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（精選）寫老師的作文600字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的寫老師的作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫老師的作文600字 篇1
如果說你是一個旅游者，那么老師將會是你的導(dǎo)游。 ——題記
升入初中后、我有了新的老師，她不高不矮的個子，一雙又大又明亮的眼睛鑲嵌在臉上，高高的鼻梁，金黃的卷發(fā)，她雖然家里富裕，但她卻穿著樸素，她就是許老師。
許老師給我的第一印象不同于其它老師的“嚴(yán)”，而是很友善，態(tài)度很溫和。記得開學(xué)初學(xué)完第一課時，第二天早上老師提問。可我那時還沒適應(yīng)初中，壓根兒沒怎么看昨天講過的題。可別叫我，可別叫我呀！我心里暗自祈禱，可哪知許老師偏偏叫了我，我應(yīng)聲站了起來，同學(xué)們的目光刷地都落在我的`身上，我結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次，臉就像涂了紅墨水一般，回答的一點都不沾邊，但老師卻沒有責(zé)怪我的意思，反而說了句：“不要緊，多復(fù)習(xí)，慢慢適應(yīng)就好了，請坐吧！”正因為老師這一句鼓勵的話，原本對語文絲毫不感興趣的我，對語文產(chǎn)生了一些興趣，我心想：如果老師每次都這么提問我，我都能對答如流的話，既對得起老師今天的這番話，又會給同學(xué)們樹立榜樣。老師這番話對我在今后學(xué)習(xí)語文的道路上幫助很大。
慢慢接觸她，發(fā)現(xiàn)她其實也比較“嚴(yán)”，她對我們的古詩詞背誦與默寫要求很高。她常說，考試時誰要是在古詩詞默寫上丟了分，回來可就會有“獎勵”。因此，我們都非常重視這一塊的練習(xí)，以致于我們班考試時這一題幾乎沒有丟分的，真是嚴(yán)師出高徒��！
現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，老師上課也十分有趣味，她妙語連珠，很會搞笑，一仵很平常的事，到她嘴里就變得有滋有味，以致于我現(xiàn)在學(xué)語文的興趣越來越濃厚了。
唉，語文課總是那么短，每當(dāng)聽到高潮時，鈴聲總會討厭地響起，什么時候才能讓語文課的時間變得充裕些呢？
寫老師的作文600字 篇2
我們班的“原子彈”
我們班的科學(xué)老師姓袁，外號“湯圓”、“原子彈”，不過這個外號可不是我起的，而是她自已起的！
“湯圓”事件
新學(xué)期，我們班換了一位科學(xué)老師，大名袁淼。她剛走進(jìn)教室，我們都呆住了！這位老師滿面春光，胖胖的臉，像只熊貓。她一進(jìn)教室，就用粉筆在黑板上畫了一個圓圈！我們都看得一頭霧水摸不著頭腦。這時，袁老師回過頭來，笑盈盈地對我們說：“同學(xué)們好！我姓袁，大家以后不要叫我袁老師，直接叫我‘湯圓’‘原子彈’等就好了！”說完，用手指了指黑板上的圓！我們都開心地大喊：“圓子！原子彈！”
原子彈事件
科學(xué)課上，原子彈正在繪聲繪色地講課，突然發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)在下面講話！原子彈指著那個同學(xué)，怒目圓瞪：“你！給我站起來！舉起手來！”說完，原子彈快速走到那個同學(xué)面前。我們都為他捏了一把汗，那個同學(xué)也閉上了眼睛，等待末日的來臨。
突然，原子彈一改憤怒的面孔，反而笑著拉著那個同學(xué)的.手，就像好朋友一樣。到了講臺，原子彈又讓同學(xué)舉起雙手，就像投降的動作！我們都哈哈大笑。“該同學(xué)上課說話”，原子彈說：“坐牢一堂課！”我們笑得更歡了。這時，原子彈又拿一個粉筆頭，正中那同學(xué)頭部，爆頭！那同學(xué)慘叫一聲，原子彈卻笑嘻嘻地說：“看！我投粉筆技術(shù)不錯吧？下次再有人說話，粉筆就打到你！”我們都嚇得認(rèn)真聽講。
當(dāng)然，原子彈也會爆發(fā)！她一旦爆發(fā)，全年級都會遭難！為什么？因為她嗓門太大了！
原子彈是一個極負(fù)責(zé)的老師，她負(fù)責(zé)我們?nèi)昙壍目茖W(xué)課，幾乎沒有空余時間，但她現(xiàn)在已經(jīng)能正確地喊出每個同學(xué)的名字了！我們?nèi)喽家驗樵訌棎凵狭丝茖W(xué)課，我們總能在課上放飛心情、放飛自我！
怎么樣？我們班的原子彈幽默吧？啊，不好，原子彈要爆炸了，我得跑了！
寫老師的作文600字 篇3
要說夸，我想夸的人可真不少！但我最最佩服的是我的數(shù)學(xué)老師——朱老師。
朱老師體型勻稱，聲音洪亮，笑起來美得像一朵花。她皮膚有點黑，讓她看起來十分健康；她有著一雙會說話的大眼睛，時而嚴(yán)厲，時而溫和，只要她向不乖的`同學(xué)看一眼，不乖的學(xué)生立刻認(rèn)真聽講；她擁有一個充滿智慧的頭腦，再深奧的題目只要經(jīng)過她的大腦一“過濾”，立馬就變得通俗易懂了；她十分時尚、有氣質(zhì)，再簡約，再大眾化的衣服，只要往她身上一套，就可以散發(fā)出一種與眾不同的味道。
朱老師不僅僅外表美，對我們也十分耐心。有一次，我一道數(shù)學(xué)題不會做。雖然方程列出來了，可是我計算不出。我問了周圍的同學(xué)，她們也不知道，幾個數(shù)學(xué)好的同學(xué)早就去朱老師那批作業(yè)了，根本問不出什么結(jié)果。沒辦法，我只好硬著頭皮去問朱老師。一推開辦公室的門，哇！許多同學(xué)都在排隊讓朱老師批，我們班的幾個同學(xué)還朝我笑笑。我的心中開始打退堂鼓了，去不去問��？這么多人都會算，我不會，如果我去問，我會不會被朱老師批評，被同學(xué)朝嘲笑呀？但我不去，班里的同學(xué)又怎么辦呢？大家可都等著我呢！我鼓起膽子走到朱老師的桌子旁，問道：“朱老師，這題我算到這里就不會了，您可以教教我嗎？”我朝朱老師笑了笑，手心里沁出一顆顆晶瑩的小珠珠。朱老師接過我的作文本看了一下，耐心地說：“諾，你看6。07*二分之三就等于6。07*3/2呀，對不對？你可以換種方法算嘛，明白了嗎？”哦，原來是這樣的啊�！爸x謝朱老師！”我向朱老師笑了笑，朱老師也像我笑了笑。
這就是我的數(shù)學(xué)朱老師，一位諄諄善誘、時尚大方的好老師！我佩服她！
寫老師的作文600字 篇4
在我的身邊，有一個風(fēng)趣的人，他總是讓人們快樂，因為滑稽的臉與幽默的語言，都讓我大笑不已。他是誰？他是——大名鼎鼎的番薯爺爺。不過，他可不是賣番薯的，他可是我的語文老師曾昭曙。
我承認(rèn)，我曾經(jīng)很怕他，那張毫無“美感”的黑板臉，總射著陰陰的涼氣，珍視打心里的'怕。以前的六年級也是番薯爺爺教，隔一邊的我們，好幾次被爺爺突如其來的吼叫，愣是嚇傻了。我們六年級了，曾老師教，嘖嘖，真是個晴天霹靂，以后日子讓我們怎么活呀，那是我就像一個怨婦，整天怨老天不公，怎么安排這么個人來教我們。可真到他教我們的時候，我有點相見恨晚的感覺，開始慢慢大量起他來。
一幅經(jīng)典眼鏡搭在不高不低的鼻梁上，絨線般大小的眼睛，我懷疑，他即使戴了眼睛也看不清楚，嘴巴咧開來，夠“童真”。分開來看，五官倒還可以，眼睛大得有神，鼻子高得有梁，嘴唇厚得有福，可一合起來，真是不得不“引人注意”！一臉喜感的黑板臉，真是矛盾。
曾爺爺來為我們上課，我對他真的是刮目相看，上課時不時插上一兩句話，讓我們笑得差點“噎”著。就說那一次吧，語文課，也許是上午最后一節(jié)課，我們的心都“野”開了。“同學(xué)們好！”永遠(yuǎn)是這樣的語氣，這樣的話�！袄蠋熌茫 蔽覀円灿肋h(yuǎn)是這樣的回答。正要坐下，只聽講臺上又突然來了一句：“李振威好！”一蒙，原來“無惡不作”的李振威沒和老師問好，活該。只見他臉微微一紅，正要說，又聽到一句：“李振威，你好！”“曾老師您好！”
看，我們的番薯爺爺多么有趣，多么有喜感。不快樂的時候，曾番薯一到，不笑的人都要笑啦！那是當(dāng)然，他是誰，地球人皆知的——曾番薯爺爺。