二年級優(yōu)秀作文(通用)
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的二年級優(yōu)秀作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級優(yōu)秀作文 篇1
今天爸爸跟我講了《自然萬花筒》里的《大洋》，講到了大洋里的`奇妙生物，讓我詫異的是珊瑚居然是動物，而不是植物。我一直以為珊瑚是不會動的，應該是植物，爸爸也說他以前也認為珊瑚是一種植物。
我還知道了海參有一個特殊的本領，遇到危險時會吐出內(nèi)臟來轉(zhuǎn)移敵人的注意力，我覺得這個挺惡心，不過還好，我本來就不喜歡吃海參。
二年級優(yōu)秀作文 篇2
那個敏感、執(zhí)著的快樂男孩是誰？當然就是我了。
每當早上起床時，因為我的.頭發(fā)是劉海，所以頭發(fā)總是亂亂的。我只有吃完早飯以后來來梳頭。不過我也很喜歡梳頭。有時，我會將頭發(fā)向右斜，有時我會將頭發(fā)向左斜，有時我會將頭發(fā)垂直梳下。這就是我裝帥的性格特點。
我還有一個特點就是愛看書。有一次爸爸給我買了一套書叫《淘氣包馬小跳》，我簡單地看了一下，覺得很有趣，于是津津有味地看了起來，仿佛一轉(zhuǎn)眼，時間就過去了六個小時。突然間我一不小心把書弄掉在了地上，我這邊回過神來�？戳艘幌率直�，“啊，都七點了”我大叫起來，這就是我，看起書來就沒完沒了。
我的愛好還有羽毛球。有一次，我跟爸爸一起在小區(qū)里打羽毛球。我說打時間多一會兒，爸爸同意了。我們整整打了兩小時才回家。
我就是我，敏感、執(zhí)著、活潑、快樂的我。
二年級優(yōu)秀作文 篇3
我的心愿是讓世界和平，不再有爭奪.如果世界和平了，沒有激烈的戰(zhàn)爭，國家的人民也都不會再在戰(zhàn)場上被刺傷，刺死。各國的領導人也不會因為戰(zhàn)爭傷腦筋。如果世界和平了，各國的科學家研究發(fā)現(xiàn)的`成果大家都能一起分享，這樣會有更多的收獲，也能推動世界的進步。
如果世界和平了，各國小朋友一起玩耍，一起游戲，一起學習，把各國的語言互相交流，這樣學外語也很快呦!如果有的人們來搞破壞，我們一起并肩作戰(zhàn)，一根筷子易折斷，十雙筷子牢牢抱成團，說不定還能讓壞人改邪歸正呢!如果世界和平了......我都說不清有多少好處呢？
二年級優(yōu)秀作文 篇4
花兒有花兒的心愿，希望自己能開的更艷麗多彩；大樹有大樹的心愿，希望自己能長得高大，給人們送去清新的空氣；音樂家有音樂家的心愿，希望自己能演奏出動聽的旋律。每個人都有屬于自己的心愿，而我的心愿又是什么呢？
我有過許多心愿：長大當音樂家、作家，或者是找一份好工作，可是這幾天，我真是佩服我自己了，看電視的時候，聽到快樂大本營上何炅那幽默的語氣，我就想當節(jié)目主持人，看到警察那身英姿颯爽的警服，我又想當警察……可是現(xiàn)在，我有了新的心愿，那就是——當一名優(yōu)秀教師。要問我為什么會有這個心愿，那還要從小說起，小時候，每一次進幼兒園的時候，我總是哭鬧，不讓媽媽走（是媽媽送我來幼兒園的）幼兒園的老師輕輕地抱起我，安慰我，不讓我哭的，就這樣，我從小就和教師結(jié)了緣，還有另外一個原因，因為教師是最光榮的`職業(yè)，況且人的一生都離不開老師的教導：幼兒園老師、學前班老師、小學老師、初中老師。高中老師。大學老師等等。還有，我要當優(yōu)秀教師，肯定要讓學生喜歡我上的課，這一點有點難，不過我既然要做，就一定會努力的。加油！
這就是我的心愿，你們呢，也一定有自己的心愿吧，如果加油，就沒有完不成的心愿！加油！
二年級優(yōu)秀作文 篇5
有一天放學了，小明正準備回家去。他走到衛(wèi)生間附近，聽到嘩啦啦的水聲，小明停下腳步，想：“這是怎么回事呢？”
小明順著水聲走進了衛(wèi)生間，他看見衛(wèi)生間的'水龍頭沒有關，清水不斷地往下流，地上還有一個大攤水呢。小明連忙走上前，關上水龍頭，而且擰得很緊很緊。他還自言自語地說：“這水流得真可惜呀！這是哪個小朋友沒有關水龍頭呢？我得想個辦法讓大家不再浪費水�！�
過了一會，小明抓了抓腦袋，想到了一個好辦法。他跑回教室拿來一張紙，用筆在上面寫了四個大字：節(jié)約用水。小明這樣做是希望小朋友們能節(jié)約用水，不再浪費水了。小明把寫有四個大字的紙貼在了墻上，這才放心地回家了。
小明真棒！我們應該向小明學習，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。
二年級優(yōu)秀作文 篇6
我有一個朋友，她叫陳穎。
她呀，可大方了，一次，我和成穎成了同桌，“從現(xiàn)在起，我們就算好姐妹了！對了，我送你一份見面禮吧！”成穎從課桌里拿出一支自動鉛筆和筆芯，把這份禮物放到了我的手里，我趕緊把禮物還給她：“不用了！成穎你這么說，我還不好意思了呢！”“你如果不收的話，我會心里不舒服的！”成穎邊說邊嘟起了小嘴，我只好收下了，現(xiàn)在看見這只筆，都會想起那尷尬的.場面……
不過，成穎還是有一個缺點——抄襲。每次做數(shù)學課堂作業(yè)時，她總會像“長頸鹿”那樣：她有一題不會做，我早就料到了，連忙用書擋住，她抄不了了，便用笑話把我逗笑，趁我放松警惕時，把書猛地一拉，抄到了答案，我笑完了，才發(fā)現(xiàn)中了她的計，我連忙把答案擋住，“一山更有一山高”這回我看你怎么辦！我得意地想，可有一些答案還是露了出來，她看見了，不由得嘿嘿一笑，因為這正是她所要抄的那題。又失敗了，只好使出我的最后絕招——告老師！果然不出我所料，老師一直看著她，我總算松了一口氣。
我這個同桌真是叫人恨來又叫人愛！
二年級優(yōu)秀作文 篇7
今天的作文課非常有意義。
上課時，鄧老師笑盈盈地走進教室說：“我們今天來做一個游戲�！蓖瑢W們一聽，興趣十足。老師現(xiàn)在黑板上寫下了“角色體驗”幾個字，然后又借走了兩個同學的外套。大家有些茫然地看著老師，不知老師葫蘆里賣的什么藥。
“今天我們來體驗一下‘獨臂人’是怎樣穿衣服、脫衣服的。”刷，刷！話音剛落，一只只小手馬上舉起來了，老師選了兩名男同學上前試穿。教師里靜極了，大家都迫不及待地等待著游戲的開始。
比賽開始了。只見一名同學用右手飛快地拿起衣服，三下五除二就討好了右袖。穿左袖可就十分困難了，因為左手手臂不準動，一只手怎么也穿不上左袖，他急得臉都紅了。不知誰提醒了一句：“先穿左邊。”他恍然大悟，立即改變了方法，先穿左、再穿右，終于套上了。我們也稍稍舒了一口氣。
最難的要數(shù)獨臂拉拉鏈了，教室里的氣氛更加緊張了。一只手臂怎么也拉不上拉鏈，兩個人急得如熱鍋上的螞蟻般團團轉(zhuǎn)。一位同學情不自禁地要用另一只收來幫忙，被老師發(fā)現(xiàn)制止了。“用嘴，用嘴！”“抵住桌子！”另一位同學終于試著用嘴咬住拉鏈左邊，右手拿住拉鏈另一邊湊上去。一次不行，兩次……費了九牛二虎之力終于拉上了。哈--“拉上了！”大家一起歡呼起來。
同學們都很激動，紛紛拖下外套試起來：有的`低著頭，用嘴咬住衣角；有的頭套在衣服里怎么也出不來；有的不緊不慢，還算順利……
游戲結(jié)束了。沒想到，對我們來說輕而易舉的穿衣舉動，對殘疾人來說卻那么難，更何況他們還要適應吃飯、寫字、上班……今天我們是真正體會到他們生活的難處了。我們還有什么理由不珍惜現(xiàn)在，不多關心他們呢？
二年級優(yōu)秀作文 篇8
過年了，穿新衣，吃餃子，真高興。玩的是放鞭炮，爸爸給我買的鞭炮有三個大的`喜慶禮花、美國炮，還有降落傘、豎琴和很多小煙花，大炮竹，放到天空五彩繽紛，好看極了。但是鞭炮我不敢放，我最喜歡的是大禮花，是我自己放的，很多小花炮是我和爸爸一起放的。
爸爸鼓勵我要勇敢些，爸爸說：“放炮時只要膽大、心細動作迅速，就不會有危險�！币院笪议L大了要自己去點炮。
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