學習今說高考作文

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的學習今說高考作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學習今說高考作文1

　　古人云，“學不可以已”，意思是學習是沒有止境的，重視學習一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，古人給我們留下了很多名句：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉;學而時習之，不亦說乎;讀萬卷書，行萬里路;博古通今，學富五車。外出旅行時，我們經(jīng)常可以看到孔子的雕像，不少家長帶著孩子競相參拜，為的是孩子取得好成績，考上心儀的學校。

　　不同時代的人有不同的學習經(jīng)歷，對學習的看法也不同，比如我和我的爺爺。

　　我的爺爺出生于1950年，打記事起，他就教導我要好好念書，要倍加珍惜現(xiàn)在的大好時光，他經(jīng)常與我分享他年輕時學習的故事。上世紀60年代，他響應號召去鄂東南的大山里開荒種地，但經(jīng)常沒有多少活干，無聊至極，他打發(fā)時間的辦法就天天看《新華字典》，看了一遍又一遍，我問他怎么不看別的更有趣的書，他說：壓根就沒有。

　　那時候，他只能與他的舍友們交換著書看。誰倘若有一本新書，尤其是小說，那絕對是搶手貨，很多人愿意討好他，跟他交朋友。書絕對是那個年代的稀缺品，讀書與學習是一件無比奢侈的事。沒有文化，讀書少，導致爺爺只能一輩子固守農(nóng)村老家，做一輩子農(nóng)民，至今。

　　時至今日，古稀之年的爺爺很喜歡與村里的文化人打交道，喜歡與大學生交流，和他們下棋，討論鄉(xiāng)村振興、人口老齡化等話題。我當然清楚，沒有機會學習、沒有上大學是爺爺這輩子最大的心結(jié)。

　　時過境遷，現(xiàn)在的學習環(huán)境發(fā)生了巨大改變，與從前相比簡直是天壤之別。

　　以我所在的城市廣州為例，廣州正在創(chuàng)建學習型城市，給廣大市民提供了充足的學習空間與良好的.學習氛圍。除了在學校上課外，我周末都去各種圖書館、博物館和展覽館，我可以學到很多知識，了解到很多在課堂上學不到的資訊。不僅如此，我還從iPad上訂閱了一些網(wǎng)絡學習的平臺，我有空就上去看看。

　　為了拓展我對熱點話題的掌握與熟悉程度，提高我對社會現(xiàn)象的分析能力，我爸經(jīng)常給我分享一些澎湃及中青評論，這對我積累素材、分析問題、提高寫作水平都很有好處。

　　近十年來，我都利用暑假和寒假參加游學活動，我先后去了貴州、云南、四川、青海、寧夏、西藏、新疆等地，所到之處，我都學到了很多在大城市學不到的知識與智慧，深切感受到了我國的文化多樣性，這些寶貴的經(jīng)歷與體驗開拓了我的視野與眼界，增進了我對鄉(xiāng)村與民族的理解與認識。

　　同時，我也感覺時下學習氛圍里也出現(xiàn)一些不好的苗頭，比如一些孩子只注重書本知識的學習，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，其目的只有一個——考高分;一些家長只重視孩子對文化課的學習，而忽略或剝奪孩子汲取其他知識與營養(yǎng)。

　　對此，我不能茍同，我認為真正的學習應該是全方面和全方位的，學習的內(nèi)容不只是書本知識，還包括各種社會知識及實踐知識;學習的目的不只是為了應付考試，而應該是每個人的終生習慣，學習可以充實而豐盈我們的人生，增強我們認識、探索與改造世界的能力。

學習今說高考作文2

　　學不可以已，意思是學習的道路是永無止境的。學習是我們獲取技能不可或缺的途徑，只有學習，才能讓我們成為更好的自己。

　　學習的目的是為了不斷完善自我。

　　子曰：“見賢而思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”我們看到別人的優(yōu)點、長處，就學過來，完善自己;如果看到別人的缺點，那就反躬自省，有則改之，無則加勉。王陽明說：“立志為圣，則圣矣;立志為賢，則賢矣�！睂W習就是讓我們不斷接近理想中的那個“我”。

　　完善自我，需要持久的堅持和一以貫之的。

　　古人留下懸梁刺股、聞雞起舞、鑿壁偷光的，目的是告誡我們學習需要自覺。你看，出身貧寒的航天英雄劉伯明，中學時代，學校離家遠，無論寒冬酷暑，他都堅持跑步上學，無論雨多猛，雪多大，他從未遲到或早退。這樣的求學經(jīng)歷，不僅讓他擁有了堅持學習的韌性，也讓他擁有了超乎常人的健康體魄。

　　然而，生活中，我們的身邊多的是浮躁、嬉戲之輩。放假在家，只要手機在手，不是刷抖音，就是玩吃雞，打王者。在學校，沒有手機，就看玄幻與言情，一本二本，一部二部，只要老師監(jiān)督不到，埋頭看，躲進被子里看，甚至通宵達旦看。而一旦進入課堂，他的時間就成了游戲里被吃掉的小雞，來去毫無意義。其實，這些同學也有自己的志向，且其中不乏志向高遠者。須知，沒有學問的弓弩，沒有才華的箭鏃，再美的理想之“的”，你也只是做做想法而已。

　　學習的目的是為了扎下才華的根柢。

　　古人說“學如弓弩”，強調(diào)的正是學問的功底，如果弓弩不結(jié)實，力氣再大，也是白費勁。你看聰明如錢鐘書者，也得要讀下千兒八百部的中外著作，方能寫下古今中外信手拈來的《管錐篇》。即便天分十足的朱光潛先生年輕時，也要以“此時此地此身”為座右銘，提醒自己及時努力，不斷努力，認真讀書，認真做事。

　　深厚的功底需要能坐冷板凳的寧靜。三國時期的諸葛亮說：“夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學�！彼�告訴我們，成就學問需要堅定的.心志與寧靜的心境。學問根底深了，才華自會形成。

　　不過，如果我們將學習的目的僅止于自我能力的提升，個人生存的需要，比如，買車買房過上上等的物質(zhì)生活，也就是說，我們的心胸僅裝著自己的那點小幸福，那么，我們的人生一定走不遠。

　　袁枚說：“學如弓弩，才如箭鏃，識以領之，方能中鵠。”過分物質(zhì)化的生活目標，容易讓我們迷失人生的方向，過于自我化的人生選擇，容易讓我們迷失心志。作為新時代的青年，我必得有高遠的見識、寬廣的胸懷，于國家于民族于社會應有一份自己的擔當。

　　當我們從社會層面尋找生命的價值時，你會發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)擁有了積極進取，不斷學習，不斷奮斗的人生動力。

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