老師的作文600字匯總4篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的老師的作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老師的作文600字 篇1

　　我有一個夢想，那就是當一位人民教師，把知識傳授給無數(shù)莘莘學子，讓他們學會感恩，學會求知，成為新時代社會主義事業(yè)的建設者。

　　假如我是一位教師，每當上課前，我會認真地備課。上課的時候，我就會把課堂氣氛營造的異常活躍，不要讓課堂死氣沉沉，不能讓學生無精打采，會讓他們打起十二分的精神聽我講課。講課時，我會把每篇文章講得栩栩如生，把每一篇課文的細節(jié)、重點內容、作者的思想感情等都告訴他們。讓同學們聽完之后都能身臨其境，那種感覺，一定會倍兒棒的`！

　　假如我是老師，我會把同學們當成自己的孩子來看待。我會告訴每位同學，犯了錯誤并不可怕，能夠勇于承認錯誤、知錯就改才是好孩子。如果看到哪位同學又不會做的題，我就會快步走到他身邊，用親切的話語告訴他做題的方法。

　　假如我是老師，我還會關心學生的生活，讓他們加強鍛煉身體，不挑吃穿，茁壯成長；讓他們學會自己的事自己做，早日獨立自主地生活、學習。假如我是老師，我會每一周抽出一節(jié)課來，讓同學們暢談理想，自由交流，盡情玩游戲，讓同學們放松心情，把所有的煩惱和壓力都拋到腦后，在努力學習的同時，也能夠快樂成長。

　　假如我是老師，我還會和孩子們常在一起交流談心，講一講我以前的故事，讓他們成為我知心的朋友，為他們解決煩惱。

　　我多么希望長大后能成為一名老師呀！

　　評：這篇想象作文，語言樸實無華，但能與生活實際相結合，表達出了真情實感；文章既是對自己學習生活的回顧總結，又是對未來理想的美好期盼，全文層次清晰，語句流暢。

老師的作文600字 篇2

　　暑假過后，我滿懷期待地回到學校，心想：九年級了，應該會有些變化吧！但在右腳踏進門框的那一刻，我失望了：同樣的桌椅，同樣的地板，甚至連黑板上灰塵排布的規(guī)律都是一樣的，我頓時感到沒勁。

　　可是，英語課時，站在講臺上的`已不是原來那個和藹可親的艾爾莎了。課堂上就像打開了潘多拉的盒子，仿佛一切不幸的事都在往我身上砸。兩位老師的教學差異很大，對于我這種在下游徘徊，適應能力又差的學生來說，適應新老師需要很長的時間，可緊張的學習不給我一點喘息的機會，英語課上的我手忙腳亂、如坐針氈，而且這位新老師的作業(yè)每天變著花樣，像一座大山壓在我的身上，聽寫、默寫、背誦、作文啥的，應該有的全都有。特別是聽寫，因為自己掌握得不好，老師的語速又快，我一著急，一個都寫不出來，毫無招架之力。我很后悔，當初為什么要惹艾爾莎生氣，不好好聽講、完成作業(yè)。但我后來發(fā)現(xiàn)，無論老師再怎么嚴厲，要求再怎么嚴格，只要認真學，一切都可以改變。

　　那是一個英語早讀課，新老師又像往常一樣，站在講臺上用她沙啞而又附魔般的聲音道：“節(jié)奏提起來，聲音不夠大，狀態(tài)不夠好……”從心底里講，我真不愿按她的要求把自己搞得口干舌燥，就想偷會兒懶，但看到一旁的同桌正在認真地朗讀，我不知怎么了，竟不由得捧起書，心生背誦的念頭。后來想想，真不可思議，但事實是：我背下來了！我成功了！那時的狀態(tài)可能真達到了“人書合一”的地步了吧！從那以后，英語課文的背誦再也沒有以前那么糟了！

　　看著如今正在講臺上為我們辛勤付出的新老師，聽著她那沙啞而又充滿磁性的聲音，我覺得她好美，好美！

老師的作文600字 篇3

　　我們的生活充滿了愛，祖父祖母的愛，父母的愛，老師的愛。盡管愛有不同的表達方式，但相同的是，我們在愛的懷抱里漸漸長大。

　　我們班的班主任是厲老師。厲老師與平常的老師沒啥兩樣，一雙閃爍著光芒的眼睛，小巧的嘴和齊耳短發(fā)。那什么是不一樣的?那還用說?教育方法倍!她對課文一定有不同的理解，否則，我們對課文的理解怎么得如此透徹呢?

　　這里有一件小事，一件恐怕連厲老師也忘掉了的小事，而這件小事卻包含了厲老師對我和陳清揚那濃濃的`愛意。

　　”叮鈴——“，上課鈴響了，同學們踏著音樂的節(jié)奏進入了教室。為什么如此歡樂?因為是厲老師的語文課!這時門外邊兒傳來了一陣輕快的腳步聲，厲老師，您終于來了。

　　”同學們好!“一個清脆而熟悉的聲音回響在教室里，我們便習慣性的站起身來，對老師應聲道：”老師好!“”今兒個，咱們啊，要學習第6課。好。請大家翻開語文書，先老師讀一遍，帶著屏幕上的問題去聽，好嗎?“

　　然而，這時的我和陳清揚都很煩惱，因為我們都沒帶語文書 ，兩人都在那兒坐立不安呢!厲老師走了過來，問道：”你們兩個的語文書呢?? “我輕輕的回答者：”我們都忘帶了�！皡柪蠋熜α诵φf：”那怎么不早說呢?“說完便把她的書借給了我們。我和陳清揚起身道：”謝謝您，厲老師“

　　”你說厲老師沒有這本書怎么辦呢? “陳清揚悄聲問我，我望著厲老師的背影，噙著淚水，抽泣著：”我不曉得，但我相信：厲老師還會教得很好�！�

　　哈!果然不出我所料，厲老師還是非常自信的站在講臺邊，捧著一本同學的語文書，有聲有色的朗讀起來。其他人聽得如癡如醉，可我還是沉浸在淚河中。

　　謝謝您，厲老師!!在這不計其數(shù)的愛河中，我體會到了一種與眾不同的愛!

老師的作文600字 篇4

　　我們升人六年級了，語文老師也換了。傳說您啥都好……不過，在我看來，您還是有些缺點，而且還不少。

　　先說說您的發(fā)型兒吧。以前還不錯，尤其是燙過之后，卷卷的。可是現(xiàn)在您把頭發(fā)都剪短了，一根根的都豎起來了，那就顯示不出您的帥氣了。我覺得嘛，您現(xiàn)在還處于青春時代，人嘛，也挺帥，從下往上看，我最最最不喜歡的就是您的發(fā)型兒。我給您提個建議吧：你整個公雞頭不錯，不過，先得把頭發(fā)養(yǎng)長才行。雖然公雞頭聽著不咋樣，但是我想象著，一定很有型。還有，您高高的鼻梁上架著一副眼鏡，雖然很有書生氣，蠻好看的，但是您一天到晚都戴著它，我覺得您應該和我們一起做眼保健操了。

　　您在我們眼里，雖說是語文老師，但更像是一位大哥哥。您上課的方式很怪，但是我們都很喜歡上語文課。下課后，我們都在討論您的身材，怎么會如此“苗條”？別的老師都是白白胖胖的，可是您，卻是白白瘦瘦的。雖然說胖容易生病，但是太瘦也不行��！要多吃點肉肉啊！還有您嘴巴邊上的胡子有點長了，應該刮了。

　　陳老師，您知道嗎？我還對您的服飾搭配不滿意。記得有一次，您穿一件淺藍色的襯衣，外套是一件棕色和紅色條紋相互交叉的西服，再配一條深藍色恰似牛仔褲的褲子。這搭配最難看，尤其是那西服！我覺得嘛，您現(xiàn)在正處于朝氣蓬勃的年紀，可卻穿一件老頭兒才穿的衣服。唉，這樣的打扮太丑了！您穿毛衣會比較帥氣些。有空多看點兒有關服飾搭配的雜志吧！

　　哎喲，陳老師啊，最讓我受不了的.還是您一個大男人穿著一雙會發(fā)出“吧嗒，吧嗒”怪聲音的鞋子，這聲音上課有，下課也有。您還在“長身體”吧，穿這種鞋子影響您的“成長”，您知道嗎？我覺得嘛，您還是穿運動鞋比較好，年輕人就少穿那雙“吧嗒，吧嗒”的鞋子吧。 您的“缺點”還真不少，不過，我們最喜歡的老師就是您了！

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