【精品】初中作文集錦十篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的初中作文10篇，歡迎大家分享。
初中作文 篇1
眨眼間，小學生活就要過去了。如今的我已經(jīng)是六年級學生，很快就要告別小學生活，迎接我全新的初中生活，在這最后的一段時間里，我將珍惜我在小學里的每一分每一秒，并且努力學習，為我的目標而奮斗。
改變不是從嘴上開始，而應(yīng)當是從實際行動上開始。我將在每一節(jié)課上都會打起十二分的精神來聽老師講課，老師布置的.每一個課后作業(yè)，我也都會認真努力的去完成。遇到學習上不懂的問題，我也都會去向同學或老師求教。努力做到攻破學習上的每一個知識點，做好每一道題，做一個追求上進的自己。
我如今的目標就是在小升初的考試中，考出了一個好成績，進入自己喜歡的學校里開啟我的初中生活。這一個目標是我最大的學習動力，以往我懶散的學習態(tài)度在我明確了這個目標后就一步步改正�，F(xiàn)在的我很慶幸，我能夠明確了自己的目標，并且改正了自己的學習態(tài)度，這些都讓我在這一個學期以來進入了一個很好的學習狀態(tài)。就連我身邊的朋友與同學都說我發(fā)生了很大的改變，這些改變都是為了我的目標。
每過一天，留給我們的學習時間就少去了一天，感受著時間飛快的流逝。在每天入睡前，我的心里都會反復(fù)的問自己，在這一天里你做了什么？你是否浪費了時間？老師講課的時候，你認真聽講了嗎？我會在心里，每天都重復(fù)的問上一遍，最后告誡自己在明天新的一天要繼續(xù)加油努力，珍惜每一天。
現(xiàn)在我們珍惜時間勤奮學習都是在為未來的自己而奮斗，我們?nèi)缃竦呐屛覀冊趯崿F(xiàn)自己目標的時候笑得開懷燦爛。希望大家都能意識到這一點，做到珍惜時間，勤奮學習。
初中作文 篇2
由于我這次榿木期末復(fù)習6課英語，后來又改成了每天三課，因為第一次復(fù)習完默寫就錯了二十幾個地方，由于錯誤太多。所以爸爸才決定把進度放慢了，改長了沒天復(fù)習三課，改了方案后，就比以前好多了。默寫時沒有那么多錯誤了�？砂职忠笫敲刻炷瑢懙�3課只能有兩。三個錯誤，包括標點符號，才能算過關(guān)。他每次默寫前，都叫我認真看英語書。把不會的單詞句形看清楚，看會看懂，.完成每天的任務(wù)后，才能看電視或找小朋友玩。今天是默寫英語的'第三天，我已默完7.8.9三課。英語共有十二課。還差三課就全部默寫完了。可是爸爸要求默寫完了還要把以前復(fù)習的客人再鞏固學習。直到把書想的東西都弄明白。復(fù)習英語才算結(jié)束。
在復(fù)習英語的這段期間，我一邊學習英語，一邊悟出了一個道理：做一件事要專心致志，持之以恒，就一定能做好一件事。
初中作文 篇3
那天黃昏，父親把年屆耄耄的爺爺從鄉(xiāng)下接到城里來，說是商量把鄉(xiāng)下老家那兩間飄搖的瓦房重新修飾一番。
爺爺做過長工，賣過苦力，和奶奶爺爺相依為命，硬是用自己的雙手把四個兒女拉扯大。每當父親說起這些，他那威嚴的臉龐上竟涂抹著層層溫暖，那冷峻的眼神里竟閃爍著點點淚光，那低緩的語調(diào)中竟顫動著陣陣傷感......
幾年未見，爺爺?shù)念^發(fā)又白了不少，額上的皺紋縱橫散亂，一身夾衣似呼被這仲夏的炎熱遺忘，慈祥的說話聲綻放出古樸的鄉(xiāng)音，繚繞的旱煙霧里纏繞著歲月的滄桑。一進門，爺爺就把我攬在懷里，嘴里只是反復(fù)念叨：“乖孫子又長高了。乖孫子又長高了�！�
晚飯時，平素威嚴的父親變得格外隨和——慢條斯理說話，輕聲細語談笑，時不時給爺爺斟酒，往爺爺碗里夾菜，還把一根根魚刺小心翼翼地挑出來，又反復(fù)叮囑媽媽，爺爺牙不太好，下一頓要多燒些爛熟易嚼的'菜�！鞍�，吃飽噢，就像在老家一樣噢！”父親殷勤地勸著爺爺。透過厚厚的鏡片，我分明看見父親的眼圈都紅了......
晚飯后，父親說爺爺難得來一趟，要我放下手中的作業(yè)，和他一起陪爺爺多坐一會兒。我挨坐在爺爺身旁，父親給爺爺泡上茶裝上旱煙，聽說爺爺說起奶奶有風濕病，雨天瓦房的陰濕和老家坳里那一畝三分。父親不時插話，顯得有些興奮，微紅的雙頰上蕩著層層幸福。
臨睡前，父親親自打來一盆水，拿來毛巾，讓爺爺洗臉，待爺爺洗完后，父親將水倒在腳盆里，又添了些熱水，然后蹲下來身來，慢悠悠地給爺爺搓起叫來。爺爺顯得有點不自在，掏出汗巾擦了把眼睛，緩緩地說：“兒呀，你是干大事的，不能再讓你搓腳，怕人家笑話�！甭犃诉@話，父親的手抖了一下，輕輕地說：“爸，再怎樣我還是你兒呀！”話語中流淌著莫名的驕傲和親昵......
洗完腳，爺爺穿好鞋，父親領(lǐng)著爺爺進房去睡覺。又回頭囑咐媽媽，別開空調(diào)，怕老人家晚上著涼。
那個夜晚，我無心完成我的作業(yè)；那個夜晚，我再也無法入眠。那些作業(yè)，對與我來說也許是考取大學的重要篇章�？赡峭淼母缸由钋�，那晚的父親形象，卻是開啟我人生的金鑰匙�。�
父親，我敬愛的父親，在您的威嚴背后，竟深蘊著如許的溫柔；在您的堅韌背后，竟深蘊著如許的惆悵；在您冷峻背后，竟深蘊著如許的真情。您就是那浩瀚的大海，中華民族的傳統(tǒng)美德被您窖藏得那么濃郁，又是那么樸素......
也許，父親，我只讀懂了您的一幅剪影，您的人生意義我終究難以讀透，可我依然堅信在未來的歲月里，我將潛心解讀您的人生意義，我將借此開啟我的人生之路！
初中作文 篇4
歲月調(diào)侃著我的年輕，嘲笑著我的幼稚，卻對老沉者肅然起勁！我曾說，年輕真好，因為年輕，我充滿朝氣，因為年輕，我充滿活力，因為年輕，我能徹夜不寐給自己愛的人親手制作禮物，因為年輕，我能和朋友把酒言歡，不醉不歸。
年輕時，我們需要一顆成熟的心；成熟時，我們需要一顆年輕的心。命運總是喜歡和我們開玩笑，擁有的似乎永遠都比不上渴望的，失去的，也總是最美的。而我們愚昧地認為事實確是如此，就這樣，我們擁有的，漸漸也理所當然成為了失去的，就是這樣，失去后才珍惜，才發(fā)現(xiàn)，失去的已經(jīng)不能挽回。
曾經(jīng)的我嫉妒，羨慕那些高大俊朗的人，認為俊朗的外表能給你巨大的'社會優(yōu)勢。而如今，我卻堅信，上帝給你關(guān)上了一扇門，一定會給你打開一扇窗，也許窗外的風景，遠比你想象中的唯美！完美的人也許存在，但你羨慕又能挽回什么？在你自嘲命運弄人的同時，命運也就真的把你好好愚弄了一番！我們所能做的，就是把握擁有的資源，做一個命運的弄潮兒，做一個風口浪尖的水手，風雨中這點痛算什么？
一個人的時候，總在思考，自己該做些什么？其實，自己曾有過很多追求，而就在自己為自己的追求苦苦策劃時，你追求的，也就從你的身邊悄悄溜走。有時候規(guī)劃再多，也比不上付諸于行動那一瞬間給你的靈感。也許考慮太過周到，思考太多，思想的重負會讓你膽怯，失去最初的夢想，失去本該有的無限動力！舉個引用了千百回的例子，愛迪生的點燈可不是僅僅思考就能發(fā)明成功的。
說了這么多，我只想說，不管你曾經(jīng)有過什么夢想，因為什么擱淺了，那么如今，如果你還是覺得，夢想還在，哪怕有多少艱難險阻，只要踏出第一步，你會看見，前方已經(jīng)隱隱約約出現(xiàn)了你前進的軌跡！
初中作文 篇5
一
我閉著眼睛。
二
心里卻聽得分明。小鬧鐘就在耳旁，那是秒針一聲聲急促而有規(guī)律的叫喊。我揉了揉惺忪的眼，呆呆看著鬧鐘，八點四十九分左右。跟著秒針，一、二、三、四、五……正納罕為什么停了下來，最后發(fā)現(xiàn)原來是自己的速度跟不上。秒針每一下的走動，都會迎來一陣搖晃、顫動，似乎要想后退，追回些什么似的。我無奈地看著它，無奈它的速度，無奈它的顫動。閉上眼睛，順手把它扔到一邊去了。
三
睡意這家伙，此時畢竟是不屬于我的。我轉(zhuǎn)換著姿勢，展開，蜷縮，房間雖靜，我卻不得安寧。我還是張開了眼，看著貼在墻上的海報，思緒不知被牽引到何處，心中空空如也，陽光終究是打破了窗臺的`隔閡，穿透了窗簾，一縷縷的射進房間，躍上我的臉，企圖挑逗我睜得大大卻無意識的眼睛。我轉(zhuǎn)過身，背對著海報，閉上了眼睛。但我感覺到陽光正直射我的心靈。
四
呵欠連連，淚水也跟著放肆，不曉得這是什么科學理論，只知道她模糊了我的雙眼，卻不能使我沉睡，時間就在我眼角邊流逝。鬧鐘依然不屈不擾叫喊，我抓起一看，已過去了半小時。
五
我把滾軸輕輕往下拉，窗簾便輕輕覆蓋住了那一指間的縫隙，陽光頃刻覆滅，被擋在一片粉藍之外，仿佛是窗簾上百變小櫻的魔法，只剩下微微的粉藍。
六
到最后還是不知道自己要干什么。
閉上了我的眼睛，繼續(xù)虛度我的年華。
初中作文 篇6
曾經(jīng)我望著天空，祈禱著自由；曾經(jīng)我望向太陽，祈求從中得到力量，保護自己所愛的一切。不知不覺我好像慢慢的失去這一切——題記
清晨，在生物鐘的影響上，我從迷茫中醒來，拉開遮住光明的窗簾；刺眼的溫暖籠罩全身，狹小空間里的黑暗被驅(qū)逐。睜開雙眼，仰視空中那輪烈陽，從中感覺到巨大的力量，那種我渴望的力量……
坐在單調(diào)的沙發(fā)上，看著身后那陰暗的背影，始終與自己做著同樣的動作。呆滯一會后才明白，也只有它能陪伴你一生。
小時候，在大人們那所謂的保護下錯失了許多。那時渴望著自由。常�？聪蛱炜�，尋找飛過的鳥兒。希望能夠飛翔，翱翔在這片蒼穹之中。自由自在沒有任何煩惱；本以為長大后就會無拘無束，可是當真自己走上那條成長的路上之后，才發(fā)現(xiàn)當初的想法是有多么的.天真，自由沒有那么簡單，想要擁有自由必須要有獲得它的資格，而這份資格就要有力量才能爭��；現(xiàn)在，我祈盼力量。天漸漸黯淡了，一束白光降臨在大地，為它鋪上一層白紗，讓人感到安詳寧靜。一輪明月鑲在暗藍的背景中，四周散落了無數(shù)的繁星，它們守護著輕柔的白光圣潔而閃耀。繁星用它們集體的力量為明月增添色彩，讓我明白一個人的力量是有限的……
流星劃過天際，一逝而過的美景，讓我想到許多，過往的點點滴滴�？稍谀且豢唐扑�，我拼命抓住可還是抓不住那散落的星塵，我恨我自己，恨自己沒能收住那星塵；現(xiàn)在我只想守住那份美好。我寧愿傷害其他人，也不愿自己要守護的人受傷！
我不想再想那樣失去一件又一件自己最重要的東西，我要保護剩下的一切，不讓任何人奪取，我要保護我的所有，雖然我現(xiàn)在的力量很薄弱但是我有一個變強的心。
我要讓所有人知道“三十年河東，三十年河西，莫欺少年窮！”只要有毅力一定可以做的所想要的一切。
現(xiàn)在我要守護那份美好，未來我要讓所有美好永恒保留！
初中作文 篇7
假如我是老鷹，我要天天享受翱翔天際的樂趣，天天期盼能飽餐一頓。假如我是老鷹，我要勤勞的整理羽毛，讓自己看起來更干凈整齊、更雄壯威武。假如我是老鷹，我會倘佯滑翔于藍天白云，享受大自然送給萬物的涼爽微風。
假如我是老鷹，我想佇立在山頭，眺望著無邊無際的草原；欣賞著波濤洶涌的大海；聆聽著浪花拍打礁巖的怒吼聲；享受著大自然的碩美景致，舒坦我的胸襟，撫慰著我孤獨的心靈。每當我的心情受創(chuàng)不愉悅時，我一定會站在高聳的山頂蓄勢待發(fā)，等待強風吹來，我就如同火箭般的直直沖向藍天白云，讓自己一邊飛翔漫游；一邊沉思放空自己；一邊紓解自己低落的心情。
以前的我，可以在世界上任何一個角落休息、翱翔，盡情的享受日光浴，大大的吃頓飯，無事煩擾�，F(xiàn)在的我，生活空間已被壓縮得喘不過氣來，以前要享受豐富美食，是輕而易舉的事。現(xiàn)在，則是紙上談兵，很難達成。清澈的小溪，已經(jīng)不再有干凈的潺潺流水，而是“潺潺廢水”。以前高聳入云的綠樹，是我們享受森林浴的好地方�，F(xiàn)在，這些樹，已經(jīng)被可惡的人類所砍伐，我們享受森林浴的空間被毀滅性的砍伐待盡，更要天天提心吊膽，以防人類的攻擊。
可惡的'人類，身為老鷹的我，一定要去向大自然媽媽告狀，除非你們趕緊改變，否則，這地球?qū)荒銈兿臏缃^的。人類啊人類！趕快反省反省吧！你們的所作所為，你們的愚蠢行徑，早已被地球媽媽看在眼里，你們?nèi)舨患皶r回頭，大自然媽媽必定會吞噬你們，而我們老鷹，也終于可以高高興興的在自由的天空繼續(xù)遨游！
初中作文 篇8
“各分隊隊長請注意，各分隊隊長請注意：立即到會議室參加緊急會議，立即到會議室參加緊急會議!”
會議室內(nèi)，彌漫著一股世界末日的味道，通訊器旁曹報器鳴響不停。弗蘭格焦灼地走來走去，試圖壓抑內(nèi)心的不安。
兩分鐘后。會議室聚集了20xx多名隊長，整齊如一地站立著。弗蘭格沉重地吸了口氣說：“目前情況非常緊急，請大家看屏幕，經(jīng)探測員回報，遠方出現(xiàn)許多不明飛行物，時速達20以)公里，可能是來自火星的戰(zhàn)機，而我們研制的貝克炸彈尚未成功，大家現(xiàn)在的任務(wù)是阻止那些飛行物撞擊地球。好了，去吧!喬森留下!”
“是!”喬森盯著屏幕，想說些什么，但始終沒說。他知道現(xiàn)在的情況已容不下任何一點遲疑了，盡管他對外星人挑戰(zhàn)地球的內(nèi)幕一無所知。
“喬森，你是我最得力的助手，現(xiàn)在的情況也不瞞你了，其實火星人就是地球人�！�
“什么?”喬森神經(jīng)質(zhì)地跳了起來，“那不是自相殘殺嗎?”
“是的，在20xx年，一些聰明的地球人移居到了火星，在那里建立了自己的王國。后來受一些反動分子的挑撥，于30以)年開始襲擊地球。從那時起，戰(zhàn)爭引發(fā)了。而所謂的貝克炸彈，是用來摧毀這個年代的�！�
“摧毀這個年代?”
“是的，因為只有這樣，殘酷的戰(zhàn)爭才能消失。”
“那不等于摧毀人類了嗎?”喬森焦慮地說。
“哦，不，貝克炸彈的優(yōu)點就在于此，它摧毀了這個年代，但不可能摧毀人類世界。只是讓人類沉睡一千年，當人們醒來時，會發(fā)現(xiàn)地球完全不同了，而戰(zhàn)爭也會隨之消失�！�
喬森疑惑地盯著弗蘭格說：“若干年后不是會出現(xiàn)同樣的局面嗎?”
“不是的�！备ヌm格笑了笑，“那時會有人來改造地球的。而你，現(xiàn)在的任務(wù)就是守護這個科研基地，直到貝克炸彈研制成功為止。明白嗎?”
“是!”說完喬森疾步跑向自己的戰(zhàn)車。打開自動探測器，星際間滿是戰(zhàn)火的硝煙，還有受傷的隊長。看著滿目瘡痰的'戰(zhàn)況，隊長們的不斷犧牲，熱淚溢出了眼眶。喬森咬緊牙，堅守在科研從地上。
過了兩個多小時，隊長們未能阻止火星戰(zhàn)機的大批人侵。屏幕上已明確顯示它們的位置，同時，貝克炸彈也即將研制成功。
“近了，近了!”喬森默數(shù)著，滿腔的怒火在心底滋長。
20分鐘后�；鹦菓�(zhàn)機已是肉眼可以觀察到。喬森做好應(yīng)戰(zhàn)的一切準備。
5秒后�！昂簟眴躺瓫_上天空，與火星戰(zhàn)機展開生死搏斗，面對昔口的同胞，喬森只感到任務(wù)的艱巨和內(nèi)心的憤怒。
“啊，不好——”眼看一架火星戰(zhàn)機沖向基地，喬森不顧一切地飛速返回。
“轟——”喬森的戰(zhàn)機不幸被擊中，火星戰(zhàn)機已接近基地，喬森咬了咬牙，高呼“地球萬歲!”沖向火星戰(zhàn)機。
“轟——”戰(zhàn)機爆炸了，同時，貝克炸彈也爆炸了。
地球恢復(fù)了原來的靜謐。
初中作文 篇9
情感屬于人類心理活動的基本范疇。不過，就情感運用于當代的作文教學中而言，老師僅僅注重對學生的文體基本能力與寫作能力的鍛煉，卻未重視情感的影響力。本文對怎樣把“情感”教學融合到作文教學中的問題進行了詳細的研究。
一、激發(fā)學生對文章的情感體驗
若想學生能夠被作文的情感打動，那么首先要被老師感動。這樣才能夠讓學生有所體會，當老師被文章中的情感吸引了、感動了，就會產(chǎn)生愛憎分明的感情，擁有善惡分明的態(tài)度，盡而產(chǎn)生情愫，寫下文章的讀后感，從而吸引學生們的關(guān)注。老師情感的調(diào)動，即通過老師的情感來引發(fā)學生的情感。老師在閱讀完教材資料之后可以得到感悟，總結(jié)感想，利用藝術(shù)方式向?qū)W生表達自己的情感，從而讓學生得到情感刺激，被作品中的情感所吸引。作文情感的表達可以增強學生的理解能力，讓學生對作品藝術(shù)有更深的理解。老師的情感調(diào)動第一要找到準確的情感融合點。作文中的情感表達高潮的時候是通過一些細節(jié)、文字、場景、動作等描述體現(xiàn)出來的，例如在朱自清的《背影》文章中描述了父親買橘子的相關(guān)動作，采用了相關(guān)的動詞進行表達，像用“探”“爬”“縮”等，表面上體現(xiàn)出了買橘子的不易，其實質(zhì)上表達了深深的父愛；在魯迅的《孔乙己》一文中利用“偷”“摸”“竊”等幾個動詞深刻描繪了孔乙己的可悲人生，通過這些動詞的表達可以更好地將文章中的情感體現(xiàn)出來，讓學生更好地領(lǐng)悟文章中的情感。第二增強文字的感染能力，尤其是在閱讀的過程中，要注意語句或段落的情節(jié)渲染，讓學生慢慢領(lǐng)悟文章中的情感，這樣才可以在感情上引起學生的共鳴。比如胡適《我的母親》中母親的溫和、仁慈，對家里每個人的影響，以及后來如何通過情感教育影響了作者一生。對作文中的`動情之處進行總結(jié)，這樣才可以提高感情教育的影響力，增強學生的關(guān)注力。
二、增加文章情感，提高感染力
文章并非是文字的隨意堆壘，其實是情感和內(nèi)容的統(tǒng)一。如果將一篇作文的內(nèi)容作為框架的話，那么作文的靈魂則是情感。如果作文沒有情感做鋪墊的話，就顯得文章空洞無力，沒有吸引力和影響力。文人墨客也針對怎樣“作文”給出了有利的“解答”.劉勰在《文心雕龍·知音》曾寫道：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情�！逼浜x則是一個作家是如何“作文”的，寫文章要從內(nèi)到外地抒發(fā)感情，利用客觀事實把自我情感融入進去，利用文字表達出來，那么閱讀者就可以通過文字了解作者的思想，進行感情交流。白居易“感人心者，莫先乎情�！睂Ρ裙湃肆鱾飨聛淼哪切┰娖恼拢�()大部分都融入了動人感人的情感。當我們閱讀《出師表》的時候，可能會被諸葛亮的“以身許國，忠貞不移”的氣節(jié)所感動；閱讀杜甫的《茅屋為秋風所破歌》的時候，可能被作者“憂國憂民”的胸襟所折服；當我們閱讀《紅樓夢》的時候，似乎可以感受到曹雪芹的思想，該巨著傾注了他一生的心血。這些著名的詩篇名著，每一篇都蘊含了作者綿綿的情感。這些千古流傳的著作保存著獨特的魅力，即便是現(xiàn)代人也會感受匪淺，讓人感嘆不已，盡管這個世界在日新月異地發(fā)生變化，時間也在不斷地變化，但是文章中蘊含的情感始終如一。
三、創(chuàng)設(shè)情境，使學生觸景生情
想要調(diào)動學生的情感一定要注重文章的情景培養(yǎng)，唯有這樣才能引起學生對生活的感悟和吸引。老師在設(shè)置文章情景的時候，要讓學生感受其中，猶如身I臨其境一般的動情，這樣才可激發(fā)學生情感，然后才會獨自思考并寫下好的文章。在這樣的情感觸動下，寫作文一定會富有感情。第一老師要重視語言表達的效果，以影像襯托氣氛，從而進一步增強學生的情感基調(diào)。比如，寫以生命為方向的主題作文時，當學生讀到《盲孩子和他的影子》時，看到盲孩子和影子的對話，并因此而快樂的活著，最終盲童的眼睛能夠看到世界，而他的影子猶如他的孿生兄弟帶給了他依賴與快樂，全文運用比擬的手法將一個簡單的故事描述的有聲有色。第二利用多媒體的優(yōu)勢，借助視頻播放的方式渲染閱讀氛圍。如《觀潮》這樣的文章中，描寫了漲潮時潮水涌動的壯觀，可以借助多媒體播放一些潮起潮落的景象，使學生深刻理解作者文采的魅力以及情感的真實。如果學生的情感得到激發(fā)，就會帶來很明顯的效果，自然就會寫出富有情感的文章。
四、設(shè)置符合認同、審美心理的作文題目
愛美之心，人皆有之。每個人在面對生活的時候都有獨特的審美觀念。對于一些中學生來說，老師告訴他們要重視“五講四美”,其實就是通過道德、習俗方面進行美學宣傳，希望能夠讓學生得到內(nèi)在美與外在美的結(jié)合式教育。對一些青春期的學生來說，他們對外在的審美標準在不斷提高，更多的是關(guān)注真、善、美，希望能夠在社會上形成一個獨特的審美觀念，從而更好地審視這個世界，希望通過社會、環(huán)境等多方面的凈化，讓自己接觸更多美好的事物。老師理解學生的這種想法，就能夠設(shè)置一些符合學生審美、鍛煉學生審美情操的題目。假如將學生的生活理念、心理變化比喻為一股泉水的話，那么老師在設(shè)置作文題目的時候其實等于投石問路，這樣才可以激起火花。假如投下去的只是零碎的樹葉的話，那么就無法激情更大的火花。王充的《論衡》寫道“意奮而筆縱”,劉泌的《體性》曾寫道“情動而言形，理發(fā)而文見”,這些其實都突出了情感對寫作的重要影響力。假如老師深入分析并且合理結(jié)合學生的心理動態(tài)進行作文命題的話，就可以達到投石問路的效果，可以說老師就是點燃學生寫作興趣的打火石。
總之，重視情感教育能夠提高學生寫文章的積極性、增強其興趣、鍛煉其自信心、減少其對寫作的恐懼心理，從而讓學生懂得感情寫作、真實寫作，以此來掌握寫作的技巧，從而真正增強中學生的寫作能力。
初中作文 篇10
“日出而作，日落而息。”這就是我家奶奶的作息時間。
天蒙蒙亮，我奶奶就起床了！她隨便扒一口飯，就去田野里除草、種菜。快到中午邊，她就收拾好地里采的蔬菜，和爺爺釣的魚，回家做飯，照顧好一家子后，她又去田間忙碌，繼續(xù)在晚飯時間回家照顧一家老小飲食后，她又匆匆地去田地勞作直到天黑，看不清土地才回家休息。日復(fù)一日，年復(fù)一年，就這樣奶奶的'一生就是與土地打交道，她的全部收入來自土地。奶奶的媽媽就是一個非常節(jié)儉的人，奶奶也一直堅持勤勞、節(jié)儉致富傳統(tǒng)。通過奶奶勤勞的雙手，奶奶家在我們村第一家蓋起了樓房。
自從我出生，奶奶就來到杭州照顧我們一家起居。天還沒有亮，我還在美夢中，她就起床了，燒開水、做早餐、洗衣服，經(jīng)常我是被可口美味的早點給誘惑醒來。周末，媽媽總是買這買那，奶奶嘴上不說，心里想可真浪費；周末，媽媽會拿出一些大衣外套，去塞進洗衣機，奶奶立馬搶過來說手洗好；周末，媽媽難得下廚，奶奶立馬搶著做；周末，媽媽說她來收拾洗碗，奶奶又搶著收拾，同時搶回媽媽要倒的剩菜。我一出生就與奶奶生活在一起，奶奶總是灌輸我勤勞致富理念，總跟我說粒粒皆辛苦的道路，總說條件好了不能忘本。所以，你說我的奶奶是不是很節(jié)約，又恨很勤勞呢！
我現(xiàn)在就比同齡人節(jié)約。 勤勞節(jié)儉也是一種美德，我要在我家繼續(xù)發(fā)揚光大，傳承這一傳統(tǒng)美德。
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