(精華)六年級(jí)的作文6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
有一篇文章這樣說(shuō)：一樣?xùn)|西，假如不是你的，價(jià)值是80；是你的，價(jià)值是10；當(dāng)你失去了，價(jià)值就變成了100。 不要埋怨上天的不公，不要覺(jué)得你一無(wú)所有，你其實(shí)很富裕，只是你不知道而已。我們擁有青春，有時(shí)間，有精力，這些就夠了，不是嗎? 當(dāng)我們坐在窗臺(tái)前傻傻地發(fā)呆的時(shí)候，你是否知道你正在失去你的時(shí)間。時(shí)間很快，從來(lái)不會(huì)等你，一眨眼，時(shí)間就飛逝了。扳著手指頭數(shù)數(shù)，自己來(lái)到這個(gè)世界多少年了，都干了些什么。不要等到長(zhǎng)大后才開(kāi)始后悔，當(dāng)初為什么沒(méi)有珍惜自己的時(shí)間好好學(xué)習(xí)，結(jié)果落得了這個(gè)下場(chǎng)。不要等你老得掉光了牙，再來(lái)后悔年輕時(shí)為什么沒(méi)有作為，讓自己的一生平平淡淡地就這么過(guò)去了。 當(dāng)你聽(tīng)這父母，朋友在你身邊嘮嘮叨叨得關(guān)心你的.時(shí)候，你是否知道珍惜？你是否知道自己以后也許就再也享受不到這種關(guān)心，這種好了。他能在你哭泣的時(shí)候給你一個(gè)肩膀，在你苦惱的時(shí)候聽(tīng)你向他傾訴，在你落寞的時(shí)候給你輕輕的安慰。當(dāng)你的父母，朋友離你而去的時(shí)候，你才醒悟他們對(duì)你有多好，再回頭尋找時(shí)，你就再也不可能找到了。因?yàn)槟阋呀?jīng)失去他們了。所以，珍惜他們對(duì)你的好，因?yàn)榭赡茉诓痪弥�，你就�?huì)失去它。 當(dāng)你在操場(chǎng)上拼命地奔跑的時(shí)候，你是否知道這就是你的生命力，這就是你年輕的活力。你是否知道當(dāng)你羨慕著大人生活的時(shí)候，他們也在羨慕著你的年輕。你的生命是多么的脆弱，一不留神就會(huì)失去它，再也回不來(lái)，無(wú)從后悔。你的生命也只有一次，不會(huì)反復(fù)。不要等到臨死前回憶著這短暫的一生嘆氣。你要知道，你的生命就像一把燃燒著的火，現(xiàn)在正是燒得最旺的時(shí)候。把你的活力綻放出來(lái)，讓所有人感受到你發(fā)出的光芒，讓你的生命像流星一樣燦爛地劃過(guò)天空。
珍惜你所擁有的，不要等到失去才后悔，才懂得珍惜。把握住現(xiàn)在才是最好的選擇。
六年級(jí)的作文 篇2
最近寒假作業(yè)非常多，急得我頭都要炸了。我不得不看一看報(bào)紙散散心。忽然，我看到了一則廣告，上面寫(xiě)著：本公司發(fā)明了一種分身藥水，只要喝了藥水，分出的人就可以幫你做任何事情。（注意：二小時(shí)后必須把分出的人用膠水粘住，否則你和分身影就會(huì)互換角色。）我想了想覺(jué)得二小時(shí)后粘住它不就行了。
于是我便高高興興地去那家公司買(mǎi)了藥水回了家。
那藥水果然奇特，不一會(huì)兒小人就出生了。它5分鐘就寫(xiě)完作業(yè)，讓我飛到天空，還教會(huì)我滑冰。
真的是想干什么就干什么。
不知不覺(jué)中，一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了。我忽然想起了分身藥水的說(shuō)明書(shū)。可是我覺(jué)得沒(méi)什么了不起，就讓分身影去把我昨天借的書(shū)還了。等我再想起說(shuō)明書(shū)的時(shí)候我的`身體開(kāi)始有些發(fā)黑。我馬上向門(mén)外跑去�？墒俏覅s沒(méi)有看到分身的影子。突然，我看到一個(gè)黑影飛快的跑過(guò)。我意識(shí)到那就是我的分身影。便緊跟了過(guò)去。分身影跑得真快，我使出全身的力氣拼命追趕，終于它被我追到了死路。沒(méi)想到它翻過(guò)了墻一溜兒煙的跑了。我也翻過(guò)了墻，但是我的分身影卻不見(jiàn)了。
我忽然想起我平時(shí)最怕媽媽。這就是所謂：一物降一物。
于是，我跑回家讓媽媽喝了分身藥水。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。分身媽媽嘟嘟囔囔地飛奔了出去。一下子就抓住了我的分身影。我連忙把膠水粘在它們身上。我一看表已經(jīng)一小時(shí)五十九分鐘了。我的媽呀，就差一分鐘我就變成分身影了。
親愛(ài)的小朋友們，你看看這就是偷懶的下場(chǎng)。
六年級(jí)的作文 篇3
“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)�！辈恢螘r(shí)，秋撥開(kāi)了夏日的紛擾，姍姍而至。而我也跟著它的腳步，尋找著它的足跡。
看！這是秋的足跡！在廣闊的草地上，抬頭望：那圣潔的天空藍(lán)得透徹，宛如一條剛剛被洗刷過(guò)的藍(lán)色緞面。悠悠的白云緩緩拂過(guò)，在這純潔而又寧?kù)o的藍(lán)天上，顯得高雅而又深邃。這真可謂是秋高氣爽啊！
再低頭遠(yuǎn)望，一條好似潔白而又明亮的帶子的溪流在緩緩地流淌。一陣風(fēng)吹過(guò)，它拂過(guò)水面的聲音煞是好聽(tīng)。隨之，它還帶來(lái)了一片金黃的落葉。而落葉那精致的紋理使我感受到了秋的足跡。在它飄落到水面的那一刻，原本那平靜的水面上泛起了一陣輕微的波紋。我不由地感嘆：秋又光顧了這個(gè)地方。哈，還真是一葉知秋啊！
看！這是秋的足跡！在美麗的田野里，放眼望去，那是一副金色的畫(huà)卷。又一陣秋風(fēng)掠過(guò)，金色的稻田漾起了一圈又一圈的漣漪，猶如海上那澎湃的.海浪，極為壯觀！向里走，就會(huì)聞到一種奇異的清香撲鼻而來(lái)，很是沁人心脾！哦！我又找到秋的足跡了！不禁沾沾自喜起來(lái)。
“南天與秋色，氣勢(shì)兩相高�！笔前�！一到秋天，那種沉甸甸的、涼絲絲的感覺(jué)使我們無(wú)法忘懷，而那，就是——秋的足跡！
六年級(jí)的作文 篇4
每個(gè)人都有自己的理想，每個(gè)人的理想都不一樣。如果合在一塊兒，就成了一片茂密的森林，而我的理想就是森林中那一株毫不起眼的小草。我的理想就是當(dāng)一名人民教師，為中國(guó)的教育出一份力。
這個(gè)理想源于我的一次經(jīng)歷。記得九歲那年，我去后港補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課，那天，老師在給我們批改作業(yè)，當(dāng)時(shí)有個(gè)男生像故意搗爛似的與同桌講起話(huà)來(lái)，老師看見(jiàn)了走過(guò)去說(shuō)：“你怎么這么調(diào)皮？課堂秩序全給你破壞了，你的父母送你來(lái)這里補(bǔ)課，是讓你來(lái)學(xué)習(xí)的，并不是讓你來(lái)調(diào)皮的，這個(gè)道理你懂不懂？”那位同學(xué)仿佛故意唱反調(diào)似的，說(shuō)：“我不懂，行了吧！”老師說(shuō)：“這次先放你一馬，希望你不要再犯�！蹦菚r(shí)，我覺(jué)得老師說(shuō)得好，勸他也是正確的，因?yàn)槔蠋熗耆菫樗�，只不過(guò)，那男生不知好歹。從那時(shí)起，便情不自禁地喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)，同時(shí)一顆理想的種子也深深地埋在了我的心里。
有時(shí)，沒(méi)事的時(shí)候，我就想象著我站在三尺講臺(tái)上給孩子們上課的情形，有時(shí)我會(huì)覺(jué)得站在講臺(tái)上的'不是我自己，而是另外一個(gè)人。但是這仍然阻擋不了我對(duì)理想的追求。
漸漸的，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)又有了一定得理解。首先，老師對(duì)孩子要用一顆真誠(chéng)的心。下課了，要為孩子們輔導(dǎo)功課，要像園丁照顧花朵一樣去教孩子們學(xué)習(xí)。沒(méi)事的時(shí)候，得同孩子們交交心。為孩子們上課是絕對(duì)不能馬虎的，要認(rèn)真細(xì)致交給他們知識(shí)，關(guān)鍵還要交給他們學(xué)習(xí)方法，要讓學(xué)生能成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才，長(zhǎng)大后能為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。這就是教師職業(yè)的神圣之處。
我堅(jiān)信，只要有決心和毅力，我的理想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！
六年級(jí)的作文 篇5
我是一只平凡的蝴蝶，身穿美麗的彩衣，我飛舞在這片富饒的土地上，我愛(ài)我的祖國(guó)——中國(guó)，如同人類(lèi)一樣。我敬佩人類(lèi)，敬佩他們能在每一次仰望飄揚(yáng)的五星紅旗、每一次唱起莊嚴(yán)的國(guó)歌時(shí)，愛(ài)國(guó)之情都能在他們的胸懷激蕩。我們尊重人類(lèi)，那為什么他們不尊重我們呢？
當(dāng)我還是一只毛毛蟲(chóng)時(shí)，我就聽(tīng)到人們經(jīng)常生氣地說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)是害蟲(chóng)，應(yīng)該把它們消滅掉�！蔽蚁耄藗円矐�(yīng)該知道毛毛蟲(chóng)是我們小時(shí)候，小時(shí)候誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)，長(zhǎng)大了也會(huì)懂事的。可就是因?yàn)檫@句話(huà)，我的童年一直活在自卑之中，我不止一次的'想：我為什么不是一朵美麗的菊花？而是一只難看的毛毛蟲(chóng)，祖國(guó)有著青山綠水、大好河山，我為什么不能為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，而是每天吃著葉子惹得人類(lèi)說(shuō)我是害蟲(chóng)。
漸漸地我長(zhǎng)大了，換上了美麗的彩衣，做出了一件又一件的好事，人們也從以前的鄙視改為了贊美。我們身?yè)?dān)重任，美化大地的任務(wù)就交給了我們，我們既幫助了植物傳播花粉，又以自己色彩斑斕的翅膀點(diǎn)綴了大自然。使大自然這幅圖畫(huà)更加絢麗多彩，同時(shí)也維持了自然界的生態(tài)平衡。因?yàn)槲覀冇兄室�，所以被你們譽(yù)為“中國(guó)的佳麗”、“會(huì)飛的花朵”、“有生命的燦爛圖畫(huà)”，如今我們已成為了美、和平、幸福的象征！成為了你們贊美的對(duì)象。古往今來(lái)的詩(shī)文、繪畫(huà)、裝飾，我們是重要的素材之一，如果地球沒(méi)有了我們，也就沒(méi)有了會(huì)飛的花朵，大地也會(huì)黯然失色。
所以，我請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境。因?yàn)楝F(xiàn)在污染太嚴(yán)重，環(huán)境質(zhì)量急劇下降，主要是農(nóng)藥的使用量太大等，而我們又對(duì)環(huán)境很敏感，使得我們無(wú)法繁殖生息。
我的姐妹們都到另一個(gè)世界去飛舞了，把我自己留在了這里，而我的遠(yuǎn)方親戚也正走向滅絕。我的好伙伴——鳥(niǎo)兒也走了，魚(yú)兒也沒(méi)了，小樹(shù)、花兒穿上了黃色的外衣，在風(fēng)中痛苦的扭動(dòng)著身軀。那清澈的小河，泛著濁黃的泡沫，悄無(wú)聲息地訴說(shuō)著什么，難道這樣的生活是你們?nèi)祟?lèi)想看到的嗎？
六年級(jí)的作文 篇6
今天下午，全班的心情如明媚的春光一樣燦爛。因?yàn)橄挛缬凶杂赏嫠５?體育課，我們不由得心里一陣陣小小的開(kāi)心。
我們正在憧憬體育課上自由活動(dòng)的場(chǎng)景和正在做游戲的項(xiàng)目時(shí)，上課鈴“叮當(dāng)”響了起來(lái)，我們心中的快樂(lè)正在心頭上。我坐在窗邊，向外看了一眼，卻看見(jiàn)王老師向我們走來(lái)，我以為他正去別的班教美術(shù)，就沒(méi)有再看。沒(méi)想到那不是美術(shù)本而是一疊作業(yè)。王老師悄無(wú)聲息地走進(jìn)教室，我便納罕了：王老師怎么來(lái)了？他走錯(cuò)教室了嗎？體育老師不見(jiàn)了，這是什么回事？王老師把作業(yè)向課桌上一丟：“體育老師出差去了，讓我來(lái)給你們上課�！蔽腋械搅诵奶铀俚穆曇簦翰�，為什么要這樣？為什么不能晚一天請(qǐng)假，數(shù)學(xué)課實(shí)在太無(wú)聊了，每天千篇一律地向我們硬是灌輸一些知識(shí)，讓我們的大腦感到很累了，好容易盼來(lái)了一節(jié)體育課，卻又讓老師無(wú)情地占領(lǐng)了，好生氣，可是我錯(cuò)了，我沒(méi)想到老師慈祥善良的一面。
老師問(wèn)我們?yōu)槭裁匆荒槾诡^喪氣的樣子。我只好硬著頭皮說(shuō)：“老師，我們想上體育課�！崩蠋熀呛切α艘宦暎骸拔冶緛�(lái)就是叫你們?nèi)ド险n的，我來(lái)改作業(yè)�！币幻牒�，喊叫聲如雷貫耳，我的心別提多開(kāi)心了。到了操場(chǎng)上一路玩耍，心里說(shuō)：王老師竟如此大方，我真是想錯(cuò)王老師了，還有這節(jié)體育課，實(shí)在太HAPPY了，沒(méi)有老師來(lái)管我們，我們可以自由開(kāi)心地在操場(chǎng)上玩，其樂(lè)難表。
我們?cè)跉g樂(lè)中度過(guò)了，王老師竟也有如此善良的一面。
【六年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
六一六年級(jí)作文03-01
五一六年級(jí)作文02-05
感悟六年級(jí)六年級(jí)精選作文07-02
六年級(jí)作文07-04
【精選】六年級(jí)作文07-17
六年級(jí)的作文11-07
六年級(jí)作文11-03
六年級(jí)作文(經(jīng)典)09-10
（經(jīng)典）六年級(jí)的作文09-02
【經(jīng)典】六年級(jí)的作文09-04