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歌的作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的歌的作文600字8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歌的作文600字 篇1
近年，詩(shī)詞大會(huì)、詩(shī)歌節(jié)大受歡迎，詩(shī)刊、詩(shī)社數(shù)量激增;余光中等著名詩(shī)人得到了高度贊揚(yáng)。詩(shī)歌這一古老的語(yǔ)言藝術(shù)在當(dāng)代再次展現(xiàn)出其旺盛生命力，詩(shī)歌再次從文字殿堂走入人民的生活。
從詩(shī)經(jīng)楚辭的低語(yǔ)，到律詩(shī)絕句的吟唱，再到宋詞元曲的傾訴，詩(shī)歌從文明的源頭隨波飄蕩激起佩環(huán)相碰的悅耳曲調(diào)。這是一種歷史傳承與文化烙印，每一個(gè)中國(guó)人，自小便種下了詩(shī)的種子，這種記憶或許會(huì)隨時(shí)間淡去，但只要有泉水澆灌，就能立刻蘇醒。詩(shī)詞大會(huì)等活動(dòng)，如清泉，喚醒民眾對(duì)詩(shī)的向往與熱情。
另一方面，詩(shī)不僅是文化的烙印，也是情感的鑰匙。得意時(shí)是“春風(fēng)得意馬蹄急”的欣喜，失意時(shí)是“一蓑煙雨任生平”的曠達(dá)。人生波折起伏，喜怒哀樂(lè)，我們都能從中找到共鳴。詩(shī)歌不是文學(xué)殿堂上供人瞻仰的珍寶，它飽含著生活的'情感，是人們不可或缺的文化食糧。
詩(shī)歌藝術(shù)的復(fù)興背后，是民眾文化追求熱愛(ài)的再度覺(jué)醒。隨著物質(zhì)生活趨向飽和，嬉笑的綜藝節(jié)目難以滿(mǎn)足現(xiàn)代國(guó)民日益增長(zhǎng)的精神文化需求，民眾需要的是工作之余尋求寧?kù)o持久的精神食糧。而詩(shī)歌這一古老深厚的藝術(shù)形式是最佳選擇，現(xiàn)代人在閱讀詩(shī)歌過(guò)程中，能于城市喧鬧之中找到一畝心靈的凈土，獲得心靈滋養(yǎng)與精神慰藉。人們?cè)诮邮茉?shī)歌恩惠的同時(shí)，也將現(xiàn)代化的思想反哺詩(shī)歌。新時(shí)代的詩(shī)人，沿著先人足跡，擁動(dòng)新思想的如椽大筆，寫(xiě)就新時(shí)代的詩(shī)篇。詩(shī)歌大受歡迎，帶來(lái)的將是文化發(fā)展的春天。
同時(shí)，在看到詩(shī)歌大受歡迎的熱鬧光景外，不要忽視繁華后的荒涼，詩(shī)歌進(jìn)入新世紀(jì)后，優(yōu)秀詩(shī)人寥若星辰、傳世之作鮮見(jiàn)，這都是詩(shī)歌面臨的巨大困境。要突破圍城，不能只憑詩(shī)詞大會(huì)等活動(dòng)的短暫狂歡，關(guān)鍵在于讓詩(shī)歌真正融入現(xiàn)代生活�；顒�(dòng)只是開(kāi)鑿泉眼，關(guān)鍵還在于之后能否細(xì)水長(zhǎng)流。
與詩(shī)為友，擁詩(shī)入夢(mèng)，將詩(shī)意寫(xiě)入生活。
歌的作文600字 篇2
詩(shī)意生活源于人們內(nèi)心的和諧。季羨林曾說(shuō)過(guò)：“真正的和諧，源于人們內(nèi)心的和諧”。一個(gè)人的生活態(tài)度和心里想法，往往是內(nèi)心的真實(shí)反映。所以特蕾莎修女給每個(gè)窮人帶去關(guān)愛(ài)，袁隆平為饑餓中的人們送去希望。當(dāng)一個(gè)人內(nèi)心和諧，帶著對(duì)萬(wàn)物的愛(ài)去生活，那么這個(gè)人的生活富有詩(shī)意。
詩(shī)意生活也是人們對(duì)理想的一份信念。當(dāng)一個(gè)人有了自己的理想，并為之去奮斗、拼搏時(shí)，他的生活是富有詩(shī)意的，東晉田園詩(shī)人陶淵明，他創(chuàng)造的不僅僅是詩(shī)歌，更是自己對(duì)人生價(jià)值的新認(rèn)識(shí)，所以他的詩(shī)連同他的人共同成就了詩(shī)意生活的典范。海德格爾說(shuō)過(guò)，人應(yīng)當(dāng)詩(shī)意地棲居。我以為，所謂詩(shī)意地棲居，指的也就是維護(hù)自己的理想不被世俗染黑。
如何使生活富有詩(shī)意?前人告訴我們，詩(shī)意生活需要人們從閱讀中汲取養(yǎng)料。讓閱讀成為生活的一部分，生活才可以變得詩(shī)意。詩(shī)意生活要人們從儒、道、量、法等家的典籍中去探究為人之道，要從司馬遷的《史記》中開(kāi)啟歷史明鏡，要從唐詩(shī)宋詞之中頓悟文章之法。當(dāng)你了解了為人之道，懂得了歷史明鏡，頓悟了文章之法，那么你的靈魂便開(kāi)始得到滋潤(rùn)。你的.人生便開(kāi)始富有詩(shī)意。
在當(dāng)今社會(huì)中，擁有物質(zhì)生活的人非常多，可真正擁有幸福的卻少之又少。很多人以為有錢(qián)就是擁有了幸福，有錢(qián)就有了詩(shī)意，其實(shí)他們?cè)诘玫匠渥愕奈镔|(zhì)后，心靈會(huì)陷入一種失落和空虛之中，因?yàn)樗麄兊纳畋幻β邓涑�，被人與人之間的冷漠與戒備所充斥，實(shí)在是單調(diào)無(wú)味。
我們要努力去追求這種詩(shī)意生活，帶著愛(ài)去生活。當(dāng)世界充滿(mǎn)愛(ài)時(shí)，人們才會(huì)得到這種“高尚”的詩(shī)意生活，生活也會(huì)因此而“富”起來(lái)。
歌的作文600字 篇3
我是一條人魚(yú)，從小就生活在海底。我有一座舉世無(wú)雙的宮殿，它用晶瑩的貝殼鑲嵌屋頂，用精致的珊瑚裝飾墻院，用透亮的珍珠當(dāng)做壁燈。陪伴我一起長(zhǎng)大的有我十二個(gè)姐姐，還有年邁的奶奶。奶奶經(jīng)常給我們講陸地上各種各樣的新鮮有趣的東西，“陸地上有陽(yáng)光，那是一種溫暖而且耀眼的東西�？墒俏覀�?nèi)唆~(yú)是不能接近陽(yáng)光的，否則就會(huì)化做泡沫……”
我在心中不斷幻想著陽(yáng)光的形狀，像貝殼一樣嗎？還是和珍珠一樣？無(wú)數(shù)次的幻想讓我開(kāi)始渴望陽(yáng)光。于是我開(kāi)始不停的在水中穿梭，在幽暗的海水里只有我湛藍(lán)的鱗片編織的魚(yú)尾在微微閃光。我期望有一天，陽(yáng)光能照在海底。
我想到陸地上去，我把我的愿望告訴了奶奶。奶奶嚴(yán)肅的臉孔像一塊生硬的石板，額頭上的褶皺像刻在貝殼上的條紋。“不行！”奶奶的堅(jiān)決并不能動(dòng)搖我的決心。因?yàn)槲也幌敕艞�，我想逃出海底，去尋找�?yáng)光。
我在海水里搖擺著魚(yú)尾，猛烈的激起波紋，眼看著快要越出水面，十二個(gè)姐姐出現(xiàn)在我的面前。她們雖然愛(ài)我，可是卻不懂我。她們總是順從奶奶，固執(zhí)的再一次把我?guī)Щ氐胶５住＿@已經(jīng)說(shuō)不上是第幾次失敗，可是我卻越搓越勇。再一次，再一次的逃亡，我的魚(yú)尾已經(jīng)傷痕累累。最后一次，這是最后一次的逃亡，這次我下定決心，一定要離開(kāi)這里。
快，快，快！我的全身都在奮力的`游動(dòng)，每一個(gè)細(xì)胞都在叫囂，胸腔里溢滿(mǎn)著激動(dòng)。忽的，四周都變得靜悄悄的，一種前所未有的感覺(jué)席卷了全身。這叫做溫暖嗎？眼前的日光就是我一直尋找的陽(yáng)光嗎？我把手指擋在眼前，看著日光從手指里傾瀉而出，那不再是冰冷的海水，而是溫暖的陽(yáng)光。這是我一直尋找的，奮不顧身尋找的夢(mèng)想。我找到了，即使我將融化在陽(yáng)光里。
人魚(yú)之歌在陽(yáng)光下不斷傳唱，靜靜的，永恒不斷……
歌的作文600字 篇4
今天，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)重要的日子，它是我們?nèi)松械牡谝粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)；第一次面對(duì)離別……
操場(chǎng)上，老師和同學(xué)們?yōu)槲覀兯托�，站在指定的路上，突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。脖子上的紅領(lǐng)巾也隨著風(fēng)輕輕的擺動(dòng)，好像也在為我們的別離傷感！一行淚無(wú)聲無(wú)息的滑落，流到嘴里，舌尖輕舔竟不知道是苦是甜。淚眼朦朧的站在老師面前聆聽(tīng)她最后的囑咐，才發(fā)現(xiàn)我已與老師一樣高了。努力的轉(zhuǎn)頭，挪著腳步走出校門(mén)，耳邊回響著；“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”的'歌聲。我停下腳步，思考中帶著凄涼，陪我度過(guò)六年時(shí)光的老師同學(xué)們，唯有給你，我一首歌的時(shí)間，或許能將這全部的情感流露，可老師的恩情呢？永遠(yuǎn)都不夠……
也許，在轉(zhuǎn)身的那一刻，大家永遠(yuǎn)都不會(huì)再見(jiàn)了，再見(jiàn)！會(huì)再見(jiàn)嗎？閉上眼睛，無(wú)數(shù)場(chǎng)景浮現(xiàn)在眼前，可是它漸行漸遠(yuǎn)了，怎么抓也抓不住，睜開(kāi)眼，這一切是否都已成為回憶了呢！當(dāng)回憶是現(xiàn)在時(shí)不好好珍惜；當(dāng)現(xiàn)在成為回憶時(shí)，才明白什么是珍貴。這六年，我們吵過(guò)，鬧過(guò)，笑過(guò)，數(shù)不清的歡樂(lè)，道不盡的悲傷，在轉(zhuǎn)身時(shí)，這一切被定格成了回憶！歌聲中，我們相擁，相泣，話語(yǔ)卻總是；“不許把我忘了”多么美好的愿望，多么天真的愿望！這個(gè)本應(yīng)激情四射的夏天，卻因?yàn)槟切╇x別，而害怕面對(duì)。那些一起奮斗，一起在陽(yáng)光下?lián)]灑汗水的日子，記載著我們的歡顏，我們的嬉戲的日子，真的就這樣離我們遠(yuǎn)去了。
歌聲聽(tīng)了，回憶也到此結(jié)束，千言萬(wàn)語(yǔ)化成一句話，“親愛(ài)的同學(xué)們別把我忘了！”
歌的作文600字 篇5
為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)，打開(kāi)詩(shī)歌的大門(mén)，老師特地舉行了一個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)，讓我們一人搜兩首詩(shī)，去用心品讀。詩(shī)歌對(duì)于一個(gè)人的影響力，甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō)，多讀詩(shī)歌，還可以提高我們的修養(yǎng)，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)。 在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就分工。在我們小組里我是組長(zhǎng)，自豪負(fù)責(zé)整理我們的成果，把它順好；我負(fù)責(zé)搜集背景音樂(lè)，戴萍負(fù)責(zé)整理資料，而我，負(fù)責(zé)整理賞析并上臺(tái)朗誦我們組的成果。我們雖然各有分工，但缺一不可，所以我們組的成員很重視這件事。
在我朗誦成果時(shí)，音樂(lè)響起，配合的天衣無(wú)縫，而且音樂(lè)和詩(shī)歌很相配，并不與詩(shī)歌沖突。在我讀完時(shí)，音樂(lè)也正好結(jié)束了。此時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下一片掌聲。 通過(guò)這一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，我們學(xué)到了很多詩(shī)歌，使我們了解了更多詩(shī)的背景從中我明白了許多原來(lái)不知道的更深的含義及詩(shī)人的內(nèi)心，如杜甫的《江村》，這首詩(shī)雖然表面上是寫(xiě)作者住在江村時(shí)的愜意，而開(kāi)完詩(shī)歌誦讀會(huì)后我還明白：作者雖然愜意，但是在別人的施舍下感到的，一個(gè)詩(shī)人要在別人的施舍下過(guò)日子，難道不讓人憂傷嗎？ 通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的`分類(lèi)，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌，更重要的是 ，我還嘗試著自己寫(xiě)詩(shī)歌，在詩(shī)歌里，我可以放飛自己的心靈，我的思維可以跳躍，我想象得到了豐富的延伸，我們可以 在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感，而且很有趣很輕松，一不小心還有流芳百世，讓子孫們天天拜讀的可能，多好啊。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)還學(xué)會(huì)了讀詩(shī)歌的方法：1.理解詞語(yǔ)的意思 2.聯(lián)系作者的生活實(shí)際。所以說(shuō)，這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長(zhǎng)有了很大的幫
歌的作文600字 篇6
“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次有，就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀……”每當(dāng)唱起《隱形的翅膀》這首歌，我都會(huì)暗暗告訴為自己：人要堅(jiān)強(qiáng)，失敗并不可怕，最可怕的是你喪失了信心和勇氣。
記得，4年級(jí)時(shí)的我是班里的姣姣者，是同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生、好榜樣。可是，在一次考試中，我考得極差，看著考卷上那少得很可憐的分?jǐn)?shù)，我難過(guò)極了。淚水在眼眶里不住的打轉(zhuǎn)：我怎么向我的父母，向我的老師交待��！我?guī)еy過(guò)，帶著傷心，回到家里，渾身像霜打了的茄子——焉了。回到房間，我再也控制不住自己，哭了起來(lái)。爸爸媽媽忙問(wèn)：“怎么了，寶寶？”我把試卷遞給他們，哭得更傷心了——
“寶寶別哭了啊，聽(tīng)媽媽唱一支歌啊”，媽媽打開(kāi)家里的.音響，悅耳的歌聲傳過(guò)來(lái)，“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次……”“就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛飛過(guò)絕望……”我被這歌聲所感染，止住哭，在心里情不自禁地跟著唱起來(lái)——
媽媽說(shuō)：“學(xué)習(xí)、生活中難免會(huì)遇到挫折，我們應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。哪里跌倒就在哪里站起來(lái)。相信自己，我能行！”
我默默的點(diǎn)點(diǎn)頭，拭去眼角的淚水，拿起書(shū)本，認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來(lái)，腦海中一首歌時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)強(qiáng)，挫折、失敗、困難你看見(jiàn)了沒(méi)有，我要和你奮戰(zhàn)到底。堅(jiān)強(qiáng)、信心、勇氣是能打敗你的最佳武器。我愿用微笑去面對(duì)一切挫折。此后，我更加刻苦地學(xué)習(xí)了，遇到學(xué)習(xí)上的挫折，我都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，因?yàn)橐皇赘枳屛覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；因?yàn)槲抑溃幸浑p隱形的翅膀在默默地帶我飛，陪伴我，給我力量。
歌的作文600字 篇7
說(shuō)起音樂(lè)，大家都不陌生吧。音樂(lè)在我們生活中處處可見(jiàn)。你看。學(xué)校的廣播鈴聲不正是那歌詞優(yōu)美的音樂(lè)嗎？你看那馬路上汽車(chē)的滴滴噠噠聲不正是用小喇叭發(fā)出的聲音嗎？在上學(xué)的路上，那鳥(niǎo)兒總是唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我就是一位小小的音樂(lè)家。說(shuō)起音樂(lè)還有一段不引人注目的故事呢。
那一天我在學(xué)校寫(xiě)了一篇。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，以為會(huì)得20分，可沒(méi)想到。才得了19分。
我絕望極了，我到底是哪里沒(méi)做好。在放學(xué)的路上，我一直在思索這件事情。
回到家。媽媽掏出手機(jī)播放了一個(gè)音樂(lè)《飛得更高》。媽媽好像已經(jīng)猜透了我的心事。但一直沒(méi)有問(wèn)我。
正當(dāng)我陷入沉思的時(shí)候。一句我要飛得更高，飛得更高，把我。驚醒了。聽(tīng)到這里，我就會(huì)情不自禁想起今天在學(xué)校的那件事。眼前仿佛出現(xiàn)了老鷹在展翅高飛，學(xué)生們?cè)谂W(xué)習(xí)的場(chǎng)面。是啊，人也是這樣的。沒(méi)有一個(gè)人是完美的。就比如我今天的這件事，雖然我只得了19分，但這一分之差可能會(huì)為我這次不夠仔細(xì)給一個(gè)教訓(xùn)吧。盡管不是這樣，我也知道那一分之差是因?yàn)槲易约翰粔蜃屑?xì)，不夠認(rèn)真所造成的。不要抱怨上天對(duì)你的不公，不如從現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，奪回那因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)馬虎。而失去了重要的一分。
想到這里，我立馬把本拿了出來(lái)，再仔細(xì)的讀了一下。經(jīng)過(guò)反復(fù)的.閱讀。我發(fā)現(xiàn)我的并不是因?yàn)閮?nèi)容不詳或者其他原因所造成的，而是因?yàn)槲曳噶艘粋�(gè)低級(jí)的小錯(cuò)誤。
每個(gè)人都不可能是完美的，盡管有人是完美的，也要更上一層樓。這不正和歌詞里面我要飛得更高，飛得更高這句歌詞相吻和嗎？
通過(guò)這件小事，我懂得了音樂(lè)可以陶冶情操。音樂(lè)可以分享快樂(lè)。音樂(lè)也可以緩解悲傷。同時(shí)我也明白了欲窮千里目，更上一層樓。世界上真的沒(méi)有一個(gè)人是完美的。
歌的作文600字 篇8
“雨淋濕了天空，毀了鳥(niǎo)兒的自由，那么請(qǐng)給他一首歌的時(shí)間。
——題記
“你說(shuō)你不懂，為何在這時(shí)牽手……”。隨著音樂(lè)，我躺在床上享受著只有在周日夜晚才有的樂(lè)趣，我跟著曲調(diào)？？著小調(diào)，閉著眼，呈陶醉狀，卻不知老媽已經(jīng)從屋外走了進(jìn)來(lái)。
老媽進(jìn)來(lái)一看，見(jiàn)我斜躺在床上，閉著眼，以為我生病了，忙走上前來(lái)，見(jiàn)我？？著小調(diào)，耳朵里插著耳機(jī)，一下子就明白了，不由得火冒三丈，對(duì)我吼道：“好小子，作業(yè)不做，竟然在聽(tīng)歌，你有沒(méi)有在聽(tīng)我說(shuō)話呀？”我沉默著，突然蹦出一句歌詞：“我曬干了沉默，悔得很沖動(dòng)�！崩蠇尡煌蝗缍鴣�(lái)的話給怔住了。過(guò)了一會(huì)兒緩過(guò)來(lái)，又說(shuō)道：“好呀，你還唱，你知不知道你在做什么呀�！蔽矣置俺鲆痪洌骸熬退氵@是做錯(cuò)，也只是怕錯(cuò)過(guò)�！薄昂醚�，你還頂嘴，看我不打你�！蔽医又溃骸澳闼臀业难蹨I，讓它留在雨天。”這時(shí)老媽就要打下來(lái)了，我忙轉(zhuǎn)身躲避，沒(méi)打著，我還唱呢：“越過(guò)你劃的線，我定了勇氣的終點(diǎn)�！彪S著我媽的圍追堵截，我被堵在了角落里，老媽喊道：“把MP4交出來(lái)。”“在一起叫夢(mèng)，分開(kāi)了叫痛，是不是說(shuō)，沒(méi)有做完的夢(mèng)最痛�！薄斑@是為了你好，不然中考考不進(jìn)怎么辦？”“迷路的后果，我能承受�！薄昂�，不交是吧，我去叫你爸�！闭f(shuō)完，轉(zhuǎn)身而去，我忙喊道：“不要呀，能不能給我一首歌的時(shí)間，緊緊地把好成績(jī)變成永遠(yuǎn)。
第二天，我拖著疲憊的身體向?qū)W校走著，開(kāi)始了新一天的學(xué)習(xí)。初三的`生活無(wú)聊透頂，成堆的作業(yè)本與試卷壓向我們，可生活總是有亮點(diǎn)的，就如我們班中有一群人總會(huì)在課余，到教室的大后方亮一亮自己的歌喉，他們給我們帶來(lái)了快樂(lè)，迎來(lái)的卻是老師的口水風(fēng)暴，最后他們只說(shuō)道：“老師，我只要一首歌的時(shí)間”。
小學(xué)6年級(jí)的生活是緊張的，學(xué)習(xí)任務(wù)也很重，但老師、家長(zhǎng)，我們的要求并不高，只請(qǐng)求給我一首歌的時(shí)間。
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