【精選】快樂的課作文600字3篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的快樂的課作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

快樂的課作文600字 篇1

　　今天下午的第二節(jié)課鈴聲剛響，語文課代表領著下樓站隊，什么也沒說。我心中一直在想：這是要干嘛啊？這節(jié)課不應該是語文嗎？語文老師去哪兒了呢？……同學們也都邊走邊小聲議論著。

　　到了操場，遠遠便望見那兩排高大的銀杏樹，宛如燦爛的云霞，樹下鋪了一層金黃的落葉。徐老師正站在那兒用手機拍照呢。我們恍然大悟：上午的時候語文老師提議，讓我們好好欣賞校園里美麗的秋色，原來是……

　　大家在知道目標后立刻就“炸開”了。那些在之前就蠢蠢欲動的人都一溜煙地沖了出去。至于老師嘛？當然是在一旁趁我們不注意，記錄我們的快樂時光啦！

　　“哇！葉子好好看��！”

　　“唉！這里還有一片！”

　　“快看�。∪~子落下來了！”

　　不同的話語中藏著無數(shù)種的興奮激動的心情！

　　過了一會兒，我朝老師的地方望去，我一下子就被驚到了——一位“攝影師”吳夢瑤在給老師和同學拍照！她照的每一張照片都好好看啊！

　　“來來來，撒銀杏樹葉當裝飾吧！”

　　也不知道是誰喊了一句。可是，也就是這一句話，就馬上又有無數(shù)的“好心人”帶著他們懷里的“裝飾”向我們拍照的人沖來。馬上，伴隨著手機照相發(fā)出的聲音，銀杏樹葉也一同撒下�？諝庵�，充滿了銀杏樹葉的氣味兒和我們的歡聲笑語……

　　后來，練習踢球的人都回來了。老師建議我們一起拍一張集體照，可是好多的男生都不想拍，他們只想要“助人為樂”——為我們撒樹葉做裝飾。

　　于是，我們興致大發(fā)，本性暴露，每人手捧一大把葉子，向對方揚去……銀杏葉大戰(zhàn)，一觸即發(fā)！

　　老師也不會放著這個機會不動的——什么照片啊，視頻啊……全給我們安排上了！我們也有許多心靈手巧的`同學，給老師不停地送用銀杏葉做成的花——那可是我們對老師的愛啊！

　　漫天紛飛的銀杏葉，暢快無比的歡笑聲，那美麗的景色我永遠都不會忘記！那熱鬧的場景，那熟悉的笑臉也早已成為秋天最美的景！

快樂的課作文600字 篇2

　　我們班上的同學，每一個二課都會有自己的打算，有的打籃球，踢足球的，也有打羽毛球，跳繩的，還有跳街舞、拉丁舞。而我，打算比較單一，基本上都是玩抓人游戲。這次準備來新鮮點的。

　　我和張耀東來到了熱鬧的籃球場，見到了同班同學李致遠和李承憲在那兒玩籃球，便準備和他們來一場籃球比賽。

　　比賽開始了，我和李致遠一組。對方李承憲一開場就先搶到球，身手不捷啊。我用手去阻攔，可他機靈得像條泥鰍，從我手臂下溜過去了，我只好眼睜睜地看著球被他投上去。還好，球沒有進。我一樂，一個箭步，沖上去想把球搶過來，可對方兩個又怎么會輕易讓我搶到球呢？他們倆向我包抄過來。說時遲，那時快，李承憲已經(jīng)沖到我的面前死死地攔住了我。我靈機一動，來了個假球，做出要把球傳給李致遠，他們上當了，一起向李致遠撲去。哈哈，他們真笨！我一個轉身，三步上籃，來到籃球架下，右輕輕一撥，籃球往上的轉，觸到籃板，又一個輕反彈，進了！對方公傻了眼，我們高興地大叫起來：“nice！”

　　激烈的球賽繼續(xù)進行著。球到了李承憲手中。他可是個靈活的.家伙啊。不過不用愁，我也有優(yōu)勢，就是人高。我往他跟前一攔，他難以前進了。猛然間，我快速搶過球，又將球傳給李致遠。李致遠馬上來了個遠投。球在空中劃了一道美麗的弧線，準準地落進了球框，完美穿心！我們高興得大叫起來：“二比零！”李承憲和張耀東則士氣低落，相互埋怨。

　　后來，他們也投進了兩個，比分拉平了。

　　快樂的時間總是那么快過，二課的下課的鈴聲響起來了，我們戀戀不舍地離開球場，相約下一次再來比賽。

　　這樣的二課，這可比抓人好玩多了。

快樂的課作文600字 篇3

　　經(jīng)過歲月的洗禮，這堂課的經(jīng)過我還記憶猶新，那充滿笑聲的一堂課，我永遠忘不了。

　　記得在一個春光明媚的早上，我興高采烈地回到學校�！岸ｂ忊彙�…”上課鈴響了，同學們安靜地坐在教室，等待著老師。不久，劉老師神采奕奕地走進教室，說：“同學們，這節(jié)課我們要學習怎么當個‘好醫(yī)生’�！蓖瑢W們聽了，都一頭霧水。接著，老師又說：“是修改病句啦！”“修改病句？和當醫(yī)生有什么關系？”大家疑惑不解地討論著。我開始領會老師的意思了，我們去修改病句就等于醫(yī)生去給病人治病，其方法也一樣講究。我笑瞇瞇地說：“一定很好玩！”老師叫了幾個同學到講臺前面，修改黑板上的病句，她幽默地說：“現(xiàn)在病人就躺在手術臺上任你們宰割，動手吧！”我們聽了都哈哈大笑。有的`指著小東，說他準是個不合格的醫(yī)生；有的一邊掩著嘴笑，一邊說那幾個“病人”一定被他們越治越��；有的還把這給當笑話來看。笑聲此起彼落，老師就像教授一樣，看這幾個“實習醫(yī)生”的造化。過了三分鐘，“診斷結果”出來了，對于“病人”會否被治好，大家都拭目以待，對于老師的評價，大家更是洗耳恭聽。果然，小東當不成醫(yī)生，還把“病人”給弄死。相反，其他的同學都能過關，拿到“醫(yī)生牌照”，我也不例外。能夠治好這個“病人”，我真感到高興。

　　就這樣，我們在笑聲中不知不覺就學會了修改病句的方法，正如中醫(yī)師“望”、“聞”、“問”、“切”，我們診斷了是什么病癥后，就對癥下藥，嚴肅對待，一定能夠把“病人”治好！

　　這一堂充滿笑聲的課，既開心又充實，使我感到在笑聲中學會的知識格外印象深刻，我永遠也忘不了這堂課。

【快樂的課作文600字】相關文章：

快樂的課作文600字01-10

快樂的課作文300字08-07

快樂的語文課作文12-17

快樂的課作文300字(精華)01-15

快樂的體育課小學作文01-01

(集合)快樂的課作文300字07-20

精選快樂的語文課作文8篇06-13

精選快樂的語文課作文九篇07-27

精選快樂的語文課作文5篇05-13

快樂的語文課作文4篇07-17