五年級作文的讀后感匯編15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的五年級作文的讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文的讀后感1
《愛的教育》這本書，讓我感受許多充滿愛的故事。每個(gè)故事里的主人公都正直。勇敢。善良。他們所做的第一件小事都讓人感動(dòng)。
耐利和卡隆里，卡隆力氣大，但他從不打好人，而是幫助需要幫助的耐利。小抄寫員，里的朱里奧，在父親不知情的情況下，替父親抄寫文件，想替家里多賺幾個(gè)銅板，不但影響學(xué)習(xí)，還被父親罵，但他仍然默默地堅(jiān)持抄寫，直到被父親發(fā)現(xiàn)的那一天。 羅佩蒂為了救一年級的小同學(xué)，腳骨都被馬車壓碎了。在救人之前，他明明知道會(huì)對自己不利，甚至?xí)軅?犧牲生命，他仍然選擇毫不猶豫去救那個(gè)小同學(xué)，他這種奮不顧身的精神值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)。
鐵匠的兒子波列科西，波列科西的父親每一次喝好酒后總是無緣無緣的打他，但他從不抱怨，學(xué)習(xí)還特別用功，他真是一個(gè)懂事善良的好孩子，希望他的父親不要再打他了�！段魑骼锏挠赂疑倌辍肺魑骼飴u的勇敢少年馬里奧，他雖然是一個(gè)孤兒，卻勇敢 堅(jiān)強(qiáng)，在危險(xiǎn)的情況下，把可以活下來的'機(jī)會(huì)讓給女孩朱列塔，而犧牲自己……
愛是無私的，愛就在我們身邊，盡自己最大的力量去幫助那些有困難，需要幫助的人吧！愛就像沙漠里一杯水，你每喝一口就會(huì)多一些走出沙漠的信心！
五年級作文的讀后感2
我讀了《城南舊事》這本書，里面我最喜歡的是《惠安館》這篇文章。它寫了英子是如何糊里糊涂地和秀貞結(jié)上了朋友，又幫助她把王大媽的女兒妞兒拐走，連盤纏都是英子給的。
像這樣充滿童真的傻事，我小時(shí)候也干過。記得那一年的冬天，我那時(shí)才4歲，天空中下起了雪，地上，房子上都白了，我和小伙伴出去玩，看見了雪，我高興極了，因?yàn)槲乙詾檠┦潜ち�，還大口大口地吃了起來。小伙伴過來，問：“這是什么？”我告訴他：“這是冰激凌，我們快一起吃吧。”之后，小伙伴也狼吞虎咽地吃雪。我們忘了時(shí)間和地點(diǎn)，就光顧著沒命地吃，生怕會(huì)吃虧。等大人們發(fā)現(xiàn)我們在吃雪的時(shí)候，我們已經(jīng)吃了一大塊面積的.雪了�；亓思�，我吐的廁所滿地都是，我生病了，小伙伴也跟我一樣，發(fā)燒了。
我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，再也不會(huì)做小時(shí)候的傻事了。但是，回想起從前的事，又是那么的可笑，那么的令人難忘。
五年級作文的讀后感3
大家知道李時(shí)珍嗎？他是我國古代著名的醫(yī)學(xué)家，《本草綱目》一書的編著者。今天，我就讀了一篇關(guān)于他的故事，題目叫《李時(shí)珍夜宿古寺》，這是他在全國各地察訪藥材時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事。
李時(shí)珍帶領(lǐng)弟子龐憲察訪藥材，已經(jīng)好幾個(gè)月了。這天，他們因?yàn)橼s路錯(cuò)過了客店，眼看太陽就要下山了，弟子龐憲發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一座房屋，走近一看，是一個(gè)破敗的'古寺，便住下了。夜幕降臨了，師徒倆找來枯雜草，升起火來，兩個(gè)人坐在火邊，一邊啃干糧，一邊喝水，吃過后，李時(shí)珍開始記錄當(dāng)天的尋訪所得。記著記著，李時(shí)珍讓龐憲拿來藥筐，從里面翻出兩種草藥，它們的葉子十分相似，但藥性不同，李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼了起來。
李時(shí)珍不畏艱難險(xiǎn)阻，到各地遍尋藥材，修訂《本草》，為的是誰？他為的是自己嗎？不，他為了所有人都有一個(gè)健康的身體！面對不好分辨的藥材，他不是看不出就不看了，而是冒著生命危險(xiǎn)品嘗這些藥材。
他心里想的是什么？難道他瘋了嗎？不，他沒有瘋，他在這些困難面前想的不是自己的生命，想的是怎么樣盡快修訂好《本草》，為萬民造福！他不想自己，只想幫助他人的品格讓我回想起今年的玉樹大地震，在這場天大的災(zāi)難中，有無數(shù)像李時(shí)珍那樣的志愿者，不顧自己的安危，搶救傷員。
讀了《李時(shí)珍夜宿古寺》這篇文章，我懂得了一個(gè)人生中至關(guān)重要的道理：為人要多付出，不要求回報(bào)。如果人人都能做到這一點(diǎn)，我們的明天將會(huì)更加美好！
五年級作文的讀后感4
夜靜得出奇，我在房間里讀秦文君的《女生賈梅新傳》。書中的主人公叫做賈梅，她是個(gè)初二的女生，她天真活潑，心地善良，并且富有同情心。這個(gè)看似平凡的初二女生，卻和她的伙伴們一起，演繹出一段豐富多彩又讓人感慨萬千的成長故事。
文中主要寫了賈梅和簡亞平到社會(huì)上做好人好事，幫一家點(diǎn)心店揉面粉。她不小心把一枚硬幣揉進(jìn)了面團(tuán)里，主動(dòng)向面張瀟灑承認(rèn)錯(cuò)誤，說明事情的真相，并拿出了自己的零用錢賠給他。
讀到這里，我覺得賈梅這種：敢做敢當(dāng)?shù)男袨椋媪钊擞峙宸�。這是一個(gè)勇于承擔(dān)錯(cuò)誤的好女孩，我佩服她敢于認(rèn)錯(cuò)的勇氣。我不禁聯(lián)想到自己，肯定會(huì)想：反正沒人知道，趕快逃之夭夭吧！我應(yīng)該向賈梅學(xué)習(xí)！
本文的作者秦文老師曾說過：“真正的兒童文學(xué)不僅在藝術(shù)上的爐火純青，毫不造作，它的形式相對單純，沒有觸目的理念，而它的內(nèi)涵必須蘊(yùn)含不朽的道德力量，表達(dá)出人類的所有情感和本質(zhì)�！蔽蚁矚g這種幽默詼諧的風(fēng)格，喜歡這種孩子能夠察覺又難以傾訴、成人都早已遺忘的美妙童真。
夜靜得出奇，我在房間里讀秦文君的《女生賈梅新傳》。書中的主人公叫做賈梅，她是個(gè)初二的女生，她天真活潑，心地善良，并且富有同情心。這個(gè)看似平凡的初二女生，卻和她的'伙伴們一起，演繹出一段豐富多彩又讓人感慨萬千的成長故事。
文中主要寫了賈梅和簡亞平到社會(huì)上做好人好事，幫一家點(diǎn)心店揉面粉。她不小心把一枚硬幣揉進(jìn)了面團(tuán)里，主動(dòng)向面張瀟灑承認(rèn)錯(cuò)誤，說明事情的真相，并拿出了自己的零用錢賠給他。
讀到這里，我覺得賈梅這種：敢做敢當(dāng)?shù)男袨�，真令人又佩服。這是一個(gè)勇于承擔(dān)錯(cuò)誤的好女孩，我佩服她敢于認(rèn)錯(cuò)的勇氣。我不禁聯(lián)想到自己，肯定會(huì)想：反正沒人知道，趕快逃之夭夭吧！我應(yīng)該向賈梅學(xué)習(xí)！
本文的作者秦文老師曾說過：“真正的兒童文學(xué)不僅在藝術(shù)上的爐火純青，毫不造作，它的形式相對單純，沒有觸目的理念，而它的內(nèi)涵必須蘊(yùn)含不朽的道德力量，表達(dá)出人類的所有情感和本質(zhì)�！蔽蚁矚g這種幽默詼諧的風(fēng)格，喜歡這種孩子能夠察覺又難以傾訴、成人都早已遺忘的美妙童真。
五年級作文的讀后感5
姆咪谷的彗星這幾天，我看了一本書是《姆咪谷的彗星》，讓我感受到一股團(tuán)結(jié)的力量。主要內(nèi)容是：姆咪一家歷盡千辛萬苦，和他的伙伴們憑著他們的善良，勇敢和智慧，當(dāng)然還有一點(diǎn)點(diǎn)好的.運(yùn)氣，把這個(gè)地球和姆咪谷保護(hù)下來了。 讀了這個(gè)書我懂得了：在生活中不管遇到什么，千萬不要退縮，要勇敢的面對，像姆咪一家一樣勇敢，努力克服困難，就一定會(huì)成功。 有一次，我和小伙伴們被一道題困住了，下一節(jié)是體育課，老師把我們帶出去活動(dòng)，我以為要跑500米，繞著操場跑2圈。結(jié)果不用跑。我和小伙伴告訴老師說回教室拿本子，老師同意了。回教室后，就做在自己的座位上和小伙伴們一起討論這個(gè)題目怎么寫。下課了，我們把這一道題目給解決了。就是這樣我和小伙伴們成為最好的朋友了。
五年級作文的讀后感6
今天，我讀了美國著名作家海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》后，我對殘疾人那種自強(qiáng)不息的精神感到無比震撼。
《假如給我三天光明》一書中主要講述的是海倫·凱勒不平凡的一生，全書主要圍繞海倫·凱勒渴望擁有三天光明，以及構(gòu)造自己夢幻中的世界。
海倫·凱勒是不幸的，她一生只擁有十九個(gè)月的光明。但海倫·凱勒沒有被困難屈服，她不畏艱難險(xiǎn)阻，不屈不饒，前赴后繼，用于學(xué)會(huì)了多國的語言。在自己不懈的努力下，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德利夫?qū)W院。我們健全人盡管擁有健全的軀干，但我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及海倫·凱勒。有的'人經(jīng)常自暴自棄，不懂得珍惜生命，遇到不順心的事，就覺得自己在這個(gè)世界上毫無生存意義，舉目無親，想早早地離開人世。海倫·凱勒因殘疾變得頑強(qiáng)，自強(qiáng)不息，用自己驚人的毅力，克服了重重困難，征服了世界，創(chuàng)造了生命的奇跡。我們二十一世紀(jì)的接班人遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上前輩的步伐，整天衣食無憂，豐衣足食，很懶惰，衣來伸手，飯來張口，成了四肢健全的寄生蟲。每每遇到挫折，只知道哭，不會(huì)想方設(shè)法，解決困難。海倫·凱勒在逆境中成長，但她卻絕處逢生。顯然信心主宰了海倫·凱勒的一生，所以她對生活自信滿滿。如今，我還記憶猶新地記得書中海倫·凱勒說的那句話“對于凌駕于命運(yùn)之上的人來說，信心就是生命的主宰�！毙判臎Q定命運(yùn)，她堅(jiān)信自己能像正常人一樣，去生活、工作。
像海倫·凱勒這樣的人還有很多很多。如：中國的張海迪，身殘志堅(jiān)，拼搏進(jìn)取，博得了許多人的贊賞；美國的霍金，他全身癱瘓，但他勇于開拓，同中國的數(shù)學(xué)家一齊證實(shí)了“黑洞面積”道理；貝多芬，雖然耳聾了，但他依然完成了多首著名的樂曲，聞名天下……
海倫·凱勒的實(shí)在太偉大了，她不屈不饒，勇于進(jìn)取。引用美國著名作家馬克·吐溫的話說：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒�！�
五年級作文的讀后感7
真正的教育是無痕的教育，是環(huán)境的教育，是父母身體力行的教育，而不是過多的教誨與訓(xùn)斥，某一種意義上說，說教往往是無用的。因此，建立良好的親子關(guān)系，營造有著濃厚書香氣的家庭氛圍，無疑是家庭教育的首要問題，很多教育專家認(rèn)為，好的關(guān)系勝過許多教育。其中一個(gè)最好的方法就是：陪著孩子一起讀書。這個(gè)理念的提出，應(yīng)當(dāng)是教育觀念的一次變革，它至少蘊(yùn)含了以下五層意思：
一，首先，身教重于言教。教育不是朝夕之間就可以完成的事情，育人是一個(gè)漫長而細(xì)致的過程。一個(gè)孩子世界觀、人生觀的逐漸形成，是需要教育者潛移默化的去影響的。對于一個(gè)孩子來說，除了適當(dāng)?shù)难詡饕酝猓饕倪�需要教育者的身教。用自己日常生活中的一言一行，比如，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，孩子也會(huì)潛移默化之中受到熏陶而熱愛讀書，并能將自己對某些事情的看法與父母溝通。
二，通過一起讀書，形成良好的親子關(guān)系。陪孩子一起讀書，意味著你可以走近孩子的心靈，再也沒有比這樣的模式更加有效的了。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，什么時(shí)候與孩子的關(guān)系好，什么時(shí)候的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子的'關(guān)系糟，什么時(shí)候的教育就容易失敗。明智的家長總是能勇敢地選擇了“與孩子一起讀書”、“向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長”，這恰恰是化“代溝”為“代橋”的有效手段。
三，營造良好的智力環(huán)境。前蘇聯(lián)作家巴甫連柯說，不讀書的家庭，就是精神上殘缺的家庭。
閱讀不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。據(jù)研究表明，兒童的發(fā)展、記憶，在很大程度上取決于家庭里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
四、閱讀可以改變?nèi)松膶挾�。閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，卻可以定位人生的方向。書能夠影響人的心靈，人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。一個(gè)人要想把自己打扮得可愛、漂亮或者具有吸引力，就去讀書吧。經(jīng)常讀書的人，一眼就能從人群中分辨出來，在為人處世上也會(huì)顯得從容、得體。經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。經(jīng)常讀書的人會(huì)思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。科學(xué)拒絕盲目，他們做的每一步都是深思熟慮過的。這些，都是平時(shí)不讀書的人所欠缺的。但是，讀書顯然不僅僅是為了增加優(yōu)雅或者提高身份，而是為了獲得素質(zhì)。
五、閱讀習(xí)慣改變命運(yùn)。所謂素質(zhì)，如愛因斯坦所言，就是將學(xué)校里、書本上所學(xué)來的東西都忘掉后剩下的東西。讀書的最終目的當(dāng)然是為了——提高對人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力。
五年級作文的讀后感8
前幾天，我讀了一本書——《哈利。波特與魔法石》。它的作者是英國的J。K羅琳。這部小說不但深動(dòng)有趣，而且極為驚險(xiǎn)，使讀者心潮起伏。
在此文中，主人公是一個(gè)只有十一歲的小巫師!在魔法學(xué)校里，他不僅學(xué)會(huì)了魔法，還得到了一把飛天掃帚和一件隱形衣。并且以超人的力量打敗了黑魔法的主人——伏地魔，然后又從魔鏡中拿到了魔法石，他就是哈利。波特，一個(gè)了不起的巫師。
當(dāng)我讀到哈利和他的朋友一起去取魔法石的情節(jié)時(shí)，不禁為他們的勇氣所感動(dòng)。魔法石在一個(gè)地下監(jiān)獄里的`一面魔鏡中，在去地下監(jiān)獄的途中，處處都暗藏著機(jī)關(guān)，隨時(shí)都有可能發(fā)生危險(xiǎn)。可他們還是歷盡千辛萬苦最終拿到了魔法石并成功地回來了。我情不自禁地為他們暗暗喝彩。
其實(shí)在生活中，也有許多人像哈利。波特一樣勇敢。他們雖然不會(huì)魔法，但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)：見到別人有難，就會(huì)把刀相助。有這種正義感的人很多。
最后，我想對大家說：“不要小看了不得身邊的一些小人物，他們也有自己的特長，在一定場合會(huì)發(fā)揮出他們的最大作用，此時(shí)你會(huì)被他們一鳴驚人的作為所震驚，就像我喜歡哈利。波特一樣。
五年級作文的讀后感9
今天我讀了《班長是只‘多變貓’》著篇文章。剛看到這個(gè)題目，我心里充滿了感嘆號(hào)和問號(hào)。
文章主要寫的是班長郭飛上課時(shí)是只厲害貓。一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)在老師不在的時(shí)候大鬧天宮，但是遇到如來佛祖——郭飛就只有束手就擒了。郭飛先在講臺(tái)上演講：老師是很辛苦的，要讓老師高興。你們這個(gè)樣子，只會(huì)讓老師傷心。誰不想玩呢，可是現(xiàn)在是玩的時(shí)候嗎？現(xiàn)在認(rèn)真上課，下了課咋們一塊兒玩。就這樣，那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生就安分多了，靜心復(fù)習(xí)功課。
郭飛上課時(shí)還是一只聰明貓，一次社會(huì)課上老師問：“同學(xué)們，誰知道澳大利亞、意大利和阿根廷的首都�！边@讓大家犯了難，個(gè)個(gè)呆若木雞，只有郭飛一個(gè)人知道答案。當(dāng)老師叫到郭飛時(shí)，郭飛就正確地說了出來，他還說出了這些國家所在的大洲。全班同學(xué)給他熱烈的掌聲。
但是“人不可貌相，海水不可斗量”，一向上課風(fēng)度翩翩的.郭飛居然是只讒貓�！按蠼�，給點(diǎn)兒嘛，就一根兒�！边@句話可是郭飛經(jīng)常說的。你猜他想干什么，那是問女同學(xué)要麻辣土豆條吃呢！女同學(xué)們其實(shí)都喜歡他，只要他一開口，都會(huì)給他吃的�？墒菦]等她們把麻辣土豆條的袋子張開，郭飛就以迅雷不及掩耳之勢把手伸到袋子里猛抓一把，跑到“安全”的地方吃起來。
放學(xué)后，郭飛就變成一只壞貓，阻擋在女生面前，還說：“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。”女生氣急了，聯(lián)合起來把郭飛“揍”一頓。嚇得“郭大俠”一溜煙兒跑了。
讀了這篇文章，我覺得我應(yīng)該學(xué)習(xí)他的聰明、能干。但是不能學(xué)他的讒和使壞。而“厲害貓”這個(gè)光榮的稱號(hào)，給他也是實(shí)質(zhì)名歸。
五年級作文的讀后感10
愛是一個(gè)非常圣神的字師生之間無私的愛；朋友之間永恒的愛；父母之間無暇的愛
愛是無私的，那樣偉大；那怕是一雙眼神，一句叮囑，一個(gè)動(dòng)作，一張?jiān)谄匠２贿^的笑臉。
愛是病中得到的牽掛；愛是朋友之間小小的'問候；愛是善意的隱瞞；愛是思念中的關(guān)懷；愛是床前緊緊的守護(hù)；愛是靜謐美好的花香；愛是那平平淡淡的水餃
愛如茉莉平淡無奇卻芳香伊人；愛如春雨輕盈無聲沁人心脾；愛如陽光滋潤大地溫暖人心；愛如小草青嫩綠充滿生機(jī)；愛如春天哺孕生命空氣舒暢；愛如夏季大雨傾盆卻歡笑漫天；愛如秋色金風(fēng)送爽美麗怡人；愛如冬天白雪皚皚但清純無錫！
愛又讓我想起了他：我沒有刻意的去想念，因?yàn)槲抑烙龅搅司鸵卸�，路過了就要釋懷，我只是在很多很多的小瞬間想起了他。他是小時(shí)候一個(gè)給了我第二次生命的大哥哥，是他把我從馬路的閻王殿中拉了出來，讓我學(xué)會(huì)了愛，懂得了感恩。
劃過指尖的歲月，我們身邊的人越來越衰老，乘現(xiàn)在還提得起來，也還放得下"不要把后悔留到極點(diǎn)。大但的把我愛你這三個(gè)字送給最愛的人與最愛你的人吧！雖然只是小小的幾個(gè)字眼兒，但涵義始終讓你印象深刻！
五年級作文的讀后感11
這個(gè)假期，我認(rèn)真閱讀了《岳飛傳》這本書。通過閱讀，我了解到了岳飛壯麗的一生，體會(huì)到了“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的惜時(shí)奮進(jìn)精神，感受到了“匹馬吳江誰著鞭，惟公攘臂獨(dú)爭先”的責(zé)任感，也更深入地理解了“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣”的涵義。
岳飛生活的南宋時(shí)期，金國仰仗驃悍的騎兵，侵犯原屬于北宋和南宋的大片領(lǐng)土，沿途生靈涂炭，南宋政權(quán)飄搖不定。岳飛從小就立志報(bào)國，他跟從師傅學(xué)文習(xí)武，發(fā)憤讀書、勤練武藝。長大后，岳飛成為了一位有膽有識(shí)、智勇雙全的抗金名將，他率領(lǐng)“餓死不擄掠，凍死不拆屋”的“岳家軍”奮起抵抗金兵，他們所向披靡，攻無不克，戰(zhàn)無不勝，以至于連金國士兵也發(fā)出了“撼山易，撼岳家軍難”的感慨。我們應(yīng)向岳飛學(xué)習(xí)，從小立志報(bào)國。努力做到珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)、增長才干，遵守規(guī)則，成長為國家的棟梁之材，將來建設(shè)我們偉大的國家。
后來由于奸臣陷害，岳飛被關(guān)入大牢，秦檜等人以“莫須有”的罪名加害岳飛，還使用嚴(yán)刑拷打，甚至用撕皮揭肉的.酷刑逼迫岳飛認(rèn)罪，但岳飛不向奸臣低頭，最終被加害于風(fēng)波亭。看到這里我一邊痛恨著那些奸臣小人，一邊也被岳飛堅(jiān)強(qiáng)的意志、高貴的品格所感動(dòng)。
我會(huì)把岳飛的故事永遠(yuǎn)銘記心中，給我力量，鼓舞我報(bào)效祖國。
五年級作文的讀后感12
這學(xué)期開學(xué)之初我們讀了一本有趣的書，書名是《窗邊的小豆豆》，它的作者是日本的黑柳徹子。
這本書主要寫了一個(gè)叫小豆豆的女孩，在之前的學(xué)校因?yàn)樾《苟棺诖斑叄龕弁巴饷婵�，看到外面的事物，容易分心，并影響其他的孩子學(xué)習(xí)所以被學(xué)校開除了，后來她轉(zhuǎn)到了一所奇怪的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”，“巴學(xué)園”的學(xué)生很少，只有幾十個(gè)學(xué)生，但是他的教學(xué)方法很特別。在小豆豆來到學(xué)校時(shí)，小林校長跟她說了許久的話。
“巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂；它的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃；“巴學(xué)園”的'教學(xué)方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這所有的所有都是那么的與眾不同，去塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。
讀了這本書之后，我很羨慕“巴學(xué)園”的孩子們，同時(shí)我也決定以后要做一個(gè)不挑食的孩子，多吃蔬菜不吃零食，并且要愛學(xué)習(xí)，不要跟之前的小豆豆一樣打擾別人的學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛心和上進(jìn)心的好孩子。
五年級作文的讀后感13
讀了《成吉思汗和鷹》這篇課文后，我不僅為文中舍身救主的鷹感到惋惜；也為成吉思汗沖動(dòng)的行為感到遺憾。
《成吉思汗和鷹》的故事情節(jié)曲折，耐人尋味，使我很有感觸，尤其是成吉思汗說出的一句教訓(xùn)：“永遠(yuǎn)不要再發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。”如果成吉思汗不氣急敗壞，不沖動(dòng)，不發(fā)怒，冷靜地想一想，平日里那么忠誠于主人的寵鷹，為什么要三番五次地撞翻他的水杯，然后再去探個(gè)究竟，他的寵鷹就不會(huì)慘死于主人之手，他也不會(huì)懊悔不已，深感虧欠。也許他還能在今后的日子里騎著馬，架著寵鷹興致勃勃地打獵呢！“永遠(yuǎn)不要再發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情�！边@句話既體現(xiàn)出成吉思汗犯錯(cuò)后的悔恨之情，也告訴了我們一個(gè)為人處世的道理。
我也有過一怒之下做錯(cuò)事情的`經(jīng)歷：記得有一次，我正在埋頭寫作業(yè)，四歲的弟弟不懂事，抓起我的本子就撕，我一氣之下，用力把作業(yè)本從弟弟手中搶過來，手中的鉛筆竟然無意中劃破了弟弟的小手，長長的口子滲出一滴滴鮮血，弟弟哇哇地大哭了起來……我后悔極了：永遠(yuǎn)不要再發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。
讀了《成吉思汗和鷹》這篇課文，讓我懂了一個(gè)深刻的道理：憤怒就像一把雙刃劍，既傷害了自己，同時(shí)也傷害了別人。請記�。河肋h(yuǎn)不要再發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。否則，會(huì)受到?jīng)_動(dòng)的懲罰。
五年級作文的讀后感14
最近，我又讀了《明朝那些事兒》。作者當(dāng)時(shí)明月詼諧幽默的寫作，讓這本書讀起來非常有趣。讀了這套有著七部、歷經(jīng)200多年的明朝歷史小說后，讓作者推崇也讓我喜歡的人物很多，但最讓我耳目一新，印象深刻的并不是那十幾個(gè)位居皇位的皇帝，也不是身居要職的丞相，如張居正、于謙這樣流傳清史的人物。這個(gè)人，讓我喜歡，讓我敬佩的是，他是個(gè)有夢想的人，有思想的人，他是軍事家、政治家，更是思想家。他就是“心學(xué)”創(chuàng)始人——王陽明。他推崇的“知行合一”，即使是在現(xiàn)代，依然被很多有識(shí)之士推崇。
我也有夢想，我從小的夢想就是長大了成為個(gè)軍事人才，可以制造出最新型的`航空母艦，保衛(wèi)我的祖國。但自從我讀了這套書，在書中認(rèn)識(shí)到王陽明這樣的人物，我才知道，所有的夢想，如果不付出努力，那也只能是空想。我的身邊不缺乏有夢想的人，幾乎所有的同學(xué)、朋友都有這樣或者那樣的夢想。我愿意把這套書推薦給大家，把王陽明的思想推薦給大家，讓你們也知道，理想和夢想不只是個(gè)想法，最重要的是行動(dòng)。
中國近100多年的歷史，尤其是鴉片戰(zhàn)爭以后，被西方列強(qiáng)，被東方的“小日本”欺負(fù)，讓幾乎所有的中國人都有一個(gè)強(qiáng)國夢。作為小學(xué)生的我們，有著這樣或者那樣的夢想，都不如好好學(xué)習(xí)知識(shí)，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的事情，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想，實(shí)現(xiàn)我們的強(qiáng)國夢。
五年級作文的讀后感15
期末考終于結(jié)束了，我迫不及待地拿起令我愛不釋手的《假如給我三天光明》這本書。因?yàn)榭倧?fù)習(xí)期間時(shí)間緊迫，媽媽將我的“寶貝”放在書柜里，每天我只能透過玻璃窗與他隔窗相望。而現(xiàn)在，我的“寶貝”已經(jīng)被釋放出來了，我如饑似渴地一口氣讀完這本書，從中獲得了許多做人的道理。
《假如給我三天光明》的主人公海倫凱勒自幼雙目失明，并一直生活在無聲的世界里，但她不甘被命運(yùn)捉弄，以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，她并沒有放棄希望，堅(jiān)強(qiáng)地努力著，學(xué)會(huì)了盲文，并努力練習(xí)發(fā)聲，終于一步一步走向并跨越了成功的大門，實(shí)現(xiàn)了她的夢想，成為了聞名世界的大作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。
我的夢想是自己可以憑借著海倫凱勒那樣的`頑強(qiáng)的毅力，成為一名可以到邊遠(yuǎn)山區(qū)傳授知識(shí)的光榮的人民教師，讓一個(gè)個(gè)失學(xué)的孩子再次背上書包，走進(jìn)教室。一天下午我在背英語課文，一整篇課文非�？菰�，一個(gè)小時(shí)過去了，我一點(diǎn)進(jìn)展也沒有。我頓時(shí)像泄了氣的皮球，煩燥起來。這時(shí)，一個(gè)聲音在我耳邊響起：“你忘了自己的理想嗎？一點(diǎn)毅力都沒有，還想當(dāng)一名教師？”是呀，我的理想就是當(dāng)一名光榮的人民教師，可以到偏遠(yuǎn)山區(qū)傳授知識(shí)給小朋友們。但是，我平時(shí)做事沒有耐心，又非常馬虎，我一定做不了一名好老師。這個(gè)崇高的理想，瞬間就在我的腦海里被否定了。但在被否決的一瞬間，我想起了海倫凱勒，她就是我的榜樣，說罷，我下定決心改正自己的壞習(xí)慣，從小事做起，從現(xiàn)在開始。想到海倫凱勒的生平，我覺得好像在遇到困難時(shí)有人推了我一把，我背書的志氣也越發(fā)高昂了。第一段，第二段……沒過多久，我就把課文背得滾瓜爛熟，達(dá)到了倒背如流的境界，原來，我也可以做到耐心對待每一件事呀！看來，我一定也可以實(shí)現(xiàn)我的夢想，做一名優(yōu)秀的人民教師。
看一本好書，猶如做一場美夢，《假如給我三天光明》這本書在我遇到困難時(shí)給予我力量，在我不知所措時(shí)為我照亮人生的道路，相信它一定能在我未來的人生旅途中點(diǎn)亮我的夢想。
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