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朗讀手冊讀書心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編整理的朗讀手冊讀書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
朗讀手冊讀書心得1
不管是為了讓孩子快樂、充實的生活，還是為了應(yīng)試教育中語文科目中的寫作能夠拿高分，閱讀無疑都是至關(guān)重要的。然而，我們知道了它的重要性，但一時又不知道如何指導(dǎo)孩子閱讀！這本書介紹的很詳細(xì)，從為什么要朗讀到何時開始朗讀，再到朗讀的階段、朗讀要領(lǐng)與禁忌，最后還給我們提供了很多朗讀書目供我們參考與選購，朗讀手冊這本書對于我這個沒有經(jīng)驗的媽媽來說真是雪中送炭啊！
前期在《好媽媽勝過好老師》中學(xué)到：閱讀開始的越早，讀的書越多，孩子正確的表述能力和創(chuàng)作才華就越強。不讓孩子輸在起跑線上這是當(dāng)下家庭教育的流行語。就一個人一生的發(fā)展來說，他們從小奠定了良好的閱讀基礎(chǔ)和閱讀興趣，是真正贏在起跑線上的人。《朗讀手冊》這本書中集中了很多具體、生動、可信的案例，給出了很多切實可行的閱讀指導(dǎo)方案，真是一本值得細(xì)讀的兒童閱讀指導(dǎo)好書！我非常希望自己能夠堅持為孩子朗讀，把他帶上精神清明的幸福人生之路。
這本朗讀手冊仍強調(diào)了閱讀帶來的好處：你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。讀到這里我有深深的感觸，回想起自己小時候的學(xué)習(xí)模式，上課聽講加回家作業(yè)完成，語文考試成績一直很不錯，故覺得語文無需再多花時間去研究其它。但越到高年級，越覺得自己寫作吃力，后來還買了優(yōu)秀作文集，有時還背上幾篇好的文章與詞語。每次的寫作過程仍是很痛苦，頭都要憋炸掉了，冥思苦想、絞盡腦汁！即使這樣，作文成績忽高忽低，自己也曾多次嫉妒那些個優(yōu)秀作文的作者，他們真的能寫這么好，條理清晰，語句新穎？那時傻傻的自己也用了一些功夫卻功效不大，現(xiàn)在看來才明白是因為我當(dāng)時沒有能讀到足夠的課外書箱，語言匱乏、經(jīng)歷平平！每當(dāng)接觸到那些個善于交際之人，我都是由衷的佩服，和他們一起說話，聽起來是那么的入耳！自己內(nèi)心世界很澎湃，但經(jīng)常因為語言表達能力不夠而無法正常表達甚至讓人誤解！找到了自己的弱點，是時候好好讀讀書了，因為有了孩子，我又多了多讀書的好機會。有了孩子，我有了必須多讀書的義務(wù)。很慶幸陳老師能推薦我看到這本書，它是我所需要的學(xué)習(xí)用書！
我要陪孩子一起閱讀，把曾經(jīng)應(yīng)該掌握的詞匯量給追回來，幫助孩子掌握更多的詞匯量勢在必行！要讓孩子了解到：唯有師長與文學(xué)能成為孩子的`領(lǐng)航員，讓孩子相信他能對人生有所貢獻，師長給孩子的是人生經(jīng)驗，文學(xué)則是表現(xiàn)人生經(jīng)驗的故事！聽力的進步有助于閱讀理解力的進步，寶貝不認(rèn)字的時候，那我就要多讀給孩子聽，聽力得到了進步，同時還能幫孩子延長集中注意力的時間和增加詞匯量；堅決養(yǎng)成定時聽故事的好習(xí)慣，家中要準(zhǔn)備各式各樣的隨手可取得的讀物，耐心回答孩子無止境的問題，當(dāng)孩子閱讀或?qū)憱|西時給予贊美，經(jīng)常帶圖書館、購買書籍，將孩子說的故事寫下來，以及將孩子的作品陳列在家中明顯的地方。讀故事給他聽，并留意他聽故事時的反應(yīng)，講完故事最好留出自由討論的時間。學(xué)習(xí)詞語和拼寫的最好方法不是從字典里查閱，唯有閱讀，閱讀，再閱讀！當(dāng)孩子開始對書上的圖畫和聲音有所反應(yīng)時，我要學(xué)會和孩子談書，而不只是照著念而已。在閱讀的過程中，讓孩子參與得越多，他理解得越多。理解孩子喜歡反復(fù)聽同一個故事，游戲書、漫畫書、童話故事、小說都是很好的閱讀工具。多看漫畫書，可以有效提高孩子的閱讀興趣與能力；當(dāng)孩子識字量足夠時，我要大力主張孩子朗讀小說，因為小說能貼近心靈，能清晰地向孩子展現(xiàn)人生的意義。一本不被人閱讀的經(jīng)典文學(xué)就如同一場沒有演奏給大眾聆聽的音樂會一般。就像要發(fā)揮藥效，藥物必須先被吸收一樣，要想提高孩子的閱讀能力，就必須先讓他們閱讀大量的文字。孩子和大人一樣，都喜歡那些可以吸引他們一頁一頁看下去的小說！
孩子是父母的希望，祖國的未來，是民族興旺發(fā)達的后繼力量！但孩子更是孩子自己，錯過了這一生也絕不可能重來！朗讀改變?nèi)松瑥默F(xiàn)在開始，讓我們來與孩子一起分享朗讀的樂趣吧！這本書是我的良師益友，和《好媽媽勝過好老師》一樣，它將成為我終身的伴侶！
朗讀手冊讀書心得2
最近學(xué)校里發(fā)給每位教師一本《朗讀手冊》，仔細(xì)閱讀發(fā)現(xiàn)該書有三大特點：一、事例生動，引人入勝。二、語言通俗，讓我們很容易知道怎樣帶領(lǐng)孩子閱讀。三、事實確鑿，讓我們信服這些做法為什么對孩子的閱讀有幫助。讀完后，觸動很大，感受頗深，感覺受益匪淺：
首先，讓我知道閱讀能帶給孩子很多好處。用書上女兒都能記住的話說，你為孩子讀的書越多，孩子的理解力就越強，孩子就越聰明。
其次，我們應(yīng)創(chuàng)造條件讓孩子看各種各樣的書。書中說，童年時期愛看漫畫的人，長大以后往往會變成閱讀能力較強的讀者。其實提到漫畫，我總感覺很困惑，總認(rèn)為多看這些書會害了孩子，因為孩子是那么的著迷。書中還說，年齡小的孩子應(yīng)多讀漫畫書，因為只有他理解了，才會感興趣，感興趣才會去更多地閱讀，才能提高閱讀能力，進而慢慢地提高閱讀的興趣。仔細(xì)想想還真是那么回事，當(dāng)我們對一本書讀來讀去，一頭霧水的時候，你還有興趣讀下去嗎？何況他們還是一群孩子，所以，放心地讓孩子們看吧，讓他們看各種各樣的書，讓他們感受讀書即享受的真諦吧！孩子們愛看的動漫故事，不防我們也拿來讀一讀，找到他們?nèi)朊缘脑颍缓髱退业秸嬲暮脮?/p>
第三，我們大人都不寫讀書報告，也不用勉強孩子去做這些事。很贊同《朗讀手冊》中的觀點“你閱讀得越多，寫作也會更好。寫作成績最好的學(xué)生，并不是那些每天寫作最多的人，而是那些平時就將閱讀當(dāng)作消遣，家中有很多讀物，并常寫隨筆的學(xué)生�！�
最后，讓我了解到看電視與閱讀的效果不同。電視本身沒有問題，因為從來沒有哪一臺電視機發(fā)生過損害人類大腦或造成犯罪的事。但長時間的看電視會影響孩子的學(xué)習(xí)、孩子的情感發(fā)展及注意力的培養(yǎng)，特別是過度看電視對女孩子及高智商的學(xué)生的負(fù)面影響更大……而長期的閱讀不但能開闊孩子們的視野，還能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長如何妥善處理看電視的問題中的伍德夫婦的作法很是讓我感到慚愧，為了孩子的美好明天，我要以身作則，堅決控制孩子和家人在電視前時間。你為孩子讀的書越多，孩子的理解力就越強，孩子就越聰明。作為孩子的家長，我要做一個真正的讀者，做一個孩子閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實踐來引領(lǐng)孩子的閱讀。
朗讀手冊讀書心得3
寒假讀書，我選了一本《朗讀手冊》。封面左下角上有一段不起眼的話卻牢牢地吸引住我，“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”我以為是指導(dǎo)閱讀技巧的，我們這兩年正在搞閱讀教研，認(rèn)為他是一本有關(guān)閱讀技巧的書�？戳藥醉摬琶靼祝哼@是一本指導(dǎo)家長、老師們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子閱讀興趣的好書。我是家長，又是教師，我的責(zé)任重大。我期望孩子們能健康快樂的生活，我也希望他們擁有豐富的精神生活。讓他們愛上閱讀，是我的希望。
工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多父母總以為給孩子吃好的、穿好的那就是愛孩子。可對于孩子學(xué)習(xí)上，卻不舍的做出犧牲，這就是我們孩子的悲哀。而《朗讀手冊》卻恰恰交給我們方法，教我們?nèi)绾渭て鸷⒆优d趣？如何引導(dǎo)孩子？如何大聲為孩子閱讀。下學(xué)期，我想在家長會上建議：愛孩子的父母都看看這本書。
這本書和其他的書有一個最大的不同之處：每一張解釋有關(guān)閱讀中的一方面的各種問題，則是對這些問題的回答。這本書沒有高深的理論，他用最通俗的語言知道我們怎樣帶領(lǐng)孩子閱讀。他有很多的研究數(shù)據(jù)，讓我們知道這些做法為什么對孩子的閱讀有幫助�？赐暾緯�，收獲很多：
收獲一：看書與閱讀的效果不同。長看電視的孩子會影響學(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力……
1、電視打斷了人們的注意力。
2、電視沒法讓孩子與成人互動。沒法提問、與家長對話。
3、沒有困難，造成孩子觀念上的誤解。
使用簡單句或不完整句式，使用的詞語很少。
孩子們都喜愛看電視�？措娨曊既ズ⒆犹嗟臅r間，才是引起問題的主要原因。當(dāng)他們看電視時，就不能和父母一同說話、整理自己的玩具、也沒有時間游戲或畫畫。而這些活動能夠幫助孩子轉(zhuǎn)變成具有判斷和思考能力的成人。父母應(yīng)該對看電視定下規(guī)矩。最好是抽出時間和孩子一起看書。怎樣讓孩子們離開電視呢？只有書的內(nèi)容非常有趣，孩子們才會舍棄電視，把時間用來閱讀。孩子和大人一樣，都喜歡那些可以吸引他們一頁一頁看下去的小說。所以要選擇一些孩子愛看的書。在書中有很多好熟的介紹，及各年齡段適合的書。
收獲二：每天為孩子讀書。
書中說：研究兒童聽力的專家表示，孩子的閱讀能力和聽力在初二時才會達到相同的程度，在此之前，通常聽力比閱讀能力強。所以為孩子讀書是有必要的，尤其是年齡小的孩子，識字量不多。所以，大聲地給孩子們朗讀，要成為我經(jīng)常做的事，讓孩子在書的浸潤下，愛學(xué)習(xí)，愛讀書。
收獲三：規(guī)定孩子讀書，讓“規(guī)定”變得美好而吸引人，使它成為一種樂趣——這時閱讀便發(fā)生作用了。
我覺得這里的`“規(guī)定”一詞用得比較人性化。作者認(rèn)為讓孩子閱讀也可以像我們規(guī)定孩子每天早睡早起一樣，時間長了，習(xí)慣了，孩子就會樂堅持下來。當(dāng)然，這個規(guī)定的最初制訂也需要講究一定的技巧，書中作者舉了不少讓規(guī)定變得美好而吸引人的方法。這里，我對“大人一定要做好榜樣”頗有感觸。在日常的教學(xué)中，經(jīng)常會有家長跟我說自己的孩子不愿看書，家長苦口婆心強迫孩子看，結(jié)果往往令人失望。我給家長的建議是，請家長先陪著孩子一起看書，可以同看一本，看完后一起討論書中的問題。因為爸爸媽媽和自己讀一樣的書，孩子們會覺得有意思。在隨后與家長的交流中，我知道，家長和孩子一起看書的效果非常好�？梢姡笕说陌駱幼饔檬菬o窮的！
收獲四：讓孩子看各種各樣的書。
提到漫畫，我們總感覺很困惑，總認(rèn)為多看這些書會害了孩子，因為孩子們是那么的著迷。但一項研究表明，各年級里幾乎所有的優(yōu)等生看的漫畫書比成績差的學(xué)生多。書中說，年齡小的孩子應(yīng)多讀漫畫書，因為只有他理解了，才會感興趣，感興趣才會去更多地閱讀，才能提高閱讀能力，進而慢慢地提高閱讀的興趣。試想，當(dāng)你對一本書讀來讀去，一頭霧水的時候，你還有興趣讀下去嗎？所以，放心地讓孩子們看吧，讓他們看各種各樣的書。高爾基說：“一個人想聰明，得多念書，正派的書固然好，壞的魔道書也好，念的越多越好，要把所有的書都念過，才能找到好書……”一些孩子們愛看的動漫故事，我們也要拿來讀一讀，找到他們?nèi)朊缘脑�，才能幫孩子們找到真正的好書，指�?dǎo)閱讀才能居高臨下，游刃有余。
收獲五：父母的角色對孩子的閱讀習(xí)慣有巨大影響。老師的影響雖不如父母那樣大，但也應(yīng)該作為學(xué)生閱讀的楷模。
作為一名教師，我覺得要永遠(yuǎn)做一個真正的讀者，做一個學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。
朗讀手冊讀書心得4
吉姆。崔利斯的名作《朗讀手冊》我在7年前就拜讀過。當(dāng)時教的是2年級的孩子，身邊有很多人向我推薦這本書，這本書更強調(diào)的是“渴望閱讀”，是如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。興趣是最好的老師，這對當(dāng)時教低年級的我是十分受用的，它為我開啟了一扇指導(dǎo)學(xué)生閱讀的大門，讓我和我的學(xué)生們都受益匪淺。
《朗讀手冊》告訴我：幫助孩子延長集中注意力時間的最好方式是讀給孩子聽。讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時的反應(yīng)，可以帶來許多好處。因為專家研究指出：孩子的閱讀能力和聽力在八年級（初中二年級）時會達到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強。聽故事除了可以增進家長和孩子（老師和孩子）之間的情感交流外，同時也將較高程度的詞灌輸?shù)剿麄兊?耳朵里，他們會把這些詞傳入大腦并記憶下來，進而增強他們的閱讀理解能力。
同樣的道理，運用到高年級的語文朗讀指導(dǎo)中，還是行得通的。只是高年級的朗讀教學(xué)，更多的是要進行朗讀技巧的滲透，即“授人以魚，不如授人以漁�！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)個性。我們可以在范讀或領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上，直接給予停頓、重音、節(jié)奏等一些朗讀技巧的指導(dǎo)。
特級教師張光瓔老師說：“現(xiàn)在的語文課，很少有讀的技巧的指導(dǎo)，似乎話劇演員才需要技巧。其實，語文課的讀也需要技巧，這種技巧的知道是一種滲透�！�
一、語速
語速是指導(dǎo)朗讀時速度的快慢，具體可以分為緩慢、稍慢適中、稍快、較快等。語速的快慢是根據(jù)文章內(nèi)容的變化而變化的。所以，對語速快慢的把握，直接影響了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。
二、語調(diào)
語調(diào)是指朗讀時聲音的高低變化。一般可以為低沉、高昂、由低到高或由高到低等。停頓、重音是朗讀的基石，語調(diào)是朗讀的情感體現(xiàn)。準(zhǔn)確把握語調(diào)的高低，才能正確把握作者或主人公的心情變化。
三、語氣
語氣是指導(dǎo)朗讀出怎樣的感情。如贊美、喜愛、喜悅、高興、悲傷、氣憤……一篇文章正確地讀出語氣是學(xué)生體會文章中心思想的關(guān)鍵。一般來說，作者所要表達的思想感情在朗讀的語氣中都能體會出來。體會文章的內(nèi)涵是小學(xué)中高年級學(xué)生必須掌握的知識，也是難點，因此，要想學(xué)生準(zhǔn)確體會文章的思想感情，就應(yīng)該從注意朗讀文章的語氣入手，加強訓(xùn)練。
四、輕讀或重讀
朗讀時的語速、語調(diào)、語氣是理解文章內(nèi)容和中心的關(guān)鍵，而重讀和輕讀也是閱讀中一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。語速、語調(diào)、語氣指的是對句、段、篇整體地處理，而重、輕讀則是指句、段、篇最基礎(chǔ)的組成部分的一詞。一般來說，一個詞的重讀和主要內(nèi)容及中心思想密不可分的。也就是最能體現(xiàn)文章中心的字詞才能重讀。如《詹天佑》一文中“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”一句，由于文章的中心是為贊頌詹天佑的偉大成就和愛國思想，所以這句中最能體現(xiàn)中心思想的詞就是“杰出”和“愛國”這兩個詞，理所當(dāng)然應(yīng)該重讀，其它詞“輕”讀，才更能體現(xiàn)出這兩個詞的“重”。
以上四個方面是緊密結(jié)合，不可孤立存在的，再加上多樣化的朗讀，如配樂、分角色等，用這樣的方法指導(dǎo)學(xué)生，不但能激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣，而且將顯著提高學(xué)生們分析、理解能力，從而取得事半功倍的效果。
朗讀手冊讀書心得5
終于把《朗讀手冊》看完了，內(nèi)心中有一分竊喜，因為書中提到的內(nèi)容有些我曾經(jīng)做過，而且在書中也同樣找到了感覺；心中還有一絲后悔，因為我曾經(jīng)做過又中斷了，沒有好好地延續(xù)下去，這樣與經(jīng)驗失之交臂。而此刻更多的是欣喜，因為我還有更多的時間按照書中介紹的方法去做，所謂“亡羊補牢，為時不晚。”
讀著書，想到我扮演的兩個角色，一個是母親，我曾經(jīng)也帶著女兒每天堅持讀著書，可后來由于種種原因（現(xiàn)在想來當(dāng)然一切只是借口），中斷了朗讀，當(dāng)一面讀著《朗讀手冊》的時候，一面就又繼續(xù)做同樣的事情，每天陪著女兒讀書。我發(fā)現(xiàn)，女兒閱讀的'興趣沒有以前高漲了，她總會以各種理由推搪，當(dāng)然面對母親的威嚇最終只能就范，此時我想，如果當(dāng)初我一直堅持帶著女兒讀書，也許此刻她已經(jīng)形成一種良好的傾聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣。作為母親，我很慚愧，但所幸，起步可能已經(jīng)晚些，但路還很長。當(dāng)然，我得時刻提醒自己，帶著女兒堅持朗讀，直到她能真正獨立閱讀，因為我也相信，閱讀可以改變一個人的生活。
我的另一個角色當(dāng)然是老師。很久以來，在語文教學(xué)中，常覺得孩子們閱讀的習(xí)慣不是很好，曾經(jīng)一度苦無良策。今天讀著《朗讀手冊》，豁然開朗，原來朗讀可以這樣進行，閱讀的興趣可以這樣培養(yǎng)。曾經(jīng)我也帶著孩子們一起朗讀，可是想到要考試，想到有些作業(yè)還沒有讓孩子們做，朗讀中斷了，只是提醒孩子們課后抽時間朗讀，殊不知沒有良好的閱讀習(xí)慣，有多少孩子會自覺地沉浸在書中，體會書的奧妙？此刻不需要我想以前我錯失了什么，而更多的是思考在今后的教學(xué)中，怎樣真正培養(yǎng)孩子們閱讀的好習(xí)慣，因為《朗讀手冊》再次讓我確信，閱讀可以成就人生。
朗讀手冊讀書心得6
《朗讀手冊》是一本值得細(xì)讀的兒童閱讀指導(dǎo)的好書。生動的事例引人入勝，確切的數(shù)據(jù)佐證事實，書中字里行間溢出作者深厚的文學(xué)和學(xué)術(shù)功底，處處折射出深思熟慮后的簡潔與深刻，讀起來輕松易懂，常有欣喜�？梢哉f，這是一本具有指導(dǎo)性、操作性和知識性于一體的科普讀物。
在我們的工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，很多父母總以為給孩子吃好的、穿好的那就是愛孩子。可對于孩子的學(xué)習(xí)，卻不舍得做出犧牲，這就是我們孩子的悲哀。而《朗讀手冊》卻教給我們方法，教我們?nèi)绾渭て鸷⒆优d趣？如何引導(dǎo)孩子？如何大聲為孩子閱讀。現(xiàn)本人就書中的幾個觀點談?wù)勛约旱捏w會。
第一，什么時候開始朗讀最好？書中講到幼兒六個月左右，父母就可以開始提供簡單的圖畫書給孩子，雖然他不見得會看，但是透過聲音，他會將圖與名稱結(jié)合在一起。一歲左右，就可以抱著他坐在膝上，一頁頁地念給他聽。這一點我有很深的體會，我有個侄女她才7個月的時候，家人經(jīng)常念詩歌和一些故事短篇給她聽，或者有時候念順口溜給她聽，每次一念到這些熟悉的詩句，她就會發(fā)出“啊啊啊”的聲音，活蹦亂跳，好像她自己很想說話的感覺，經(jīng)常逗得我們都很開心。我們現(xiàn)在堅持了一段時間，希望這樣能夠成為一個習(xí)慣。
第二，看書與閱讀的效果不同。例如�？措娨暤暮⒆訒绊憣W(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力……其中講到看電視會打斷人們的注意力，沒法讓孩子與成人互動，沒法提問、與家長對話。可以說現(xiàn)在的孩子們都喜愛看電視，而且看電視會占去孩子很多的時間，甚至有家長讓孩子在做作業(yè)的時候邊做作業(yè)邊看電視，這樣使孩子在做作業(yè)的過程中既不能把作業(yè)做好，又影響孩子的智力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下降。因此我覺得父母應(yīng)該對孩子看電視定下規(guī)矩。
第三，規(guī)定孩子讀書，使孩子在讀書中得到樂趣。我覺得這里的“規(guī)定”一詞用得比較人性化。作者認(rèn)為讓孩子閱讀也可以像我們規(guī)定孩子每天早睡早起一樣，時間長了，習(xí)慣了，孩子就會堅持下來。當(dāng)然，這個規(guī)定的最初制訂也需要講究方法，書中作者舉了不少讓規(guī)定變得美好而吸引人的方法。這里我對“大人一定要做好榜樣”頗有感觸。在工作中，經(jīng)常會有家長跟我說自己的孩子不愿看書，家長苦口婆心強迫孩子看，或者有的家長根本不舍得花錢給孩子買書，結(jié)果往往令人失望。我在開家長會上給家長的建議是，請家長先陪著孩子一起看書，可以同看一本，看完后一起討論書中的問題。爸爸媽媽和自己讀一樣的書，孩子們會覺得有意思。在隨后與家長的交流中，家長們反饋和孩子一起看書的.效果非常好。能陪著孩子讀書的大人——她的孩子的學(xué)習(xí)成績也比較好，平常也比較喜歡看書，特別是考試的閱讀題得分就很高。
由此可見父母的榜樣對孩子的影響巨大，有一句話：父母是孩子的第一任老師。家長做好了榜樣孩子也會跟著父母學(xué)，同時我覺得作為教師也應(yīng)該作為學(xué)生閱讀的楷模，做一個學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。
朗讀手冊讀書心得7
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會比我富有我有一位讀書給我聽的媽媽。
史斯克蘭.吉利蘭
當(dāng)我讀到這一句話時，感覺到了深深的震撼：一是震撼書之魅麗，能勝似黃金甚至貴重于黃金;二是一位會讀書的媽媽對孩子的一生有多么重要。
仔細(xì)想想自己這三十余年的經(jīng)歷，以及為人母的四年多的時光，深深體會到書，絕對有這樣的力量!年少時，自己曾經(jīng)捧著一本小說看了幾個小時。太陽西下，可供看書的光線愈來愈暗，便不斷的往窗前挪，同時離那些文字越來越近，卻仍不肯放下。最后是舅姥爺嘟囔著這還要眼睛嗎?隨后奪過我手中的書我才作罷，這時才發(fā)現(xiàn)天竟然黑了;師范時，捧著一本《荊棘鳥》，我硬是熬了一宿，看完了足有三厘米厚的小說。內(nèi)心深深被書中的人物吸引，以至于給自己起了荊棘鳥這個網(wǎng)名。后來這本書被媽媽借給了鄰居，她搬走了，我的書也不知哪去了，我埋怨了媽媽很長時間;很多時候，我會埋在文字間，全然不知身外事，更不理家人的呼喚，為此沒少被責(zé)怪，但我卻始終無悔即使周圍再喧囂，若是沉浸在書的世界里，我便回歸一份寧靜，心只在那一行行神奇的文字中
只是，不知從什么時候起，所謂的這樣那樣的瑣事讓我給自己找了個理由，很少能靜下心來讀書。于是，有了一個惡性的循環(huán)：不讀書，變得浮躁;浮躁了，靜不下心讀書我在抱怨著歲月與時間讓我遠(yuǎn)離了書，越來越多的問題增加了自己的煩躁。今天看了《朗讀手冊》才發(fā)現(xiàn)：煩躁可以解決，也許書的魅力不僅能影響我的過去，還能影響我的`現(xiàn)在和未來;不僅能影響我自己，還能影響我的兒女、我的學(xué)生、我身邊更多的人!
不是嗎?四歲多的女兒經(jīng)常捧著書像模像樣的講著故事，那一定是在學(xué)媽媽的樣子。
不是嗎?班里的孩子浮躁，是因為自己很少用書去吸引他們沉浸在那方寧靜的天空。
不是嗎?面對硬性任務(wù)，我及很多同事都在為怎么堆砌那些方塊字而煩惱，不斷的體會著書到用時方恨少
不斷的反問著自己，內(nèi)心居然有種恐懼:我差點耽誤了自己以及別人家孩子!還好，還好，我的女兒只有四歲多，我的學(xué)生才上二年級，現(xiàn)在行動還不晚!我必須馬上讓他們和我一起重新尋找那書的魅力!
因為：你讀得越多，知道的越多。
你知道得越多，你越聰明。
你越聰明，在校學(xué)習(xí)的時間越長。
你在校時間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時間就越長你一輩子賺的錢就越多。
你的文憑越多，你的孩子在學(xué)校的成績越高。
你的文憑越多，你的壽命越長。
書，就是有這樣的力量，它影響著我們的過去、現(xiàn)在、未來，我們有什么理由不去大聲朗讀呢?
朗讀手冊讀書心得8
觀點一、我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好？
記得自己還是孩子的時候，也和我現(xiàn)在的學(xué)生一般，酷愛漫畫，什么《圣斗士》、《魔神英雄》、《變形金剛》等等，一直是我們這群男孩子所鐘愛的漫畫。時至今日，我依然會去翻看�？墒且坏┪疫M入課堂，我卻對漫畫有了幾分畏懼，不是為自己而是為我的學(xué)生。看到他們手上拿著本本漫畫，不悅就會寫在臉上，一再鼓勵他們看好的文學(xué)作品，急了，甚至?xí)箮媮韺W(xué)校。但是，我內(nèi)心非常清楚，正如書中所言，有太多的孩子喜歡漫畫。書中也強調(diào)了童年時期愛看漫畫的人，長大以后往往會變成閱讀能力較強的讀者，并且引用了大量的數(shù)據(jù)和事例進行證明。其實書中所說的很多和我內(nèi)心的想法是不謀而合的�？磥砦乙院笳娌槐匕崖嬁吹萌绾樗瞳F一般了。只要引導(dǎo)孩子恰當(dāng)選擇，合理安排，漫畫一樣可以給他們帶來好處。
觀點二、老師看了多少書？
是啊，老師看了多少書？有時候，真應(yīng)該好好地捫心自問一下。講壇上的.我?guī)缀跆焯鞂W(xué)生嘮叨多看書的好處，可是我自己呢？平時總是覺得工作繁忙，心情浮躁，很少有拿起書本的時候，想來真的是頗為慚愧的。身為“傳道、授業(yè)、解惑”之人，如果真的遠(yuǎn)離書本或者看的書不夠，對于自己的專業(yè)成長而言，都是毫無裨益的。為師者，應(yīng)該終生學(xué)習(xí)，終生與書為伴。
觀點三、童話故事對孩子有什么意義？
我一直是非常提倡讓孩子們閱讀童話，因為，我相信這才是最適合他們的書。因為正如書中所言，很多童話故事可以帶領(lǐng)孩子認(rèn)識這個世界，并給予孩子信心、勇氣，及對未來的希望。即便是故事中有一些比較殘酷的情節(jié)，那又何妨？這正體現(xiàn)了世界的真實性，世界本就有可怕的一面。既然童話能用它獨有的特色和魅力引領(lǐng)孩子們認(rèn)識世界，我們?yōu)槭裁床恢С趾⒆觽兌嗫赐捘�？況且，這其中又實在有太多太多的優(yōu)秀的文學(xué)作品。
觀點四、總是以白馬王子為主角的童話，會不會有點過時了？
有那么多以白馬王子為主角的童話存在，我想應(yīng)該是和這些童話源于民間故事有很大關(guān)系吧。但是，即便如此，我依然覺得這些童話是非常經(jīng)典的。畢竟它們告訴了我們什么是真善美，什么是假惡丑。其實要避免上述這個問題，教師和家長還是要起一定作用的。我們可以盡所能地推薦孩子看一些別的題材的童話。讓孩子吸收接納不同的童話內(nèi)容，可以促使孩子更加全面地了解這個世界。
觀點五、如果我給孩子的時間都很少，怎么還會有時間和孩子討論呢？
說的討論這個話題，真有些一言難盡。閱讀之后，交流感受，碰撞思想，激射火花，最需要的就是討論�？墒钦n堂教學(xué)時間有限，有那么多的事要做，有那么多的課還沒上，有那么多的練習(xí)一直還來不及做。種種的那么多導(dǎo)致了學(xué)生在校討論時間其實非常有限。最多的討論形式就是課堂發(fā)言。比較正規(guī)的專題討論那是非常難得的。如何調(diào)整上課、作業(yè)和思考討論的關(guān)系，還需要不斷實踐和反思。
朗讀手冊讀書心得9
寧靜主題藍(lán)色封面，月光星空下，一位父親坐在屋頂上，廚房里冒著炊煙，手捧一本書給家人和孩子們讀，屋子四周樹木成蔭，郁郁蔥蔥，整個畫面是安靜祥和。我太愛了。初讀只有20頁，不禁應(yīng)接不暇。
本書做了很多調(diào)查統(tǒng)計，也有很多真實案例，說明了閱讀的重要性。邏輯也很流暢。特別是第20頁提到閱讀的人壽命更長。不讀書的人更容易進監(jiān)獄。博學(xué)有風(fēng)度的男人更容易吸引優(yōu)雅、美麗、知識淵博的女人。
然后培養(yǎng)健康優(yōu)秀的孩子。良性循環(huán)。傻男人吸引傻女人，生下沒教養(yǎng)的孩子，變成丑孩子。丑孩子長大后娶了壞老婆，惡性循環(huán)，直到找不到老婆。惡性循環(huán)。
生物進化，適者生存。光是想想就讓我害怕得發(fā)抖。如果我通過讀書來學(xué)習(xí)，知道這個邏輯，我就努力學(xué)習(xí)，我的孩子也喜歡讀書，以我為榜樣。雖然我很有限，但是讀書之后，他可以通過讀書，學(xué)習(xí)圣賢的智慧，了解浩瀚的宇宙，了解這個世界，然后他就藍(lán)天白云，比藍(lán)藍(lán)好一點點，他的孩子就會一點點往前推，積硅步，行至萬里，這個家就有希望了。
基于這樣的認(rèn)識，我把這本書推薦給了很多家長朋友，希望能讓他們認(rèn)識這本神奇的書。作為父母，您必須閱讀這本書。每天都有不同的人通過不同的平臺買回來。城市正在閱讀這本書。我體會到了分享的快樂。越來越多的人因讀這本書而成長，讓我體會到分享的'價值，閱讀的意義！
供孩子閱讀。請務(wù)必拿起這本書。相信細(xì)細(xì)品讀，您一定會愛上這本書。最后送上劉宇的小詩送給看過本文的你~小杜鵑，愿你慢慢長大。祝你好運，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會同情。愿你被許多人所愛，若不被愛，愿你在孤獨中學(xué)會寬容。
愿你在生活中的每一天都能睡到自然醒來。
朗讀手冊讀書心得10
著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：一個不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上的潛在差生。
《朗讀手冊》這本書不是教孩子“如何”閱讀，而是教孩子“渴望”閱讀。
這本書讀完后，觸動很大，感受頗深，和很多家長有個共同的感覺就是“相見恨晚”。首先，書中讓我了解了閱讀能帶給孩子很多好處。用書上話說就是：你為孩子讀的書越多，孩子的理解力就越強，孩子就越聰明。其次，孩子通往閱讀的道路，不是一次獨自旅行。在整個旅途中，他需要有家人、老師的陪伴，確保這個孩子平安到達目的地。在閱讀的路上總會有人通過每天給孩子朗讀，以及不斷給予鼓勵，幫助孩子走得更輕松。吉姆·崔利斯這樣說道：“當(dāng)成年人給孩子朗讀時，他們也是在一代一代地傳遞火炬——閱讀的火炬”。是啊，我們應(yīng)該爭做傳遞火炬的火炬手！下面就來談?wù)勅绾巫尯⒆羽B(yǎng)成閱讀習(xí)慣，以及在孩子朗讀過種中遇到的不同情況家長們該如何去處理等方面來做分享。
一、如何讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
別讀自己不喜歡的書，因為你的厭惡情緒會表現(xiàn)在朗讀上，造成負(fù)面效果。
我們應(yīng)該創(chuàng)造條件讓孩子看各種各樣的書，書中說到：童年時間愛看漫畫的人，長大后往往會變成閱讀能力較強的讀者。每個人都有自己的方式，孩子也是一樣，就像挑選糖果一樣，選擇什么口味、該怎么吃，取決于吃糖果的人。很多孩子不喜歡閱讀的最大的原因，其實是家長“太重視”閱讀，太鄭重其事了，所以，每次閱讀都把氛圍弄得很緊張。比如很多家長在孩子閱讀的時候總是忍不住去提醒，坐直看、不許躺在沙發(fā)上，眼睛離書本遠(yuǎn)一點，又駝背啦……試想一下，如果你閱讀的時候，你老公或者老婆一直也這樣在旁邊提醒，你還會有興趣讀下去嗎？很有可能因此厭惡閱讀這件事情了對吧？想讓孩子喜歡上閱讀，你首先自己要放松，不要像“直升機父母”一樣一直盤旋在孩子上空，掌控著孩子的一切。也有媽媽說，小孩看書看得太快，都不知道讀進去沒有，需要問幾個問題檢查一下他是否真的讀進去了。我想奉勸這些家長，親子閱讀主要是朗讀或共讀，而不是監(jiān)督或考問。
朗讀時，不要被孩子尤其是小小孩的提問感到不耐煩，認(rèn)為孩子總是打斷自己的朗讀很不爽而斥責(zé)孩子。曾經(jīng)我也犯過這種錯，在讀的過程中因為總是被孩子的提問打斷而生氣的說：我在讀的'時候你不要打斷我好不好，等我讀完了你再問！其實孩子的問題都是隨時冒出來的，等到你讀完后他也許就忘記想要問什么了，因為我的不良態(tài)度導(dǎo)致后來很長一斷時間孩子都不敢問問題，錯過了很多讓她學(xué)習(xí)的機會。父母通過耐心回答孩子無止境的問題，并稱贊孩子提出的奇思妙想也能激發(fā)孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。
不要過度著急讓孩子自行看書，而是應(yīng)當(dāng)遵循兒童發(fā)展的自然時間。如果孩子自然而然地很早就開始了閱讀，那么就順應(yīng)他的發(fā)展趨勢。如果不愿意自行閱讀家，長可以為孩子營造閱讀環(huán)境。前段時間，一檔裝修改造節(jié)目的回訪視頻在網(wǎng)上火了，那是欄目組曾經(jīng)改造過的房子。北京一個胡同里，一家四口，房子卻只有10㎡。請知名設(shè)計師來幫忙設(shè)計規(guī)劃時，女主人拒絕了設(shè)計師要為她添置衣櫥的設(shè)計，她說：設(shè)計師如果可以拓展更大的空間，我寧可不要衣柜，而是換成書架。他們不裝電視，每天的樂趣就是看書。教育的本質(zhì)，就是拼爹拼媽，不是金錢，而是父母的思想、格局、用心栽培、付出。
二、在朗讀過程中遇到了哪些有趣或困難的事情，這時家長是該怎么做？
1.父母堅持為孩子朗讀。為孩子朗讀的習(xí)慣我堅持了多年，從童話、名著、科幻、懸疑、科普再到小說，現(xiàn)在孩子快上二年級了，想讓孩子自己閱讀，就和孩子商量往后是不是可以自己閱讀了，遭到孩子拒絕并提出了自己的想法：一三五媽媽讀，二四我讀，周日爸爸讀。此想法一經(jīng)提出全票通過，到現(xiàn)在為止都執(zhí)行的很好，盡管輪到她讀的時候總是只讀一小段故事就結(jié)束了，這時我還會主動再朗讀她喜歡的故事書，這讓她樂此不疲。多給孩子一些時間和空間，讓她慢慢過度也很重要，不要急于求成。
2.讓孩子擁有自己的書，家中可以準(zhǔn)備各種類型的書籍——雜志、報紙、漫畫書等。這些都可以幫助孩子提高，書籍還需要放在孩子隨處可以拿到的地方，可以在孩子經(jīng)常玩耍的地方放些書籃、書架，或床頭柜、餐桌旁等等，這些都是重要的休閑閱讀的地方。之前為孩子訂閱的《博物》《小哥白尼》《米老鼠》和報紙，孩子總是不翻閱，后來我想估計是地方放的不對，然后就把這些書通通分散到家里的每個角落，奇跡出現(xiàn)了，孩子閑下來的時候都是在翻閱這些書，還會要求我朗讀。后來每次雜志來的時候我也會有意提醒讓她自己去信箱取。
有項數(shù)據(jù)是這樣計算的：每年孩子有900小時待在學(xué)校，7800小時在校外。請問是哪個“老師”對孩子的影響更大呢？所以我們家長朋友要充分挖掘在家的那7800小時，這里講的挖掘并不是讓孩子在7800小時里奔波于各種補習(xí)班，而是用傾聽、熱情和朗讀親自教育孩子。
2.在第一次讀一本書時，與孩子討論一下封面上的圖�！澳阏J(rèn)為這張圖在說些什么”？比如最近萌萌在看的“白日夢先生”這本書，首先我會無意識的問：你見過白日夢先生嗎？沒見過？你知道“白日夢先生”長什么樣嗎？她會是什么顏色的呢？這讓孩子產(chǎn)生了極大的興趣和遐想，然后當(dāng)她看到這本書并看了里面的圖片時就會說：“哦，原來“白日夢先生”是一個小小的、形狀像云朵一樣的人”。這種方式既讓孩子用自己的語言概括對“白日夢先生”的印象，也能強烈刺激孩子閱讀此書的欲望。比如我會在給孩子朗讀完哈利·波特系列叢書時，總是會一起討論故事中駭人聽聞的“伏地魔”，也會講到如果自己擁有“光輪20xx的飛天掃帚”會怎么樣……每次聊到這些孩子都會胡思亂想、天馬行空，最后以笑的前俯后仰結(jié)束。咱們在讀完一個故事后，抽出時間與孩子討論。討論的過程可以引發(fā)孩子思考，點燃希望，引起恐懼或帶來發(fā)現(xiàn)。另外我還購置了大量的書籍，添置了一個立式書柜和小書斗，并且在家里設(shè)置了專門的閱讀“書吧”，顏色簡潔清爽，環(huán)境也相對舒適溫馨，這對于孩子保持閱讀興趣也十分有意義。之前沒有“書吧”的時候孩子總是隨處席地而坐翻閱書本，現(xiàn)在總能看到爸爸坐在“書吧”的懶人椅上，孩子坐在“書吧”的靠背椅上閱讀，場面很是溫馨。真正的教育，從來不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無為的過程。
3.很多家長知道閱讀的重要性，但總會說太忙了、沒時間、太累了。但正如書中提到的修女帕特麗夏·約瑟夫所講到的“即使最忙的人也會為他們認(rèn)為真正有價值的事情擠出時間”！給孩子買很多的書，把房間布置成書的海洋，這是硬件的配備；家長自己每天閱讀，帶著孩子講故事，這是軟件的配備。但是，這些要素的配備，都應(yīng)該圍繞著一個核心，就是引起孩子閱讀的興趣。有時候，你不妨把眼睛從孩子的身上挪開，先讀自己喜歡的書，你會發(fā)現(xiàn)，孩子反而會被吸引過來。當(dāng)你很享受地品茶或放著古典的輕音樂坐在沙發(fā)個看書時，孩子會湊過來好奇地看看、聞聞；同樣地，當(dāng)家長很陶醉地閱讀時，孩子也會被吸引，從而產(chǎn)生模仿的欲望�？偨Y(jié)起來就是，一個自己熱愛閱讀的媽媽，比整天逼著孩子閱讀的媽媽，更能讓孩子喜歡上閱讀。
4.經(jīng)常帶孩子去圖書館、繪本館、書店。為此我還特意辦了一張繪本館的借書卡，大大拓寬了為孩子朗讀書籍的類別，除了這些地方，你還可以常常帶孩子定期和小伙伴交換書籍，一方面是節(jié)約閱讀成本，同時也是通過交換書這件事讓寶貝増加與他人交流的機會。另外，書籍交換閱讀也讓孩子們有機會了解其他小朋友的閱讀內(nèi)容，以此擴大孩子的閱讀量，同時還增進他們的社交能力。
家長們，當(dāng)你們?yōu)楹⒆永首x時，同樣也獲得了第二次去閱讀和欣賞自己童年時代錯過的書的機會。你也許會在這個過程中再次遇見自己童年。最后我還要再強調(diào)一次，家長不愛看書，就別指望小孩愛看書。既然讀書這么重要，你自己為什么不愛看書呢？所以就全家人一起開開心心地讀起來吧。
以上內(nèi)容純屬個人觀點，如有雷同純屬巧合。
朗讀手冊讀書心得11
看了《朗讀手冊》這本書后，我覺得應(yīng)該埋怨自己，我除了給學(xué)生和家長提要求以外自己又做了什么呢?我每天拿出時間為孩子們大聲朗讀了故事沒有呢?每天留足時間給學(xué)生閱讀了沒有呢?沒有為學(xué)生聲情并茂地朗讀故事，又如何能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢?沒有充裕的時間讓學(xué)生閱讀，學(xué)生又怎能愛上閱讀呢?
以前我沒勇氣放手讓學(xué)生閱讀，更沒做到每天堅持為學(xué)生朗讀，我只看重的是孩子的分?jǐn)?shù)。其實，仔細(xì)想想這種靠訓(xùn)練得出的分?jǐn)?shù)能代表孩子什么呢?我覺得多數(shù)情況代表的是老師為了自己的一時英名而自私的程度。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的�！边@句話仿佛就是針對我這種人說的，我為了自己的名譽，而讓孩子們得了芝麻丟了西瓜，在這樣下去不是葬送了孩子的前程嗎? 亡羊補牢未為晚也，讀了《朗讀手冊》這本書后我立即行動，抓緊時間彌補我的過失，于是我在課堂上擠出一點時間讓孩子們自由閱讀，利用午自習(xí)的時間為他們大聲朗讀，減少作業(yè)量留出充裕的時間給他們閱讀，總之相盡一切辦法讓孩子們愛上閱讀、迷上閱讀，讓他們在更浩瀚的知識海洋里去歷練、成長、遨游……力爭“使每一個孩子在書籍的世界里有自己的生活”。
在今后，我更要堅持在上課期間每天給孩子們大聲朗讀故事，引導(dǎo)更多的孩子愛上讀書。為孩子們推薦更多更好的'書籍供他們閱讀，讓他們盡情地暢游在書海之中，讓書籍成為他們生活的必需。
讀了這本書，使我更堅信：堅持為孩子大聲朗讀，能使孩子愛上閱讀，而閱讀能給人帶來終身發(fā)展的幸福，一個人知識的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源于閱讀。所以，我更堅定地說：堅持為孩子大聲朗讀吧，讓他們也成為幸運的人! 現(xiàn)在讓我們共同努力，你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會比我富有——我有一位讀書給我聽的老師。
《朗讀手冊》是我人生幸運的起點，也是我們?nèi)松疫\的起點! 《朗讀手冊》讀后感 篇13
堅持讀書，讓我感受到了讀書的重要性，遇到《朗讀手冊》這本書，更好的幫我梳理了該從何入手，指導(dǎo)孩子讀書，與孩子享受共讀的美好時光。
讀書帶來的好處可以歸納為兩個簡單的公式：
你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
隨著電子設(shè)備的增多、科技的進步，越來越多的新奇玩意吸引著孩子們的眼球。很多人會發(fā)現(xiàn)，孩子怎么不愛讀書了？如何引導(dǎo)，才能讓孩子愛上讀書？我們又該從什么時候開始教孩子讀書呢？
當(dāng)我們拿起一本書開始給孩子閱讀的時候，我們已經(jīng)在教孩子閱讀了。孩子最善于模仿，大人對待書的態(tài)度和行為，在不知不覺中會影響孩子，甚至?xí)缓⒆幽７隆?/p>
作為一個5歲孩子的母親，我是從孩子1歲多的時候開始給孩子讀書的。中間有過間斷，當(dāng)間斷過后再次開始的時候，效果明顯不如一直循序漸進的好。
孩子目前的狀態(tài)跟書中的進度很像，能自己誦讀平�？吹睦L本了，那么根據(jù)書上的引導(dǎo)，我在這之后引入了《安徒生童話》、《格林童話》，孩子開始的時候會有點小排斥，但堅持下來以后會發(fā)現(xiàn)，孩子對于我聲情并茂呈現(xiàn)出的故事還是非常熱衷的。
有的家長會發(fā)現(xiàn)孩子總是喜歡反復(fù)讀同一本書，因此產(chǎn)生擔(dān)憂和困惑。當(dāng)孩子反復(fù)讀一本書時，證明他正在從中不斷地學(xué)習(xí)，當(dāng)書中的內(nèi)容他全部掌握或?qū)械膬?nèi)容感到太簡單時，他才會自動把注意力轉(zhuǎn)移到新的書籍上去。
朗讀的時候，要盡早開始。越早開始，做起來越容易，效果越好。這個部分家長應(yīng)該有所體會。讀書的時候一定要從孩子感興趣的書開始讀起，同時，對大一點孩子，不能要求他不情愿的寫讀后感。這等同于讓孩子心里形成一個公式：讀書=寫讀后感。這樣孩子心里也會算賬，與其要寫讀后感，不如去干別的呢！無形中又扼殺了孩子讀書的積極性。
我們讓孩子讀書，是希望孩子以此而快樂，讓孩子明白事理，讓孩子將來從中受益良多。而不是用書做工具來捆綁孩子，束縛孩子。
在家庭中，我們要創(chuàng)造好的讀書氛圍，讀書角、固定的讀書時光、親子共讀一本書，都是維持良好讀書氛圍的方法。那我們個人呢？工作了一天，回到家以后，把手機、平板、筆記本這些電子產(chǎn)品暫時統(tǒng)統(tǒng)拋之腦后吧！
與孩子暢游書海，過一段美好的共讀時光。
朗讀手冊讀書心得12
最近在認(rèn)真的拜讀《朗讀手冊》這本書，這本書和其他的書有一個最大的不同之處：以生動的事例引人入勝，用最通俗的語言知道我們怎樣帶領(lǐng)孩子閱讀，讓我們知道這些做法為什么對孩子的閱讀有幫助�？赐暾緯芤娣藴\。
首先，讓我知道閱讀能帶給孩子很多好處。高爾基說：“一個人想聰明，得多念書�！睍惺沁@樣概括閱讀的好處：一切都可歸納為一則簡單的兩個層次的公式:
�、拍阕x得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
�、颇阕x得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
其次，《朗讀手冊》里面很多小故事是發(fā)生在實際生活當(dāng)中的。一個只上過小學(xué)三年級的住在貧窮、治安很差、教學(xué)水平落后的社區(qū)的單親媽媽因為限制了兩個學(xué)習(xí)很糟糕的兒子看電視的時間，而且想辦法填補孩子因為不能看電視而空出來的時間，讓他們每周讀兩本書，并向她匯報書的內(nèi)容。長此以往，她培養(yǎng)出了世界上最知名的小兒腦部外科醫(yī)生。一個從小患有唐氏綜合癥的女孩卻在入學(xué)年齡的時候智商高達111分，一個被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩，最后卻從常春藤聯(lián)盟的.優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)，一個父親早喪母親離異、從未上過學(xué)的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學(xué)教授……這些奇跡竟然都是因為持續(xù)的朗讀的力量！
讀得越多，知道得越多；知道得越多，就越聰明。作為一名語文教師，我覺得要永遠(yuǎn)做一個真正的讀者，做一個學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲，吃飽長大后就變成美麗的蝴蝶，自由地展示自己那一對美麗的翅膀!
朗讀手冊讀書心得13
上個月，我一直在讀《朗讀手冊》，下面把我認(rèn)為的別好的幾段文字拿來與大家分享。
一、“你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。 ”“你讀的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聰明�！�
這個道理，其實我也是知道的，只是沒有總結(jié)出這么簡練的、具備鮮明層次的精辟話語�！独首x手冊》上說：“你讀的越多，知道的越多；你知道的越多，你就越聰明。”不僅如此，你讀的越多，越愛思考，對世界的認(rèn)識也越多，越深刻，你得到的快樂也越多，越持久。讓閱讀成為孩子的快樂吧，當(dāng)你在床邊為他讀植物的生長和森林、大海的景象時，他或許正為大自然的奇妙而驚嘆呢，當(dāng)他沉醉于《哈里波特》的魔法世界時，或許正為書中主人公的命運而揪心。
二、每當(dāng)我們給孩子朗讀時，我們就像在為閱讀的樂趣做廣告。研究兒童聽力的專家表示，孩子的閱讀能力和聽力在初二時才會達到相同的程度，在此之前，通常聽力比閱讀能力強。所以為孩子讀書是有必要的，尤其是低年級的孩子，識字量不多，借助拼音讀對他們來說比較費力，獨立閱讀對不少低年級孩子來說簡直是苦差事。所以，大聲地給孩子們朗讀，要成為我經(jīng)常做的事，讓孩子在書的浸潤下，愛學(xué)習(xí)，求上進，獲提高。
三、故事本身并不能教會學(xué)生閱讀的技巧，而是一種讓世界變得有意義的工具。
記得小時候，我和弟弟總是每天纏著爸爸給我們講故事，可以說，我們的童年是在故事的陪伴下快樂地度過的。現(xiàn)在從事教學(xué)工作，我還是無時無刻感受著故事的巨大魅力：課堂上穿插跟課文內(nèi)容相關(guān)的故事，這可以讓我們的課堂錦上添花；課后做學(xué)生的思想工作，那些小小的故事可以替代枯燥的說教，讓我不動肝火就可以收到事半功倍的效果。所以說，故事讓我的生活變得更精彩。
四、規(guī)定孩子讀書，不讓“規(guī)定”令人排斥的方法，是把規(guī)定變得美好而吸引人，使它成為一種樂趣——這時朗讀便發(fā)生作用了。
我覺得這里的“規(guī)定”一詞用得比較人性化。作者認(rèn)為讓孩子閱讀也可以像我們規(guī)定孩子每天早睡早起一樣，時間長了，習(xí)慣了，孩子就會樂堅持下來。當(dāng)然，這個規(guī)定的最初制訂也需要講究一定的技巧，書中作者舉了不少讓規(guī)定變得美好而吸引人的方法。這里，我對“大人一定要做好榜樣”頗有感觸。在日常的教學(xué)中，經(jīng)常會有家長跟我說自己的孩子不愿看書，家長苦口婆心強迫孩子看，結(jié)果往往令人失望。我給家長的建議是，請家長先陪著孩子一起看書，可以同看一本，看完后一起討論書中的問題。因為爸爸媽媽和自己讀一樣的書，孩子們會覺得有意思。在隨后與家長的交流中，我知道，家長和孩子一起看書的效果非常好�？梢姡笕说陌駱幼饔檬菬o窮的！
五、童年時期愛看漫畫的人，長大以后往往會變成閱讀能力較強的讀者。
提到漫畫，我們總感覺很困惑，總認(rèn)為漫畫害了孩子，因為孩子們是那么的著迷。其實，任何事物的存在都有它的必然性，我們的擔(dān)心是多余的。一項研究表明，各年級里幾乎所有的優(yōu)等生看的漫畫書比成績差的學(xué)生多。在我班里，我也發(fā)現(xiàn)，很多愛讀漫畫的學(xué)生他們的邏輯思維能力都相對較強，思維十分活躍，語言十分幽默。那么，對于閱讀能力差的學(xué)生更應(yīng)該多讀漫畫書，因為只有他理解了，才會感興趣，感興趣才會去更多地閱讀，才能提高閱讀能力，進而慢慢地提高閱讀的興趣。試想，當(dāng)你對一本書讀來讀去，一頭霧水的時候，你還有興趣讀下去嗎？所以，放心地讓孩子們看吧，只要不是暴力的、低級的漫畫，孩子們都可以看。
六、父母的角色對孩子的閱讀習(xí)慣有巨大影響。老師的影響雖不如父母那樣大，但也應(yīng)該作為學(xué)生閱讀的楷模。
作為一名教師，我覺得要永遠(yuǎn)做一個真正的讀者，做一個學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的'閱讀實踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。高爾基說：“一個人想聰明，得多念書，正派的書固然好，壞的魔道書也好，念的越多越好，要把所有的書都念過，才能找到好書�！币恍⿲W(xué)生愛看的動漫故事、網(wǎng)絡(luò)小說等，我們統(tǒng)統(tǒng)拿來讀一讀，找到學(xué)生入迷的原因，才能為學(xué)生找到真正的好書，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀才能居高臨下，游刃有余，令學(xué)生心服口服。教師的知識不是一桶死水，應(yīng)該是一條河，引導(dǎo)學(xué)生流向大海，延伸著澎湃的人生。
孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育之樹才會常青。老師能夠不斷地從讀書中獲得教育家的智慧；孩子們也能不斷地從讀書中汲取成長的力量。我深信，孩子的希望在讀書，老師的希望在讀書，教育的希望在讀書。蘇霍姆林斯基說：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”讀書會引領(lǐng)我們登臨泰山極頂，閱盡人間春色。
朗讀手冊讀書心得14
隨手一抽，翻閱開來，拍案叫絕。這本書有愛心樹童書館引進、加印，新星出版社出版。
寧靜的主題藍(lán)色封面，月亮星空下，一個爸爸坐在炊煙裊裊的屋頂上，捧著書給家人孩子朗讀，房屋邊綠樹成蔭，郁郁蔥蔥，整個畫面靜謐、祥和。我很喜歡。初讀不過寥寥20頁，不禁拍案叫絕。
本書做了非常多的調(diào)查統(tǒng)計，也有很多真實的案例，論證閱讀的重要性。邏輯也非常通順。特別是第20頁提到，閱讀的人壽命長。不閱讀的人入獄概率大。博學(xué)多才，風(fēng)度翩翩的.男性更吸引優(yōu)雅貌美、學(xué)識淵博的女性。
繼而培養(yǎng)健康優(yōu)秀的孩子。良性循環(huán)。傻叉男人吸引傻叉女人，生出孩子不懂教養(yǎng)，變成熊孩子，熊孩子長大娶惡老婆，惡性循環(huán)，直至找不到老婆。惡性循環(huán)。
生物進化、優(yōu)勝劣汰。想到就嚇到渾身發(fā)抖。假如通過閱讀學(xué)習(xí)，知道這樣的邏輯，我好好學(xué)習(xí)，我孩子以我為榜樣熱愛閱讀，盡管我很有限，但是他可以通過閱讀書籍，學(xué)習(xí)先賢圣哲的智慧，了解浩瀚宇宙，人情世故，那么他青出于藍(lán)，再勝于藍(lán)一點，他的孩子再往前推送一點，積硅步，至千里，這個家庭就有了希望呢。
基于這樣理解，我把這本書推薦給很多的父母朋友，希望讓他們認(rèn)識這本神奇的書，作為父母不能不看的書，每一天都有不同的人通過不同的平臺買回來，在不同的城市閱讀著這本書。我體會到了分享的快樂。越來越多人通過閱讀這本書收獲成長，讓我體會到分享的價值，閱讀的意義！
為了孩子的閱讀。請你一定要捧起這本書，我相信，細(xì)心品位，你也會愛上這本書。最后，愿你慢慢長大。愿你有好運氣，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會慈悲。愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學(xué)會寬容。
愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。
朗讀手冊讀書心得15
文學(xué)的最終目的是表現(xiàn)人生——這其實是所有教育的意義。
兒童心理學(xué)家布魯諾·貝特希姆說，尋找人生的意義對于任何年齡的人來說都是最大的需要與最困難的任務(wù)。
我是誰?我為什么在這里?我可能成為什么樣的人?他在《魅力的作用》中寫道，唯有師長與文學(xué)能成為孩子的領(lǐng)航員，讓孩子相信他能對人生有所貢獻，師長給孩子的是人生經(jīng)驗，文學(xué)則是表現(xiàn)人生經(jīng)驗的故事。
文學(xué)作品被認(rèn)為是一種重要的媒介——比電視、電影、藝術(shù)品或幻燈片更重要——因為文學(xué)作品最能貼近心靈的深處。
而在兩種文學(xué)表現(xiàn)形式(小說與非小說)中，小說更能貼近心靈，更能清晰地向孩子展現(xiàn)人生的`意義，這也是我大力主張對孩子朗讀小說的原因。
三次獲得普利策獎的小說家暨私人羅伯特·潘·沃倫認(rèn)為，人們讀小說是因為：
我們喜歡小說
小說中有沖突——而沖突是生命的核心
生命的沖突把我們從日常生活的煩悶中喚醒，
小說讓人抒發(fā)情感，發(fā)泄喜怒哀樂、愛恨情仇。
我們希望小說中的故事能為我們?nèi)绾紊钐峁┚�索。
小說允許我們逃避到他人的生活中，以舒緩現(xiàn)實生活的壓力。
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