【必備】高考作文集合8篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的高考作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
寫好作文的六個(gè)步驟:審題、命題、選材、立意、構(gòu)思、行文。
寫作文最基本的六個(gè)步驟
第一步、平心靜氣，成竹在胸
第二步、仔細(xì)審題，把握材料
第三步、文題簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確醒目
第四步、鳳頭引蝶，立意新穎
第五步、快速構(gòu)思，編列提綱
第六步、認(rèn)真行文，發(fā)揮水平
寫出高分作文的絕招及口訣
一：作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí)，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。
二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。
三：開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半
除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
高考議論文作文寫作技巧
1、擬好題
議論文的題目要求符合文體特征，要求鮮明，使人見其題而知其旨。觀點(diǎn)鮮明的文章最受閱卷者的歡迎，因?yàn)樗哂星宄焊泻屯该鞲校阌诎盐照恼碌幕緝?nèi)容。
2、開好頭
議論文的開頭要講究“短、快、靚”。短，即要簡(jiǎn)捷，最好三兩句成段，引入本論。開頭短，可避免冗長(zhǎng)之贅，而且短句成段�？欤慈腩}要快，最好三言兩語就點(diǎn)題。
3、中間段
議論文的'結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)，條理是否清楚，論證是否嚴(yán)密，論據(jù)是否典型，關(guān)鍵在中間段的寫作。而結(jié)構(gòu)、條理、論證和論據(jù)等是議論文評(píng)分的重要細(xì)則。
4、論據(jù)
論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。同樣一篇議論文只有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)是不能稱為文章的，它還必須有典型而鮮活的論據(jù)。
5、結(jié)好尾
議論文結(jié)尾的寫作，要收束全文，突出中心論點(diǎn)；要體現(xiàn)全文結(jié)構(gòu)的緊湊、完整，不能草率收兵，也不能畫蛇添足；語言要干脆有力、清音留響，富有啟發(fā)性和鼓舞性。
6、語言形象暢達(dá)
語言項(xiàng)是作文評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)。議論文的語言，要準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)形象。盡量選用形象生動(dòng)的說法。
高考作文 篇2
人心如鏡，在紛擾的世俗中難免落上灰塵，他人勸諫之言如同抹布，可以讓蒙塵的心靈光亮如新、纖塵不染。常以諫言拂拭己心，方能在心底安守一份凈土。
那面精美的鏡子只看到了抹布的黢黑骯臟，卻未曾想過正是這不起眼的抹布才能讓自己每日光鮮亮麗，耀眼奪目。很多人也正是因?yàn)橹宦牭搅藙e人勸諫之語的刺耳尖銳，卻不知相比于甜如蜜糖的奉承之詞，“逆耳忠言”才更利于身行。
以寬容的心態(tài)去對(duì)待身邊的“抹布”是一種謙卑的姿態(tài)，更是一種處事的大智慧。京劇名旦梅蘭芳先生在一次演出結(jié)束后于眾人的喝彩聲中聽到一位老人大喊一聲：“不好。”散場(chǎng)后，梅蘭芳特意去向老先生請(qǐng)教并誠(chéng)摯地說：“說吾孬者是吾師也�！崩先舜笫芨袆�(dòng)，提出中肯的意見，后來梅蘭芳每次演出都請(qǐng)老人前來評(píng)判自己的過失，拜老人為師，未曾有一絲不滿抱怨。正是因?yàn)槊诽m芳有這種虛心求教、接受諫言的態(tài)度，才成就了其輝煌的藝術(shù)事業(yè)，是他成為一代大師。
睿智圣明如孟子尚言“聞過則喜”，位高權(quán)重如唐太宗仍道“以人為鏡，可以明得失”，運(yùn)籌帷幄如諸葛孔明還在《出師表》中諄諄教導(dǎo)劉禪“咨諏善道，察納雅言”，于常人而言，放低姿態(tài)、溫雅謙遜更應(yīng)該是自身努力培養(yǎng)的美好品質(zhì)�！叭朔鞘ベt，孰能無過？”犯錯(cuò)并不可怕，我們看重的`應(yīng)該是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。即便有時(shí)“忠言”實(shí)在“逆耳”，但真正的智者是將這番金玉良言作為擦拭蒙塵之心的抹布，把它變成通向成功完美之路的墊腳石。而愚者才會(huì)輕鄙甚至仇視它，最終落得如那個(gè)自作聰明的鏡子同樣的結(jié)果——落滿灰塵，無人問津。李世民包容魏征犯顏直諫，才傳得千古佳話，留一世英名。楊廣“近小人，遠(yuǎn)賢臣”，不容逆耳忠言，終下場(chǎng)凄慘、眾叛親離，使得隋朝二世而亡。以此觀之，即便諫言有時(shí)如同一盤看似平淡無奇甚至賣相不佳的家常便飯，但卻是真正有利健康的“綠色食品”，而阿諛之詞雖然相比而言更像是一場(chǎng)色香味俱全的饕餮盛宴，但難免讓人“消化不良”。當(dāng)一個(gè)人拋卻了那塊“拭心”的抹布，“心鏡”便會(huì)蒙塵；當(dāng)一個(gè)人關(guān)上了別人勸諫的大門，心靈難免黑暗。
佛家禪語將人心比作明鏡臺(tái)：“常常勤拂拭，莫使染塵埃�！绷粢粔K抹布在身邊，時(shí)時(shí)擦拭落塵的心；聽他人一句勸諭在心間，常常審視在紅塵穿行的靈魂。以人之“諫言”拭己之心，讓它永遠(yuǎn)纖塵不染。
高考作文 篇3
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。屈原用這句千古名言道出了路徑的艱難與長(zhǎng)遠(yuǎn)。有時(shí)路徑是陽光普照，花香飄溢；有時(shí)路徑是泥濘險(xiǎn)阻，風(fēng)雨交加，但不管是甜是苦，最重要的是走自己的路。
堅(jiān)持走自己的路徑，錢學(xué)森選擇了淡泊與率真。
錢學(xué)森在美國(guó)學(xué)成，不顧美國(guó)的阻留毅然回國(guó)。他眼中沒有金錢與名利，他眼中沒有強(qiáng)迫與阻撓，他只看到要為祖國(guó)的未來奉獻(xiàn)。就這樣，他一心扎進(jìn)航天事業(yè)，為中國(guó)宇宙空間、航天、原子彈等多項(xiàng)科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)他畢生的力量。五年的阻隔，十年研究，他用科學(xué)家的淡泊與率真在中國(guó)人民心中留下可敬的形象。渺渺宇宙，燦爛星空，當(dāng)你抬頭仰望之時(shí)是否還記得錢老？記得他用淡泊與率真開拓了自己的路徑？堅(jiān)持走自己的路徑，我們就可以實(shí)現(xiàn)理想。
堅(jiān)持走自己的路徑，李桂林，陸建芬夫婦選擇了無私奉獻(xiàn)。
在那個(gè)山區(qū)偏遠(yuǎn)草屋中傳來瑯瑯的讀書聲。十九年的清貧與堅(jiān)守，這對(duì)夫婦為偏遠(yuǎn)山區(qū)的.孩子打開了知識(shí)的天空。沒有過多的顧慮，沒有任何享受，夫婦二人用自己的青春來哺育山區(qū)的孩子。是他們?cè)谄閸绲纳铰飞侠鸷⒆觽兊男∈�，在陡峭的懸崖邊點(diǎn)燃智慧的火種。無私的奉獻(xiàn)早已與他的心融為一體。
云霧繚繞，青山巖巖，當(dāng)你行走在大山之間時(shí)是否聽到李桂林、陸建芬老師那親切的話語？是否記得他夫妻二人用無私奉獻(xiàn)開拓了自己的路徑？堅(jiān)持走自己的路徑，我們就可以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
從古至今，無數(shù)人士堅(jiān)持走自己的路徑。這個(gè)人是陶淵明，他“采菊東籬下”，他“登東皋以舒嘯”，他的路徑就是不與世俗同流合污。這個(gè)人是蘇軾，他“一蓑煙雨任平生”，他“渺滄海之一粟”，他的路徑就是豁達(dá)開朗。這個(gè)人就是沈從文，讀他的文章，便可像他一樣思索，他的路徑就是真善美。
你是否還在小徑獨(dú)徘徊？是否還在苦苦摸索？那么用一面鏡子照照你的內(nèi)心吧，既然選擇了自己的路徑，便只顧風(fēng)雨兼程。
高考作文 篇4
寫下標(biāo)題，我已經(jīng)做好了作文零分的準(zhǔn)備。我盯著這幅漫畫，足足愣了十二分鐘的神。十二分鐘里，我在回憶的是上學(xué)的十二年。我想到小學(xué)，拿到了一百分，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的一個(gè)吻；我想到小學(xué)，一次因馬虎失分，爸爸揍了我一頓。我想到初中，英語不及格，爸爸差點(diǎn)打斷我的腿；我想到初中，英語考高分，媽媽的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)。我想到高中，排入年級(jí)一百強(qiáng)，興奮回家報(bào)喜訊；我想到高中，沒考好不敢回家，在外流浪十五天。十二年啊。分?jǐn)?shù)整整伴隨了我十二年。小學(xué)時(shí)候，我們奇葩的校長(zhǎng)，想出了個(gè)變態(tài)的主意。他讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)戴紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)不好的戴上綠領(lǐng)巾。很悲催，有次期中考試，我成績(jī)中下等。那條綠領(lǐng)巾戴上我的脖子的一剎那，我的臉都嚇綠了。果不其然，爸爸那次把我捆起來，吊打了一頓。我恨那個(gè)校長(zhǎng)！我要做一頂綠帽子，找機(jī)會(huì)給他戴頭上。高中時(shí)候，爸爸媽媽拿出牙縫里擠出的錢，交了贊助費(fèi)，讓我進(jìn)了重點(diǎn)班。這是所魔鬼學(xué)校啊，早上五點(diǎn)半起床，夜里十一點(diǎn)睡。吃飯時(shí)
間僅僅五分鐘，連跑操喊的都不是口號(hào)。是！單！詞！上個(gè)月的模擬考試，我的舍友沒考好，他壓力好大。至今想起他，我都恨自己的粗心。我忽略了他的六神無主， 忽略了他的滿臉淚痕。我親眼見他，在窗戶那徘徊。我親眼見他，打開窗戶，縱身一躍。他是中國(guó)自殺學(xué)生的一個(gè)縮影啊。我看到了一個(gè)數(shù)字：中國(guó)學(xué)生自殺，每年大約十五萬。十二年啊。寫不完的作業(yè)，上不完的輔導(dǎo)班。小學(xué)時(shí)候，我在QQ認(rèn)識(shí)了個(gè)在瑞士上學(xué)的朋友。他們上午學(xué)習(xí)，下午是各項(xiàng)有趣有意義的活動(dòng)，
還不留作業(yè)。我好羨慕他，我幼稚的和爸爸說想去瑞士上小學(xué)。初中時(shí)，我成績(jī)跟不上，我厭學(xué)。我好羨慕童話大王的兒子鄭亞旗�？上�，我的爸爸不是鄭淵潔。高中時(shí)，我嚴(yán)重的偏科，有些學(xué)科我像聽天書一般。那滋味，誰能懂，好無奈。不排除有的同學(xué)在享受學(xué)習(xí)的快樂，但大多數(shù)呢？有沒有人想過，一直以來，都是犧牲百分之九十的學(xué)生的自尊和快樂，去成全那百分之十的學(xué)生的榮耀和自豪感？我認(rèn)為學(xué)習(xí)好不光需要努力，更需要天分。很可惜，我屬于中等天分的學(xué)生。我用心了，我竭盡全力了，但仍然在給學(xué)霸們當(dāng)陪襯。這就如人們練斷了腿，也跑不過劉翔的一百一十米欄。寓教于樂，好遙遠(yuǎn)！十二年。我的十二年的青春。再窮不能窮教育，再苦不能苦學(xué)生。我十八歲的生日禮物，僅僅是求爸爸，能讓我玩一會(huì)兒。因材施教，學(xué)以致用。全部都是一紙空文。我的叔叔，是個(gè)數(shù)學(xué)天才，他的QQ好友許多是清華大學(xué)數(shù)學(xué)系的.研究生，他們經(jīng)常和我叔叔請(qǐng)教數(shù)學(xué)難題�？墒俏业氖迨澹愿窆缕�，嚴(yán)重偏科，數(shù)學(xué)長(zhǎng)期滿分。而他的總成績(jī)，僅僅讓他上了個(gè)中專。一個(gè)中專生，在家里，正向哥德巴赫猜想發(fā)起挑戰(zhàn)，真的是個(gè)笑談。為什么不能“因材施教”，照顧某些學(xué)科的特殊人才？中國(guó)的教育，是否很失��？如果成人們讀了這篇文。我想問問大人們，多少年過去了，你們是否在聊著函數(shù)，論著元素表？我想問問大人們，真正還在用的，是不是簡(jiǎn)單的加減乘除，和五百個(gè)常用漢字？真正在用的，是不是一些地理歷史知識(shí)，和音樂美術(shù)技能？真正應(yīng)該重視的，是不是一本《思想品德》，尤其是愛國(guó)主義教育？除了語文，我們把主次科目。弄！反！了！學(xué)以致用，沒實(shí)現(xiàn)。大大超過八百字，
我自己也不知所云。閱卷老師你別納悶?zāi)切┯≯E，那是我流出的淚。我哭我十二年的青春。我哭我可憐的，打我罵我，但心里愛著我的父母親。我對(duì)不起的，是現(xiàn)在頂著烈日，考場(chǎng)門口守候著我的她們。但，終究有一天，我會(huì)讓爸爸媽媽明白。我回報(bào)她們的，最重要的分?jǐn)?shù)，叫孝心！真正的考場(chǎng)在社會(huì)祝你能考一百分
高考作文 篇5
每年的高考作文不僅是考生、家長(zhǎng)和老師的熱門話題，也成為包括文人、學(xué)者在內(nèi)的社會(huì)各界人士的談資。
從議論文一統(tǒng)天下到多文體并舉給考生更大發(fā)揮空間
專家們分析，從1977年恢復(fù)高考以來，高考作文經(jīng)歷了多次轉(zhuǎn)型。
作文命題的形式不停地在變，先后運(yùn)用了命題作文、半命題作文、給材料作文、給范圍自由命題作文等形式。1999年，以假如記憶可以移植為題的高考作文為標(biāo)志，話題作文開始出現(xiàn)，并成為近年來各地高考作文的主導(dǎo)品種。有人認(rèn)為，這使大多數(shù)考生能夠扣題作文，從而較好地發(fā)揮出自己的水平，更體現(xiàn)了高考選拔的公平性原則。今年的全國(guó)卷、上海卷、浙江卷、廣東卷都沿用了這種形式。
文體也發(fā)生了較大的變化，從當(dāng)年議論文一統(tǒng)天下到如今多文體并舉。具體而言，1997年、1998年運(yùn)用了一大一小的考試方式，即小作文要求描寫、敘述，大作文都是議論文，這種方式能全面考查考生運(yùn)用各種文體的能力，但寫作量較大，試卷整體過于厚重，考生在兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間里完成所有試題并非易事。從1999年開始，恢復(fù)了考查一篇大作文的形式，且文體不限，這個(gè)轉(zhuǎn)變使考生能根據(jù)自己情況，選擇最擅長(zhǎng)的文體，體現(xiàn)出考試改革的人文化傾向。
命題權(quán)限也在變。以前全國(guó)一份卷，天下考生一道題，如今許多省份自主命題。今年全國(guó)統(tǒng)一的語文考試卷中，作文題給出了三種選擇，而一些單獨(dú)命題的省市所出的作文題目多為簡(jiǎn)明扼要的話題作文或給材料作文，同樣給予了考生較大的發(fā)揮空間。
一：應(yīng)試導(dǎo)致押題出彩不能僅僅靠技巧
為了在高考作文考試中獲得高分，押題成為許多老師和學(xué)生的高招。考試前，語文老師紛紛傳授作文技巧，甚至押出一些題，準(zhǔn)備若干范文，讓學(xué)生爛熟于心，以不變應(yīng)萬變。原先高考作文考議論文，老師們就讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)開頭怎么寫，中間怎么議論，如何收尾。如今話題性作文流行，考生就大量練習(xí)話題作文，畢其功于一役。
專家指出，在應(yīng)試的思路下，語文教學(xué)長(zhǎng)期以來不重視作文的個(gè)性，不重視作文的真情實(shí)感。一些作文題目較空，不利于學(xué)生抒真情、寫真意。學(xué)生不是為了情感需求而寫作，而是為了考試得高分，功利主義傾向較重。
記者就寫作個(gè)性化的問題請(qǐng)教北師大廈門海滄附屬學(xué)校教科研中心主任孫玉環(huán)。這位有著42年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語文教師，一直提倡個(gè)性化作文。在她看來，要寫出一篇好，第一在于生活，第二要有需要，第三才是技巧�，F(xiàn)在的學(xué)生，缺少生活體驗(yàn)，也少有寫作的需要，卻過分看重技巧。具體表現(xiàn)為學(xué)生考前背，考試時(shí)多是空話、套話。作文無法反映真實(shí)的生活，這也是沉重的`學(xué)業(yè)壓力下，學(xué)生蒼白生活的體現(xiàn)。乏味的生活，寫不出真實(shí)的，只好胡編亂造。
二：為母語教學(xué)吶喊工具性與人文性需結(jié)合
考查好的作文應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)要素，中國(guó)寫作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)裴顯生教授認(rèn)為，一是能考查考生的漢語言文字的基本功，如果錯(cuò)別字連篇，語句不通順，再有思想，也不成其為一篇好；二是能表現(xiàn)考生對(duì)生活的感悟、理解，如果學(xué)生死讀書，不關(guān)心生活，就寫不出好；三是能考查學(xué)生的思維能力。
他說，語文教學(xué)現(xiàn)在要講工具性與人文性的結(jié)合，過去老是搖擺，一會(huì)強(qiáng)調(diào)工具性不講人文性，一會(huì)強(qiáng)調(diào)人文性不講工具性，走極端容易使中學(xué)語文教學(xué)無所適從�，F(xiàn)在英語教學(xué)比重有加大的情勢(shì)，從幼兒園就開始抓英語，英語幾乎成了霸權(quán)話語，該到了為母語教學(xué)吶喊的時(shí)候了。
專家們呼吁，在高考指揮棒的引導(dǎo)下，作文能否走出八股的舊路，走上傳情達(dá)意的正途，需要主持出題的人更加尊重教育規(guī)律；而語文老師、家長(zhǎng)乃至考生，也需要跳出應(yīng)試的陰影，讓好從生活中來，從情感中來。
高考作文 篇6
修馬桶、做凳子、換燈泡這些都將成為浙江省高中生必修課的內(nèi)容。作為高中新課改的重要內(nèi)容，從今年9月開始，浙江省高二學(xué)生都要學(xué)習(xí)這門課，每周一次，納入省會(huì)考科目，不得免考。為此，這個(gè)暑假浙江全省調(diào)集了1200多名老師來學(xué)習(xí)如何上這門叫做“通用技術(shù)”的新課程。
“通用技術(shù)”課程一共9冊(cè)書，分別是技術(shù)與設(shè)計(jì)（兩冊(cè)），汽車駕駛與保養(yǎng)、家政與生活技術(shù)、服裝及設(shè)計(jì)、建筑及其設(shè)計(jì)、簡(jiǎn)易機(jī)器人制作、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等。
通用技術(shù)是日常生活中應(yīng)用廣泛、對(duì)廣大同學(xué)的發(fā)展具有廣泛影響和遷移價(jià)值的技術(shù)。比如“家政與生活技術(shù)”要求學(xué)生不僅學(xué)會(huì)做菜，還要學(xué)點(diǎn)家庭理財(cái)知識(shí)，包括儲(chǔ)蓄、購買保險(xiǎn)、債券、炒股、買房等。學(xué)點(diǎn)家庭保健知識(shí)，包括家庭護(hù)理、事故的防范與急救�！半娮涌刂萍夹g(shù)”要學(xué)生學(xué)會(huì)使用電表，裝個(gè)燈泡、家里出現(xiàn)跳閘等簡(jiǎn)單問題要會(huì)處理�！凹夹g(shù)與設(shè)計(jì)”要學(xué)生學(xué)會(huì)“敲敲打打”，家里門吱吱嘎嘎響，小凳子晃動(dòng)了，都會(huì)自己修。
由于首次試行，浙江省此次只選用了“技術(shù)與設(shè)計(jì)”兩冊(cè)書。
分析：教育不是為了培養(yǎng)書呆子，而是為了讓人幸福，讓人能享受現(xiàn)代科技的成果。浙江省的這一做法，值得肯定。
“走出去”讀書又何妨
在剛剛結(jié)束的北京市高校招生本科第一批重點(diǎn)院校的錄取中，有77所外地院校的479個(gè)招生名額空缺，其中包括吉林大學(xué)、蘭州大學(xué)等全國(guó)重點(diǎn)院校，主要原因是北京考生不愿意報(bào)考外地院校。
不僅是北京，由于考生“足不出滬”，有1/3外地重點(diǎn)院校在上海同樣“沒招滿”；而廣東也出現(xiàn)了文理科均有超過100所高校第一職員無人上線的尷尬局面。
為此，有人分析，外地高校之所以在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)遇“冷”，除了家長(zhǎng)“舍不得孩子出去受苦”的.心態(tài)外，還與“北京人”“上海人”的某些“優(yōu)越感”有關(guān)。當(dāng)然這本身無可厚非，但就讀外地高校也不失為一種理性的選擇。
分析：去外地上學(xué)，好處之一就是可以感受不同的地域文化，其意義絕不亞于大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)，可能會(huì)使孩子受益終身。
高考作文 篇7
在往年的高考備考中，作文的練習(xí)是非�；ㄙM(fèi)時(shí)間的，許多考生走出考場(chǎng)，蠻以為作文寫的不錯(cuò)，誰知道實(shí)際情況卻是作文拉了后腿。這些學(xué)生在寫作文時(shí)往往無形中犯了失分禁忌，以至于作文得分很低。本文對(duì)考場(chǎng)作文常見的十大“作死”情況做一個(gè)介紹：
1、卷面不整
有半數(shù)以上的學(xué)生過不了書寫關(guān)，本來字跡就不好，加上潦草，甚至連標(biāo)點(diǎn)都標(biāo)不清楚，還有很多涂改的現(xiàn)象，閱卷老師看到這樣的作文，可能首先想到的是考生的態(tài)度，這么重要的考試，你怎么這樣對(duì)待呢?當(dāng)然一些學(xué)生字跡真的不好，可要認(rèn)真書寫，字里行間里也能讓人覺得你的態(tài)度是很認(rèn)真的。高考中，考生卷面如果不整潔，很難得高分，絕大多數(shù)人都是2類以下的分?jǐn)?shù)。
2、標(biāo)題可能直接決定文章的質(zhì)量
命題作文還好，但是現(xiàn)在基本上都以材料為主，如果你說你的文章標(biāo)題不能吸引閱卷老師的注意，即便中規(guī)中矩點(diǎn)也可以，千萬不要用大話、“假哲學(xué)”的文章，例如“我們應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)”之類的標(biāo)題。
3、開頭就可能注定了“結(jié)局”
你辛辛苦苦寫了七八百字，結(jié)果老師都不會(huì)去仔細(xì)的看，因?yàn)槟愕拈_頭就告訴閱卷老師，你的文章沒有看的價(jià)值。見字如面，以下的幾種開頭可能直接導(dǎo)致你的文章被冷落：
(1)材料作文，第一段幾乎把材料抄一遍，或者用一段話甚至超過30個(gè)字把材料敘述一遍，你還覺得這是引用或者是聯(lián)系材料，殊不知閱卷者會(huì)這樣想：“就幾百字的文章，你都敢用這么多字?jǐn)?shù)來描述標(biāo)題，你的文章還能寫好?至少是湊字的嫌疑，并且是不慎重的態(tài)度……”于是你的'文章就很難得高分。
(2)開頭的觀點(diǎn)就存在爭(zhēng)議，讓閱卷老師覺得你偏激，看問題不全面，一個(gè)偏激、看問題不全面的學(xué)生能寫好什么文章?例如說20xx年的北京卷，一個(gè)學(xué)生開頭就說“手機(jī)和每個(gè)人都已經(jīng)建立了很深的感情，每個(gè)人都愛它……”，這“每個(gè)人”這個(gè)詞，也太籠統(tǒng)了，有以偏概全的嫌疑。
(3)套作開頭，很多學(xué)生覺得用排比句開頭就很好，上來就好幾句，不說罷了，一說就麻煩了，一個(gè)學(xué)生寫“自信”的話題，上來就說，“老鷹因?yàn)樽孕挪棚w上藍(lán)天;小溪因?yàn)樽孕挪帕鬟M(jìn)大�！崩销椀娘w翔是覓食的需要，是客觀規(guī)律，不自信就不飛了?
(4)感慨半天，卻說了一些無關(guān)緊要的話。很多作文第一段都可以直接被刪掉，沒有什么意義，例如說去年全國(guó)卷“一轉(zhuǎn)眼，快高中畢業(yè)了，我們的心被高興和喜悅占據(jù)，同時(shí)也充滿了對(duì)同窗依依不舍的留戀……”感慨半天，要寫什么?并且語言還很平淡，口語化，你的文章很難拿到高分。
4、無視閱卷老師智商，給老師講“低級(jí)”的道理
有的學(xué)生在作文中，非要給“授人以魚”做好好的解釋，哪個(gè)閱卷老師不知道這個(gè)成語的意思，就你知道還在試卷上做一個(gè)詳細(xì)的解釋，顯示自己什么?
5、不能切題，滿篇是無關(guān)緊要的內(nèi)容
現(xiàn)在大部分考生都能看懂作文材料，但是你看懂了，你寫的東西別人未必看懂，因?yàn)榧幢隳銓懙奈恼�，�?biāo)題是你自己擬定的，可是閱卷老師看了之后，好像內(nèi)容與標(biāo)題不是非常密切，甚至有湊字的嫌疑，這樣的話你的文章自然就是低分了。
6、思想缺乏深度，不積極向上
在閱卷中，戀愛題材是高考作文的禁區(qū)，武俠故事是“無人區(qū)”，發(fā)牢騷的文章是“白區(qū)”。高考這么重要的考試，你卻把你的愛情故事拿過來分享，還有看問題偏激，在你的眼里滿眼都是社會(huì)存在的各種問題，一切都是別人的問題。那么這樣的文章，肯定不會(huì)受到歡迎。
7、“無中生有”的觀點(diǎn)
一個(gè)學(xué)生在高考作文中寫道“司馬遷遭受宮刑，他沒有氣餒，卻淡然處之、一笑而過�！蹦敲船F(xiàn)實(shí)中的司馬遷真是這樣?“一笑而過”太不嚴(yán)密了，不符合現(xiàn)實(shí)，司馬遷在文章也曾經(jīng)寫過相關(guān)的事情，意思是每每想起，生不如死，汗水都濕透了衣服。這是一個(gè)典型的例子，現(xiàn)實(shí)閱卷中，有太多的學(xué)生在文中“牽強(qiáng)附會(huì)”，這樣的文章很難有說理性。
8、你的故事，也許沒有人愿意聽
很多學(xué)生寫作水平一般，但是在文章中“小學(xué)時(shí)候的我”、“初中時(shí)候的我”、“兒時(shí)的我”等等，要知道，你即將邁進(jìn)大學(xué)校門了，你的文章也應(yīng)成熟了，你曾關(guān)注的那些事情，那些怎樣與小伙伴們戰(zhàn)勝困難，彼此相互幫助的，那樣的內(nèi)容可能只適合“英語的書面表達(dá)中的李華”了，而語文作文真的很難得到老師的認(rèn)同，不要說共鳴了。
9、套用模式明顯
高考中讓閱卷者發(fā)現(xiàn)“套作”結(jié)果會(huì)怎樣，學(xué)生們多數(shù)都很清楚，但是很多學(xué)生在考前，套用模板，如三大段、“觀點(diǎn)+材料”的公式、“引、議、聯(lián)、結(jié)”的公式，結(jié)果文章中也出現(xiàn)了一些論據(jù)、觀點(diǎn)，但是那是套作，還有一些套話，不能給人真實(shí)感。
10、沒有主旨句，短時(shí)間內(nèi)很難看出你文章的主旨
對(duì)于一些優(yōu)秀的學(xué)生來講，寫作也是如此，其實(shí)閱卷老師，很難靜心把你的文章讀一遍，一般都是瀏覽一遍，兩遍掃下來，也沒有從你的文章中找出主旨句，看看你的語句還可以，字跡也可以，讓閱卷者給你高分又不愿意，給你低分又舍不得，所以分?jǐn)?shù)還是可以的，但是很難拿高分。
此外還有如盲目創(chuàng)新，一些字?jǐn)?shù)不夠等等情況，這里不做簡(jiǎn)介。但是以上十種情況是考場(chǎng)作文中常見的失分現(xiàn)象，在平時(shí)的備考中應(yīng)引起學(xué)生的注意，要不在考場(chǎng)上，那真的是“作死”的節(jié)奏。
高考作文 篇8
半條生命和整個(gè)生命
一個(gè)漁夫和哲學(xué)家在一條小河上遇上了。
哲學(xué)家問：你會(huì)外語嗎？
漁夫：不會(huì)。
哲學(xué)家又問：你懂得歷史嗎？
不會(huì)。
哲學(xué)家對(duì)漁夫說：那你等于失去了半條生命！
突然，一陣狂風(fēng)吹翻了小船。漁夫問哲學(xué)家：
你會(huì)游泳嗎？
不會(huì)。
漁夫說：那你將失去整個(gè)生命！
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