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遺失的童真的高考作文（精選23篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的遺失的童真的高考作文，希望能夠幫助到大家。
遺失的童真的高考作文 1
當(dāng)暮靄沉沉之時(shí)，我們被勸說(shuō)要相信楚天遼闊；當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，我們被勸說(shuō)要防備前方蜀道之難；當(dāng)我們成長(zhǎng)到每一個(gè)階段時(shí)，我們都被提醒著完成不合時(shí)宜的任務(wù)。于是，童真就如那風(fēng)鈴，漸行漸遠(yuǎn)，消逝不見(jiàn)。
“孩子從賣(mài)氣球的人手中牽走一個(gè)心愿”，多么可愛(ài)而美好的詩(shī)句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結(jié)。本該童真的年紀(jì)，卻一臉愁苦，為學(xué)業(yè)奔波。我們不應(yīng)抱怨現(xiàn)在的孩子為何圓滑世故，我們應(yīng)反省是什么造成了童真的遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢(shì)頭。
反觀社會(huì)，我們清醒地看到一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勝劣汰的'社會(huì)。當(dāng)成年人大多在為金錢(qián)名利所奔波時(shí)，當(dāng)與孩子共處時(shí)的談資均為事業(yè)發(fā)展、利潤(rùn)虧損時(shí)，試問(wèn)一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑？與此同時(shí)，將大人的不滿足強(qiáng)加于孩子幼小的成長(zhǎng)歷程之中，狼爸、虎媽層出不窮的當(dāng)下，一個(gè)孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。汪增祺描寫(xiě)金岳霖先生時(shí)，曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時(shí)，捉虱子的場(chǎng)景。這些童真未泯的形象，讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)者、一個(gè)智者不應(yīng)為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應(yīng)是對(duì)生活充滿了熱愛(ài)和積極的樂(lè)觀情緒。
在一個(gè)鼓吹神童的媒體時(shí)代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎，也碌如此，他能看到我們遺失的美好，他的創(chuàng)造、他的發(fā)問(wèn)讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時(shí)空的愛(ài)，能夠照亮冰點(diǎn)以上的風(fēng)景。
這份童真，這份初心，倘若一直堅(jiān)守，如同守護(hù)一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢(mèng)過(guò)于美好，守護(hù)也便更加沉重。天上人間，現(xiàn)實(shí)讓人們知道自由不過(guò)是獵人與獵物之間的距離。但為什么現(xiàn)實(shí)讓人們害怕得連一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)端也不肯輕易地為孩子許下呢？
遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長(zhǎng)，不是小小年紀(jì)就考上了名牌大學(xué)，不是小小年紀(jì)就深諳世俗之法，不是小小年紀(jì)就揮毫千里、琴聲悠揚(yáng)。我更愿看到“最喜小兒無(wú)賴(lài)，村頭臥剝蓮蓬”的無(wú)憂閑適之景。未來(lái)或許殘酷，但心中有好奇、有想象、有創(chuàng)造，便不會(huì)畏懼。
有些事終要經(jīng)歷，那便到時(shí)深究，有些事如此美好，為何不好好珍惜？遺失的童真，帶給了我們悵惘，但愿這番省悟能讓天真無(wú)邪的笑聲在風(fēng)中散播得更久一些。
遺失的童真的高考作文 2
童真，可以改變一個(gè)人，可以讓她的眼中充滿希望、充滿光明。
大年三十，我隨父母回了遠(yuǎn)在鄉(xiāng)下的奶奶家。一到家門(mén)爺爺高興地拉著我的手，直到把我拉進(jìn)屋才放開(kāi)我的手，又去翻箱倒柜找各種吃的，又去催奶奶把各種水果拿出來(lái)。我見(jiàn)這陣勢(shì)有點(diǎn)嚇著了，連忙很禮貌但又有些客氣地說(shuō)：“奶奶，您先別忙了�！薄鞍�，沒(méi)事兒，沒(méi)事兒，你不是喜歡吃這些嗎，我過(guò)年特意給你買(mǎi)的�！蹦棠田@得有些無(wú)奈。“我這不才剛來(lái)嗎，您先別忙活了�！�
我粗略地看了看桌上的東西，這些確實(shí)有我喜歡吃的，但這也是好幾年前的事了，所以我并沒(méi)有什么胃口去吃。過(guò)了一會(huì)兒，剛上初一的表妹一家人也來(lái)了，表妹還和以前一樣——那么天真，又有些幼稚。我很禮貌的打了招呼，而表妹見(jiàn)到所有人都像失散多年的親人一樣，就差沒(méi)撲上去給你一個(gè)大大的擁抱了。
妹妹看到桌上的零食，瞪著一雙小眼，飽含希望的看著我問(wèn)道：“姐姐，我可以吃嗎？”我正忙著玩手機(jī)，揮揮手說(shuō)道：“吃吧吃吧�！币惶ь^看到她飽含希望的'眼里帶了一絲委屈，我也不得不露出友好的微笑，對(duì)她說(shuō)：“吃吧，這都是奶奶特意準(zhǔn)備的，我還沒(méi)吃呢，特意等你的。”我也知道這有些假了，但是妹妹卻露出了驚喜的表情。我有些忍不住了，好假，她是怎么做到的。
一會(huì)兒，妹妹又跑到爺爺奶奶面前，和他們有說(shuō)有笑的，而我和爸爸一樣坐在沙發(fā)上，一條腿搭在另一條上，沒(méi)有任何表情的看著手機(jī)屏幕看新聞。
飯后，媽媽把我拉到一旁，對(duì)我說(shuō)：“你就不能對(duì)你爺爺奶奶表現(xiàn)的熱情一點(diǎn)嗎？你看看你妹妹，人小最甜的�！薄八�？我也很熱情啊，我還有禮貌呢”我不屑的回道�！澳愣Y貌的都生分了，你就不能和你妹妹學(xué)學(xué)�！薄八菢游揖陀X(jué)得幼稚，跟別說(shuō)我跟她學(xué)了。”“她那是有童真。”“童真？別開(kāi)國(guó)際玩笑了，我都多大了，還童呢�！薄澳怯衷趺戳�，童真誰(shuí)都可以有啊，自己想想吧�！�
童真，是誰(shuí)都可以有嗎？是的，誰(shuí)都有童真的一面，這可以讓她的眼中充滿希望、充滿光明。童真，是不該丟失的。
遺失的童真的高考作文 3
世界為我們打開(kāi)一扇窗，讓我們展開(kāi)想象的翅膀；世界給予我們玩樂(lè)的天堂，供我們飛向明天的曙光；世界賜予我們自然的臂膀，令我們身處美妙的地方；世界送我們遮風(fēng)擋雨的島，是我們安心如甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)；世界傳授我們歷史的篇章，令我們遨游于知識(shí)的海洋；世界眷顧我們?nèi)松某砷L(zhǎng)，就我們與生俱來(lái)的高尚！
回想過(guò)去一切的流連忘返，才會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)的我是多么自由而天真�；厥走^(guò)去的童真－－那一切不會(huì)再出現(xiàn)的美好的向往與往事。童年就像五彩斑斕的'珍珠，串連起無(wú)盡的歡樂(lè)與稚嫩的夢(mèng)。童年也像放聲歌唱的小鳥(niǎo)，帶著無(wú)限的希冀展翅高飛。
過(guò)去，我的字跡是多么的稚嫩啊！暖暖的陽(yáng)光下，布谷鳥(niǎo)在聲聲地叫著歡笑，白楊的手也在隨風(fēng)搖晃，稚氣的字體與美麗的春景融合在一起，不愧是有趣的字體交響曲。可歡樂(lè)的歲月就這樣流淌。有時(shí)我才會(huì)發(fā)現(xiàn)，在不知不覺(jué)的歲月流逝中，我那已經(jīng)有點(diǎn)潦草的字跡仿佛已經(jīng)代表我現(xiàn)有的成長(zhǎng)歷程；有時(shí)，我才會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我懵懵懂懂的成長(zhǎng)歲月中，字跡已一點(diǎn)點(diǎn)地走向成熟……
過(guò)去，我得思想是多么的簡(jiǎn)單。玩好，吃好，睡好，只要一切的一切多能夠順心如意，就可以使我得嘴角向上翹，眼睛里閃爍出快樂(lè)的亮光�；貞浧饋�(lái)，我在童年的窗子里看著向往藍(lán)天的我，我曾在童年的窗子里看著花叢綠葉間與伙伴嬉戲打鬧的我。現(xiàn)在，我才知道，在滄海桑田中，我那思想已在生活中的一點(diǎn)一滴里點(diǎn)滴改變；現(xiàn)在，我才明白，在日月不停交錯(cuò)的歲月中，我的思想已逐步走向成熟。
過(guò)去，我的志向是多么的渺小。對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，與伙伴歡聚一堂，在風(fēng)中無(wú)憂無(wú)慮地奔跑已成為美好的夢(mèng)想，不會(huì)再為別人的歡愉而同樣歡愉，現(xiàn)在往往是淡淡一笑，可悲的是僅是為別人的愚蠢而取笑；不再為了風(fēng)景的完美而心情舒暢，現(xiàn)在往往是輕然一視，可悲的是僅是為風(fēng)景的殘缺而無(wú)視。那仿佛就在昨天的童真就這樣默默地走掉，似乎在一夜之間的時(shí)間老人手上立刻變得虛飄飄。
現(xiàn)在，我只能用一顆赤誠(chéng)的心再次捧起童年的糖果，在春天的田野上默默祝福美麗的童真可以永恒�；厥走^(guò)去的一切，記憶再次被打開(kāi)了一扇迎著夕陽(yáng)的大門(mén)，童真似乎就在眼前，那抓不住的童年幻想，已經(jīng)令我澄如清水的雙眼再次滿眼放光……
遺失的童真的高考作文 4
雨，無(wú)情地拍打著地面，留下了幾個(gè)坑坑洼洼的小溝。天上灰蒙蒙的，我惆悵地站在窗前，默默地望著一群一年級(jí)孩子們?cè)谟螒颉?/p>
“大雨天有什么好玩兒？！”我嘟噥著。
我的目光停留在他們身上，想看看什么游戲可以在下雨天進(jìn)行。
只見(jiàn)他們紛紛拿出自己的雨傘，在空地上將傘撐開(kāi)，圍城一個(gè)圈，而他們就坐進(jìn)去，在傘里頭打鬧，從外面看過(guò)去，就像一個(gè)個(gè)小房子。
我不由得一驚：曾經(jīng)一年級(jí)的時(shí)候，我們不也是這樣的么？
那是天真而又童稚的我們，曾經(jīng)也如他們一樣，喜歡玩玩這種現(xiàn)在看來(lái)無(wú)聊而幼稚的游戲。幾個(gè)人躲在幾個(gè)傘搭成的“傘房子”下嬉鬧。我們喜歡看著雨水滴落進(jìn)來(lái)的樣子，也喜歡聽(tīng)雨水“啪嗒啪嗒”的聲音，我們躲在“傘房子”底下聊天，玩耍。一些男孩子喜歡舉起最頂部的小傘，將傘上的雨水都到里面來(lái)，這時(shí)，坐在里邊的`人就不安分了，開(kāi)始大笑，尖叫起來(lái)，不知道是快樂(lè)還是著急……
我望著孩子們的身影，仿佛在他們我看到了自己的影子。無(wú)力地笑笑呵呵，現(xiàn)在只能回憶了么？也只有重要的回憶能勾起曾經(jīng)的快樂(lè)了吧。
那幾個(gè)孩子有可能正躲在“傘房子”底下說(shuō)悄悄話呢。我不禁這樣想，可我們?cè)?jīng)不也這是這樣的么？我們躲在“傘房子”下，說(shuō)著一些幼稚可笑的怪話題，但我們卻覺(jué)得很是津津樂(lè)道�？涩F(xiàn)在我們失去童真的我們，也少了這份簡(jiǎn)單的快樂(lè)。
過(guò)去的童真不再有了，將這還殘存的一絲童真真拉住的，就是這重要的回憶了。
果然，只有童真最讓人寶貴，讓人留戀，只有回憶才是最珍貴的。
若過(guò)去的時(shí)光不復(fù)有，何不只存著這份寶貴的童真呢？
遺失的童真的高考作文 5
當(dāng)暮靄沉沉之時(shí)，我們被勸說(shuō)要相信楚天遼闊，當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛之時(shí)，我們被勸說(shuō)要防備前方蜀道之難，當(dāng)我們成長(zhǎng)到每一個(gè)階段時(shí)，我們都被提醒著完成不合時(shí)宜的任務(wù)。于是，童真就如那風(fēng)鈴，漸行漸遠(yuǎn)，消逝不見(jiàn)。
“孩子從賣(mài)氣球的人手中牽走一個(gè)心愿，”多么可愛(ài)而美好的詩(shī)句，甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉，而如今這樣的笑臉在冰封冰結(jié)，本該童真的年紀(jì)，卻一臉愁苦，為學(xué)業(yè)奔波。我們不應(yīng)該抱怨現(xiàn)在的孩子為何圓滑世故，我們應(yīng)反省是什么造成童真的.遺失，又是什么加劇了這種遺失的勢(shì)頭。
反觀社會(huì)，我們清醒的看到一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)，當(dāng)成年人大多在為金錢(qián)名利所奔波時(shí)，當(dāng)與孩子共處時(shí)的淡資均為事業(yè)發(fā)展，利潤(rùn)虧損時(shí)，試問(wèn)一張白紙又怎能被沾染得墨跡斑斑?與此同時(shí)，將大人的不滿足強(qiáng)加于孩子幼小的成長(zhǎng)歷程之中，兒爸，虎媽層出不窮的當(dāng)下，一個(gè)孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。江曾祺描寫(xiě)金岳霖先生時(shí)，曾有金光先生拿大石榴與孩子們斗雞，上課上到一半時(shí)，捉虱子的場(chǎng)景。這些童真未泯的形象，讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)者，一個(gè)智者不應(yīng)該為虛浮名利勾心斗角忙碌終生，而應(yīng)是對(duì)生活充滿了熱愛(ài)與積極的樂(lè)觀情緒。
在一個(gè)鼓吹神童的媒體時(shí)代，在我心里，不是童褻瀆了神，而是神瀆了童。孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎，也正是因?yàn)槿绱�，他能看到我們遺失的童真，他的創(chuàng)造，他的發(fā)問(wèn)讓我們看到了世界的另一面。童真的目光，或許就像是穿越時(shí)空的愛(ài)，能夠照亮冰點(diǎn)以上的風(fēng)景。
這份童真，這份初心，倘若一直堅(jiān)守，如同守護(hù)一株鮮紅欲滴的玫瑰，夢(mèng)過(guò)于美好，守護(hù)也便更加沉重，天夢(mèng)過(guò)于美好，守護(hù)也便更自由。
遺失的童真被一種潛在暴力撕扯得支離破碎。最好的成長(zhǎng)，不是小小年紀(jì)就考上了名牌大學(xué)，不是小小年紀(jì)就深諳世俗之法，不是小小年紀(jì)就揮毫千里，琴聲優(yōu)雅，我更愿看到“最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬”的無(wú)憂閑適之景。
有些事終要經(jīng)歷，那便到時(shí)深究，有些事如夢(mèng)美好，為何不好好珍惜?
遺失的童真的高考作文 6
十三歲的我離天真無(wú)邪的童年僅一年時(shí)光，卻仿若隔了一個(gè)世紀(jì)般漫長(zhǎng)。憶及往昔點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜蜜、酸澀、火辣霎時(shí)一一涌上心頭
還記得剛跨入小學(xué)時(shí)，生活中沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的光怪陸離，沒(méi)有KTV的喧囂，沒(méi)有叛逆的思想……有的，只是那一顆童真的心。一團(tuán)甜蜜蜜的棉花糖，一支可口的冰淇淋，一個(gè)簡(jiǎn)陋的陀螺……便令年幼的我倍感幸福。簡(jiǎn)單、快樂(lè)地過(guò)好每一天，便是我的真諦!多么懷念童真的日子!如今，有了網(wǎng)絡(luò)、有了娛樂(lè)，有了手機(jī)，可童真、單純似乎已離我遠(yuǎn)去了……
曾幾何時(shí)，每一個(gè)人在我眼中都是善良簡(jiǎn)單的，老師、長(zhǎng)輩的每句話對(duì)我來(lái)說(shuō)都是“圣旨”。記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們背好幾首古詩(shī)的中心思想、譯文�；丶液�，我反復(fù)吟誦，媽媽很奇怪的對(duì)我說(shuō)：“古詩(shī)的譯文怎么能完全照搬呢?弄清楚大意就行啊，一定要領(lǐng)悟詩(shī)歌的意境，而不是干巴巴的背!”
而我卻固執(zhí)地認(rèn)為老師的觀點(diǎn)一定沒(méi)錯(cuò)，便堅(jiān)持背下去�，F(xiàn)在會(huì)想起來(lái)，覺(jué)得那時(shí)的自己挺傻�？墒�，現(xiàn)在的我雖然有了辨析、自主的能力，卻丟掉了對(duì)他人的信任感。多么懷念童真的日子!
前不久，我回訪了母校。來(lái)到操場(chǎng)，信步徜徉在塑膠跑道，不禁想起了以前童真的日子。多少個(gè)永恒的瞬間，在這里誕生;又有多少個(gè)遺失的記憶，在這里拾回!我和小伙伴曾在這盡情撒歡;校運(yùn)會(huì)上那奮力奔跑的小小身影一直鐫刻在我腦海;冬日暖陽(yáng)下老師帶領(lǐng)我們游戲憩息;獨(dú)自一人的我躲在亭子間遨游書(shū)�！�
多么懷念這無(wú)拘無(wú)束、簡(jiǎn)單純真的日子啊!這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴終將匯集成一汪清泉，滋潤(rùn)著我的'心田，令我時(shí)刻銘記。誰(shuí)曾想六年前的我，盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大，步入中學(xué)，可如今的我，卻懷念童真的時(shí)光，懷念那個(gè)簡(jiǎn)單快樂(lè)的自己!
翻著過(guò)去的相冊(cè)，聽(tīng)著從前的歌曲，爬一爬昔日登過(guò)的山，已是我的習(xí)慣。而山上埋下的種子都已破土而出，郁郁青青，我也不再是從前那個(gè)童真的我。時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)停下它飛逝的腳步，我亦只能深藏著童真的記憶，讓它成為我人生的指路牌，向著明亮那方昂首前行……
遺失的童真的高考作文 7
今天傍晚，埋頭寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)的我，驀然聽(tīng)見(jiàn)樓下石破天驚般一聲大喊：“老大，灰太狼來(lái)了！”便引起一陣驚呼。我不由得抬起頭來(lái)，咧嘴一樂(lè)：是樓下嬉戲的孩子吧，這戰(zhàn)報(bào)，可真有意思。但轉(zhuǎn)念一想，便感到了一種發(fā)自內(nèi)心的觸動(dòng)，如心湖中的意思漣漪蕩漾開(kāi)來(lái)。
孩子的話，固然是十二分的天真，(.)這只屬于他們那個(gè)無(wú)慮的`年齡。但是——
我們誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)那段無(wú)憂時(shí)光？
曾幾何時(shí)，我們像他們一樣在空曠的有趣的地方，快樂(lè)的跑跳，嘴角流出燦爛的笑，口中不時(shí)蹦出一兩句簡(jiǎn)短的話：“你抓不到我”“噓——小聲點(diǎn)”偶爾跑累了，停下來(lái)，抬頭望望天，那時(shí)的火燒云，很美……
曾幾何時(shí)，我們夾著各自獨(dú)特的活力板，從四面八方不約而同地匯集到操場(chǎng)上，隊(duì)長(zhǎng)點(diǎn)名，齊了！小小
的操場(chǎng)上爆發(fā)出一片歡笑，我們快速散開(kāi)，踩上活力板，互相追逐，腳下的“風(fēng)火輪”在黑夜中閃爍、搖晃，像一道道絢麗的彩虹，很美……
曾幾何時(shí)，我們放下活力板，悄無(wú)聲息地爬上教學(xué)樓，扒著辦公室的門(mén)框，悄悄探過(guò)頭去，那嶄新的電腦前竟空無(wú)一人！于是，小聲疾呼：“快來(lái)！”霎時(shí)間，空曠的辦公室涌進(jìn)一群天真的孩子，毛手毛腳地?cái)D在窄窄的電腦桌前玩起來(lái)，笑頰粲然，很美……
曾幾何時(shí)，我們成長(zhǎng)的臺(tái)歷掀開(kāi)了新的一頁(yè)。這一頁(yè)是——長(zhǎng)大。于是，童真，這伴我們走過(guò)童年的伴侶，漸行漸遠(yuǎn)，最后只剩了一頁(yè)滿滿的回憶。難道，長(zhǎng)大就意味著必須向童真揮別嗎？
遺失的童真的高考作文 8
今天下午三點(diǎn)，妹妹回廣州了。
在我過(guò)十歲生日之前，我還是一個(gè)天真可愛(ài)的孩子。每年放暑假到姑媽家玩，我和表妹一見(jiàn)面就會(huì)吵著對(duì)方玩游戲。那時(shí)候，我們沒(méi)有代溝。她喜歡的游戲，我們一起玩；我喜歡的東西，我們一起買(mǎi)……當(dāng)然，我也會(huì)常常讓著她。但是現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是孩子了。童真也漸漸消失，不再回來(lái)了……回想當(dāng)年，我和妹妹一起扛著漁網(wǎng)到江邊捕蝴蝶，到半晚才回來(lái)；和妹妹一起到廚房“偷”東西吃；玩“過(guò)家家”、芭比娃娃、公主們……一切一切、每一個(gè)精彩的瞬間，每一個(gè)美妙的回憶，竟然都奇跡般地消失了！
不知為什么，我現(xiàn)在也不再喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，老和妹妹爭(zhēng)電視看。妹妹逗我玩洋娃娃，我就回說(shuō)“幼稚死了！
”可當(dāng)妹妹要離去時(shí)，我們又都會(huì)流下眼淚，但明顯比之前少了……這應(yīng)該說(shuō)“過(guò)后才懂得珍惜”嗎？這兩年來(lái)，我感覺(jué)到，我和妹妹深厚的感情正在一點(diǎn)點(diǎn)地下沉之中，而我對(duì)挽回妹妹對(duì)我的感情的信心也在一點(diǎn)點(diǎn)地瓦解之中……七年的喜，七年的怒，七年的'哀，七年的樂(lè)，七年的愛(ài)，七年的情，都能回來(lái)嗎？
遺失的童真的高考作文 9
丟了，就找不回來(lái)了，只有將要失去一切了，才想起來(lái)珍惜。生命，不會(huì)再次給你擁有機(jī)會(huì)，只有一次，倘若不珍惜，它就離開(kāi)你了，永遠(yuǎn)！
一二年級(jí)，想著成人長(zhǎng)大，卻發(fā)現(xiàn)不了現(xiàn)在的美好。小時(shí)候，想著圣誕老人的大駕光臨，想著世界有一座魔法城堡，里面住著美麗的公主，想著善良的天使帶我飛，想著花仙子讓我有翅膀……但這些想法被大人嘲笑，漸漸地，我們把破碎的童真拿回，一塊塊補(bǔ)回。但童真越來(lái)越小，越來(lái)越冷了。
有一次，我想著圣誕老人給我送禮物，但媽媽卻說(shuō)，別等了，他在荷蘭呢！來(lái)不了。也不會(huì)來(lái)的，世界上沒(méi)有他的容身之處。不僅那次，也是那次，我內(nèi)心的`希冀在這一番話里土崩瓦解，潰不成軍。從此以后，我不在相信夢(mèng)，不相信童真，大人說(shuō)我變了，變大了，我笑笑。我沒(méi)變，那都沒(méi)變，我還是我。
只是，失去了一樣?xùn)|西。罷了。我想有翅膀，媽媽說(shuō)那不可能。我想有魔法，爸爸說(shuō)做夢(mèng)去吧！那殘留的天真，漸漸在被冰凍，在破裂，在離開(kāi)我。我離那個(gè)愛(ài)魔法的女孩越來(lái)越遠(yuǎn)，她伸手，我也伸手，但她想拉我，我卻是招手。
現(xiàn)在，我后悔了，她想拉我，但她卻不在了。我多么懷戀那份童真，多么想再擁有它一次，就一次，我要好好珍惜它，它走了，不在了……
遺失的童真的高考作文 10
每天坐在窗臺(tái)前，看著一群天真爛漫的小孩在草地上自由玩耍，我的回憶就會(huì)像一股泉水，拍打著小水花流到了我的眼前。
七歲的我，喜歡在門(mén)前的草地上自由玩耍。摘下一朵朵白色的蒲公英，嘟著嘴對(duì)著它“呼”地一吹，看著蒲公英在空中跳起舞，我便快樂(lè)地在草地上滾來(lái)滾去。這時(shí)的蒲公英都被我弄飛了。草地上飛舞著一個(gè)個(gè)白色的小精靈，一不小心落到鼻尖上來(lái)，我便不由自主地“哈欠”“哈欠”打了幾個(gè)噴嚏�？捎挚鞓�(lè)地跳著，喊著：“下雪嘍！下雪嘍！”
在草地上玩夠了，就跑到小花圃那兒玩。在花圃里的我東瞧瞧，西聞聞，摘下一朵嬌艷的牡丹，把花瓣撒在空中下花雨，事后也無(wú)人理睬。累了，就躺在草地上休息，渴了，就摘一朵三葉草，汲取它的汁液。當(dāng)時(shí)的我是多么的天真，多么的自由啊!
可現(xiàn)在的我，整日被作業(yè)的負(fù)擔(dān)，考試的壓力緊緊包圍著，哪里都去不了，漸漸地，以前所喜歡的都不喜歡了，什么事都要搞得很復(fù)雜，想起以前，我不由得在心中想著：難道我的童心真的泯滅了嗎？不行！我不能讓我的童真泯滅，我要守住我那顆天真純潔的'童心，那份童真！
守住一份童年的純真，守住一顆天真無(wú)邪的童心，不要讓童年的純真無(wú)邪消失泯滅，不要讓成長(zhǎng)中的復(fù)雜心理替代它！
遺失的童真的高考作文 11
“一條大道蜿蜒而下，斜穿過(guò)山谷，路兩旁密密地長(zhǎng)著榿樹(shù)……”作為一個(gè)故事的開(kāi)頭，總是在人心中揮之不去，吹向了路盡頭的綠山墻，這時(shí)，我看見(jiàn)：花開(kāi)了，葉發(fā)了，那座古老的綠山墻涌溢出了春的氣息……
蒙哥馬利的著作《綠山墻的安妮》引起了許多人的關(guān)注，今天，再來(lái)品讀這本書(shū)，仍然使人感慨萬(wàn)千。安妮，就是這樣一個(gè)角色：童真、愛(ài)想象又渴望著真正家庭的溫暖。
她像一陣清風(fēng)吹進(jìn)了閉塞的綠山墻，為馬修與馬麗拉帶來(lái)了歡樂(lè)，更使她真正地感受到家庭的溫暖。故事發(fā)生在加拿大一個(gè)農(nóng)村，哥哥馬修與妹妹瑪麗拉是綠山墻的主人，由于年齡高，他們決定收養(yǎng)一男孩幫助馬修工作，可是陰陽(yáng)差錯(cuò)，委托人卻從孤兒院帶來(lái)一女孩，她很小失去父母，雖然經(jīng)歷許多生活磨難，卻生性樂(lè)觀，終于以優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉昧顺晒Α?/p>
面對(duì)生活艱難，她選擇了樂(lè)觀去面對(duì)，以一顆童真的心去面對(duì)，從而博得了兩黨與鄉(xiāng)親真摯的友情與關(guān)愛(ài)。這就是安妮，一個(gè)平常又不平凡的女孩�！拔夷_下的小路是狹窄的，我知道，這一路上卻仍然開(kāi)放著恬靜的幸福之花，無(wú)論前方有再多艱難險(xiǎn)阻，我仍然會(huì)以樂(lè)觀去面對(duì)�！弊x到神色自若，我驚呆了，一瞬間，她的善良、純潔、聰明勤奮都不足以談了，她那堅(jiān)強(qiáng)的生命力、夢(mèng)想的火花與樂(lè)觀面對(duì)眾生的態(tài)度使我受到了心靈的`洗禮，每個(gè)人不都在追求著這種天真嗎？生活的壓力使人們將童真遺忘在心靈深處的某個(gè)角落，一旦被激發(fā)，便會(huì)將一切看破，因?yàn)橐活w童真的心會(huì)使你感受到世間最快樂(lè)的東西。
如果你還不理解“童真”的話，看一看封面吧，清清的河水旁，錦簇的花叢中，一位小姑娘望向深藍(lán)色的天空，這種場(chǎng)面也許只有在夢(mèng)里相見(jiàn)，但對(duì)于安妮來(lái)講，這種美景就在身邊，從一株草到一洼水，都蘊(yùn)含著美麗的色彩。
它需要你用童真去編織，去尋找心靈深處的童真。
遺失的童真的高考作文 12
走在操場(chǎng)上，我又聽(tīng)見(jiàn)一二年級(jí)的孩子們?cè)凇斑捱扪窖健钡赝嫠�，這時(shí)我總會(huì)敬而遠(yuǎn)之，他們讓我感到實(shí)在太幼稚了。
我們升上了六年級(jí)，樓層高了，頭腦也更加“清晰”，連操場(chǎng)都懶得去一趟，那些幼稚的游戲我們?cè)缇汀皟汕濉绷��！八麄冋嬗字�！”望著那些幾乎要喊破肺的小孩們，y說(shuō)道：“是啊，有什么好玩的�！眏也裝出一副要吐的囧樣。我一句話沒(méi)說(shuō)，望著他們，看看究竟有什么游戲值得他們一鬧。
只見(jiàn)他們分了組后，用手?jǐn)[出槍的姿勢(shì)，一邊學(xué)槍聲，“嗒嗒嗒嗒嗒……”又叫喊著“你死了”和“你作弊”之類(lèi)的語(yǔ)句。
我一驚，小時(shí)候，我們也不是靠這種游戲打發(fā)課余時(shí)間的.嗎？
還記得那時(shí)候，天真幼稚的我們一邊玩游戲，一邊叫囂著這些我們現(xiàn)在自認(rèn)為惡心幼稚的語(yǔ)句，即使摔倒受傷也不在意。而現(xiàn)在的我們，老早就將那時(shí)的童真干干凈凈地甩去了。這份童真十分可貴，這些孩子們樂(lè)在其中，而我們卻隨著思想的成熟逐漸拋去了它，以至于同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)它的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。其實(shí)長(zhǎng)大了并不是什么好事，人都冷漠了。
“喂，發(fā)什么愣啊，小孩的游戲有這么好看嗎？”y還沒(méi)等我開(kāi)口，就將我拖走了。難道，現(xiàn)在剩下的，只有回憶了嗎？
我們的時(shí)光一去不返，若不再好好珍惜那份童真，那么只能用回憶來(lái)填補(bǔ)心中的空白了。
遺失的童真的高考作文 13
無(wú)意間，翻看著一大疊一大疊的photos，注視照片里的那種最純真的笑容。腦海，零星的記憶碎片再次拼湊起年幼時(shí)因天真而輕狂的想象。
遙望星河，我踮起腳，抓住一顆星星，隨著星星劃破天空，自己也隨它移動(dòng)，帶上愿望飛到更遠(yuǎn)的地方�；孟胫�，一個(gè)念頭打破了這份的寧?kù)o：“這種想法真是太可笑了！沒(méi)有一個(gè)人類(lèi)能做到踮腳摸星這種事！”年幼時(shí)總想著游戲，長(zhǎng)大后我懂得了自重；年幼時(shí)總學(xué)著模仿，長(zhǎng)大后我懂得了我行我素；年幼時(shí)總肆無(wú)忌憚，長(zhǎng)大后我懂得了檢點(diǎn)……當(dāng)年的天真，真的會(huì)隨年齡增長(zhǎng)而消失得無(wú)影無(wú)蹤嗎？
不。像茫茫沙漠的海市蜃樓，天真還是會(huì)經(jīng)過(guò)反射的光經(jīng)大氣折射出現(xiàn)，盡管是虛像，但它能喚起童真的記憶。隨著幻影，走向天真，漸漸，當(dāng)年的影子會(huì)和走入幻境的.我融為一體，不要管前方現(xiàn)實(shí)與虛假是什么，若不知道錯(cuò)了什么，只要有份努力追求童真的心，得知了錯(cuò)誤，嘴角也會(huì)微微一仰，喊出發(fā)自內(nèi)心的笑聲。從角落翻出幾張年幼時(shí)作的畫(huà)，亂亂幾筆，沒(méi)有主題。卻真。對(duì)現(xiàn)在的自己而言，這種畫(huà)根本算不上是能有等級(jí)的作品，但散發(fā)出了最美的童稚。扎起烏黑頭發(fā)，寫(xiě)下端正字體，我才發(fā)覺(jué)，我只是一個(gè)十二歲的女孩，不是三、四歲那個(gè)無(wú)憂慮的小可愛(ài)。我回不到從前，我不能夠穿透照片，去照片里的場(chǎng)景。
可是，在心的最深處，梅花陣的包圍中，依舊有那份自己努力尋找的童真。
遺失的童真的高考作文 14
草叢邊，一群低年級(jí)孩子扶著坑坑洼洼的灰墻，時(shí)不時(shí)低頭尋找些什么，嘰嘰喳喳的議論著。我悵然地坐在長(zhǎng)椅上，默默地望著他們。
“角落又臟又臭，他們能找什么樂(lè)子?”我奇怪地想著。目光透過(guò)縫隙瞧著他們?cè)趽v鼓些什么。忽然幾個(gè)女孩把裙子一提，急匆匆地飛奔到教室，一會(huì)兒她們帶了幾張白紙出來(lái)，手忙腳亂地折了幾個(gè)小盒子。噢，我仿佛知道了她們要干什么了，我們?cè)?jīng)不也是這樣的嗎？
那時(shí)的我們小小心靈充滿了好奇，曾經(jīng)也如幼稚的他們一樣，愛(ài)折個(gè)紙盒；愛(ài)把在草叢安居樂(lè)業(yè)的小蝸牛抓出來(lái)；愛(ài)比賽誰(shuí)抓的有大有多。一些可惡的男孩還喜歡指著不一樣類(lèi)別的蝸牛加吸血蟲(chóng)，手舞足蹈的形容它們?cè)鯓鱼@進(jìn)人的皮膚。嚇得膽小女孩歇斯底里的尖叫，這時(shí)男生會(huì)發(fā)出得意的大笑……。我嘴角一絲苦澀微笑，看著孩子們童真的身影，仿佛變成了我的同學(xué)，現(xiàn)在只能回憶了？這又臟又累的活兒現(xiàn)在確實(shí)不會(huì)做了��！
那幾個(gè)孩子正觀察著成果在討論，我們?cè)?jīng)也這樣，圍成一圈，熱鬧的猜測(cè)哪幾只公的、哪幾只母的，甚至有不公不母的'，這些天真的怪論是我們以前簡(jiǎn)單的快樂(lè)，可現(xiàn)在好像失去了……
隨著童真的悄然消失，許多生活中無(wú)處不在的簡(jiǎn)單快樂(lè)漸漸地沒(méi)了，過(guò)去殘留的童真也只能心血來(lái)潮靠回憶勉強(qiáng)留住。
遺失的童真的高考作文 15
一片葉帶著我的思緒飄向遠(yuǎn)方，淚，早已劃過(guò)臉龐，浸了衣裳，我愿化作一只蛹，等待飛翔。
在那頭，我嗅到了往昔曾經(jīng)的芬芳，隨風(fēng)飄散，溫暖和詳。我手中那朵紅玫瑰，嬌艷欲滴，輕吐悲傷。那刺長(zhǎng)滿枝桿，扎我之深，卻無(wú)力掙脫，只有蔓延心傷。掰開(kāi)一片片花瓣，暴露出既是一段記憶的殘?jiān)侵行�，卻是另一處迷茫，溫?zé)嶂涣粼谀沁呩葆�。有朝一日，我好不容易觸到她的臉龐，回憶迷失了方向，走過(guò)童年，追尋希望。
往事隨風(fēng)，彈指一揮間，闊別了十年前的自己，我已不再年少，而今那份童真與舒暢也消逝不見(jiàn)，我明知對(duì)此無(wú)能為力，可我還是選擇輪回，再回望一次，再拾起一份，往昔的快感，殊不知轉(zhuǎn)幾個(gè)彎才可重來(lái)。那條河，仍淌在夕陽(yáng)下的小村莊里，謐靜安詳，曾幾何時(shí)，我們目不交睫，三五成群湊著蹲守在河岸，既為了捕獲幾蝦幾魚(yú)，卻也爭(zhēng)得不可開(kāi)交，別小看，那也是我們兒時(shí)覺(jué)得最為爽朗的事了，蝦魚(yú)卻也別有一番風(fēng)味，雖個(gè)個(gè)都虎視眈眈，卻也不會(huì)因此傷了和氣，一切恩怨糾葛也似乎卷入了童年這場(chǎng)風(fēng)花雪月中。童年那些事，我們忠肝義膽，信守友誼之約，便是“有福同享，有難同當(dāng)”，我也還曾記得！
一片熱土，造就了我們放蕩不羈的情懷，八百里洞庭風(fēng)吹稻花香，屏住呼吸，沁人心脾：我仿佛覺(jué)得那風(fēng)正親吻著我的臉龐，靠近了，那時(shí)我們面朝黃土背朝天的模樣也愈漸明晰，也是趣味無(wú)窮的了，貪玩那是天性，將種子毫無(wú)頭緒地亂撒田間，真是不食人間煙火。農(nóng)人追著喊著，我們?nèi)耘f暢心奔走于田間，不顧后果，泥水漫過(guò)膝蓋，打濕了褲腿，笑容依存，不帶半點(diǎn)慮后情緒。那是發(fā)自內(nèi)心的歡喜，或許沒(méi)有豐收果實(shí)，播撒了希望卻滋潤(rùn)了我們的心田，易于知足，那便是無(wú)邪。這份“弄巧成拙”的純真究竟又有幾人能清透呢？
微微泛黃的日記，有思念的痕跡，我和你的笑聲形影不離，我們上課傳遞的信封仍在那本日記里躺著，封面上的小怪獸我們一筆一筆勾勒，大樹(shù)下的.秋千還在蕩著，激起我們童年的歡樂(lè)，童年折的紙飛機(jī)現(xiàn)在飛得滿院子都是，那都是我們無(wú)憂無(wú)慮的童年啊！咦！那只我們說(shuō)好了一起捕捉的小鳥(niǎo)呢？噢！原來(lái)它溜走了，帶著我們童年的熾熱與喜悅遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，從此杳無(wú)音信……
童年的幸福仿佛如此卑微，還沒(méi)來(lái)得好好感受童年就老了，我以為我能夠陪你采花，花卻凋零，我以為我能夠陪你看海，海卻退潮，我以為我能夠?yàn)槟銚蝹悖锸侨朔�，欲語(yǔ)淚先流，我以為，我能夠……
我想我不再能夠，愿你安好，童年，一去會(huì)不復(fù)返，只留我一人獨(dú)悲。
遺失的童真的高考作文 16
他們的世界只有純真，無(wú)私的遐想。
她的降臨，為全家人帶來(lái)了歡樂(lè)。她的降臨就如神一般的，一直以為他是一個(gè)男孩，結(jié)果當(dāng)降臨的那一刻是女孩，而且是白白胖胖，皮膚如凝脂一般，晶瑩剔透。特別喜歡活潑亂動(dòng)，手腳不停的擺，精力充沛，無(wú)人能擋。她的到來(lái)，為全家人帶來(lái)的快樂(lè)。而她叫我姑。可能要等幾年后吧！
她自己可以自?shī)首詷?lè)，沒(méi)有煩惱，有時(shí)會(huì)鬧點(diǎn)小脾氣，假哭兩聲，就意味著沒(méi)有人陪他玩了，自己很憤怒，很生氣。都沒(méi)有顧及自己的。有時(shí)她也很頑皮，總喜歡抓人，其實(shí)她不是有意的，是和你鬧著玩的，沒(méi)有什么的，新生的嬰兒就像一張白紙，沒(méi)有一點(diǎn)渲染，沒(méi)有一點(diǎn)雕琢，是一張干凈純真的世界，沒(méi)有紛擾，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)地方都是世外桃源，都是沒(méi)有紛擾。隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)經(jīng)歷許多的人生中的事情，一點(diǎn)一點(diǎn)的`刻印在這張紙上，為她的人生天上輝煌的一筆，為今后的人生做鋪墊。
她的童真，純真，無(wú)憂無(wú)慮，希望她能永遠(yuǎn)的快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)！
遺失的童真的高考作文 17
是時(shí)候該尋找童真的了。我們都長(zhǎng)大了，于是，童真也遠(yuǎn)去了。不知何時(shí)，主角永遠(yuǎn)都在笑的動(dòng)畫(huà)片已經(jīng)被哭得淚如雨下的偶像劇所代替，于是，童真逝去了；不知何時(shí)，纏著父母要聽(tīng)故事已經(jīng)被父母無(wú)盡的厭煩代替，于是，童真離開(kāi)了；不知何時(shí)，童話已經(jīng)被奇奇怪怪的小說(shuō)代替，于是，童真消失了。
一直很喜歡看安房子直子的童話。想起《醬蘿卜之夜》，��！兇惡的野豬也愛(ài)吃醬蘿卜。想像著茂平遞給茜草山的野豬一個(gè)白白的大蘿卜，野豬邀請(qǐng)茂平參加醬蘿卜之夜，茂平和野豬坐在一起，中間的火爐上，燒著滿滿一鍋醬蘿卜，一邊呼呼地吹著熱氣吃，一邊和野豬們聊天，這應(yīng)該很有趣吧！若是我，我也會(huì)帶美味的豆醬去赴約，帶上柚子豆醬、芝麻豆醬和核桃豆醬，讓月牙山的野豬、日出山的野豬和茜草山的野豬來(lái)挑豆醬。也在結(jié)束醬蘿卜之夜后給感冒了不能來(lái)的北森山野豬和黃昏山野豬帶去一些美味的醬蘿卜。這，才是童真的臆想。
想起《狐貍的窗戶》，想像著孤單的獵人追趕著美麗的小白狐貍，以及小狐貍變成印染店小店員時(shí)獵人吃驚的表情。當(dāng)常見(jiàn)的杉樹(shù)林變成一片藍(lán)色的桔梗花田，站在寫(xiě)有“印染—桔梗店”的招牌下面，走進(jìn)泥土地房間，坐在白樺樹(shù)做的椅子上，將手搭在漂亮的桌子邊，看著小狐貍變的店員，這樣的感覺(jué)應(yīng)該很舒心吧。美麗的桔�；ㄌ�，溫馨的印染店，可愛(ài)的小狐貍還把獵人的手指染成了漂亮的藍(lán)色，這些都已足夠美好了。
更神奇的是，把兩手靠在一起，用染藍(lán)的四個(gè)手指頭組成菱形的窗戶，從里面可以看到自己心里最想的人！這多么有趣��！小狐貍的窗戶里有一只美麗的.大白狐——它的媽媽。獵人的窗戶里則是他心儀的姑娘�？上У氖牵C人回家后出于習(xí)慣將手洗了，白狐給的窗戶里，再也看不見(jiàn)那個(gè)姑娘了。若是我，一定會(huì)在回家的路上高興地跳著，不斷地用手指頭搭窗戶，興許可以看到家人、朋友以及那一片藍(lán)色的桔�；ㄌ�，或許手臟了也不愿洗吧�？傊欢〞�(huì)好好地把藍(lán)色的手指保護(hù)起來(lái)。擁有童真的人，應(yīng)該都是這么想的吧。
《誰(shuí)也看不見(jiàn)的陽(yáng)臺(tái)》里，有一位善良的木匠；
《聲音的森林》里。走出了一位可愛(ài)的姑娘；
《鼴鼠挖的深井》旁，鼴吉找回了原有的善良；美好的童話里有無(wú)限的遐想，美好的生活需要無(wú)限的童話，是時(shí)候?qū)ふ彝媪恕?/p>
遺失的童真的高考作文 18
童真是每一個(gè)人與生俱來(lái)的，但有無(wú)童真，就要靠自己了。我一直認(rèn)為我還有童真，卻從一次遭遇而發(fā)覺(jué)我自己的童真是名存實(shí)亡。
“語(yǔ)文一張卷子加作文，數(shù)學(xué)......”走在路上喃喃自語(yǔ)道。忽然一輛空車(chē)飛馳而過(guò)，我擦凈眼一看：呀！是車(chē)呀，回家的車(chē)！我撒腿就跑。上了車(chē)后車(chē)子緩緩開(kāi)動(dòng)隨后一個(gè)急剎車(chē)發(fā)出刺耳的聲音。隨后后門(mén)一開(kāi)，迎面上來(lái)了一個(gè)中年婦女和兩個(gè)孩子，隨后司機(jī)便猛踩油門(mén)，向下一個(gè)站點(diǎn)飛馳而去。車(chē)子里安靜至極，能聽(tīng)見(jiàn)每個(gè)人的心跳聲�！备绺绲囊路婧每�！“那個(gè)小男孩扯著一個(gè)比我大不了多少的男孩說(shuō)。眾人立刻將目光投向了那位中年婦女，將她看成的蘋(píng)果臉。中年婦女急忙向那位男孩說(shuō)：”對(duì)不起對(duì)不起！”男孩瞥了一眼后便扣上了敞開(kāi)的衣服，向車(chē)尾走去。
小男孩立刻將目光投向了我，我立刻直冒冷汗，冬天冒汗，還冒冷汗，稀奇稀奇......“放松放松放松，再放松”我努力對(duì)自己說(shuō)。“哥哥的衣服真好看！”最糟的結(jié)果還是來(lái)了，真是怕什么來(lái)什么......他拉著我的衣服�！暗ǖǖ�......”但淡定的過(guò)程中我無(wú)意看到了衣服上的圖案，我立刻內(nèi)疚起來(lái)：這是兒時(shí)的——偶像——奧特曼！“媽媽?zhuān)乙舭籼�！”隨著小男孩的又一句話，我的心靈有受到了巨大的打擊。我褲袋里左翻右翻終于找到了身上僅有的`一顆棒棒糖，塞給了他的母親，他的母親用感激的眼光看著我。然而另一個(gè)小女孩卻沒(méi)反應(yīng)。
小男孩津津有味地著棒棒糖，我也與那位中年婦女交談了起來(lái)。一聲響，循聲望去，原來(lái)是棒棒糖掉在地上了。但小男孩卻哇哇大哭起來(lái)，正好車(chē)到站了，我扔下一句：”等我！“然后縱身一跳，飛奔向商店，當(dāng)時(shí)我心想：我瘋了嗎？買(mǎi)了3個(gè)棒棒糖，立刻奔向車(chē)子，卻很吃驚地發(fā)現(xiàn)車(chē)子居然沒(méi)開(kāi)走。我立刻上了車(chē)，司機(jī)就說(shuō)：小伙子，夠慢的��！”我紅了片刻臉，便將2個(gè)棒棒糖分給了那2個(gè)孩子。還有一個(gè)，我媽媽地塞進(jìn)嘴里，突然想起了兒時(shí)對(duì)童真的滅殺：扔掉了所以的奧特曼光碟，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要吃棒棒糖......司機(jī)見(jiàn)狀說(shuō)：怎么了，小伙子？“沒(méi)什么.....”
下了車(chē)，我捫心自問(wèn)：”我的童真什么時(shí)候不見(jiàn)的？童真還能回來(lái)嗎？童真在哪兒？......在那個(gè)小男孩身上我仿佛看到了兒時(shí)的自己，無(wú)憂無(wú)慮，敢說(shuō)敢做，實(shí)話實(shí)說(shuō)......現(xiàn)在：愁眉苦臉，光說(shuō)不做，顛倒黑白......這是我第一次從心底里感到難受，這比皮肉之苦更厲害，只有將兒時(shí)童真時(shí)回憶起來(lái)，興許有些安慰：我要飛過(guò)九天；我要深入海底；我要做戰(zhàn)無(wú)不勝的將軍......但這些帶來(lái)的只是悲哀和無(wú)盡的兒時(shí)思念。
感謝老天給了我一個(gè)重新認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，也希望我還能有一點(diǎn)童真，哪怕是十分之一，百分之一，千分之一。
遺失的童真的高考作文 19
多年以后，我又站在了那片熟悉的土地，土黃色的皮膚飽經(jīng)歲月滄桑，任由時(shí)間的刺刀在它臉上留下歲月的傷痕。
那時(shí)，我就蹲在這里，隨手拿起一根小樹(shù)叉，撥弄著地面的塵土，霎時(shí)，如硝煙四起，那揮舞的聲音如戰(zhàn)場(chǎng)刀槍相撞，戰(zhàn)士們的吶喊聲，一個(gè)個(gè)浴血奮戰(zhàn)，醉臥沙場(chǎng)。
我將小樹(shù)叉插進(jìn)土壤，再用九牛二虎之力戳出一個(gè)小洞，飛起來(lái)的土在空中劃過(guò)一道美麗的弧線，在空中展示自己的才華，最后落地謝幕。
過(guò)了一會(huì)兒，我站起身飛快地跑回家，找了一個(gè)水瓶，在年久生銹的水龍頭上灌水，再將水一點(diǎn)點(diǎn)倒入小洞里。一開(kāi)始它并未滿足，一下把給吸干了，漸漸地，漸漸地水上來(lái)了，那“咕咚，咕咚”的.聲音也隨之消失。
之后，我用那鷹一樣銳利的眼睛搜尋“小不點(diǎn)”，尋找那渺小的黑點(diǎn)點(diǎn)，獵物不打自招，真是得來(lái)全不費(fèi)工夫，就小心翼翼將它捏起，丟進(jìn)我的水洞里，看它如何掙扎，只見(jiàn)它拼命地游著，腳當(dāng)槳葉，快速的滑著，水面，蕩漾起一圈圈漣漪，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的游出來(lái)，逃脫了這個(gè)地獄，好不容易逃脫，卻又被我這個(gè)無(wú)常給了抓回，將它折磨得生不如死。
眾里尋它千百度，驀然回首，那童真就在生活中，只是自己忽略了它而已。
黃昏把天染得通紅，霞光欲把大地照亮，云在天邊百無(wú)聊賴(lài)地散著步，風(fēng)輕輕地?fù)崦篱g萬(wàn)物，輕輕地歌吟，我彎下腰，撿起了樹(shù)枝。
這一刻，我仿佛撿回了那塵封已久的記憶，撿回了早已忘卻的童真......
遺失的童真的高考作文 20
不知不覺(jué)中，我的兒童證已經(jīng)過(guò)期了，16歲的我，已不再屬于兒童的世界了，也不會(huì)再擁有屬于自己的兒童節(jié)了……
媽媽告訴我說(shuō)，滿了16歲就可以去辦身份證了，而我卻舍不得向童年告別，因而總是不情愿地對(duì)媽媽說(shuō)：“我不要辦身份證，我要兒童證，我不要長(zhǎng)成大人，我要繼續(xù)做兒童。”孰不知做兒童可以得到多一點(diǎn)關(guān)懷，多一點(diǎn)遷就，多一點(diǎn)無(wú)憂無(wú)慮與稚氣，而少一份憂愁與無(wú)奈�。�
“哈哈，哈哈，哈哈哈哈！”這種笑聲仿佛就是兒童的專(zhuān)利，兒童可以毫無(wú)保留地把自己心里的一切酸甜苦辣表達(dá)得淋漓盡致。在這一瞬間，或許他還在鬧著，然而，當(dāng)你逗他時(shí)，他又會(huì)隨時(shí)隨地地爆發(fā)出一陣狂笑，這就是兒童，天真無(wú)邪，沒(méi)有受到過(guò)任何復(fù)雜思想困擾的純潔可愛(ài)的`兒童。
你可能會(huì)因此認(rèn)為兒童沒(méi)有任何的思想。但你錯(cuò)了，兒童的思想是最豐富的，只是隨著后天因素中復(fù)雜思想的侵入，而使他們失去了自己原本所擁有的純真思想。這種例子是屢見(jiàn)不鮮的：記得在一所小學(xué)里發(fā)生了這樣的事。一個(gè)老師問(wèn)他的學(xué)生：“雪融化成了什么？”一個(gè)學(xué)生說(shuō)融成了水，而另一個(gè)說(shuō)融成了春天，結(jié)果卻是前者得了滿分，而后者得了零分。老師又叫學(xué)生用“活潑”造句，一個(gè)說(shuō)：“我是活潑的孩子�！绷硪粋�(gè)說(shuō)：“陽(yáng)光很活潑�！苯Y(jié)果是前者又受到表?yè)P(yáng)，而后者又是一頓批評(píng)。這樣的例子不正說(shuō)明了教育正在扼殺小孩子們的想象力嗎？不正說(shuō)明了目前的教育使孩子們的思想受著限制嗎？
其實(shí)大人的思想才是最狹隘的。不信，還有這樣一個(gè)故事。說(shuō)是一個(gè)采訪隊(duì)在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圈，問(wèn)學(xué)生這是什么。小學(xué)生的答案多種多樣。中學(xué)生的答案只有兩個(gè)：零和字母歐。而到了大學(xué)生那兒，卻被他們這些“高材生”說(shuō)是在戲弄他們。嗚呼，哀哉，嗚呼，悲哉！
成長(zhǎng)中，隨著思想的復(fù)雜深入，孩子們慢慢地失去了稚氣，失去了童真，而變得深不可測(cè)。在成長(zhǎng)的這一過(guò)程中，孩子們開(kāi)始學(xué)會(huì)了欺騙，開(kāi)始學(xué)會(huì)了隱瞞，開(kāi)始變得狡猾起來(lái)。完全喪失了童年時(shí)的那一份份真誠(chéng)，一份份純潔，這一切其實(shí)都是做人的悲哀，我還有什么話好說(shuō)呢？這難道不值得我們?nèi)ニ伎紗幔?/p>
人是會(huì)不斷地長(zhǎng)大的，可是不管怎樣，每一個(gè)人都應(yīng)該快快樂(lè)樂(lè)的生活，一個(gè)人不管他長(zhǎng)大后會(huì)趕什么，都應(yīng)該給他一個(gè)快樂(lè)的童年來(lái)回首……
遺失的童真的高考作文 21
當(dāng)藍(lán)天接受雛鳥(niǎo)，當(dāng)大海包容細(xì)流，當(dāng)人們守護(hù)童真，世間常駐的小美好，不期而遇。
夏日午間，一切顯得那么寂靜，我坐在面館里等待上菜，只聽(tīng)得頭頂?shù)碾娚雀轮ǜ轮ㄞD(zhuǎn)著，也沒(méi)幾分涼意，門(mén)外是熙熙攘攘的商業(yè)街，一個(gè)身穿企鵝布偶服的額行人正發(fā)著傳單鞠躬盡瘁地邀請(qǐng)行人來(lái)光顧面店的生意。午時(shí)的陽(yáng)光格外劇烈，總能看見(jiàn)空中的幾條游絲肆意地漂著，我不耐煩地拿起桌邊的菜單扇起來(lái)，不經(jīng)意望見(jiàn)那個(gè)布偶人身后早已滲出汗水，浸濕了衣襟不久，便有一個(gè)年輕的店員隔著大門(mén)向外喊道：“發(fā)傳單的那個(gè)，可以收工了！”
而那個(gè)人卻非常警覺(jué)，背著身子朝那店員搖了搖手后，遲遲沒(méi)有摘下頭套。怎能有人不想早點(diǎn)下班，我按耐不住好奇，連忙起身前去探看。只見(jiàn)一個(gè)大約五歲出頭的小男孩蹲在地上，先是上下大量著眼前這只“巨大的企鵝，片刻后便驚奇地問(wèn)道：”你真的是企鵝嗎？好大一只哦！可能因?yàn)榉b原因，這布偶并不方便蹲下。須臾，他竟然跪在下來(lái)，朝小男孩撲扇起翅膀，海不住地點(diǎn)著頭。小男孩嬉笑地看著，這布偶人賣(mài)力地演著，剎那間這畫(huà)面在腦海中定了格
再回到桌前，不知何時(shí)上的菜以及涼了，可心卻不住沸騰著，這難道不就是一份守護(hù)嗎？孩子看到布偶人，找到無(wú)法釋放的.童真，而這布偶人或許也存有童真，頂著烈日超額工作，無(wú)非是為了守護(hù)童真。
即使這行為很微小，卻美得至極。不得不說(shuō)懷有童真的成年人，是看透了人生才能達(dá)到的豁達(dá)，愿我們都能少一些老成，多一份童真，一起與布偶人守護(hù)童真！
遺失的童真的高考作文 22
童年的我們是那么單純，兩小無(wú)猜，我和他曾是最好的朋友，一起寫(xiě)作業(yè)，一起玩，甚至吵架也是幾秒鐘和好，寒假暑假，一天不見(jiàn)就悶得慌。那時(shí)的友誼是如此單純，以至于每次旅游累的時(shí)候，他總會(huì)靠在我的腿上睡覺(jué)，絲毫沒(méi)有異性之間的隔閡。可是初中，我們就分開(kāi)了，上了不同學(xué)校，內(nèi)心也逐漸成熟。我們的友誼也就淡了。偶然路上相遇，也只是打個(gè)招呼，想要說(shuō)的話，全化了沉默。
如果我們還有童真，我們必然會(huì)重新結(jié)好。不會(huì)在意別人異樣的眼光，以及“誰(shuí)喜歡誰(shuí)”的流言蜚語(yǔ)，我們不會(huì)因?qū)W習(xí)而煩惱，只要能在一起玩，一切都是浮云。
如果我們還有童真，我們的友誼會(huì)一直保持，那如同白雪般沒(méi)有被玷污過(guò)的純潔的友誼啊！我們不會(huì)互相攀比，有東西就互相分享，有困難就一起分擔(dān)，沒(méi)有那么多的自私，有的僅僅是彼此，就夠了。
如果我們還有童真，那一塊錢(qián)的五根小冰棍，或是兩包跳跳糖，就能給我們最大的滿足。
可是，我們的童真，隨著年齡的增長(zhǎng)、心智的成熟，漸漸消散，伴著那一點(diǎn)點(diǎn)興味，越離越遠(yuǎn)。冰棍和錢(qián)，仍有；可一起的`兩個(gè)小孩，已長(zhǎng)大了。
假如人們擁有童真，那純潔的友誼，大方分享，沒(méi)有貪婪的欲望的性情，將會(huì)把人們帶入一個(gè)和平安定、美好的生活。官場(chǎng)上的勾心斗角，生活中的爾虞我詐，名利和地位，都將消散，不復(fù)存在。
我要跨過(guò)年齡、性別的限制，去尋找那份屬于我的童心！
遺失的童真的高考作文 23
六一那天，聽(tīng)新聞時(shí)偶然聽(tīng)到“兒童節(jié)”幾個(gè)字，當(dāng)時(shí)給我感覺(jué)是猛然一驚：“今天是兒童節(jié)��！”這個(gè)我多年沒(méi)有過(guò)過(guò)的節(jié)日突然間讓我感覺(jué)好親切，于是跟朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“祝你節(jié)日快樂(lè)��！”他竟沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)：“什么節(jié)日啊，我怎么不知道？”看著他認(rèn)真的樣子，我忍不住大笑起來(lái)。
保持那一份童真其實(shí)兒童節(jié)不僅是小孩子們的節(jié)日，也是我們成年人的節(jié)日，我們可以借此來(lái)回味一下我們的童年，來(lái)思索一下我們的現(xiàn)在，來(lái)反想一下：我們的生活過(guò)的快樂(lè)嗎？而大部分人都是單單給自己的孩子過(guò)節(jié)，也有些人覺(jué)得那是小孩子的節(jié)日與我何干？可是我們不妨靜下心來(lái)想一想：為什么我們大人總是有這樣那樣的煩惱？為什么無(wú)憂無(wú)慮、天真無(wú)邪總是在形容孩子們？我什么爾虞我詐的復(fù)雜的人際關(guān)系總是發(fā)生在大人們之間？為什么屬于我們的快樂(lè)越來(lái)越少，為什么我們的心總是越來(lái)越淡漠…。面對(duì)孩子們我們到底丟失了什么？
記得以前逛街時(shí)路過(guò)一所小學(xué)，正好趕上小學(xué)生放學(xué)，小朋友們按班級(jí)排隊(duì)離校，并燦爛地向老師招手，大聲喊著：“老師再見(jiàn)！”那一張張虔誠(chéng)的.稚嫩的笑臉告訴我，他們所有的聲音都是發(fā)自內(nèi)心的，都是單純的，沒(méi)有其它任何雜質(zhì)的。而我們大人呢？見(jiàn)了熟人我們也許會(huì)熱情地打招呼，微笑地寒喧，關(guān)心地噓寒問(wèn)暖，可你能保證你的每次微笑和熱情都是真誠(chéng)的嗎？也許是出于面子，也許是假意奉承，也許是陽(yáng)奉陰違，當(dāng)然也有誠(chéng)心誠(chéng)意的時(shí)候，可必竟包含了種種其它的目的和成分在里面。面對(duì)孩子們，我們正是缺少了孩子們的那份真誠(chéng)和單純，如果人與人之間少了一些虛偽和偽裝多了些誠(chéng)摯和單純，那么，人們之間還會(huì)產(chǎn)生那么多錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系嗎？
有時(shí)候，我們不得不承認(rèn)，孩子們的快樂(lè)永遠(yuǎn)多于大人們，一根棒棒糖能使一個(gè)哭泣的孩子破涕為笑，一場(chǎng)簡(jiǎn)單的游戲能讓一群孩子興高采烈地玩到忘記吃飯，而成年人們尤其是中年人似乎對(duì)這世間的一切都已司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常，很難有什么事業(yè)以外的東西能讓他們興致高漲樂(lè)此不疲。除非天下奇觀，人間美味，天下掉下個(gè)林妹妹。當(dāng)然也不能人人都成為老頑童，但至少我們可以像孩子們一樣對(duì)新鮮事物充滿好奇，而不是淡然視之，漠不關(guān)心，我們可以像孩子一樣玩玩大人們的游戲：戶外運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)身健體；聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，愉悅身心；讀讀書(shū)報(bào)，以明心智。閑時(shí)散散步，忙里偷偷閑，保持一顆善良的心，單純的心，熱誠(chéng)的心，平和的心。如果人人能如此，則世界和平矣！
雖然歲月無(wú)情催人老，但只要我們的心不老，只要我們能保持那份童真，那份屬于大人的童心，再加上一份海納百川的心胸，快樂(lè)誰(shuí)又能擋的住呢？
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