初中的作文（精華）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的初中的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中的作文 篇1
只記得那天是我的第九個(gè)生日——
那天清晨，我是被父母的爭(zhēng)吵聲驚醒的，等我迷迷糊糊地爬起來(lái)時(shí)，就看見(jiàn)母親在沙發(fā)上默默哭泣。
父親走過(guò)來(lái)摸了摸我凌亂的頭發(fā)，對(duì)我說(shuō)：“爸爸和媽媽要離婚了……以后就是媽媽來(lái)照顧你了……就是爸爸以后會(huì)每周來(lái)看你的，給你帶零食，帶玩具，你要好好照顧自己……”那是我第一次看見(jiàn)父親落淚。
我沒(méi)有說(shuō)話，但淚水早已決堤。
我靜靜地看著父母匆匆地拿好結(jié)婚證然后又匆匆地出門(mén)�！芭椤钡囊宦曣P(guān)上了門(mén)，才驚醒了仿佛還在睡夢(mèng)中的我。
我慢慢地慢慢地躲進(jìn)被子里，蜷縮起身子。
好冷。
再厚實(shí)的被子也擋不住我心底的寒意。
我再也無(wú)法控制住自己的淚水：怎么辦，爸爸不要我了……我腦子里滿(mǎn)滿(mǎn)的都只有這一個(gè)想法。
我抽噎著自言自語(yǔ)：“我不會(huì)……不會(huì)再吃那么多糖了……不會(huì)再偷懶不去上補(bǔ)習(xí)班了……不會(huì)再惹爸爸媽媽生氣了……爸爸，你回來(lái)好不好……”
也不記得哭了多久，我的雙眼已經(jīng)腫得都快看不清了，直至我沉沉地睡去……
我做了一個(gè)夢(mèng)。
在夢(mèng)中，無(wú)邊的黑暗籠罩了我，全世界都只剩我一個(gè)人，我拼命地跑啊跑，卻怎么也找不到出口。
我被嚇醒了，出了一身的冷汗。
外面的天很黑，仿佛被墨渲染過(guò)一般。家中卻亮著溫暖而又明亮的'光。
我看見(jiàn)了爸爸媽媽的身影，不可思議地揉了揉腫腫的眼睛。
沒(méi)錯(cuò)，爸爸媽媽回來(lái)了。
爸爸告訴我他忘了帶身份證，沒(méi)離成，于是就回來(lái)了。他們不打算離婚了。
那一天之間，我迅速地長(zhǎng)大了。
那天以后，我開(kāi)始漸漸明白父母的不容易，于是我學(xué)會(huì)了好好的打理自己，不讓父母操心。我開(kāi)始更加努力的學(xué)習(xí)，為的只是能看見(jiàn)父母欣慰的笑容。我開(kāi)始學(xué)做家務(wù)，幫父母分擔(dān)更多……或許這些，才是我九歲生日那天最大的禮物——就這樣迅速地長(zhǎng)大。
初中的作文 篇2
要是有人問(wèn)我：“中國(guó)人最缺失什么？”我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“尊重和寬容！”
社會(huì)由形形色色的人組成，不同的身份構(gòu)成地位的高低，然而這是否又代表人格也有差異呢？曾看過(guò)一則報(bào)道：“某市的圖書(shū)館向大眾免費(fèi)開(kāi)放，然而有不少乞丐或拾荒者進(jìn)入圖書(shū)館閱讀、避寒，但有些人覺(jué)得反感，向館長(zhǎng)投訴。晚飯時(shí)，我向母親詢(xún)問(wèn)道：“假如你去飯館吃飯，有一位乞丐也與你同桌吃飯，你會(huì)如何做？”母親聽(tīng)了，有些發(fā)怒，說(shuō)：”我又怎么會(huì)淪落到與乞丐那種人同桌吃飯的地步？“我聽(tīng)后，二話不說(shuō)地埋頭吃飯，我又回憶起班主任的一句話：“中國(guó)人的通病——冷漠，麻木！”我喃喃自語(yǔ)道：“或許，人的地位有高低之分，但人格是平等的；乞丐也好，拾荒者也罷，難道我們不該從人格上給予一份尊重？呵，不過(guò)現(xiàn)在的生活已邁入了幸福安康的小調(diào)，人的個(gè)子也被金錢(qián)、地位、權(quán)力墊高了，眼皮下那些所謂卑微的人，又是否看到？——他們又何曾向馬路上的清潔工給予一個(gè)大拇指？他們又何曾向路旁的`乞丐給予一絲微笑？
恐怕，我也沒(méi)有吧，因?yàn)槲乙彩侨税�，然而我們又丟失了一件寶貴的東西，這種東西也是金錢(qián)無(wú)法衡量的！
我們是否思考過(guò)，矛盾的源泉究竟是什么？曾見(jiàn)過(guò)這樣一幕：一條路塞得水泄不通，原因是一位三輪車(chē)司機(jī)因女乘客少付他一元而扇了女乘客一巴掌，女乘客要死要活地哭哭啼啼，可他們又是否知道他們白白浪費(fèi)了別人多少寶貴的時(shí)間？他們又否知道又有多少雙眼睛在看著這場(chǎng)滑稽可笑的“戲”就是缺少寬容、理解才會(huì)釀成這種滑稽可笑的“杯具”！假如中國(guó)人都缺少這種東西，那么豈不如同一句句行尸走肉，在繁華的城市也只是一座“廢墟”罷了……
如今，中國(guó)人錢(qián)是有了，可先祖熔鑄在子孫骨子里的中國(guó)魂，又所剩多少呢？就如老師說(shuō)所：“中國(guó)人遺失的、缺失的，太多了……”
初中的作文 篇3
我心目中的班長(zhǎng)：
班長(zhǎng)，一班之長(zhǎng)，既然是一班之長(zhǎng)，嚴(yán)厲是不可缺少的，同時(shí)，耐心更不可無(wú)，對(duì)待每個(gè)人都應(yīng)該是公平的，不能因?yàn)樗饺嗽�，到處找茬懲罰他人，不可對(duì)人有偏見(jiàn)。在私下，可以以和待人，與同學(xué)成為好朋友，但不能偏心，多與同學(xué)談心，會(huì)使同學(xué)認(rèn)為你很親近，就自然順從于你。
我心中的班長(zhǎng)，面對(duì)班長(zhǎng)的大小事，都應(yīng)該處理好。做事果斷而不粗心。很好地控制班上的情況�？刂谱∽约旱钠�，不要意氣用事。能夠管好自己，做好每一件事情。
我心中的班長(zhǎng)，成績(jī)優(yōu)秀，又關(guān)心同學(xué)。幫助同學(xué)，有什么難點(diǎn)就可以問(wèn)她，她又會(huì)幫助你，還喜歡幫助老師做事，維持班里順序和班里情況。
我希望我心中的班長(zhǎng)，是有責(zé)任心的，能好好幫助同學(xué)，給同學(xué)們做個(gè)好榜樣。
我心中的班長(zhǎng)是，非常有責(zé)任心，做事很認(rèn)真，仔細(xì)，對(duì)同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，該嚴(yán)肅的時(shí)候就嚴(yán)肅，該溫柔的時(shí)候就溫柔。不馬虎，不大意，心底善良的人。
我心中的.班長(zhǎng)，如果是班長(zhǎng)，我希望他大膽，遵守紀(jì)律。不會(huì)驕傲，對(duì)同學(xué)們友好，把我們視為一
體，不會(huì)說(shuō)我是班長(zhǎng)，我比你大。你任何事都聽(tīng)我的。不要求成績(jī)好。但管理方面一定要強(qiáng)，讓大家都信服于你。在我心中，班干部都應(yīng)該積極、熱心、不意氣用事、對(duì)屢教不改者，嚴(yán)厲處罰、有過(guò)錯(cuò)能自我反思、不能不分青紅皂白地處罰、要認(rèn)真工作的。
班長(zhǎng)是一位能夠很好的約束自己，盡量做事不說(shuō)話，再約束自己的同時(shí)也能約束好別人。
班長(zhǎng)能大度，不會(huì)因?yàn)槟承┦录ビ浐匏�，能體諒別人的心情，成績(jī)，能不偏袒任何人，上課不分心，能和大家玩的來(lái)。不會(huì)沒(méi)有耐心。
我心中的班長(zhǎng)是親切的、能樂(lè)于助人。而且在學(xué)習(xí)上永遠(yuǎn)是我們的全班第一，甚至是全年級(jí)第一，能給我們樹(shù)立好的榜樣。在我的心目中，班長(zhǎng)應(yīng)該熱愛(ài)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在班里要起到到頭的作用，也是要一絲不茍的，有同學(xué)有困難，班長(zhǎng)就應(yīng)該伸出援助之手。要顧著其他同學(xué)，不能太自私
我心中的班長(zhǎng)應(yīng)該是這個(gè)樣子的：工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé).一絲不茍，能?chē)?yán)格要求自己，課間時(shí)能放下架子，和同學(xué)們一起玩。有的同學(xué)向班長(zhǎng)請(qǐng)教問(wèn)題的時(shí)候，班長(zhǎng)能耐心的回答，細(xì)心的解決問(wèn)題。
總結(jié)歸納為以下幾點(diǎn):
1.一班之長(zhǎng)，能?chē)?yán)格要求自己,任何時(shí)候都遵守紀(jì)律,課內(nèi)課外都先做好自己，管好自己
2.工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé).管紀(jì)律時(shí)嚴(yán)厲是不可缺少的,該嚴(yán)肅的時(shí)候就嚴(yán)肅，該溫柔的時(shí)候就溫柔。
3.公平公正地的對(duì)待每個(gè)人.要大度，不會(huì)因?yàn)槟承┦氯ビ浐匏�，也不偏袒任何�?
4.成績(jī)優(yōu)秀，給同學(xué)們做個(gè)好榜樣
5.關(guān)心同學(xué)。幫助同學(xué),有同學(xué)有困難，應(yīng)該及時(shí)伸出援助之手
6.做事果斷而不粗心,大膽，不驕不躁
初中的作文 篇4
風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿；落葉蕭蕭，終飛不出大地的視野；大雁南飛，依然頻頻回首。
或許，這就是所謂愛(ài)的束縛，一種我們逃脫不了也無(wú)法拒絕的情感。
記得曾看過(guò)一道心理測(cè)試題：有5種動(dòng)物你所擁有，但你得拋開(kāi)其中之一，你會(huì)如何選擇？斟酌一番后，我選擇了大象。后來(lái)我才知道，大象是代表父母。
父母？是的，就是一直給予你無(wú)限親情的父母，而我卻一下子就拋棄了，無(wú)奈之中也多了幾許悲哀，對(duì)自己，也對(duì)那些記憶中曾被掩蓋的零星片刻
媽?zhuān)舻稁臀夷靡幌�，快一點(diǎn)。我手里捏著即將完成的小制作，焦急地沖著媽媽大喊。
給你。媽媽將剪刀遞給了我。她一手拿著的是即將縫完的紐扣。
我沒(méi)有抬頭，伸出手接過(guò)了剪刀，但卻愣住了，媽媽遞過(guò)來(lái)的是剪刀柄，刀尖對(duì)著她，或許是怕我的手不小心劃到吧，心中涌起陣陣暖流。
只有這些么？我繼續(xù)在記憶中搜索著……
每天早上，為了趕校車(chē)，總要拼命地趕時(shí)間，真恨不得有三頭六臂。而最忙的卻不是我，媽媽每天早早起床，煮飯，整理、裝水，一個(gè)人竟還忙和得來(lái)，每天的一個(gè)熱乎乎的雞蛋，都是她精心幫我剝的。這已經(jīng)成了一種習(xí)慣
每次逛街，爸爸總在左側(cè)，他說(shuō)他習(xí)慣這樣走，但我知道，他是習(xí)慣保護(hù)我；每天晚上，媽媽都會(huì)悄悄走進(jìn)我的房間，幫我蓋好被子；每天
我沉浸在溫馨的記憶中。這些瞬間蘇醒的美好將我的.心溢滿(mǎn)。我想要盡力抓住它，想將大象牢牢地拽在手中。
我想，我會(huì)努力珍惜這些易逝的親情，那易逝的大象。因?yàn)槲蚁嘈乓痪湓挘?/p>
親情是死神也剪不斷的線，一條牽掛一生的線！
風(fēng)箏升天，禁不住絲線纏綿，落葉蕭蕭，終飛不出大地的視野；大雁南飛，依然頻頻回首。
我們無(wú)法逃脫愛(ài)的束縛，我們只有選擇珍惜……
初中的作文 篇5
又是一個(gè)新的開(kāi)始，進(jìn)入到一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段�！斑旦ぉみ旦ぉぁ边h(yuǎn)處傳來(lái)清脆的腳步聲，接著她踏進(jìn)教室，從她踏進(jìn)教室的那一刻，同學(xué)們的目光便像聚光燈般向她集中。白襯衫和牛仔褲讓她散發(fā)出年輕、有活力的氣息，舉手投足間更散發(fā)出自信的光彩，無(wú)時(shí)無(wú)刻都帶著友善的微笑，接著，拿起粉筆，“喀！喀！”在黑板上寫(xiě)下她的大名，她就是──我的班主任。
初次見(jiàn)面時(shí)，只覺(jué)得她眉清目秀，留著一頭披肩的秀發(fā)，是個(gè)年輕又漂亮的老師，沒(méi)有其它特別的感受。熟識(shí)之后，才發(fā)現(xiàn)她對(duì)我們的用心。無(wú)論是哪個(gè)科目，她只要發(fā)現(xiàn)同學(xué)有盲點(diǎn)、疑問(wèn)之處，就會(huì)額外花時(shí)間替我們加強(qiáng)，從不抱怨我們占用她私人的時(shí)間。當(dāng)大家在念書(shū)上遇到瓶頸、垂頭喪氣時(shí)，她用自身的經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)我們，并提供我們?cè)S多讀書(shū)的方法和建議。
此外，她還是我的家人，在學(xué)校除了上課之外，她還叮嚀我們瑣碎的小事：天氣變冷了，她提醒我們要多加件衣服才不會(huì)著涼；午餐時(shí)間，她要求大家都要用餐，身體才會(huì)健康；考試前夕，她叮嚀我們要照顧好自己、千萬(wàn)別生病，才不容易分心。她無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心我們每件事情，彷彿我們是她的孩子，一個(gè)都舍不得放棄。
她，更是我的摯友，跟學(xué)生講話從不用嚴(yán)厲的口吻，反而像朋友聊天一樣。當(dāng)我難過(guò)、有心事時(shí)，就會(huì)找她談心，她不但安慰我，更告訴我：“失敗為成功之母，把失敗的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做成功的基石，累積實(shí)力，有一天一定會(huì)通往成功的大門(mén)，使人刮目相看�！庇辛怂腵這些話，讓我重拾信心，更有了面對(duì)未來(lái)的勇氣。
曾經(jīng)遇到小學(xué)老師因糾正學(xué)生的行為品德而造成家長(zhǎng)不諒解，“一朝被蛇咬，十年怕草繩�！睆拇艘院螅@位老師便抱持著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，再也不管教學(xué)生錯(cuò)誤的行為，也不再理會(huì)學(xué)生間相處產(chǎn)生的摩擦，直到畢業(yè)；后來(lái)到了初中，這位老師大為不同，她認(rèn)為學(xué)習(xí)不只是為了一張畢業(yè)證書(shū)，更重要的是要學(xué)到做人處事的道理。她常常告訴我們“尊重”的重要，無(wú)論是對(duì)老師或同學(xué)，她說(shuō)：“尊重別人，別人就會(huì)尊重你�！币虼�，她絕不允許同學(xué)向老師頂嘴，以及同學(xué)互相排擠，所以本班的向心力和感情逐漸融洽。
在杏壇里，孔子是至圣先師，孟子則是亞圣，但我不需要名師，一個(gè)用心付出的老師對(duì)我來(lái)說(shuō)并不亞于那些名留青史的老師。
初中的作文 篇6
古往今來(lái)，挫折像一條尾巴跟著我們?nèi)祟?lèi)。從荊軻刺秦王時(shí)遇到挫折到三起三落時(shí)遇到的挫折，從愛(ài)迪生發(fā)明電燈時(shí)遇到的挫折到愛(ài)因斯坦提出相對(duì)論時(shí)遇到的挫折，我不禁迷惑于挫折，思考起挫折來(lái)�，F(xiàn)寫(xiě)《挫折四問(wèn)》，算是我對(duì)挫折的思考。
第一問(wèn)：挫折是什么？
查閱《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，知道"挫折"的意思就是變相的失敗。但不同的是，挫折是弱者眼中的大山，是強(qiáng)者眼中的沙粒，是懦弱者逃避的理由，是堅(jiān)強(qiáng)奮斗者的階梯。挫折在不同人的眼中有不同含義。
第二問(wèn)：挫折真的存在嗎？
挫折當(dāng)然存在。人越大好像越難以面對(duì)挫折，大人們說(shuō)：小孩子哪里會(huì)知道挫折？其實(shí)不然，就像小孩子玩過(guò)家家一樣，挫折在小孩子的眼里是透明的。孩子們說(shuō)：爸媽不給買(mǎi)玩具是挫折，打架回家再被打一頓是挫折。有時(shí)我會(huì)問(wèn)自己：挫折是否真的存在？在經(jīng)歷了白天與黑夜，經(jīng)歷了花開(kāi)花謝之后，我明白了挫折的存在。它存在于我考試的失利中，存在于父母的不理解中，存在于友誼的破裂中。
第三問(wèn)：挫折與成功的界限在哪？
挫折與成功只在一線之間。要不然愛(ài)因斯坦怎么會(huì)說(shuō)：我喜歡挫折，它是我走向成功的路標(biāo)�？v觀古今名人或巨人，哪一位成功的背后不是挫折在作鋪墊？愛(ài)迪生經(jīng)歷挫折發(fā)明了電燈，居里夫人經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)挫折才找到了鐳元素，他們之所以成功是因?yàn)樗麄兏矣诿鎸?duì)挫折，敢于向挫折挑戰(zhàn)。
第四問(wèn)：挫折給我什么啟示？
讀了上面的`材料，我認(rèn)為我對(duì)挫折有了新的理解和認(rèn)識(shí)，那就是：受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)；穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹；不吃一塹，難長(zhǎng)一智！……
屈原曾作《九問(wèn)》，我今天寫(xiě)的《挫折九問(wèn)》為我的人生指明了方向。我明白了什么是挫折，我再也不會(huì)害怕挫折，我知道了挫折的真正內(nèi)涵——獲得真知。最后我還要說(shuō)一句：道路是曲折的，但前途是光明的。
初中的作文 篇7
一只有夢(mèng)的白鴿，正在尋覓屬于它的天空……
左手四十五度
左手四十五度，是教室的窗戶(hù)。微偏過(guò)頭，就能看到隔壁教學(xué)樓上瓦藍(lán)的玻璃窗。
有一天，我在那瓦藍(lán)里發(fā)現(xiàn)了新的風(fēng)景：窗戶(hù)倒映出對(duì)面的屋頂，上面歇著十幾只鳥(niǎo)。
開(kāi)始，我以為那是麻雀，但從窗前掠過(guò)的灰白影子判斷，這可能是某種鴿子。雖然只是可能，但我已經(jīng)認(rèn)定它們就是一群鴿子。
左手四十五度，是教室的窗戶(hù)。微偏過(guò)頭，就能看到瓦藍(lán)屋頂上歇著的'許多“鴿子”。
斷翅的白鴿
飯桌上，家人們談天說(shuō)地，我默默地聽(tīng)著，他們?yōu)槲乙?guī)劃的“未來(lái)”：“這次我們逸韻又考了第三名，只要保持這個(gè)成績(jī)，上瑞中估計(jì)沒(méi)有問(wèn)題……”
老師氣勢(shì)洶洶地走進(jìn)教室，跟以往一樣喊去了幾個(gè)學(xué)生。最后，她問(wèn)我：“林逸韻，你怎么沒(méi)交手抄報(bào)�！�
我的心一緊，筆下就出了錯(cuò)誤。我抬起頭。
“怎么回事？也跟他一樣不知道這個(gè)作業(yè)嗎？”手指向另一個(gè)同學(xué)。
我的聲音很輕，大概說(shuō)了“是”。
其他原因自然是有的，但有更好的解釋?zhuān)?dāng)然要用。眼鏡在此時(shí)會(huì)給我一種安全感，薄薄的鏡片好像就替我隔開(kāi)了一切。
老師走后很快就響起了上課鈴，我側(cè)過(guò)頭，天空是壓抑的灰白，屋頂上的鴿子無(wú)影無(wú)蹤。
尋找那片天空
“有夢(mèng)的白鴿，飛過(guò)最深?lèi)?ài)的屋頂……”打開(kāi)MP3，熟悉的旋律便在耳畔響起。
第一次聽(tīng)這首歌，眼淚莫名其妙地就流了下來(lái)，就如同剛讀的那些文字一樣美麗憂(yōu)傷，又唱出了故事里那女主角所獨(dú)有的堅(jiān)強(qiáng)。
“有人夸我勇敢，一直都在微笑的我忽然流下淚滴……”我曾經(jīng)是多么迷茫，眼前的白霧遲遲不愿散去�！皥�(jiān)持著不聽(tīng)別人，甚至自己的懷疑……”我曾經(jīng)是多么固執(zhí)，認(rèn)為這就是我想要的結(jié)局。
尋尋覓覓的路上，我累過(guò)、倦過(guò)、傷心過(guò)、失望過(guò)。飛不動(dòng)的時(shí)候，找一個(gè)屋頂歇一下吧，前方也許會(huì)有埋伏的驚喜。
我的天空就在前方，雖然依舊觸摸不到，但還是努力飛吧，飛過(guò)挫折，飛過(guò)磨難，找尋屬于我的那片天空……
最后的最后
現(xiàn)在，白鴿又一次展翅，融入它深?lèi)?ài)的這片天空。
我也不要被高高圍墻框著的灰白色四方形，我的夢(mèng)會(huì)是一片熟悉的藍(lán)色，一望無(wú)際，任我翱翔。
“藍(lán)色的晴空，被云掃過(guò)后更加透明，我的勇氣萬(wàn)里無(wú)云……”
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