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實(shí)用的歌的作文600字四篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的歌的作文600字4篇,歡迎閱讀與收藏。
歌的作文600字 篇1
我喜歡,在夕陽欲落未落之時(shí),拾級(jí)而上,去山頂聆聽百鳥啾啾,觀望霧隱霞江。就這樣靜靜地坐著,直到黑色的天幕將我籠罩在這夜的深處。
睜開眼,我仍坐在寫著“離期末考試還有×天”的教室里,窗外仍是一片死氣沉沉的綠,我懷疑春天是否真的到來過。或許,她忘了降臨到這一角。
父母說,你已經(jīng)上中學(xué)了,不能像以前一樣任性。于是,我所有的課外書籍在一夜之間不翼而飛。我淡笑,是啊,我已上中學(xué)了?墒牵@并不是我想要的生活啊。
劉老師說,你成績(jī)下降了,要認(rèn)真檢討自己。于是,我的作業(yè)在一夜之間倍增。我冷笑,忽然發(fā)現(xiàn)自己真的很累。可是,我不想每天一睜開眼睛就計(jì)算著離期末考試還有幾天,我不想一遍遍地重復(fù)同樣的題目只為那一串串冷冰冰的'數(shù)字,我不想把自己弄得遍體鱗傷只為擠進(jìn)那所學(xué)子們夢(mèng)寐以求的名校,我不想……我真的不想。
朋友說,一起努力吧,別忘了我們兒時(shí)的夢(mèng)想哦。于是,我在一夜之間失去了所有的夢(mèng)想。我狂笑,我的夢(mèng)想不是這樣的,不是的。可是,我必須接受這樣的事實(shí),接受這樣鐵定的事實(shí)——中考時(shí)一定要考上好高中。
就連那曾經(jīng)惟一讓我聊以自wei的作文課,也讓我覺得好陌生。語文老師說,訓(xùn)練作文是為了在考場(chǎng)上奪得高分,像我這沒有生活的作文是不符合要求的,并且有可能被判為失誤文。我知道,我的文字沉悶抑郁,缺少陽光。可是,作文不就是要捕捉小鳥劃過天際的那一絲靈動(dòng)嗎?不就是要抓住心靈想縱情歌唱那一種感覺嗎?我不再樂觀,不再堅(jiān)強(qiáng)。于是,我的文學(xué)夢(mèng)在頃刻間坍塌,那爭(zhēng)奪分?jǐn)?shù)的考場(chǎng)就像一個(gè)大熔爐,時(shí)時(shí)摧殘著我那顆本不堅(jiān)強(qiáng)的心。
我無悔于自己寫出這樣一篇蒼白無力的文章,就像這天空不留痕,但我已飛過;玫瑰芳香已飄逝,但我已綻放過。因?yàn)槲倚撵`的歌聲正如潮水一樣漫過人生的堤岸,讓我真正體驗(yàn)到生命的真實(shí)……
歌的作文600字 篇2
時(shí)間會(huì)帶走一切,可卻帶不走四季留下的五彩繽紛以及帶給我們的歡笑!
春
天氣暖和了,行駛在回故鄉(xiāng)的路上,我就感覺得到春的氣息。干枯的小草被剛長(zhǎng)出的小芽染綠,冬青樹經(jīng)嚴(yán)冬的考驗(yàn),又發(fā)出了嫩芽,小燕子唧唧唧地叫著,想找個(gè)溫暖舒適的家……走近家鄉(xiāng),迎接我的是路邊頑強(qiáng)生存的野黃花,都像趕集似的聚攏在一團(tuán),成了毛茸茸的“地毯”;脆弱的小草從甜蜜的夢(mèng)中醒來,探出了好奇的腦袋,伸了伸懶腰;蜜蜂揉了揉眼睛,打了個(gè)哈欠,提著小桶準(zhǔn)備采蜜;忽隱忽現(xiàn)的蒙蒙細(xì)雨來老湊湊熱鬧,輕輕地下著,生怕弄壞了這幅美麗的畫卷。放眼望去,大地披上了一層厚厚的綠衣裳,一派生機(jī)勃勃的樣子。
夏
萬里碧空,沒有一絲的`云,太陽把地面烤得滾燙滾燙的,知了不停的叫著,仿佛在說:“熱死啦!熱死啦!”,使人心煩意亂。樹經(jīng)過陽光的暴曬,葉子都焉了,就連荷塘里自由活潑的魚兒也被滾燙的河水熱得蹦出了水面,小狗就更不用說了,伸長(zhǎng)了舌頭,到處乘涼,人們都拿著涼扇,在一棵大柳樹下下棋,或者回到房間吹著空調(diào)呼呼大睡。
傍晚,河岸兩邊乘涼的人群紛紛回了家,這時(shí),撲通一聲,水花四濺,魚兒驚得四處逃竄,原來,幾個(gè)調(diào)皮的小孩忍不住跳入了這涼爽的流水中,愜意的談笑著。
秋
沒有夏天那么干燥悶熱,也沒有寒冬那么冰冷刺骨,你悄悄的走來,隨著枯黃的落葉,伴隨著涼爽的秋風(fēng)。楓樹紅了,草卻黃了,遙望周圍一望無際的稻田,就好似波浪一般,隨風(fēng)舞動(dòng)?!樹上果實(shí)碩碩:燈籠般的柿子,葫蘆似的鴨梨,珍珠般的葡萄……數(shù)不勝數(shù),面對(duì)豐收的季節(jié),農(nóng)民們笑著,看著自己汗水換來的果實(shí),好似漁民提著沉甸甸的漁網(wǎng)……
冬
冬天的腳步近了,樹木都只剩下光禿禿的樹干,莊稼也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),大地都裹上了潔白的毯子,唯獨(dú)臘梅獨(dú)自在散發(fā)著芳香,就算相隔十里,打開門窗也能聞到臘梅發(fā)出的撲鼻花香。
一切都回到了原點(diǎn),時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,聽!春的腳步越來越近了!
歌的作文600字 篇3
“每一次,都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng),每一次有,就算很受傷也不閃淚光,我知道,我一直有雙隱形的翅膀……”每當(dāng)唱起《隱形的翅膀》這首歌,我都會(huì)暗暗告訴為自己:人要堅(jiān)強(qiáng),失敗并不可怕,最可怕的是你喪失了信心和勇氣。
記得,4年級(jí)時(shí)的我是班里的姣姣者,是同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生、好榜樣?墒牵谝淮慰荚囍,我考得極差,看著考卷上那少得很可憐的分?jǐn)?shù),我難過極了。淚水在眼眶里不住的'打轉(zhuǎn):我怎么向我的父母,向我的老師交待啊!我?guī)еy過,帶著傷心,回到家里,渾身像霜打了的茄子——焉了。回到房間,我再也控制不住自己,哭了起來。爸爸媽媽忙問:“怎么了,寶寶?”我把試卷遞給他們,哭得更傷心了——
“寶寶別哭了啊,聽媽媽唱一支歌啊”,媽媽打開家里的音響,悅耳的歌聲傳過來,“每一次,都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng),每一次……”“就算很受傷也不閃淚光,我知道,我一直有雙隱形的翅膀,帶我飛飛過絕望……”我被這歌聲所感染,止住哭,在心里情不自禁地跟著唱起來——
媽媽說:“學(xué)習(xí)、生活中難免會(huì)遇到挫折,我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。哪里跌倒就在哪里站起來。相信自己,我能行!”
我默默的點(diǎn)點(diǎn)頭,拭去眼角的淚水,拿起書本,認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來,腦海中一首歌時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)強(qiáng),挫折、失敗、困難你看見了沒有,我要和你奮戰(zhàn)到底。堅(jiān)強(qiáng)、信心、勇氣是能打敗你的最佳武器。我愿用微笑去面對(duì)一切挫折。此后,我更加刻苦地學(xué)習(xí)了,遇到學(xué)習(xí)上的挫折,我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì),因?yàn)橐皇赘枳屛覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng);因?yàn)槲抑,有一雙隱形的翅膀在默默地帶我飛,陪伴我,給我力量。
歌的作文600字 篇4
近年,詩詞大會(huì)、詩歌節(jié)大受歡迎,詩刊、詩社數(shù)量激增;余光中等著名詩人得到了高度贊揚(yáng)。詩歌這一古老的語言藝術(shù)在當(dāng)代再次展現(xiàn)出其旺盛生命力,詩歌再次從文字殿堂走入人民的生活。
從詩經(jīng)楚辭的低語,到律詩絕句的吟唱,再到宋詞元曲的傾訴,詩歌從文明的源頭隨波飄蕩激起佩環(huán)相碰的悅耳曲調(diào)。這是一種歷史傳承與文化烙印,每一個(gè)中國(guó)人,自小便種下了詩的種子,這種記憶或許會(huì)隨時(shí)間淡去,但只要有泉水澆灌,就能立刻蘇醒。詩詞大會(huì)等活動(dòng),如清泉,喚醒民眾對(duì)詩的向往與熱情。
另一方面,詩不僅是文化的烙印,也是情感的鑰匙。得意時(shí)是“春風(fēng)得意馬蹄急”的欣喜,失意時(shí)是“一蓑煙雨任生平”的曠達(dá)。人生波折起伏,喜怒哀樂,我們都能從中找到共鳴。詩歌不是文學(xué)殿堂上供人瞻仰的珍寶,它飽含著生活的情感,是人們不可或缺的文化食糧。
詩歌藝術(shù)的復(fù)興背后,是民眾文化追求熱愛的再度覺醒。隨著物質(zhì)生活趨向飽和,嬉笑的綜藝節(jié)目難以滿足現(xiàn)代國(guó)民日益增長(zhǎng)的`精神文化需求,民眾需要的是工作之余尋求寧靜持久的精神食糧。而詩歌這一古老深厚的藝術(shù)形式是最佳選擇,現(xiàn)代人在閱讀詩歌過程中,能于城市喧鬧之中找到一畝心靈的凈土,獲得心靈滋養(yǎng)與精神慰藉。人們?cè)诮邮茉姼瓒骰莸耐瑫r(shí),也將現(xiàn)代化的思想反哺詩歌。新時(shí)代的詩人,沿著先人足跡,擁動(dòng)新思想的如椽大筆,寫就新時(shí)代的詩篇。詩歌大受歡迎,帶來的將是文化發(fā)展的春天。
同時(shí),在看到詩歌大受歡迎的熱鬧光景外,不要忽視繁華后的荒涼,詩歌進(jìn)入新世紀(jì)后,優(yōu)秀詩人寥若星辰、傳世之作鮮見,這都是詩歌面臨的巨大困境。要突破圍城,不能只憑詩詞大會(huì)等活動(dòng)的短暫狂歡,關(guān)鍵在于讓詩歌真正融入現(xiàn)代生活;顒(dòng)只是開鑿泉眼,關(guān)鍵還在于之后能否細(xì)水長(zhǎng)流。
與詩為友,擁詩入夢(mèng),將詩意寫入生活。
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