【精品】高中的作文集錦9篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的高中的作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中的作文 篇1
又到菊花遍山時，秋天的腳步已走進彌漫著書香的校園。在這個菊花盛開的季節(jié)，我們又迎來了教師節(jié)。
我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個個亭亭玉立的美少女，裝點著大地，給大自然增添了無盡的絢麗。我問花兒為什么這樣鮮艷美麗？媽媽告訴我，是因為雨水的滋潤！再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因為有您，我才能在學(xué)習(xí)上居高臨下，傲視群雄��！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。
因為有你，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當(dāng)然不服氣，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風(fēng)雨即將來臨，一定又會被老師罵得狗血淋頭�？芍蟮氖�，真是讓我大跌眼鏡。你并沒有對我開口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個“人”字。其中兩個“人”東倒西歪，另一個則是方方正正，很是好看。你溫聲細語地問我哪“人”最好看。我想也沒想就指了指端正的那個“人”字。你贊賞地看了看我，語重心長地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩！”從那以后，我每寫一個字都謹(jǐn)記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！
因為有你，我學(xué)會了堅強和勇敢。考試的失敗如同一顆巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時在我的世界里，天空失去了藍色，太陽也褪去了金黃的光輝，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時間找到了我，帶我去散心。那時天正下著淅瀝的小雨，你把我拉到操場，我感到心靈接觸到從未有過的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍。不一會兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過風(fēng)雨，才能看見美麗的彩虹。你的'話語就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。
可親可愛的老師啊，感謝你對我的關(guān)心與愛護。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽，更是同學(xué)們至親至愛的人��！
老師，謝謝您，祝你節(jié)日快樂！
高中的作文 篇2
一年一度重陽節(jié)，
兩生兩代因緣結(jié)。
平日不惜身苦累，
往生之后福多攜。
在平淡的日子里幾乎不記得每天的農(nóng)歷是初幾還是十幾，暈暈乎乎里只知道今天星期幾、明天星期幾。我的日子總這樣無關(guān)乎他日與未來，散漫著，致使日子缺乏了生機。
晨起，習(xí)慣性地在手機上瀏覽微信平臺里的文章時被“重陽”兩字敲了一棒，趕快翻看日歷，還好，離重陽節(jié)還有兩天。腦海中呈現(xiàn)上學(xué)時老師讓背的滾瓜爛熟的《九月九日憶山東兄弟》，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，在那登高望遠、滿目豐收喜悅的日子里終究還是被染上了一抹憂傷的味道。
思親，思念親人，思念至親至愛之人。
為了生活的更好，我們總還在向著未來奔跑，或孤身一人，或攜家?guī)Э�，在陌生的城市里，在聒噪的工廠里，穿著單調(diào)的工作服將十指磨練成粗糙的枝干，滿臉的灰塵印記著辛苦的膚色，疲憊的內(nèi)心硬撐著迎接明天。每當(dāng)在夜深人靜的時候，親人總是那么讓人渴望去接近，接近一份溫暖，接近一份親切，接近一份輕松。母親，便在這個時刻又出現(xiàn)。
母親總是那么和藹，就連訓(xùn)斥都不帶怒火。表面看起來非常嚴(yán)肅，似乎真要達到怒火沖天的境界，實際上她的心里裝著一腔溫柔，她在糾正錯與對，她在解釋是與非，她在釋放心中對孩子的愛與疼，她只想著讓孩子早點學(xué)會端正地走路。
母親總是那么勤勞，她的日子一直都不是屬于自己的，這是作為女兒思想成熟后才得出的結(jié)論。母親在年輕時，因為父親常年在外工作，她在家里一邊撫養(yǎng)孩子，一邊還要去地里干活。粗重的農(nóng)活令她腰酸背困，寒潮的露水打濕她的`褲腳，手指尖的裂縫從來都沒有完全愈合。她沒有春夏秋冬，只是一味地從家里走到田間，再從田間走回家里。
母親總是那么胸懷博大，她教給孩子的永遠都是寬厚與善良。母親不識字，不懂得“退一步海闊天空”這樣的語句，但她卻用行動教會了孩子要這樣去做。村子里的人們常常因為一些雞毛蒜皮的小事鬧得不可開交，占了一犁田埂，趕了鹼畔外的雞仔，偷了誰家的幾顆大南瓜，本無所謂利益的事情，卻被小肚雞腸的小眼睛們嘰嘰喳喳地吵得雞犬不寧。
對于母親的記憶如數(shù)家珍般數(shù)也數(shù)不完的，她教給孩子如何在擁擠的人群里找到自己的立足之地，如何在煩躁的日常里安置自己的生活，如何在陌生冰冷的都市里溫暖自己的內(nèi)心。
母親已經(jīng)離去，在另一個世界里，以她的善良和寬厚一定會在那邊過得很好。只是不知在那里是否也有重陽節(jié)要過，祈愿過的時候別去思念親人。
佛說“前世的因種后世的果。”母親的善良與仁愛應(yīng)該得到了應(yīng)有的福報。我虔誠地祈禱著。
高中的作文 篇3
生活在南極大陸的企鵝，將要上岸時，總是拼力沉潛到適當(dāng)深度，再迅猛向上騰空飛躍。企鵝在挫折面前保持冷靜沉穩(wěn)，尋求適用的方法，終得以實現(xiàn)飛躍。沉穩(wěn)如狂風(fēng)暴雨中堅挺的樹木，不論環(huán)境多么嘈雜惡劣，卻始終保持穩(wěn)定的姿態(tài)，活出精彩。
沉穩(wěn)意味著將自己置身于嘈亂世界之外，潛心專注于自己的興趣事業(yè)。這需要耐心，更需要挑戰(zhàn)寂寞的勇氣。然而當(dāng)今社會卻處處呈現(xiàn)著浮躁的'氣息，總有些人急功近利、急于求成。這種“急”猶如一家無人駕駛的馬車，盲目地向前奔跑，卻不想前方已是萬丈深淵。現(xiàn)如今，能在閑茶飯后靜坐于書桌前讀書的人寥寥無幾，更不必說苦心鉆研更深層次的東西了。很多學(xué)生讀書只是純粹完成作業(yè)，在匆忙的瀏覽中品讀的只不過是書的皮毛而已。更有些作者，一味求得功名與榮耀，寫下沒有經(jīng)過深度思考便慌忙趕出的文章。這些現(xiàn)象反映出當(dāng)今社會浮躁的本質(zhì)。如果做任何事情，都不能塌下心來，而一味求成，那試想寒蟬若不是在地下靜靜等待了十七年，怎能成就了它一生的精彩?
沉穩(wěn)是通向成功之端的必經(jīng)路。戰(zhàn)國七雄并主，誰也沒有足夠的能力一統(tǒng)天下。秦國野心勃勃，卻沒有盲目出擊，而是靜觀天下局勢。在適當(dāng)?shù)臅r機之間吞噬六國，終將以一統(tǒng)天下。箭駕于弓之上若想使之射遠，需要射箭人用盡力氣，將弦緩緩拉于最大限度，蓄滿能量，方能射到最遠。沉穩(wěn)，便是蓄力時所必須具備的要素，這需要長時間的寂寞與足夠的耐心方能一發(fā)致人。
沉穩(wěn)更是人生的一種境界，是一種面對亂世不慌不亂的態(tài)度。錢鐘書夫婦早前身處于兵荒馬亂的時期，一段時期，還經(jīng)歷了受凍饑餓之苦。然而不管外面的社會有多么喧鬧，終無法打破錢鐘書夫婦心中的寧靜。他們?nèi)匀幌裢Ｒ粯悠纷x于書海之中，領(lǐng)略了人生哲理及真諦。正是那一份沉穩(wěn)執(zhí)著，才使得他們能夠潛心專注于自己所愛之事，這是一種境界。
春日的小草能夠破土而出，得益于整個冬日的沉穩(wěn)蓄勢;企鵝能夠騰空而起，得益于拼命下潛的執(zhí)著沉穩(wěn)。踏實沉穩(wěn)終成就質(zhì)的飛躍。讓我們遇事都能有一種沉穩(wěn)的心態(tài)，成功終將屬于你。
高中的作文 篇4
濃黑的墨水，在遙遠的森林中間，深深地涂鴉了幾筆。上空的愈發(fā)黑紫的云團，復(fù)制了它暴躁和咽怨的個性，就像十七歲不純的粉色�！}記
冷清清的班級，猶如十二月里黃土散發(fā)寒氣刺骨的牢泅。讓人想到了“凄神寒骨，悄窗幽邃”的感覺。倏忽，寒冷凝固了空氣里的僅兩分的生氣。仿《幻城》所說，用結(jié)成的閃爍藍光的冰晶，一下刺在了他被染紅的白衣袍里。終結(jié)了生命。
（一）
當(dāng)懨懨欲睡的噓出最后一絲光明的時候，他在班級里拋下了蹉跎的歲痕。等待那一瞬間寂靜形成的樸實的浪漫和真實的永恒；還有隱約間，聽到車輪轍過黃昏的聲音時，他哽咽喉嚨的沖動。
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“十七歲不純的粉色，十七歲……”他說著微微地露出笑靨。而后，恣意地放肆他比下飛灑的“流水”寫下《無聊的下午》
搖曳著穿梭沙漠的駝鈴
落下那兒的.午晌
輕輕的秋水
飄渺空虛
不欲載上黃昏
勾勒在我，十七歲的
不純的粉紅
因為那兒寂靜而無聊的下午
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“嘿，前面的男生向后看�！�
“原來是你，璐落”
“凌砜，我想問你個問題，假如班里有人要走了，該說什么？”璐落走在伊凌砜的身邊。話剛一落，伊凌砜的步伐的速度減了不少，就像“神舟六號”里的載人艙，在降落離地面一定距離時緩緩打開了“救生傘”，使載人艙緩緩下降。
“是你嗎？”說著向璐落鎖緊了眉頭。
“嗯……”她的聲音低沉了許多，略帶著一點喉嚨的哭嗓
兩個人之間彼此寧靜著。沒有了話語的響聲，仿佛”東京櫻花飄落一樣……凄靜。
平靜，緩慢。隔著空氣，可以聽到只行人道上鞋子的聲音。
“我想說，我……”
“還是什么都別說，我覺得這樣好點�！闭f著撲到了伊凌砜的懷里�？蘖似饋�。
（四）
果真的，璐落在一個靜靜的早晨，悄悄地走了。他的好給我?guī)Я朔庑藕鸵槐P磁帶。
凌砜：
謝謝你，昨天，我回家感覺好多了。因為在你的懷里，從此就有了我哭過的記憶。
我偷偷地看過你寫的詩《無聊的下午》。
你真的很傻，即使你英俊。
你是否注意到有個子特別關(guān)心你？經(jīng)常站在你身邊？
那個女孩就是我……
我送給你的磁帶叫《站在你身邊》，潘瑋柏的。因為在我的心里面有一個散不去的諾言，然而，我心甘情愿地接受了。就像無論過了多久，我和你的距離有多遠，我都可以接受你一樣。
對不起，你要珍重自己！
璐落
�。�.７
這一天，我把自己留得很晚，很晚。再也不是為了那份寂靜形成的感覺，只是想在黃昏伸起牽連的手勢，匆匆揮就的同時，拾起我破碎的。然而。耳旁有一首歌聲的永恒：在安靜關(guān)了等的房間／躺在床上慢慢的沉淀……那以前一直沒走遠／就好像一個圈／散不起的諾言／我心甘情愿在中間／心里面還是站在你這邊……在你身邊。
璐落，你知道嗎？其實，我很注意你，是特別的。那一天，當(dāng)你問我時，我用了最大的力氣還是沒道出心中的話。
我想說：無論多久，不論多遙遠，你和我的諾言永不枯爛，就像大�！�
高中的作文 篇5
前幾天，買了一本《讀者》，在雜志上不經(jīng)意看到這樣一篇文章，標(biāo)題名為游戲結(jié)束。
文章主要講了一對小夫妻將網(wǎng)戀發(fā)展到了現(xiàn)實中，他們擁有一個小孩子。不過，他們在網(wǎng)絡(luò)上領(lǐng)養(yǎng)了一個虛擬的小嬰兒，就這樣，這一對年輕的夫妻幾乎整天沉溺在網(wǎng)吧，就只是為了玩網(wǎng)游，為了照顧這個所謂的小嬰兒。對于自己的親生孩子卻關(guān)心甚少，在一次回家進門時，卻發(fā)現(xiàn)自己的孩子已經(jīng)缺水，餓死在了家中。
這是一個真實的故事，讀完整篇文章，我還是有一些不敢相信，如此荒唐的事竟然就發(fā)生在現(xiàn)實生活中.雖然人們都說，現(xiàn)實生活中各種各樣的事無奇不有，但是當(dāng)自己真的知道有那么一件事發(fā)生時，還是會覺得不可思議，令常人根本無法想象�？戳诉@篇文章，心里頓時有了說不出的感受，也許是為那個故事中無辜的小嬰兒的死感到惋惜，也許是對其有這樣的父母而感到悲哀，當(dāng)然心底似乎也油然而生出一種憤怒。試想，這對年輕的小夫妻在看到孩子被殘忍地餓死在家中時，他們臉上會是怎樣的一副神情？是當(dāng)場大哭？是呆立在孩子身邊，內(nèi)心從而生出一種自責(zé)？還是已經(jīng)欲哭無淚，剩下的只是一陣內(nèi)心的悲傷......我想，不管怎么樣，他們也不會料到會有這樣的后果發(fā)生吧。
想想他們的行為，當(dāng)他們在網(wǎng)吧盡情享受著網(wǎng)游所帶來的短暫的刺激、快樂時，當(dāng)他們在網(wǎng)上一同照顧著所謂的虛擬嬰兒時，他們有沒有想想自己的親生孩子在家中沒有人照顧，他們的孩子是否也在急切希望自己的爸爸媽媽會早一點回家，能夠親手給自己喂一口水......但是，他們沒有，他們的靈魂在走進網(wǎng)吧的那一刻就似乎被網(wǎng)游所主宰，不知不覺間被牽引到了那個他們所向往的虛擬世界中，他們哪里還有時間去管其他的事呢？這一點真的令很多人感到痛心。作為成年人，居然也會如同一個不懂事的小孩子，重度沉迷于網(wǎng)絡(luò)，他們到底是為了什么？難道就是為了尋找一時的刺激，短暫的快樂？他們妄想從這樣一個不切實際的世界中獲得心靈的一絲安慰，獲得一些在他們看來，在現(xiàn)實中很難實現(xiàn)，或者很難體會到的小小的成就感......如果真的是這樣，那么付出的代價也未免太大了吧！敢問人世間有多少人能夠承擔(dān)得起這樣沉重的.代價？
偶爾，我們會通過故事看社會，看世界。在現(xiàn)實生活中，沉迷于網(wǎng)游的人不少。但是，以上的故事中似乎在給世間所有人的一個忠告。網(wǎng)游的世界固然充滿了刺激，充滿了一種新鮮感，但是人們卻始終不能忘記一點，那則是網(wǎng)絡(luò)中人們營造的這樣一個空間永遠不能成為現(xiàn)實，它永遠是虛擬的，它并不能主宰人們的肉體，更不能主宰人們的生與死。說簡單一點，其實網(wǎng)上那些看似近乎美好的世界根本就不存在，一切都是假的。試問，整天活在這樣一個虛無的世界里到底有何意義？捫心自問，它既不會給人們帶來一點經(jīng)濟利益，也不能讓人們擺脫一切世俗煩惱，那些令人煩惱的還是會使你感到煩惱。那些一再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的人何不現(xiàn)實一些，在現(xiàn)實中去創(chuàng)造屬于自己的，真正的空間呢？只要你那樣做了，即使沒有成功，也許在任何明白事理的人看來都會是較之前者（一度選擇沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲）更好的選擇。
在我看來，一切來自于現(xiàn)實生活中的忠告總是利大于弊的。一些就是來自于人們犯下某種錯誤后而總結(jié)出來的經(jīng)驗教訓(xùn)，以告知更多人，讓更多的人防范于未然。大家何不聽聽這樣的忠告呢?
其實，在我們的身邊有一些人正是因為沉迷網(wǎng)游而給自己，給家人，給親朋好友帶來了不可言喻，甚至是無可挽回的后果，置身事中的人也付出過相應(yīng)的代價，但是任何人都不希望在世界的每一個小角落里重復(fù)上演這樣的悲劇。為了自己，為了家人，為了他人......
總的來說，從這個故事聯(lián)系到現(xiàn)實生活中，的確會給人一些啟示。請大家正確得面對現(xiàn)實，正確地看待網(wǎng)上的虛擬世界，不管怎么樣，最終回到現(xiàn)實中才是最明智的選擇。
高中的作文 篇6
同樣的一枝玫瑰，有人說：“花下有刺，真討厭！”有人說：“刺上有花，真好！”看到刺的人，挑著毛病、盯著不足，他們注定是不快樂的，高中作文感恩父母。而那看到花的人，則有著感恩的心，盡管刺扎手，但那些刺上卻有著芬芳的花朵，于是他能感受到幸福。所以，擁有感恩心的人是幸福的。
我們常說，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美。發(fā)現(xiàn)美，不光需要一雙敏銳的眼睛，更重要的是要有一顆充滿愛的心。我想說，感謝愛你的人吧，正是他們的'關(guān)心、鼓勵和支持才讓你感到了生活的溫暖和充實；感謝討厭甚至恨你的人吧，是他們讓你的生活曲折多彩，讓你面對挫折時變得更堅強。這種愛就是一種感恩，愛世間萬物，感激世間萬物，用一顆感恩的心去“打量”萬物，那上面定有細微之處讓你心懷感恩。
感恩———幸福的真諦！
高中的作文 篇7
自《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》頒發(fā)以來，新課程的基本理念已在學(xué)校、社會得到了廣泛的認(rèn)可 .新課程標(biāo)準(zhǔn)對高中作文教學(xué)提出了更高層次的要求：即"善于觀察生活，對自然、社會和人生有自己的感受和認(rèn)知；明確寫作的目的和對象，流暢地表達自己的看法；提倡 根據(jù)個人特長和興趣寫作，力求有個性、有情感地表達。"作為高中語文教師，必須適應(yīng)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》 要求，及時轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作熱情，提高學(xué)生的寫作水平，以適應(yīng)新高考的要求。然而，目前的高中作文教學(xué)現(xiàn)狀確實令人擔(dān)憂，如何改革高中作文教學(xué)，使作文貼近學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生真正成為作文的主人，是每一個中學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)深思的問題。針對存在的這種現(xiàn)象， 下面我簡要談?wù)剬π抡n程標(biāo)準(zhǔn)下高中語文作文教學(xué)改革的策略和體會。
1. 消除心理障礙，激發(fā)寫作自信
�。�1）教師積極培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。興趣是最好的老師，要使學(xué)生對寫作有自信，首先應(yīng) 培養(yǎng)學(xué)生的興趣 .寫作是學(xué)生通過自己對某種事物的理解，感悟從而發(fā)表自己觀點的一種綜合語言表達能力的訓(xùn)練。自己的濃厚興趣和強烈寫作激情是其成功的前提。只有充分發(fā)揮個人的潛力，充分發(fā)揮自己積極性和創(chuàng)造性， 寫作才能獲得真正的`成功。教師應(yīng)相信學(xué)生的潛能并且讓他們自己去觀察世界、體驗生活、思考人生，學(xué)生會感悟自然。這樣，學(xué)生的寫作素養(yǎng)才會不斷提高。才能在快樂的生活中找到寫作的素材，才能寫出有充沛情感的優(yōu)秀作文。多鼓勵學(xué)生寫深有感觸的事，讓學(xué)生平常怎么想，寫作時就怎么寫。學(xué)生作文的要求只要把生活中和父母、老師、同學(xué)之間的 瑣碎小事，通過文字把其中包含的真情實感表達出來，就是一篇優(yōu)秀的作文。同時，寫作時要讓學(xué)生保持一種自由的心靈 . 老師不要用太多的條條框框來拘束學(xué)生的思路和語言，這樣才能使學(xué)生情感所至，嬉笑怒罵，可以盡情地描述與抒發(fā)出來 !另外指導(dǎo)學(xué)生觀察，要抓事物的特征，還要啟發(fā)學(xué)生以引起學(xué)生的聯(lián)想和想象。激起學(xué)生的創(chuàng)作激情， 有時間盡量讓學(xué)生走出校門； 一方面讓學(xué)生放松，另一方面讓學(xué)生在感受大自然的同時有事可寫，有情可抒。
（2）多鼓勵，少批評。學(xué)生的看似簡單的每一篇作文，大多是經(jīng)過他們苦心經(jīng)營而獲得的成果， 自己倍感珍貴，因此他們希望得到老師的欣賞與贊揚。所以，老師在批閱學(xué)生的作文時首要的任務(wù)就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的 亮點，比如一個好的開頭、結(jié)尾， 恰當(dāng)?shù)倪\詞， 優(yōu)美的句子， 都應(yīng)及時地給予鼓勵，在批語中及時的給予中肯的評價。使學(xué)生深切的感受到自己的"成功",從而樹立起對寫作自信來 .每次作文批改后選幾篇優(yōu)秀作品在作文課上朗讀 , 鼓勵他們參加有意義的征文活動 , 參加各種作文比賽， 給他們鍛煉的機會。這樣也能提高學(xué)生的寫作興趣。
�。�3）及時批閱，準(zhǔn)確反饋。學(xué)生交上的作文，老師就應(yīng)及時批閱及時發(fā)放，讓學(xué)生在期待中盡快品嘗到寫作成功后的甜蜜。
這樣就讓學(xué)生了解到自己寫作中存在的不足，看到自己的進步，嘗到成功的喜悅。 作文批改要具體問題具體對待，有的作文要在字、詞、句、修辭等問題上指出不足、進行修改，有的文章的要在，主題，結(jié)構(gòu)，布局 、材料運用等較抽象的問題進行具體、細致的修改，使學(xué)生能夠從整體上進行把握，從而使其作文能力與興趣有所提高�？傊�，只有消除學(xué)生作文的心理障礙，激發(fā)學(xué)生寫作的自信，才能提高學(xué)生的寫作興趣。
2. 教師要實施個性化教學(xué)方式
不同的教學(xué)形式會讓學(xué)生有不同的體驗， 所以教師要實施個性化教學(xué)方式個性化，讓學(xué)生體會到上作文課的樂趣。個性化作文教學(xué)能讓學(xué)生通過寫作抒發(fā)自己的真實情感，展示自己的內(nèi)心世界，從而使人的視野開闊，精神包滿，情感充沛 , 成長成一個全面的自我。 個性化教學(xué)方式教學(xué)方式，不僅使學(xué)生在構(gòu)思、內(nèi)容 、表達方式 、語言 、感情等方面有極大的提升，而且有利于培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的個性，促進學(xué)生的個性發(fā)展，培養(yǎng)造就富有創(chuàng)新才能的人才。
3. 教師應(yīng)強化學(xué)生的寫作實踐訓(xùn)練
古人諺稱"讀十篇，不如寫一篇" 就是要求學(xué)生進行實踐訓(xùn)練，首先必須要有數(shù)量的保證， 數(shù)量不足，訓(xùn)練的效果就會大打折扣。目前，學(xué)校安排課堂作文比較少，遠遠不能有效地提升學(xué)生的寫作能力，鑒于此在教學(xué)中老師必須增加課堂作文的訓(xùn)練次數(shù)。 另外還應(yīng)該要求學(xué)生加強課外寫作的訓(xùn)練。對于課外的寫作訓(xùn)練，教師可統(tǒng)一要求，也可讓學(xué)生自由寫作，形式靈活多樣，但教師都 應(yīng)參與訓(xùn)練之中，最好教師"下水"指導(dǎo)學(xué)生作文，可給學(xué)生起表率的作用，同時教師身臨其境，便于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，掌握講評作文的主動權(quán)，具體指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練。 這樣教師才能準(zhǔn)確把握課外寫作訓(xùn)練的效果。
4. 教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生加強閱讀，增加積累
學(xué)生時期，精力充沛，記憶力強，應(yīng)不失時機地讓學(xué)生抓緊時間閱讀，背誦一些名言名句以及優(yōu)秀作品， 積累大量優(yōu)美的詞匯，在教學(xué)中可以從仿句、仿文使學(xué)生看到名家之語，可以為己所用。 教師可以引導(dǎo)學(xué)生將積累的素材與身邊所見的人、物、事相對照，然后激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，達到預(yù)期的目的5. 教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在作文教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生走創(chuàng)新之路，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 , 教師首先必須要具備創(chuàng)新的精神。這就需要教師敢于打破傳統(tǒng)關(guān)念甚至教材的束縛 , 更新教學(xué)觀念 , 改進教學(xué)方式 , 實現(xiàn)教師在教學(xué)中作為學(xué)習(xí)參與者的角色轉(zhuǎn)換 , 營造自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍 , 平等參與 , 共同探究 , , 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維其次 , 要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力 , 就必須承認(rèn)學(xué)生的個性差異和事物的多元性。在教學(xué)中 , 我們只有尊重學(xué)生的個性 , 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑 , 多角度思考 , 放飛想象的翅膀 , 甚至允許學(xué)生異想天開 , 才能做到呵護學(xué)生學(xué)習(xí)的自由性和積極性 , 激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望 , 培養(yǎng)創(chuàng)新精神。從不同角度、不同方位全面考慮事物的各個方面，想別人所未想，言別人所未言，從而寫出既標(biāo)新立異、又合乎情理的文章。
總之，要使中學(xué)作文教學(xué)走出困境絕不是一朝一夕就可以解決的，它需要全體師生的共同努力。老師們應(yīng)一切從實際出發(fā)，認(rèn)真研究學(xué)情和教情 ,在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，探求新的道路，讓高中學(xué)生的作文寫的活起來，同時廣大高中學(xué)生也應(yīng)主動拓寬知識面， 積累豐富的寫作素材，勤于練筆，不斷地提升自己的作文水平，使作文的火花在高考中綻放。
高中的作文 篇8
當(dāng)你迷失在無邊的森林，一條小路橫在眼前。導(dǎo)游讓自己“一直向東走”的忠告飄到了耳后，斷然選擇這條小路的自己在兩個小時后明白了自己的愚蠢——“我真糊涂啊!”
生活就是這樣，自以為聰明而選擇的“捷徑”往往是自己千方百計逃避的“彎路”。這真是可笑啊。
想到身處一個唯利是圖的時代，身邊的朋友、鄰居，無一不是一旦涉及自己的一丁點兒利益就立刻躲得遠遠的精明人。然而，他們是否覺得自己所處的'世界應(yīng)該充滿了關(guān)心，充滿了愛呢?互相幫助，仗義而行，這些人們口中常常談到的行為已經(jīng)漸漸離我們遠去了。
時間教我們學(xué)會了世故，我們丟掉了純真，時間讓我們明白了兩面做人，我們丟掉了真誠待人;時間令我們懂得了謊言的魅力，我們丟掉了誠實的品行……在我們得意于自己的精打細算，驕傲于自己的“非凡功績”之時，是否有人能夠冷靜地想到我們正走在一條人生的彎路，一條扭曲我們健全人格的毀滅之路?
曾經(jīng)不止一次看過這樣的文章：一位中國學(xué)生在國外留學(xué)打工，他獲得了一個難得的在一家高級餐館工作的機會——工資自然不低。不過店里有規(guī)定：每個盤子必須洗7遍。那位同學(xué)精于自己的聰明，每個盤子只洗4遍。雖然開始時蒙混過關(guān)但之后不久就被發(fā)現(xiàn)，結(jié)果可想而知。我們大多為外國人的“白癡”所不齒：被人惡作劇掛上“女士專用”的電話，男士們沒有一個去使用。然而反過來想一想，正是他們這種好像傻子一樣的做法，使整個社會變得多么秩序井然。我們是“聰明”，我們可以在沒有人的時候騎自行車從機動車道走，我們也可以在沒有交警的地方大撞紅燈……歸根結(jié)底，誰走了彎路，誰走了捷徑呢?
不要拿自己的小聰明和公認(rèn)的正確之道比較，那樣只能走過眼前的“捷徑”，后面會有無盡的彎路。朋友們，請走好自己的真正的捷徑，這對自己的利益、人格、生命……都是有百利而無一害的。
高中的作文 篇9
無自性的時間啊，讓老人看到斑駁，少年看到斑斕。——扎西拉姆·多多
我曾看到過這樣一句話：當(dāng)1個孩子意識到一顆鉆石比一顆水晶球珍貴之際，他已經(jīng)可悲的長大了。這也許就是界定童年和成年的最好界限。當(dāng)我們學(xué)會用物質(zhì)和金錢衡量這個世界而不是用一顆赤子之心的來感觸時，我們從此就再也不是孩子了。
別讓時光撫平你的眉眼。但是，我想說這是1個疼苦艱難的過程，當(dāng)我們第一次被要求上課挺直坐正不能隨意插話之際，當(dāng)我們第一次被要求把字寫在正正方方的大田字格而不再可以隨意涂鴉之際，當(dāng)我們被強制寫下一篇篇費盡心思編造的文章之際。那個兒時玩泥巴污臟一身的你，已經(jīng)消失在時間的洪流中了。
我曾在五年級的`暑假中，試圖爬上門前那棵大銀杏來數(shù)清到底有多少葉子，結(jié)果是，我真的這樣做了，并以被爸爸揪著耳朵去完成才做了幾頁的暑期作業(yè)而告終�，F(xiàn)在回想起來，那時的我才是真正懂得享受童心和生活的，那時的生活也是真正舒適愜意的。在那些透著鄉(xiāng)下特有的泥土芳香味的涼爽的夏夜中，伴著悠悠的蟬蟲奏鳴，電視發(fā)出微弱的光，祖母那把用了不知幾年的老蒲扇還呼哧呼哧的作響。
我也還記得，和同伴們一起赤著腳在浦陽江旁的泥潭上，廢船上，嬉戲玩耍一下午的時光。那時的我只是在乎今天玩得開不開心，朋友們高不高興，而不是想假期該上什么樣的補習(xí)班。我也曾想過再叫上朋友一起走走，可是拿起電話的那一瞬才開始思考，我們已經(jīng)有幾年沒有見面了，要怎樣和你提起這件事呢？江邊的小船好像也早就消失了似乎隨著年齡的增長，自己的心開始變得遲鈍晦澀起來，曾經(jīng)的身影還依稀朦朧的出現(xiàn)在我睡夢中，周遭的環(huán)境卻開始張牙舞爪的改變起來，一陣風(fēng)吹過，傳來的也只有混著城市無情氣息的塵土味。
是不是我們就這樣，被時光的海浪沖洗著，隨著波浪上下浮沉，開始忘記自己原來是誰，開始變得“成熟”，“世故”，最后和萬千大眾泯然一體？
我想，至少，我不是這樣。因為在前幾分鐘，在寫之前這些“可笑”的小事是，我的嘴角還帶著輕輕的微笑，可見，心里那份只屬于童年的柔軟和憧憬始終是存在的。歲月對于我，只是增加記憶的厚度罷了。而你，也是如此嗎？
我層很喜歡一段詩，如今只依稀記得最后一段了：少年/讓陽光照進你/你要明媚的笑/等我滿身風(fēng)雨后/回來認(rèn)取。
勿忘初心，且行且珍惜。
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