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有關(guān)文字作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的文字作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
文字作文600字 篇1
因?yàn)槲疫@個(gè)星期的表現(xiàn)很好，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)給我一把三十厘米長(zhǎng)的透明塑料直尺。我興高采烈地把尺子帶到教室里。同學(xué)們都夸我的尺子漂亮。我聽(tīng)了，心里樂(lè)開(kāi)了花。我隨手把尺子放在課桌上，然后就去檢查作業(yè)了。等我回到座位上一看，尺子竟然不見(jiàn)了！我驚慌失措，到處尋找。幾乎把書(shū)包翻了個(gè)底朝天。我想：要是尺子丟了，我該怎么向媽媽交代呀？我越想越害怕。忽然，我想到我的好朋友 ——蔡紅。于是，我問(wèn)：“蔡，你看見(jiàn)我那把透明的新尺子沒(méi)有？”蔡紅說(shuō)：“沒(méi)有呀！我沒(méi)看見(jiàn)�！蔽艺f(shuō)：“那你就幫我找一找吧！”“可以。”于是，我和蔡紅一起“翻箱倒柜”。但是找了很久，仍舊一無(wú)所獲，我沮喪極了。這時(shí)，蔡說(shuō)：“要不要下午我?guī)б话岩荒Ｒ粯拥某咦觼?lái)給你？”我說(shuō)：“謝謝！但我更喜歡我自己的尺子�！本驮谶@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)蔡的眼神里不是著急，而是幸災(zāi)樂(lè)禍。我立即覺(jué)察到，可能是蔡拿了我的尺子。趁她做操的時(shí)候，我打開(kāi)她的書(shū)包，我知道這樣做是不對(duì)的，但是我這是迫不得已。忽然，我看到我的`尺子安靜地躺在她的書(shū)包里。做完操，我生氣地對(duì)蔡說(shuō)：“你為什么拿我的尺子？”但蔡仍然說(shuō)：“我沒(méi)有。”我邊說(shuō)邊拿出尺子，“我的尺子就在你的書(shū)包里找到的！”但她卻厭惡地說(shuō)：“你干嗎翻我的書(shū)包？”我一時(shí)語(yǔ)塞。但我立即說(shuō)：“我的尺子是你拿的，就是你的不對(duì)！”她哼了一聲，扭頭走了。我心里發(fā)誓：以后我再也不和蔡玩了！
從那以后，我和蔡的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，我也經(jīng)常和她唱反調(diào)。唉，如果她認(rèn)錯(cuò)了，我就和她和好。
現(xiàn)在，我也在尋找機(jī)會(huì)和她和好，我期盼著有一天和她重新做好朋友。
文字作文600字 篇2
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚—?jiǎng)⑾?/p>
有句話說(shuō)“眼睛到不了的地方，文字可以”。大概是，你還沒(méi)有到達(dá)長(zhǎng)城，便已在書(shū)中領(lǐng)略它縱橫千里的氣勢(shì)；你還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，就可以從每則史實(shí)中明白它的殘酷。
我們什么時(shí)候開(kāi)始讀書(shū)？從進(jìn)入學(xué)堂生澀的讀寫(xiě)自己的名字開(kāi)始，再到對(duì)自己感興趣的故事一遍一遍學(xué)習(xí)。那時(shí)候起，我們便在自己的人生旅途中慢慢積累。不論是《紅樓夢(mèng)》中秀麗的園林，燭火安詳；還是《西游記》中人世的繁華，不困樊籠。每一字每一句，都是一個(gè)小小的世界，都有無(wú)限可能與價(jià)值。
讀書(shū)的力量，也許要等到你真正感受到它蘊(yùn)含生命力時(shí)才會(huì)真正體現(xiàn)出來(lái)。我們讀歷史經(jīng)典，體會(huì)歷盡滄桑后的華夏大地的未來(lái)充滿力量和斗志；讀散文，跟隨作者一起度過(guò)午后時(shí)光；讀小說(shuō)，伴著跌宕起伏的情節(jié)在夢(mèng)中與主人公相遇；讀游記，就仿佛身臨其境，跟著文字走遍世界的各個(gè)角落。
每一本打開(kāi)的書(shū)，都是漫漫長(zhǎng)夜，這長(zhǎng)夜里的愉悅和寧?kù)o，只有你自己體會(huì)得到，這便是閱讀的奇妙之處，它不用驚天動(dòng)地，只需一杯下午茶，一本《老莊》，就帶你去到更美的世界。
閱讀給人目標(biāo)和方向，給人對(duì)世界萬(wàn)物提出思考和想象。你好奇，渴望，于是就會(huì)去追求，人生便有了以后，生活便有了動(dòng)力。閱讀給人豐富的精神享受，你不再孤獨(dú)，因?yàn)槲淖纸o了你力量。閱讀給人知識(shí)，讓你明白事理，做一個(gè)更優(yōu)秀的人，做更有意義的`事。閱讀給人以文化的傳承，讓民族文化與先輩智慧代代相傳，永不磨滅。
梁文道說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)到了最后，是為了讓我們更寬容地去理解這個(gè)世界有多復(fù)雜。世界有多復(fù)雜，書(shū)就有多復(fù)雜，人有多少種，書(shū)就有多少種”。所以說(shuō)，閱讀無(wú)疑是一個(gè)充滿無(wú)限可能的過(guò)程，蘊(yùn)藏在閱讀中文字的力量，更是強(qiáng)大的。而我們，只有讓自己不斷堅(jiān)持，用這種無(wú)形的力量，填滿我們的閱讀之路。
人生的路上，不止有挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)，更有閱讀帶來(lái)的詩(shī)詞歌賦，這一路，注定開(kāi)滿鮮花，永恒且有力。
文字作文600字 篇3
我喜歡聆聽(tīng)文字流淌的聲音。
夏日的午后，攤開(kāi)一本書(shū)，唐詩(shī)或是宋詞，散文或是小說(shuō)亦或是我愛(ài)看的《語(yǔ)文報(bào)》，細(xì)細(xì)品讀。陽(yáng)光透過(guò)薄薄的紙頁(yè)，淡雅的書(shū)墨香氣撲鼻而來(lái)，我似乎聽(tīng)到了流水的聲音，如鳴佩環(huán)。定是極清的水流吧，仿佛是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的深山里傳來(lái)，又仿佛近在耳畔。
是文字流淌過(guò)心田的聲音。文字如水，或如瀚海般底蘊(yùn)深厚，或如長(zhǎng)河般波瀾壯闊，或如山泉般清新雋永。讀書(shū)，一字一句地品讀，字里行間那番甘洌的水便會(huì)汩汩流瀉，緩緩流入讀者的心田，挾著所有的不甘、委屈、厭惡、憤恨離開(kāi)，只留下一片淡泊的寧?kù)o。我愛(ài)讀書(shū)，聽(tīng)文字流淌的聲音。更愛(ài)文字自我筆尖流出，汩汩而過(guò)。我開(kāi)始學(xué)著用文字記錄下我的喜怒哀樂(lè)，記錄下我成長(zhǎng)中的陽(yáng)光和風(fēng)雨，記錄下我人生之路上所經(jīng)歷的各種風(fēng)景。隨著駕馭文字能力的日益嫻熟，我筆下生出的文字也日益流暢，匯成一條蜿蜒的小溪，流淌著，叮叮咚咚……尤記得去年夏天，八月的酷熱中，我獨(dú)自坐在桌旁，完成了《二十元的海角天涯》。之后，修改，再修改……寫(xiě)完之后竟流下了淚水。我記起了老師說(shuō)過(guò)，文字要先感動(dòng)自己，而后才能感動(dòng)別人。其實(shí)，我所寫(xiě)的不全是自己的親身經(jīng)歷，但我相信，這種牽掛不會(huì)僅僅是我一個(gè)人的牽掛。當(dāng)?shù)弥约韩@得了特等獎(jiǎng)后，心中又有了小小的奢望：我的.作文會(huì)被刊登么？我希望如此，因?yàn)槲蚁Ｍ业奈淖帜軌蛄鬟M(jìn)更多心中有這份牽掛的孩子的心里，不僅僅是我一個(gè)人聽(tīng)到它成長(zhǎng)的聲音。攤開(kāi)《語(yǔ)文報(bào)》，心中水聲又起。在大河流淌的巨大聲響之外，我仿佛聽(tīng)到了那條蜿蜒的小溪緩緩流過(guò)的聲音，撞到卵石了吧，遇到彎道了吧，聲音雖悅耳，可斷斷續(xù)續(xù)，不成氣候。但是，它不屈服于卵石，不為彎道所困，它雖然只是小小的一股，卻有最堅(jiān)韌的性格，堅(jiān)定的信念。終有一日，它能沖開(kāi)卵石，超越彎道，匯入大河，讓所有人都看見(jiàn)它騰飛的英姿！
文字作文600字 篇4
小學(xué)時(shí)代我是接觸過(guò)論語(yǔ)的。但在讀了少年作家謝然寫(xiě)的《不讀論語(yǔ)枉少年》后，我思緒萬(wàn)千，一些記憶深刻的傳世名言猶在耳畔。
作者在閱讀《論語(yǔ)》時(shí)，將一些現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的問(wèn)題和對(duì)《論語(yǔ)》理解放在一起思考，反思過(guò)去、深思現(xiàn)在、沉思未來(lái)，大膽提出了自己對(duì)各類(lèi)社會(huì)問(wèn)題的看法。她用神來(lái)之筆將讀者帶進(jìn)她的思想世界，和讀者一起玩轉(zhuǎn)孔大圣人的天空。她那精靈般的文字，讓我也開(kāi)始思考千古的《論語(yǔ)》和復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)。
書(shū)中說(shuō)：孔子很有立體感，是情圣、帥哥、喪家犬……正是他的立體感給后世留下了萬(wàn)世不枯的文化和精神。但是他對(duì)舊制度的墨守成規(guī)也給他帶來(lái)了不少的批評(píng)聲。孔子仰慕周公的禮樂(lè)制度，推崇禮儀、仁愛(ài)，可在那個(gè)禮崩樂(lè)壞的亂世中，權(quán)利和武力才是王道。盡管孔子為此奔波呼號(hào)、傳播自己的思想，但收效甚微。在他逝世數(shù)百年后人們才重新拾起他的思想，開(kāi)始重禮重孝重忠，建立起了令后代自豪的中華民族、中華文化。
百經(jīng)挫折但漸入正軌的中國(guó)，在快節(jié)奏中出現(xiàn)了各式各樣的社會(huì)問(wèn)題，比如社會(huì)信任度降低問(wèn)題，社會(huì)道德淪喪問(wèn)題，等等。在新世紀(jì)文化浪潮中，不少人喪失了本該遵守的禮儀，他們從掙脫的枷鎖中得到了一些自由，于是就開(kāi)始泛濫，做人處事也隨之有些肆無(wú)忌憚了。此時(shí)，我們更需要孔子的儒家文化，需要那些看似迂腐老土但卻能給我們帶來(lái)實(shí)實(shí)在在影響的老文化，重新清洗，讓它滋潤(rùn)、陶冶我們的心靈。
這些老文化是人類(lèi)在前行路途上最樸實(shí)、最純真、最可愛(ài)的思想，當(dāng)人類(lèi)文化進(jìn)化到發(fā)達(dá)的時(shí)候，其實(shí)更需要這樣的'老文化給它降降溫，把把脈的。就此看來(lái)，《論語(yǔ)》正是這樣一場(chǎng)清涼的甘霖。
《論語(yǔ)》，古老文字中的不老智慧，值得兩千年后的我們?nèi)ニ伎�、領(lǐng)悟、運(yùn)用。
感謝謝然和她的《不讀論語(yǔ)枉少年》，是她讓我重溫了《論語(yǔ)》的魅力；感謝孔子和他的弟子們，是他們讓現(xiàn)在的人們還可以繼續(xù)從《論語(yǔ)》汲取終身受益的智慧。
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