以老師為話(huà)題的作文(15篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的以老師為話(huà)題的作文，希望能夠幫助到大家。
以老師為話(huà)題的作文1
時(shí)間過(guò)得飛快，時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間，五年的小學(xué)生活畫(huà)上了句號(hào)。 這是一次老師們付出了很多血汗的完整收獲啊，第三屆蓬萊半島藍(lán)灣杯信件大賽組委會(huì)給了我一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)告訴老師們我心中埋藏了很久的東西。 我有很多話(huà)要說(shuō)，就像天上的星星一樣，不可能把它們都說(shuō)出來(lái)，所以去跟我的班主任說(shuō)吧，佛山宮。
宮老師，你是一個(gè)有良心的，優(yōu)秀的好老師，你付出了太多對(duì)我們來(lái)說(shuō)，大部分的疲勞，也休息一下。這個(gè)暑假的時(shí)間，有兩個(gè)長(zhǎng)個(gè)月，你不用擔(dān)心我們，你可以陪家人出去玩一玩。我想你一定會(huì)很高興。
功先生，你的形象在我心里很高，你的一舉一動(dòng)都讓我欽佩。記得那年冬天，當(dāng)我們到學(xué)校時(shí)，學(xué)生們會(huì)把他們的衣服放在教室后面的柜子里。放學(xué)后，特別地?fù)肀麄兊囊路?學(xué)生將帶他們出去。這次，像往常一樣，擁抱衣服的同學(xué)到后面的柜子里拿著衣服。然而，正如我即將結(jié)束擁抱我所有的衣服一樣，意外的事情發(fā)生了：一個(gè)同學(xué)抱著衣服，意外地把我撞倒了。我的眼睛撞到桌子的角落。我受傷了，很快就漲了起來(lái)。你一知道，就檢查我的眼睛，然后讓我等你在教室里一會(huì)兒。當(dāng)你派學(xué)生來(lái)的時(shí)候，你問(wèn)其他老師，我的眼睛會(huì)沒(méi)事的，其他老師也會(huì)沒(méi)事的。但你還不能放心你帶我去醫(yī)院。當(dāng)我到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)生仔細(xì)地檢查了我的眼睛，以為沒(méi)事。你的吊心平息下來(lái)了。你擔(dān)心我的眼睛會(huì)有問(wèn)題。你又給我父母打電話(huà)了，然后你又回到學(xué)校了。我看著你的離去，感覺(jué)像我的第二個(gè)母親，就像我們班上有64名學(xué)生的共同母親一樣，好好照顧我們的64個(gè)孩子。
孔小姐，我特別欣賞你，也特別喜歡你。 我們班有一個(gè)很不聽(tīng)話(huà)，很調(diào)皮的學(xué)生，就是梁元泰，他經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，同學(xué)們都特別討厭他，認(rèn)為他是個(gè)瘋子。 但是，你不要拋棄他，看到他不來(lái)學(xué)校，也打電話(huà)給他的父母，問(wèn)他是否在家，為什么不來(lái)學(xué)校，你也會(huì)來(lái)看他在期中或期末考試。 這是在你的照顧下，他會(huì)像現(xiàn)在一樣聽(tīng)話(huà)，學(xué)生相處得很好。
宮城先生，我知道我們的小事情是你心中的一件大事，我知道你非常愛(ài)我們。當(dāng)然，我們也非常愛(ài)你，你在我們心目中的形象永遠(yuǎn)不會(huì)改變；我們對(duì)你的感覺(jué)永遠(yuǎn)不會(huì)改變。我會(huì)想念你的。我不會(huì)忘記在第7課的"大家庭"里有一個(gè)和藹的"很好"母親。我愛(ài)你！！
以老師為話(huà)題的作文2
孩子是祖國(guó)的花朵、民族的未來(lái)，更是家庭的期望，我們都把希望寄托在孩子身上。有人就曾講過(guò)：“教育要從孩童娃娃抓起”，父母的言傳身教固然對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用，但孩子智力的開(kāi)發(fā)、知識(shí)的積累、社會(huì)道德行為規(guī)范的構(gòu)建更離不開(kāi)幼兒園老師的教導(dǎo)。幼兒園老師是辛勤園丁，是蠟燭，是孩子們的引航，是孩子最重要的啟蒙老師。記得愛(ài)爾維修曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境，特別是幼小時(shí)期所處的環(huán)境不同，有的人可能成為天才，有的`人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當(dāng)也會(huì)成為不平凡人。”在孩子幼小時(shí)期，受教師和家長(zhǎng)影響是最大的。幼兒園的老師們具有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和豐富專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，能細(xì)心地照顧孩子們的衣食起居，并引導(dǎo)孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
去年九月份我的寶貝兒子上幼兒園了。由于孩子從一出生就是姥姥看護(hù)的，樣樣都是老人代勞，孩子動(dòng)手能力相對(duì)比較弱，自理能力差。這成了我的一塊心病，不知道孩子能不能適應(yīng)幼兒園的生活?孩子剛剛上幼兒園的那幾天，我雖說(shuō)是在辦公室坐著，心里卻無(wú)時(shí)不掛念著孩子，擔(dān)心他會(huì)不會(huì)吃飯，會(huì)不會(huì)喝水，會(huì)不會(huì)自己去廁所方便等等。一周后，我發(fā)現(xiàn)我的這些擔(dān)心是多余的，三位老師對(duì)待孩子比我對(duì)孩子還有耐心呢，孩子回家對(duì)我說(shuō)老師像媽媽?zhuān)瑢?duì)他特好。我有點(diǎn)懷疑，孩子卻斬釘截鐵的說(shuō)就是，老師比媽媽好�？磥�(lái)原來(lái)是我看了一些有關(guān)老師打孩子、罵孩子的報(bào)道，想多了罷了，好老師多著呢，竟然還被我們遇到了。
“教師是靈魂的工程師”，“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這都是古今中外對(duì)老師這一崇高職業(yè)的生動(dòng)寫(xiě)照，小四班的每位老師都有著金子般的心靈，她們是小孩心中的神圣天使，她們一言一行、一舉一動(dòng)深深地影響著孩子們。
現(xiàn)在每天早晨前來(lái)送小孩的家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕，老師早早就教室打掃的干干凈凈，站在教室門(mén)口，臉上笑容可掬的迎接著前來(lái)的孩子們，老師的一句句“早上好”迎來(lái)了孩子們的一聲聲“老師早”。大家都欣慰的面帶微笑和孩子告別了。
在這里我真的想說(shuō)一聲：“三位老師，你們辛苦了!”。你們都是天底下最棒的老師，都是新時(shí)代最可愛(ài)的人!“桃李不言，下自成蹊”，“大美無(wú)言，大音希聲”，你們都在自已的崗位上默默地奉獻(xiàn)著每一份光和熱，燃燒著自已，照亮了別人。我堅(jiān)信孩子們一定會(huì)因你們而有一個(gè)更加輝煌、更加燦爛美好的明天!
以老師為話(huà)題的作文3
真的很喜歡和懷念那個(gè)秋風(fēng)起，落葉飛的季節(jié)。因?yàn)槟鞘俏覄傉J(rèn)識(shí)她的時(shí)候，而且因?yàn)樗拇嬖冢屛腋淖兞撕芏唷?/p>
四年級(jí)剛認(rèn)識(shí)她時(shí)，感覺(jué)她特別嚴(yán)肅，甚至有同學(xué)給她起了一個(gè)外號(hào)—“冷面殺手”。
雖然我成績(jī)一向很好，但是就不愛(ài)和老師說(shuō)話(huà)，更不喜歡回答問(wèn)題。大概是因?yàn)槲冶旧肀容^靦腆吧，我不想成為眾人的焦點(diǎn)。所以認(rèn)識(shí)好久了，她都對(duì)我也沒(méi)有印象，甚至叫不出我的名字，我們之間也基本上沒(méi)有任何交流和互動(dòng)。只是每次通報(bào)考試成績(jī)，她仿佛才知道有個(gè)叫龍海瞳的人存在。也就是在這幾次考試之后，她才對(duì)我有了一定的認(rèn)識(shí)。
秋天，天氣涼爽，所以一有時(shí)間我就喜歡和好朋友去下面散步，微風(fēng)拂面的感覺(jué)特別舒服，幾乎什么煩惱都沒(méi)有了。
那天，我們?cè)跇窍麓碉L(fēng)。剛好碰見(jiàn)她，她把我拉到一邊，瞪大眼睛，很認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“龍仔啊，你很棒！其實(shí)你想啊，那些題你都會(huì)，為什么不和老師同學(xué)互動(dòng)呢？其實(shí)當(dāng)你投入進(jìn)課堂里，也許就會(huì)使課堂變得有趣呢！”
看著她真誠(chéng)微笑，聽(tīng)著她親切的聲音，我突然覺(jué)得她好像也沒(méi)有我們認(rèn)為的那么嚴(yán)肅、可怕，反而讓人感到特別舒服。于是，我答應(yīng)她明天一定主動(dòng)發(fā)言，積極互動(dòng)。
“好，明天老師期待你的發(fā)揮�！闭f(shuō)完，她就一陣風(fēng)似的忙著去批改作業(yè)了。
而我，依然站在原地。風(fēng)輕輕地，吹在臉上，感覺(jué)特別溫柔，讓人渾身都好舒服�？粗焐弦婚W一閃的星星，數(shù)都數(shù)不清。其中最亮的'那顆就好像她的眼睛，那么明，那么亮。聽(tīng)著不絕于耳的蟬鳴，聞著沁人心脾的桂花香，就連那假山上的噴泉，也顯得格外迷人。這一切，都讓我感覺(jué)那么美妙。于是我對(duì)明天充滿(mǎn)了信心和期待。
終于等到了數(shù)學(xué)課，我的心砰砰直跳。想著一定要用最好的狀態(tài)來(lái)面對(duì)和表現(xiàn)自己，默默地為自己鼓勁——一定要實(shí)現(xiàn)對(duì)老師的承諾。
她緩緩地走進(jìn)教室，環(huán)顧了四周，找到了我的身影。她的眉毛彎了起來(lái)，用期待和鼓勵(lì)的眼神看著我。
她講的每一題，我都非常認(rèn)真思考，積極回答。整節(jié)課都非常有趣，突然發(fā)現(xiàn)她其實(shí)挺幽默的，授課方式也非常有趣，與嚴(yán)肅一點(diǎn)都不搭邊。
下課的鈴聲，回蕩在教室中，我還有些意猶未盡。她把我叫進(jìn)了她的辦公室，給了我一包餅干�？粗也缓靡馑嫉臉幼�，她忍不住笑了，我也不由自主地笑了。
那是我第一次看到她笑，很親切，很溫暖，甚至有點(diǎn)小狡詐的意味。那一刻，我覺(jué)得她就是一個(gè)批著嚴(yán)肅外衣的大姐姐，她用嚴(yán)肅來(lái)偽裝她的威嚴(yán)。于是，在她的面前，我一下子就輕松了，甚至有了一種知心好友互相得知彼此秘密的感覺(jué)。
如今，她已經(jīng)不教我了。但她的笑容，她對(duì)我的關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，以及這份亦師亦友的情感，永遠(yuǎn)留在我心里！我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的笑容，帶著你對(duì)我的期許，繼續(xù)前行。
以老師為話(huà)題的作文4
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！边@副對(duì)聯(lián)是對(duì)好老師一生的生活寫(xiě)照，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、明了而又真切�！按猴L(fēng)化雨、幽默搞笑、慧眼識(shí)珠、……”詞語(yǔ)描述好老師的教學(xué)態(tài)度，溫馨、歡快、甜蜜而又肅然。
我的學(xué)習(xí)環(huán)境不是與世隔絕的貧瘠山村，所以沒(méi)有機(jī)會(huì)遇上“背篼教師”，中也沒(méi)有身患癌癥的，所以不可能出現(xiàn)震撼人心的辭世場(chǎng)景。但在這平淡無(wú)奇的環(huán)境里，卻讓我遇見(jiàn)了一位教學(xué)不凡的好老師老師
老師的別致處，不是因?yàn)樗母�、富、帥；也不是因�(yàn)樗母F、矮、蹉，而是一種感覺(jué)，一種長(zhǎng)期聚累起來(lái)的感覺(jué)：像父親，威嚴(yán)而不缺乏慈愛(ài)；像朋友，坦率而不缺少真誠(chéng)；像兄長(zhǎng)，暢快而擁有奮發(fā)向上的精神；像……
認(rèn)識(shí)老師有三年的時(shí)光，但真正第一次照面結(jié)識(shí)還是剛進(jìn)的時(shí)候。以前，只聞其大名，至于相貌、性別全然不知。若問(wèn)其原因，原因很簡(jiǎn)單：除了我是個(gè)閉目塞聽(tīng)的書(shū)呆子外，他是我姐的數(shù)學(xué)老師，聽(tīng)說(shuō)是一位教學(xué)方面有點(diǎn)魔力的`好老師，但他起先留給我的印象卻是糟糕透了，而后來(lái)，隨著認(rèn)識(shí)的加深，我對(duì)他的看法來(lái)了一個(gè)酷斃了的720度的旋轉(zhuǎn)飄移甩尾。
還記得開(kāi)學(xué)的第一天，當(dāng)他一個(gè)粗壯的大塊頭，臉圓圓的，大得像張烙餅，而且樣子有點(diǎn)憨厚的男老師站在講臺(tái)上聲稱(chēng)自己是班主任時(shí)，內(nèi)心感覺(jué)有一絲絲冷風(fēng)掠過(guò)，涼徹心扉，使我很不愜意。
不愜意的事情接二連三：開(kāi)學(xué)已有一個(gè)星期了，班上要選班干部。論成績(jī)、論品行、論個(gè)頭，應(yīng)當(dāng)非我莫屬，但他偏偏選擇了班上的一名各方面都不怎么起眼的女生。我內(nèi)心很不平衡，所以滋生出了對(duì)他的恨，一種暗暗的、怕見(jiàn)光的、埋藏于內(nèi)心之處的恨。但這陰晦的暗淡并沒(méi)隱避多久，很快地被他的火眼金睛給尋著了。大家彼此心照不宣，下課了，他時(shí)不時(shí)地用沾滿(mǎn)粉筆灰的手捏弄一下我肉乎乎的臉蛋，企圖乳化我倆之間的矛盾。不過(guò)，這著還真奏效。慢慢地，我對(duì)他的敵意似乎柔軟了許多�；蛟S他當(dāng)時(shí)的抉擇是正確的，我反思自己的狹隘行為。而事實(shí)證明他的確是正確的，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)報(bào)名時(shí)，有一女生留戀先前的老師，哭著不肯報(bào)名。為了安撫她的情緒，讓她更好地踏踏實(shí)實(shí)地在本班學(xué)習(xí)，所以就把班長(zhǎng)的名額給了她。這事是我后來(lái)才知道的，心中陰晦的細(xì)小顆粒被汗顏無(wú)地之感所取代……
以老師為話(huà)題的作文5
老師，一個(gè)神圣而又不可代替的位置，在社會(huì)上扮演著重要的主角。在老師辛勤勞動(dòng)下，培養(yǎng)出了一代又一代杰出的棟梁。沒(méi)有老師，就沒(méi)有完美未來(lái)；沒(méi)有老師，就沒(méi)有幸福生活；沒(méi)有老師，就沒(méi)有知識(shí)的傳播。因此，出現(xiàn)了很多稱(chēng)頌老師的詩(shī)歌。他們把對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)透過(guò)詩(shī)歌的形式表達(dá)出來(lái)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不就是老師精神的映射嗎？他們犧牲了自己，卻換來(lái)了他人的完美前途。在人生的道路上，老師不僅僅給我們傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們?cè)S多為人處世的道理。他們是人類(lèi)靈魂的工程師，幫忙我們洗法心靈的污濁，給予我們一個(gè)純潔的，健康的心理。使得我們?cè)谏鐣?huì)上更穩(wěn)重，更能成功。所以，老師是優(yōu)秀的、是偉大的。
作為一名高中生，我深刻體會(huì)到高中老師的辛苦。他們不像初中老師那樣，有充足的時(shí)間陪伴家人，更不像小學(xué)老師，簡(jiǎn)單自在。整天，他們?nèi)种臅r(shí)間是在校園與同學(xué)們度過(guò)的。陪伴著他們的只是那些繁冗的作業(yè)。高中，是人生最關(guān)鍵的時(shí)刻，它決定著你未來(lái)的命運(yùn)。因此，更需要老師的輔佐。只有在老師孜孜不倦的教誨下，我們才能看到前行的明燈。老師是指導(dǎo)人們生活得更好的`工具。
另一方面，高中也是我們最叛逆的時(shí)候，一不留意，我們就有可能踏上犯罪的道路，從此毀掉一生。所以，老師除了每一天辛苦地教書(shū)之外，還要從百忙之中抽出時(shí)間育人。教會(huì)我們待人處世之道，也使我們明白許多我們不明白的事情。因而，作為一名高中教師，他們的任務(wù)是最重，也是最艱難的。所以，老師是辛苦的，是勞累的。
三尺講臺(tái)，一塊黑板，永久是老師最發(fā)光發(fā)熱的地方。雖然這個(gè)地方很簡(jiǎn)樸，但卻為我們培育出一代又一代秀麗的花朵。就是這個(gè)簡(jiǎn)樸的地方，留下了老師多少辛勤的汗水。他們總是無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)。他們的樣貌，永久是最可愛(ài)的。以后不論我們飛得多高多遠(yuǎn)，我們都不能忘記，以前有那么一群人，他們默默地獻(xiàn)出了自己所有的時(shí)間，為的就是培育我們，使我們茁壯成長(zhǎng)。他們的精神，他們的樣貌，永久留在我們心中，一輩子都不會(huì)忘記。所以，老師是尊敬的，是驕傲的。
從我們第一次踏進(jìn)學(xué)堂，就注定要與老師分不開(kāi)的。他們不僅僅是我們的老師，更像我們的親人、朋友。無(wú)論何時(shí)遇到疑惑和困難，他們總是第一個(gè)伸出援助之手，毫無(wú)怨言地為我們解釋一次又一次。所以，我們要把目光投向老師，尊重他們、愛(ài)戴他們。
以老師為話(huà)題的作文6
老師是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的期望。星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂(lè)觀，學(xué)習(xí)的用心，工作的活力�；鸱N的存在，給人無(wú)限老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永久與骯臟的溪流劃清界線(xiàn)。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。
的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。
您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻持續(xù)著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)能夠躲避，哪里的暴雨務(wù)必穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的知識(shí)，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細(xì)刻，默默無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細(xì)心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現(xiàn)象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的.手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。
您是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙�。時(shí)日苦短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會(huì)惰意頓生。新的一天從公雞的報(bào)曉開(kāi)始，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀念，給了我們生命的效率。
您是一流的演員，三尺講臺(tái)是發(fā)揮的陣地�？v然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光，沒(méi)有惟妙惟肖的道具，您依然充滿(mǎn)活力，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛(ài)的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖；您馬良般的板書(shū)，處處顯示著點(diǎn)石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永久是我們崇敬的對(duì)象，永久是我們需要感謝的恩人。
以老師為話(huà)題的作文7
我的老師，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，中等身材的老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)她的喜悅和最佳的性能，但也有一些新的皺紋已悄悄爬上她的臉，但她的笑容還是那么單純，那家公司。
有人說(shuō)“父愛(ài)如山，母愛(ài)如水”，這是生命的延續(xù)。但生命是脆弱的，蒼白的。什么賦予生命力量？什么賦予生命色彩？是愛(ài)，是老師的純愛(ài)。老師的愛(ài)像水一樣聰明，給我們智慧；老師的愛(ài)像山一樣雄偉，給我們安全感。
大地最了解春雨的無(wú)私，萬(wàn)物最了解太陽(yáng)的慷慨。 老師，您的善良，我們盡最大的努力去理解； 細(xì)心的講解，灌輸，熱情的鼓勵(lì)，嚴(yán)厲的批評(píng)，都是我們對(duì)我們的關(guān)心，對(duì)我們的愛(ài)。 我最難忘，最感激我的語(yǔ)文老師。 是你，在我困惑的時(shí)候，給我光明，這只是讓我找到出口。
記得有午睡，每個(gè)人都累得睡著了，但是你仍然不害怕我們改變工作的疲勞，因?yàn)槲铱吹侥悴粫r(shí)地揉著疲憊的眼睛，你當(dāng)時(shí)一定累了。你這么做是誰(shuí)？這不是給我們所有人的！我看著它，淚水模糊了我的眼睛，我躺在桌子上，讓眼淚流出，但是眼淚就像我無(wú)意中穿過(guò)我的臉。
周杰倫，我想告訴你：“你給了我信心去學(xué)習(xí)，你給我的勇氣，幸福的生活，你給我的動(dòng)力，奮力拼搏，你給我向充滿(mǎn)希望的美好未來(lái)！”
周先生，你是我智慧的鑰匙；你是我幸福的金鑰匙；你是我生活的向?qū)�；你是我音�?lè)的指揮。
周小姐，你每天走到月臺(tái)上都是一副嚴(yán)肅的表情。 我多么希望你能這樣微笑，同學(xué)們也許不會(huì)認(rèn)真的.在一個(gè)微笑中飄走，我們和你的距離也會(huì)因?yàn)檫@個(gè)天使般的微笑而更加接近！
周先生，你知道嗎？每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，我就會(huì)想起你要微笑的時(shí)刻，微笑特別親切。這個(gè)微笑使我有信心，讓我堅(jiān)強(qiáng)，給我靈感，但也讓我度過(guò)無(wú)數(shù)艱難的起伏。
如果我們說(shuō)我們有父母的養(yǎng)育之恩，那么你對(duì)我們有風(fēng)度深深種植。你給我知識(shí)，智慧的圣殿我潛入大海�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有你將不能擁有一切。
漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路的每一步都記錄著你的感受；曲折的人生之路的每一步都有你真誠(chéng)的勸誡和關(guān)懷。你用你所有的知識(shí)澆灌萌芽的心，你用你一生的愛(ài)溫暖曾經(jīng)失去的孤獨(dú)的心，你用世界上最美的語(yǔ)言打開(kāi)心扉，你用美麗的彩虹穿過(guò)我們的心。雖然你的臉上布滿(mǎn)了歲月的滄桑，但你依然把最美的笑容放在每個(gè)人的心里。
有一種感覺(jué)叫做感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N精神叫做奉獻(xiàn)。 有一種心叫做感恩，因?yàn)橛幸环N愛(ài)叫做無(wú)私。 老師，你走過(guò)的是歲月，留下的是我真誠(chéng)的祝福！
以老師為話(huà)題的作文8
男孩子也許都是這樣，特淘氣。
記得有一次，一位年輕的女教師分到了我們學(xué)校，就要當(dāng)我們的班主任了。我們幾個(gè)出了名的淘氣鬼一心想嚇嚇這位文文靜靜的女教師，就故意在她的粉筆盒里放了一只癩蛤蟆，我們還堅(jiān)信，只要她一看見(jiàn)這么個(gè)麻麻癩癩的丑八怪，準(zhǔn)會(huì)嚇得尖聲大叫。不料，當(dāng)她走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)粉筆盒里的怪物時(shí)，只是微微地皺了皺眉，她不僅沒(méi)有害怕，還勇敢地伸出手來(lái)，一把抓起了那只面目可惜的癩蛤蟆，我們不由地吃了一驚，教室里也刷地一下子變得鴉雀無(wú)聲。我嚇得瞪大了眼，挺緊張地猜著以下的情節(jié)，而她，也就挺從容地笑笑，挺生動(dòng)地對(duì)大家說(shuō)：“真該感謝這位不請(qǐng)自到的不速之客，真該感謝大家送我的這件極其珍貴的禮物，這玩藝兒我認(rèn)識(shí)，它俗名叫癩蛤蟆，學(xué)名叫蟾蜍。別看它怪模怪樣，其買(mǎi)挺有本事，對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)也挺大，請(qǐng)大家注意它身上的疙瘩，這里可以分泌出一種叫做蟾蜍的'毒液，這種毒液不僅可以幫它御強(qiáng)敵，還可以采集加工做成中藥，用來(lái)治病救人。還有，在我國(guó)的民間傳說(shuō)中，嫦娥偷吃了丈夫的不死藥之后，有點(diǎn)身不由己，居然飄飄蕩蕩地飛上了天，從此成了月亮里的一只蟾蜍，月宮之所以叫蟾宮，就是這個(gè)道理。至于成語(yǔ)‘蟾宮折桂’更是一個(gè)美麗的提法，意即在科舉考試中中了狀元，從此揚(yáng)名天下。另外，請(qǐng)大家注意一下，蟾蛛的顏色挺怪，它由黃綠黑三種顏色組成，極像海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的迷彩服，這樣才便于偽裝，從而有效地保護(hù)自己……關(guān)于蟾蛛，我知道的還有很多很多，今天就先講這么點(diǎn)。我想，既然大家送了個(gè)無(wú)比吉祥的蟾蜍給我，老師也就一定會(huì)回贈(zèng)大家一份亮晶晶的禮物，這禮物的名字就叫——知識(shí)!”聽(tīng)了老師的這番話(huà)，我們真是佩服極了，女孩子們羨慕萬(wàn)分，男孩子們更是感慨萬(wàn)干，我們做夢(mèng)也沒(méi)有想到，女教師的膽量竟然這么大，還這么從容不迫、滔滔不絕他講了這么多迷人的知識(shí)!自然，這以后，這位看似柔弱的女教師也就成了我們心目中的一尊真正的女神!自然，只要她一出現(xiàn)在我們面前，我們就變得特別安靜，啊!聽(tīng)她的課，太迷人了!
可惜，不久，那女教師就調(diào)走了——她丈夫在部隊(duì)!
她走的時(shí)候，女孩子們?nèi)蘖�，我也特別難過(guò)，特別后悔，而且，我一直在心里頭猜著，當(dāng)那只癩蛤蟆像惡夢(mèng)似地突然出現(xiàn)在她的面前時(shí)，她嚇著了嗎?
以老師為話(huà)題的作文9
我的二年級(jí)的語(yǔ)文老師是一個(gè)漂亮女老師，她的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，像長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線(xiàn)，，她的眉毛彎彎的，像一個(gè)倒下的小彎弓，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴吧小小的，耳朵小小的像一個(gè)扇子。
老師的優(yōu)點(diǎn)有很多，認(rèn)真負(fù)責(zé)、知識(shí)淵博、做事公正等等，但給我印象最深的是她的體貼與睿智。記得四年級(jí)下半學(xué)期即將期末考試，我們都在緊張地復(fù)習(xí)。那是周二的下午，老師表情莊重地叫我出來(lái)，說(shuō)有很多老師都找到她，問(wèn)我是否用郵件給他們發(fā)了不文明的短信“去死”。我感到十分委屈，辯解說(shuō)沒(méi)有，老師說(shuō)做錯(cuò)事就要勇于承認(rèn)，知錯(cuò)就改還是好孩子。我被老師威嚴(yán)的神情嚇蒙了，不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái)，結(jié)果被告知寫(xiě)處證件事情的經(jīng)過(guò)和認(rèn)錯(cuò)。我感到委屈可又不知如何是好。晚上回家向媽媽說(shuō)了這件事，媽媽好像已經(jīng)知道，不過(guò)態(tài)度和袁老師一樣，不怕做錯(cuò)事，關(guān)鍵要有正確對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。我委屈極了，爭(zhēng)辯道我根本沒(méi)干過(guò)。媽媽仔細(xì)地盤(pán)問(wèn)后，又一同回憶起來(lái)當(dāng)時(shí)我們正在復(fù)習(xí)英語(yǔ)，媽媽同袁老師通話(huà)說(shuō)明了情況。我充滿(mǎn)期待地聽(tīng)媽媽與老師的對(duì)話(huà)，唯恐老師不相信。沒(méi)想到老師一聽(tīng)，就立即表示她閑心我并充滿(mǎn)關(guān)切地讓媽媽轉(zhuǎn)告我，好好復(fù)習(xí)，這件事她一定會(huì)調(diào)查清楚，我如釋重負(fù)。第二天上午的第一節(jié)語(yǔ)文課，袁老師和往常一樣精力充沛地走進(jìn)教室，她略帶威嚴(yán)地掃視了全班四十八位同學(xué)，神情嚴(yán)肅地對(duì)大家說(shuō)：“有人以李湛峰同學(xué)的`名義向?qū)W校很多老師發(fā)了非常不文明的郵件，我相信是那位同學(xué)搞的惡作劇。但畢竟這種行為不好，希望那位同學(xué)大膽地用于承認(rèn)錯(cuò)誤;老師希望那位同
學(xué)勇敢地站出來(lái)，承認(rèn)錯(cuò)誤并向湛峰同學(xué)道歉，老師和同學(xué)們相信你還是一名好學(xué)生;否則，學(xué)校計(jì)算機(jī)的老師們會(huì)很快地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接，查個(gè)水落石出。你們還都是孩子，老師不怕你們犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度�！崩蠋熂炔皇䥽�(yán)，又帶有親人諄諄教誨的話(huà)語(yǔ)，我聽(tīng)了都有些感動(dòng)果然，沉默了不到五分鐘，胡適偉站了起來(lái)，承認(rèn)了是他所為。
袁老師私下與胡適偉談了話(huà)，讓胡適偉寫(xiě)了認(rèn)錯(cuò)書(shū)并鄭重向我道歉只有，一切又恢復(fù)了往日的快樂(lè)。事后，老師親切地對(duì)我說(shuō)，今后不管碰到什么事，一定要說(shuō)實(shí)話(huà)，要大膽，相信老師一定會(huì)公平公正地處理好各種事情。
還有我摔倒了，老師給我扶起來(lái)，扶我到醫(yī)務(wù)室，抹點(diǎn)藥，又扶我到班里。
這就是我的老師。
以老師為話(huà)題的作文10
老師，縱使我已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，我依然會(huì)由衷地呼喚您一聲“老師”，因?yàn)樵谶@個(gè)神圣而崇高的職業(yè)面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要教導(dǎo)、渴求知識(shí)的學(xué)生!
五年時(shí)光，如白駒過(guò)隙，似流水飛逝，依舊是嘻嘻哈哈、打打鬧鬧的一個(gè)班�？上В锊皇�，人也非，曲未終，人已散�？傆X(jué)得五年時(shí)間很長(zhǎng)，又覺(jué)得很短，不知不覺(jué)地過(guò)去，終不過(guò)是日月無(wú)聲，水過(guò)無(wú)痕。記得第一次見(jiàn)到您，一頭披肩長(zhǎng)發(fā)，一副淺色眼鏡，一襲粉色長(zhǎng)裙，一雙高跟皮鞋，這就是您深深印在我腦海中的形象。您精神抖擻地邁著輕快地步子走進(jìn)教室，我滿(mǎn)心好奇，有許多問(wèn)題一時(shí)涌上心頭，卻又回答不出。您微笑著，慈祥地說(shuō)，您以后就教我們語(yǔ)文和作文。小小的我面對(duì)眼前的這個(gè)陌生人又激動(dòng)又緊張，心中有一種說(shuō)不清道不明的情愫。
您說(shuō)，希望我們把您當(dāng)朋友，我們未曾做到;您說(shuō)，您想成為我們傾訴的對(duì)象，我們未曾同意;您說(shuō)，希望我們表現(xiàn)好點(diǎn)，不批評(píng)我們，我們依舊未曾讓您如愿......我們會(huì)埋怨，埋怨您拖課拖到天昏地暗，一點(diǎn)休息時(shí)間都不肯留給我們�？晌覀儾恢�，你總是拖課卻是為了我們好，是想把更多的知識(shí)傳授給我們。在課上，我們垂頭喪氣地抱怨著還不下課，而您總是一遍一遍地解釋?zhuān)烧l(shuí)聽(tīng)呢?依舊是一聲聲的抱怨。您的心，我們還是明白的，我們還是了解的'，我們只是嘴上說(shuō)說(shuō)罷了。所以，您拖課，我們?nèi)詴?huì)認(rèn)真地在聽(tīng)，我們還是想從您身上學(xué)到更多東西，汲取更多知識(shí)的。我們說(shuō)，老師是最無(wú)私的，他們竭盡畢生所學(xué)，把知識(shí)和道理傳授給學(xué)生，而如此多的付出卻得不到任何回報(bào)。您每天要承受巨大地壓力和我們無(wú)端的謾罵，老師 ，您不愧是天使，即使如此也無(wú)怨無(wú)悔，這是多么寬廣的胸襟啊!
我們懂，您的身體一直不好，所以六年級(jí)時(shí)您就只教我們作文了。其實(shí)，我一直是喜歡上您的課的，因?yàn)槟鷮?xiě)的字是我所有老師中寫(xiě)得最好看的，就算同學(xué)們不愿上您的課，但就為了這些字，我總會(huì)認(rèn)真聽(tīng)下去。去年，您不教語(yǔ)文了，全班歡呼雀躍，幾乎無(wú)一人不高興。我真的為您感到心痛，當(dāng)您在伏案寫(xiě)作時(shí)，一心想著我們時(shí)，我們卻在想著您終于可以離開(kāi)我們，至少一個(gè)星期有四天見(jiàn)不到您了。
現(xiàn)在，我們真的離開(kāi)您了，您可知道，我們心中并沒(méi)有所想的那份開(kāi)心，而是滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍。我們放不下忘不掉，也不可能放下和忘掉。您的心意，我們都懂，我們真的已經(jīng)長(zhǎng)大了。
紅塵紛擾，我們都是彼此生命中的一個(gè)過(guò)客，可您，我不會(huì)忘，此生也不能忘。洗盡鉛華后，只對(duì)您說(shuō)一句話(huà)：您若安好，便是晴天。
以老師為話(huà)題的作文11
老師，是你撫育我成長(zhǎng)，是你教育我做人，是你的一言一行讓我懂得了處事的道理。老師，感謝你。
如果沒(méi)有你，我也許是個(gè)不成器的少年。
可以說(shuō)小時(shí)候的我非常調(diào)皮，也許用“非�！边@兩個(gè)字來(lái)形容都不是很恰當(dāng)。一年級(jí)，考試――0分。一下課，就抱著個(gè)足球往外跑。二年級(jí)，常常打架，下課，還是抱著個(gè)足球望外竄。三年級(jí)，上半學(xué)期搗亂課堂，母親被請(qǐng)到學(xué)校……
這是我調(diào)皮的3年半。
三年級(jí)下學(xué)期，數(shù)學(xué)99分，語(yǔ)文99分。
這是不是個(gè)很大的轉(zhuǎn)變？是的，連我自己都不敢相信。是的，是你我的老師。你讓我改變，這次改變也許會(huì)影響我的一生。
那是段考后的一個(gè)早晨，天不怎么明亮，秋風(fēng)嘶嘶的吹著。我還是像往常一樣，在教室里談?wù)撝蚁矏?ài)的足球。
“嘿，阿辰，明天我們一起去題球怎樣？”
“好啊，去哪踢？”
……
突然，老師的聲音從我們的身后傳出“某某某（我的名字），你給我出來(lái)�！蔽耶�(dāng)時(shí)很是奇怪，阿辰也在講話(huà)，為什么老師只叫我？隨之我便出去了，在走廊上，只有我跟老師兩個(gè)人。秋風(fēng)依然在吹著，天還是一樣暗淡。
……一段談話(huà)之后，我的淚水慢慢的，慢慢的溢出了眼眶。這兩滴眼淚，帶來(lái)了我一個(gè)徹底的轉(zhuǎn)變。從那以后，我變了。變得很乖，不再惹事，成績(jī)?cè)诎嗬飻?shù)一數(shù)二。以不在是一下課就抱著個(gè)足球跑出教室的那個(gè)我了。
老師說(shuō)我是她見(jiàn)過(guò)的轉(zhuǎn)變得最不可思議的學(xué)生，從一個(gè)搗蛋鬼，變成一個(gè)有責(zé)任心，熱愛(ài)集體，關(guān)心同學(xué)的好學(xué)生……
一直到現(xiàn)在，那一次談話(huà)我還久久不能忘懷。
老師：“某某某，我認(rèn)為你是一個(gè)聰明的學(xué)生，雖然這次段考你才得了84分（因?yàn)楫?dāng)時(shí)是三年級(jí)，同學(xué)們的成績(jī)一般都是95左右的，84算很底了。），但我相信你的能考的更好。你說(shuō)是不是？”
“……”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，靜靜的聽(tīng)著，心理很不安。
老師：“我知道，你喜歡踢球。也是班上踢得最好的吧！我想，你的成績(jī)也可以達(dá)到班里的'第一。只要你把你踢球的一半精力用在學(xué)習(xí)上，你有沒(méi)有信心？”
“……”我還是沉默。
“我相信你的能力不只是這樣，你能做得更好”
當(dāng)老師說(shuō)完這話(huà)，我的眼淚就花的流了出來(lái)�！拔蚁嘈拍愕哪芰Σ恢皇沁@樣”這句話(huà)牢牢的記在我的心底，從來(lái)沒(méi)有忘記。
正是老師，是您的這句話(huà)讓我改變的。你曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我是怎樣做出轉(zhuǎn)變的，當(dāng)時(shí)我還不清楚，沒(méi)能回答您，只是一笑而過(guò)。但現(xiàn)在我能回答了，是您。我敬愛(ài)的老師。是您使我改變的，使我變?yōu)榱艘粋�(gè)乖小孩。
古人有云：“一日為師，終生為父。”趙老師，我這一生都會(huì)記得您。
感謝您，我敬愛(ài)的老師。
以老師為話(huà)題的作文12
是誰(shuí)像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人?是老師;是誰(shuí)像園丁一般辛勤地培育祖國(guó)的花朵，卻不求一點(diǎn)回報(bào)?是老師;是誰(shuí)像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊?仍然是老師!老師!您像慈母一般地教育我們，教我們知識(shí)，培養(yǎng)我們的能力，告訴我們?nèi)绾巫鋈�。在這個(gè)充滿(mǎn)豐收的季節(jié)里，我們感恩于您!時(shí)光飛逝，在這個(gè)秋天可可的季節(jié)里。轉(zhuǎn)眼時(shí)間已快接近尾聲。面對(duì)時(shí)間的流逝，有人歡喜有人憂(yōu)。
我們?cè)谀膸椭�，一顆顆童心日益成熟，仰天長(zhǎng)望，有著騰飛的欲望;臨淵俯魚(yú)，有著遨游的夢(mèng)想。您給予我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，您的諄諄教誨，您的知識(shí)精髓在我們內(nèi)心深處筑起財(cái)富的雕塑。您就是如此偉大，您培育了一個(gè)個(gè)精英，時(shí)代俊杰。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺(jué)的平凡點(diǎn)綴美麗;您用彎曲的脊背創(chuàng)造神話(huà)。
流水匆匆，秋風(fēng)吹落您年輕的容顏;歲月無(wú)情，夏月曬彎您健朗的脊背;冬雪皎皎，覆蓋了您那黑發(fā)。但您“教書(shū)育人”的精神依舊抖擻煥發(fā)，不減當(dāng)年。斗轉(zhuǎn)星移，世道萬(wàn)變;但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復(fù)雜感情的感恩之心。那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當(dāng)以涌泉相報(bào)的師恩。它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那“非授之以肌膚，但傳之以智慧”的“父母情”。
老師，您是專(zhuān)注的。
老師，當(dāng)您講每一個(gè)難題，幫助我們攻克每一堵困難之墻時(shí)，您總是會(huì)毫不保留地把心中的想法說(shuō)給我們聽(tīng)，總是正確地指引著我們一步步走向正確的答案。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要感恩于您。因?yàn)椋耗俏覀冊(cè)谥R(shí)的海洋里航行時(shí)的引路人，您總是會(huì)把我們成功地送到海的.彼岸。
老師，您是神奇的。
當(dāng)您讀每一篇課文，為我們分析課文意思時(shí)，您的神情總是那么專(zhuān)心致志，您動(dòng)聽(tīng)的聲音，您抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)以及您讀出來(lái)的情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動(dòng)畫(huà)片。您的種種，都令我們深深地折服。老師，我感恩于您，因?yàn)�，您讓我們明白了：課文，其實(shí)可以變成有聲有色的動(dòng)畫(huà)片。
老師，您是堅(jiān)強(qiáng)的。
當(dāng)知道自己生病時(shí)，為了我們考試而堅(jiān)持不懈的給我們上課，復(fù)習(xí)，盡管用那重重的鼻音和沙啞的聲音艱難的給我們上完課，才肯去看醫(yī)生，休息。老師，我感恩您。因?yàn)椋屛覀兠靼琢�，只要�?jiān)持，沒(méi)有過(guò)不去的難關(guān)。
祝;
老師身體健康，萬(wàn)事如意，事業(yè)順利。
以老師為話(huà)題的作文13
愛(ài)像一瓶純凈水在你干渴之際為你解渴；愛(ài)像一陣清涼的春雨滋潤(rùn)你我；又像一粒種子正在我們心中生根、發(fā)芽、開(kāi)花，為你帶來(lái)一陣花香。
記得，那一次我的舞蹈在縣“三獨(dú)”比賽中獲得了二等獎(jiǎng)，可是，你知道嗎？在那閃耀的獎(jiǎng)牌后面有多少汗水？又有多少感人的故事？
我的身體柔韌性差，奶奶說(shuō)我從小骨頭便很“硬”，一點(diǎn)兒也不柔軟，不適合跳舞�？墒俏乙恢睂�(duì)跳舞有股不服輸?shù)膭�，很想像大哥大姐們一樣在舞臺(tái)上隨著音樂(lè)翩翩起舞。然而，每次舞蹈老師都會(huì)最終淘汰我，這一次連我自己也疑惑了。
舞蹈老師——王老師今天來(lái)我們班挑舞蹈選手，我低著頭，心里忐忑不安：我皮膚黑，而且還是個(gè)“硬骨頭”……可又忍不住瞟了老師幾眼，“怎么，王老師站在作文宣傳欄邊了”，我盯著老師，王老師仔細(xì)看著我墻上的作文《我的夢(mèng)想》，不時(shí)點(diǎn)頭，又回頭看了我。王老師特意走到我座位前，用堅(jiān)定而又慈祥的眼神看著我：“你愿意跟著我跳舞嗎？”這句話(huà)讓我垂下的頭挺起來(lái)了，我望著王老師不住的點(diǎn)頭。
于是，每天放學(xué)后我被王老師叫到了舞蹈室，她教我一個(gè)充滿(mǎn)民族風(fēng)味的傣族舞，我的頭又一次次垂下了，傣族舞就是以柔取勝，我這“硬骨頭”怎么……汪老師發(fā)現(xiàn)我情緒低落，每次只是抱著我，鼓勵(lì)我：“不要緊！我相信你！你行！”我依偎在王老師溫暖的懷抱，這似花香般的愛(ài)撫慰著我幼小的心靈。
音樂(lè)響起，我隨著音樂(lè)伸展雙手，投入到舞蹈中，可是，過(guò)了一會(huì)兒，那些“小狗仔”們又悄悄推開(kāi)了門(mén)，一下子我感覺(jué)到了不自在，動(dòng)作也變得僵硬了，他們看著我發(fā)出了嘲笑聲，終于我忍不住了，那不爭(zhēng)氣的淚像斷線(xiàn)的珠子落了下來(lái)，滴在地板上，也仿佛在嘲弄我。
王老師發(fā)現(xiàn)我又哭了，但并不是趕走那些“小狗仔”們，而是一把抱住我，說(shuō)了一句：“你應(yīng)該跳出最好，讓他們刮目相看！”這句簡(jiǎn)單的.并沒(méi)有太大哲理的話(huà)深深的烙在我心中。是的，我不能流淚，我要做好每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，我要做一個(gè)真正的硬骨頭！以后的日子里，我還是在練習(xí)舞蹈，“小狗仔”還是在偷偷的看著我，只不過(guò)嘲笑聲沒(méi)了，而是投來(lái)了許多贊許的目光。我漸漸自信了，王老師不時(shí)夸獎(jiǎng)我，不斷的鼓勵(lì)我。比賽那天，我剛出場(chǎng)只跳了幾個(gè)動(dòng)作，評(píng)委們便紛紛點(diǎn)頭，觀眾們也發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。我陶醉了，在傣族舞的樂(lè)曲聲中，我時(shí)而似蝴蝶在花叢中飛舞，時(shí)而似蜜蜂在花叢中采蜜，又恰似一只蜻蜓立在小荷葉上……
跳舞伴我一路成長(zhǎng)，我收獲了許許多多的愛(ài)。那些愛(ài)，像花香一樣讓我幸福，讓我心中充滿(mǎn)了甜蜜。
有愛(ài)，一路花香。
以老師為話(huà)題的作文14
我非常幸運(yùn)的成為了一名教師。在這一年當(dāng)中，自己經(jīng)歷了人生中很多的第一次。在這一年當(dāng)中，我非常感謝學(xué)校老師給予我的幫助和指導(dǎo)，幫助我在教育的道路上一步一步的成長(zhǎng)。
初為教師的我滿(mǎn)懷熱情的期待我人生中的第一批學(xué)生。然而在教育的道路上并沒(méi)有如自己想象的那樣平坦。在從事教育的過(guò)程中，會(huì)遇到種種的學(xué)生，有的學(xué)生老師一點(diǎn)就會(huì)做得很好，而有的學(xué)生就需要老師動(dòng)一番腦筋，才能起到一定的效果，更有的學(xué)生不僅需要你去動(dòng)腦筋，還要從學(xué)生的`心理特點(diǎn)出發(fā)，采取一些特殊的方法，具有足夠的耐心，才能有所進(jìn)步。
在我給二年級(jí)上的第一節(jié)課上，我就發(fā)現(xiàn)班里有一位女同學(xué)跟其他同學(xué)都不一樣。我任教的學(xué)科是音樂(lè)，正式上課前我讓每一位學(xué)生唱一首自己喜歡的歌，輪到那位女孩唱的時(shí)候，她還沒(méi)有開(kāi)口，班上的同學(xué)就在底下說(shuō)啥的都有，有的說(shuō)：“老師，她不會(huì)唱歌，考音樂(lè)的時(shí)候，她都考大零分�！庇械恼f(shuō)：“老師，她是個(gè)笨蛋，啥也不會(huì)�！�
這時(shí)，那位女孩不好意思的低著頭。我讓同學(xué)們安靜下來(lái)，對(duì)女孩說(shuō)：“老師相信你，一定能唱出一首自己喜歡的歌給大家聽(tīng)好不好。”她還是低著頭不說(shuō)話(huà)，看得出來(lái)她是被同學(xué)們?nèi)⌒ε铝恕Ｎ覜](méi)有再為難她，讓她回到了座位上�；氐睫k公室談及到女孩的時(shí)候才從其他老師那里知道，她之所以成為現(xiàn)在的樣子是因?yàn)樵谛〉臅r(shí)候得了腦膜炎把腦子燒壞了。
課下的時(shí)候，我跟二年級(jí)的小干部們有了一個(gè)小小的約定，在下一節(jié)音樂(lè)課上我們一定一起幫助她學(xué)會(huì)唱歌。課上，我教唱完歌曲之后，讓女孩唱一下，她還是不肯唱，這時(shí)全班同學(xué)齊聲說(shuō)：“加油，你能行�！蔽乙矊�(duì)她說(shuō)：“老師相信你，你能行�！边@時(shí)見(jiàn)她抬起頭來(lái)，終于開(kāi)口了，她唱的有點(diǎn)吃力，有的歌詞都唱不清楚，但是她每一個(gè)音都非常準(zhǔn)。班上有的同學(xué)會(huì)在捂著嘴偷偷笑她的發(fā)音不清楚。
這時(shí)我問(wèn)同學(xué)們：“同學(xué)們聽(tīng)這位同學(xué)是不是唱的跟老師唱的一樣準(zhǔn)啊，那咱們一起給他掌聲好不好啊。”這時(shí)同學(xué)們?cè)谖业奶?hào)召下一起為他鼓起經(jīng)久不息的掌聲。在大家的掌聲中她微笑著，眼睛跟著頭環(huán)視著教室的周?chē)�，她笑了，眼睛跟著嘴角笑了，笑得那么自信。從此之后女孩在音�?lè)課上慢慢變得開(kāi)朗起來(lái)，還能把我叫的每一首歌唱下來(lái)。這時(shí)，我的心里是幸福的，相信她也是幸福的，這時(shí)她成為我心里也是自己心里的一朵奇葩。
老師的一句話(huà)或許可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn)，我們的學(xué)生，他們?nèi)松艅倓傞_(kāi)始，他們要走的路還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我們的一言一行會(huì)直接關(guān)系到他們的發(fā)展，讓我們要相信每一個(gè)學(xué)生，相信他們每一個(gè)人都是一朵美麗的奇葩。同時(shí)我也希望自己想相信學(xué)生一樣相信自己，慢慢成長(zhǎng)，做真正對(duì)學(xué)生有用的老師。
以老師為話(huà)題的作文15
“叮零零”“叮零零”又上課了，在往黑板上一看，是語(yǔ)文課，還是節(jié)作文課，我嘆了一口氣，說(shuō)：“又要寫(xiě)作文了�！�
正式鈴響了，可是同學(xué)們還沒(méi)有安靜下來(lái)，他們說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，我和小侯在那里把書(shū)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，還有人翹著二郎腿腿，更夸張的是有人把腳翹在了桌子上。我們這樣做，一點(diǎn)都不擔(dān)心老師會(huì)來(lái)，這是為什么呢？當(dāng)然是因?yàn)槟切┳诖斑叺摹皞刹毂绷耍麄儠r(shí)時(shí)刻刻都在觀察著“敵人”的“一舉一動(dòng)”，好讓我們及早的作好準(zhǔn)備，可謂是無(wú)私奉獻(xiàn)呀！
就在這時(shí)，來(lái)了一個(gè)人，我定睛一看，“原來(lái)是小雄呀�！蔽倚χf(shuō)�！斑诉诉恕毙⌒墼谇瞄T(mén)，可是誰(shuí)都不去開(kāi)門(mén)，看著他們一個(gè)個(gè)幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，我于心不忍，正當(dāng)我想去開(kāi)門(mén)的時(shí)候，施老師從這兒走過(guò)，我們都以為施老師要來(lái)上課，可是大家等了一會(huì)兒才知道搞錯(cuò)了。小雄他進(jìn)不來(lái)，就趴在在窗口上，走來(lái)走去。這時(shí)小斌說(shuō)：“他好像一個(gè)囚犯。”我去不這么認(rèn)為，我在下面嘀咕：“我們才是囚犯吧！”這時(shí)，小楠竟然在外面，同學(xué)們看到小楠在外面，就去開(kāi)門(mén)了，經(jīng)過(guò)好一會(huì)，才把門(mén)打開(kāi)，他們終于進(jìn)來(lái)了。
就在這時(shí)，有人說(shuō)老師來(lái)了，我們這才趕緊做好。
老師不在的時(shí)候_400字
二十分鐘過(guò)后，上課鈴響了，同學(xué)們都依依舍的回到了教室，等待老師的到來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師還沒(méi)來(lái)，有些調(diào)皮蛋便跑出去“偵察”。突然，一個(gè)“特務(wù)”跑了回來(lái)“稟報(bào)軍情”：“經(jīng)我軍仔細(xì)觀察，老師們正在開(kāi)會(huì)，在我軍的'帶領(lǐng)下，你們可以盡情的玩了！”“好耶！”同學(xué)們異口同聲的歡呼著。
有的拿出老師布置的作業(yè)，認(rèn)真的做起來(lái)；有的開(kāi)心的講著一些趣事；還有的干脆圍在一起，拿著瓜子“嘰里呱啦”地吃起來(lái)……
此時(shí)，幾位同學(xué)跑上講臺(tái)，拿著一盤(pán)磁帶，假裝放進(jìn)錄音機(jī)里，然后他們幾個(gè)人輪流說(shuō)起了一條條笑話(huà)，這一條條笑話(huà)逗得同學(xué)們前仰后合……此時(shí)的教室，簡(jiǎn)直比菜市場(chǎng)還要熱鬧！
正在這“潮漲”之時(shí)，那些“偵察兵”跑了回來(lái)，并低聲說(shuō)：“老師來(lái)了，準(zhǔn)備停戰(zhàn)！”同學(xué)們便立刻放下手中的事：有的將作業(yè)塞進(jìn)了書(shū)桌里；有的立刻跑回座位；還有的將瓜子皮收拾好，打算下課再扔……幾秒過(guò)后，教室里恢復(fù)了原樣，同學(xué)們都假裝看起書(shū)來(lái)。
當(dāng)老師進(jìn)教室時(shí)，剛好下課鈴響了，她只是說(shuō)了一聲“下課！”同學(xué)們便像離了弦的箭跑了出去……
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