五年級作文寫讀后感優(yōu)秀
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的五年級作文寫讀后感優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文寫讀后感優(yōu)秀1
最近，我讀了《草原上的小木屋》這一本書，它讓我終生難忘！
《草原上的小木屋》主要寫勞拉一家人離開威斯康大森林，一路上經歷了很多困難，最后搬到了大草原居住。
在這些人物中，我最喜歡的.是勞拉。還記得第十六章煙囪著火了，勞拉跑進了屋里，沒想到一根木棍正好落在勞拉的裙子上，出于意料的是她沒有慌張，而是冷靜、機智地化解危機。
勞拉這種品質真讓我敬佩，但這種品質我始終沒有。依稀記得在我七八歲的時候，我在家靜靜地看書，正在我看得最精彩的時候，一只蜘蛛從天而降，我害怕極了！于是大聲吼道：“啊——有蜘蛛��！”我家住在18樓，而媽媽在一樓買打火機。我大聲叫，沒想到媽媽在一樓聽見了，接著趕緊坐電梯回家。媽媽像飛一般地回到了家里。她看見我面前有一只蜘蛛，立馬拿起噴蟲劑，把蜘蛛噴死了。我心中的石頭才落地。這本書里的勞拉，真勇敢，遇到危險可以自己解決，可我偏偏做不到，我要好好向勞拉學習。
同學們，讓我們打開《草原上的小木屋》這本書，去學習他們的勤勞、勇敢、堅毅、 奮斗的品德吧！
五年級作文寫讀后感優(yōu)秀2
這是一個優(yōu)美而憂傷的童話故事。主人公烏丟丟在經歷了許多事情后，懂得了怎樣珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報生命。
小腳丫烏丟丟被小姑娘珍兒撿到后，和丑娃娃融為一體，變成了一個有生命的人，因為烏丟丟的調皮，被卡車載到了吟癡老先生的家中，與老先生生活。后來，由于想念布袋爺爺和珍兒，又與吟癡一起尋找他們，一路上，遇到了許多奇特的事情，種雞蛋的小姑娘，逆風飛舞的蝴蝶，一只腳的蘑菇人……
其中，給我留下最深印象就是種雞蛋的'小姑娘了。小女孩把雞蛋種在了土里，希望它發(fā)芽，但這是不可能，她不甘心，叫來了雞蛋的媽媽——一直會說話的老母雞，請母雞為她幫忙。最后，連不可能的雞蛋都發(fā)芽了。這個故事告訴我們，只要有大膽的想法，并且敢于試驗，奇跡就會讓它實現。也許故事中的那顆雞蛋芽只是旁邊的雜芽，但那也已不重要了，人們保護了另一顆心靈種子，他一定會發(fā)芽開花的。
故事中，我覺得烏丟丟是一個無私奉獻的孩子。當他找到珍兒并得知她的腿寸步難行的時候，他放棄了自己快快樂樂去上學的好機會，將自己的活靈的腳融入了珍兒的身體，讓珍兒快樂的去上學，自己卻犧牲了。我們也要向烏丟丟學習，也許不要付出生命的代價，但要記得用愛來回報對自己有幫助的人。
有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活，美麗和不朽的生命。
五年級作文寫讀后感優(yōu)秀3
科技飛速發(fā)展，可人類的環(huán)保意識卻越來越差。
從前，地球是十分美麗健康的，可是，許多貪心的人為了賺到錢，開了一些工廠，他們?yōu)榱藞D方便，就把臟水排放到溪流中，使得原本清澈見底的溪流變得渾濁。河上漂浮著許多垃圾，偶爾還有幾條死魚浮上來。唉，魚兒也是有生命的呀，我們不能傷害它們！
一次，我和堂姐一起去池塘邊，看到到處都是垃圾，柳樹無精打采地耷拉著腦袋，河面上漂著許多垃圾袋，還發(fā)出惡臭味，過路的人都捂著鼻子逃跑似的`躲開。咦？記得上回來堂姐家的時候，這里散發(fā)著淡淡的花香，小魚在池塘里嬉戲著，柳樹隨風擺動……美麗極了！聽表姐說，村里的好些人都不愛護環(huán)境，隨地亂扔垃圾，還把垃圾袋扔進池塘里。這一刻，我沉默了，是啊，好多人不都這樣子嗎？從大自然中獲取利益，卻不停地傷害大自然。
地球媽媽在哭泣，哭泣她被損壞、被弄臟的身體，誰愿意整天疾病纏身呢？在這里，我要向全人類大聲呼吁，我要讓地球村的居民都聽見我的聲音：“請不要再糟蹋地球媽媽了！”
媽媽說：“就算現在生活環(huán)境好了，我們也要保護環(huán)境�！�
爸爸說：“如果人類破壞大自然，就算用再多的錢也買不到碧海藍天！”
老師說：“我們要像對待親人一樣對待大自然，和平共處�！�
朋友說：“大自然沒了，那么整個世界都要毀于一旦了�！�
是啊，沒有了大自然，我們也就不存在了，請大家不要再傷害地球媽
五年級作文寫讀后感優(yōu)秀4
作家林格倫有一本十分好看、充滿童趣的書，那就是《長襪子皮皮》。他生動得描寫了皮皮在維洛古拉里有趣的七彩生活，充滿了童趣。他把皮皮描寫得栩栩如生，仿佛她就在我們身邊一樣，也把那里的風景描寫得如詩如畫，讓人身臨其境。
這本書主要講了小女孩皮皮獨自一人在維洛古拉住下，和杜米、阿妮卡成為好朋友，每天在一起快樂地玩耍。一天，皮皮在海上失蹤的爸爸突然來看她，爸爸已經成為一個小島的國王。于是，皮皮帶著她的兩個好朋友跟隨爸爸一起去了那個小島，在那里，他們又結識了許多朋友。最后，他們三人又回到家鄉(xiāng)，開始了以前的那種快樂生活……
皮皮是一個友善的`孩子。雖然力大無窮，但是從不欺負別人，還樂于幫助別人。我們也應該向她學習。可是，在生活中，以大欺小的人并不少見。體育課上踢足球，如果六年級的學生也在踢，他們就會霸占操場，不讓我們踢。這種以大欺小的行為真不好！
皮皮還是一個自理能力很強的孩子。她一個女孩子，竟能獨自一人生活，并且把家整理得井井有條，真是不可思議。我們在家的時候也應該做一些力所能及的家務事培養(yǎng)自己的自理能力。
看完這本書后，我想，我應該做一個像皮皮那樣不欺負別人，有自理能力的人。
五年級作文寫讀后感優(yōu)秀5
創(chuàng)造出一片屬于自己的天空
《湯姆索亞歷險記》是美國作家馬克吐溫的名著之一，小說描寫的是以湯姆索亞為首的一群孩子天真浪漫的生活，他們?yōu)榱藬[脫枯燥無味的課程、虛偽和呆板的生活環(huán)境，經歷了種種冒險。
故事的主人公湯姆是個天真、活潑又頑皮的典型少年，他和野孩子哈克各干出了許多令人啼笑皆非的鬧劇。比如：湯姆被罰粉刷圍墻竟施出詭計，不但使別的孩子心甘情愿代替他干活，還自動奉上謝禮；后來他和哈克逃到荒島上去，人們以為他們死了，正在教堂為他們舉行喪禮，而他們卻躲在教堂的鐘樓上偷聽；他和幾個頑皮的小伙扮演劫富濟貧的“海盜”……湯姆也非常聰明，他用智慧使自己和貝琪走出山洞，重獲自由。湯姆還有一顆正義之心，毅然地挺身出來作證人，拯救了無辜的`波特，破獲了一樁謀殺案，成為眾人欽佩的小英雄。
湯姆索亞是一個成長中的孩子，他調皮、喜歡惡作劇，卻又善良、樂于助人。讀了這本書后，我覺得每個人只要有夢想并且努力去追求，夢想一定能夠成真。
我的夢想是當一名工程師，為祖國的建設出一份力。今后我一定要努力學習，不斷進步，只要我堅持不懈地追求自己的理想，就一定能實現！我清楚地知道，在前進的路上，一定是困難重重，我要發(fā)揚湯姆不怕困難的精神，用自己的聰明才智去克服一個個的困難。我也要像湯姆一樣助人為樂，具有正義感，磨練自己的意志，鍛煉自己的能力，終有一天，我也會像湯姆一樣，創(chuàng)造出一片屬于自己的天空。
五年級作文寫讀后感優(yōu)秀6
梁山自古多英雄，千古英雄多少事？
施耐庵是《水滸》的作者，他用一個生動具體形象的語言發(fā)展勾勒出一個個英勇正義的人物，如宋江、李逵等。作者對這些歷史人物的抗爭精神、正義思想品質問題進行一些贊揚，表現出了作者的正義心。
其中給我印象最深的是三個十幾朱出骯的故事。梁山好漢因為楊雄，秀拍攝，確定為家庭的村，前兩次進攻，由于未知的敵人，冒險進兵，驕傲輕敵和失敗。當研究員孫關系，欒艷玉，謊言第三攻擊祝愿他的家人相信，我們合作打破了家庭的村，難怪“三打村”甚至毛主席的`評價是符合辯證法線最好的情況。
梁山縣領袖宋江出身于小地主家庭，在政府部門工作，與天下英雄成為朋友，對勞動人民懷有同情心。他是一場及時雨，因為他”施舍窮人，雇用有急需的人，幫助有需要的人”宋江既是朝臣又是孝子，對勞動人民的苦難有良好的感情和體諒，有組織能力和用人能力，在他的領導下，趙一軍取得了許多勝利。
梁山造反派“懲罰”的口號，顯示出宏偉氣概；與“羅賓漢，他的幫助”顯示鐵面無私的壯舉。他們報國與孩子的天真，保護人民，正是這樣一幫死黨，在封建社會舊苦公眾斗爭。
《水滸》是中國發(fā)展歷史上的一頁都是絕美愛情篇章，展示出可歌可泣的奮斗創(chuàng)新精神。
五年級作文寫讀后感優(yōu)秀7
童話就像一座幻想城堡，茫茫大海中的一盞燈塔。讀《安徒生童話》，風格樸素清新、語言生動優(yōu)美，充滿著鄉(xiāng)土氣息。安徒生用童話表達了他人對間的愛。
一個個絢麗多彩的童話故事充滿了無窮的神力，能把我們的眼睛拉過去，看完了還想再看一遍，拿起了就舍不得放下。它在我們的心中播下了種子，生根、發(fā)芽、開出了美麗的花兒，結出了果子。
童話是回味無窮的，在《安徒生童話》里，我最喜歡《沼澤王的女兒》。故事的'內容是：在一個沼澤地附近，住著一群鸛鳥。一天，鳥媽媽出來找吃的，看見三只帶著王冠的天鵝飛向了沼澤地，這三只天鵝原來是埃及國王的三個女兒裝扮的。國王得了重病，小女兒做了一個夢，一位仙女對她說“只有到丹麥沼澤地去采一種蓮花，并把它放在國王的胸前，才能治好國王的病�！� 于是小女兒和姐姐穿上天鵝羽衣去了沼澤地，兩個姐姐害怕掉到里面再也出不來，就返回了埃及。只有小公主不顧生命安危留了下來，掉進沼澤里以后，見到了沼澤王。沼澤王既感動又同情，愿意幫助她，送給她一朵蓮花，原來那朵神奇的蓮花就是沼澤王的女兒。小公主和沼澤王的女兒在鸛鳥夫婦的幫助下，安全到達埃及王宮，終于治好了國王的病。
我們也要像小公主和沼澤王的女兒一樣，做一個勇敢、善良、熱心幫助別人的人。
五年級作文寫讀后感優(yōu)秀8
今天，我讀了一本書，名叫《誰動了我的奶酪》。大概內容是這樣的：
兩個人和兩只老鼠住在一個迷宮里，為了生存，他們不得不找奶酪吃。老鼠每天都勤奮地找到足夠的奶酪，而人卻是耍小聰明找到奶酪。他們過著衣食無憂的.生活。
有一天，兩個小人找到了一個巨大的奶酪站，小老鼠也找到了這個大奶酪。小人們心想：哈，后半輩子有福了，這塊大奶酪一定吃不完。小老鼠們像平常一樣吃著奶酪。他們就這樣度過了一天又一天。
突然，有一天，那個巨型奶酪像是突然長了雙強壯的翅膀，悄無聲息地飛走了。小人們看見了，懷疑自己走錯了路，便又開始找路。找了半天，才知道大奶酪沒了。他們倆又是哭又是跳，便想一些問題，比如：誰動了我的奶酪？小老鼠們看見了，只是嘆了口氣，又去尋找別的奶酪去了。兩個小人就天天在這里想問題。終于，一個人想開了，對另一個人說：“我們去找別的奶酪吧！”那個人不聽，還是在這里嘆氣。第二天，第二個人也想開了，便和第一個人找新的奶酪去了。
終于，他們倆又找到一個奶酪站，可兩只小老鼠已經在里面吃了很久了啦。
這本書告訴我們：遇到問題不要怨天尤人，不能被眼前的情況嚇到，一條道走不通了走另一條道。只要你滴下了汗水，就一定能吃到“成功的果實”。
五年級作文寫讀后感優(yōu)秀9
離上次讀關于狼的書已經有一段時間了，我心中的狼永遠是孤獨的。對人類遠而敬之，但在讀完《狼圖騰》一書后，顛覆了我對狼的認知。
草原上的狼自幼體內就流淌著自由的血液，蒙古人自古也不過多干涉狼的生活，因為他們尊崇狼圖騰。在心中狼是一種神圣的存在。歷史上蒙古是一個三年不鳴、一鳴驚人的存在。一掃六國的大秦究是敗在了匈奴的刀下，輝煌于世的南北宋，在金的侵略下逐漸滅亡，這一切都得益于他們信崇狼圖騰。
狼固然向往自由，但當氣候惡劣，人類侵犯時，它們就會明智地形成一個整體。每當進行打獵時，它們往往會抱團行動，形成一張?zhí)炝_地網去包圍羊群，在快要步入一食難尋的冬季時，它們會將羊群趕入深山作文吧，利用大自然將其凍死，起到保鮮的作用。狼群一直繁衍至今，除了它超常的智慧與團結，還仗于它們的勇猛。被捕獸夾咬住，它敢于撕斷自己的腿；刀槍留下的`傷疤，它只是一舔而過。在瘋狂中保持理智，在絕境中利用智慧。這才是狼。
整日奔波在馬背上的游牧民族，卻信服于狼。安居樂業(yè)的農耕文明去迷信狼圖騰，明有努力的能力，卻寧愿將自身的命運寄托于一些虛無縹緲的事物之上，也不付諸實際的努力、悲哀！漢人一味地剝著身邊的一切，只顧盲目前行，是時候清醒清醒了。
歷史上究竟是華夏民族一次次征服了游牧民族，還是游牧民族一次次為漢族輸血中華文明才得以保存。我想，如今飛于天空中的紅龍，身后必然有一個老狼，不停地撕咬龍、提醒龍。
五年級作文寫讀后感優(yōu)秀10
《三國演義》是根據三國時期的史實和民間的傳說創(chuàng)造而成的。
《三國演義》里面主要講述了魏國，蜀國與吳國三個國家相互鼎立，相互戰(zhàn)爭，以及眾多的知名人物，是一部非常精彩的小說。
在《三國演義》所塑造的所有人物中，除了劉備，曹操，諸葛亮的人物特點鮮明，個性突出外，關羽，張飛等人也是據有特色，描繪的栩栩如生
其中，我最喜歡的就是這本書里面的赤壁之戰(zhàn)，因為它是一場以少數人勝多數人的'戰(zhàn)爭。其中，蜀軍是因為有諸葛亮才取得勝利的，如果沒有諸葛亮，那么蜀軍就是不可能取得勝利的。我想，一個軍師就是應該做事情這些的吧！
《三國演義》不僅僅對過去產生了巨大的影響，還廣泛傳與海內外，而且在今天和以后還會產生給世界產生更大的影響。
在《三國演義》中，描繪出許許多多的人物形象，其中，諸葛亮，劉備，關羽，張飛描繪的都有聲有色。
在《三國演義》中描寫了許多大大小小的戰(zhàn)爭，使我們清晰地看倒了一場場驚心動魄的戰(zhàn)斗場面。其中，官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)等戰(zhàn)爭描寫的波瀾起伏，讀起來更是精心刺激。
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