【精華】初中優(yōu)秀作文匯編6篇
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的初中優(yōu)秀作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中優(yōu)秀作文 篇1
什么時候，窗臺的那盆蘭花已經開了。
我輕輕走到它的身邊，用手撫摩柔軟的花瓣，我伸長手指頭細數(shù)它到底有幾片羽翼，六瓣，熟悉的數(shù)字，我從前似乎數(shù)過吧，何時我把其忘卻了？像柳葉似的形狀，乳白的顏色，溫柔的質地，簇擁的芬芳，我從來就這樣形容它�？墒俏曳路鹨呀浽S久沒有這樣形容過它了，畢竟我不曾留戀過它了……
記得小時侯，我常常跑到窗臺，因為夠不著那很高的柵欄，總是高高地仰望著清幽的那些花草，望著他們靜靜地發(fā)呆，或許也是在等待她們盛開的那一天吧，因為那樣，我就會看到漂亮的花兒揚著臉呼吸陽光的樣子，然后，貪婪地允吸我澆灌給他們的甘露；看到花草很綠，很美麗，我就傻傻地笑，應該是自己的用心沒有白費吧，可以暢游在花的天國，大口大口地呼吸花的幽香，草的清新。每當我看見了一朵花開，不論是多么小的，像野花一般不值得注意的，可我總是會興奮得大聲叫道：“媽媽！花開了！你看好漂亮的一朵小花哦！”然后就會興高采烈地去澆水，潑灑好多好多小水滴在花瓣上，接著欣喜地喃喃地對著盛開的那束小花碎碎念：“呵呵，你好漂亮哦！”“要乖哈！”“姐姐給你水喝�！薄矣謺煺娴厥刂芭_，微笑著看那些我精心培養(yǎng)起來的花兒草兒；這是屬于我自己的一個小天地，他們是我的朋友……我輕輕地唱歌給他們聽，一邊拍手，一邊笑著，雖然不知道他們是不是聽得到，但我每次都會快樂地唱著，笑著……我很依賴那些可愛的小生命，一直都那么依賴，在他們身上，我可以花很多時間，精力，只是為了那瞬間的驚喜，瞬間的綻放，然而我不愿意這些每每一個瞬間溜走，所以我總是用時間和愛去珍惜他們的美麗，然后儲存到記憶，永恒的回憶……
可是什么時候，我漸漸地離開了我心愛的花兒，草兒，漸漸遺忘了在他們身上的快樂，漸漸忘記了給他們澆水，給他們修枝，陪他們玩耍。我很少靠近窗臺了，即使走進也無非是尋找某樣東西；然而我走得至多的地方卻是永遠為我敞開的書房，凌亂的書本，放肆的筆記，雜亂的資料，還有不想拿起的那一枝枝沉重的筆……我似乎一直在為某些瑣事繁忙，但是我又心甘情愿地去忙，心甘情愿地不再理會那些花花草草。我害怕我接近了他們，我就會情不自禁地依戀上，然后忘記了什么，然后又那么呆呆地望著不想再走開。我忽然覺得我沒那么多時間可以這樣揮霍了，養(yǎng)殖花草，不過是臨走的時候，交給了媽媽的承諾，媽媽極力在履行這個對我的承諾，可是卻永遠也找不回最初的景色。
當我再一次依傍著窗臺，似乎是已經相隔了幾個世紀了。我只看到那一盆蘭花盛開了，漂亮，蓬勃；可是我感覺到了那種陌生感，它似乎在抗拒著我，不愿意我去撫摩，不愿意我去靜靜看它了；我沉默了，我感到莫名的失落，總是有那么多的遺憾繚繞在思緒中。我不是從前的我，帶著傷痕給他們的是我，如今花兒草兒依稀都敗落了，泛黃的'葉子，衰退的枝椏，我才發(fā)現(xiàn)曾經不只是我依賴他們，他們亦是那樣依賴我，沒有了我的細心呵護，他們憔悴了，那樣憔悴。我不曾笑著用稚嫩的嗓音為他們唱著幼稚的兒歌了。
我知道我們回不去了，我回不去了，曾經擁有燦爛笑顏的你們也回不去了；不是注定了一切，只是在某個時刻我遺忘了什么，放棄了什么，失去了什么，而又想起了什么，追求了什么，得到了什么。當我開始傷害的時候，我不回頭的走了，我依然笑得開朗，因為我相信我的花我的草依舊是曾經的容顏，依舊永遠在我身邊；可是我拋棄了某個生命，忽然發(fā)現(xiàn)他們一直是依賴我的，可是我已經把風箏的線剪斷了，來不及后悔，仍舊只有擁有感傷。
又逢花開，我明白，它已經不是為了我開，于是，我沉默了……
初中優(yōu)秀作文 篇2
總是在冗長夢境里完成生命現(xiàn)實里，不愿上演的別離和割舍，這樣的夢境是否太過冰涼與殘酷，看世界多危險多難，如反復無常的氣象，沒有地圖，我們一路走一路被辜負，一路點燃希望，一路尋找答案，過去的暢想有多快樂，現(xiàn)實的遺憾就有多悠長——徐志摩。
像梗在喉中的刺，所有的苦楚不斷的往上冒，卻只好咽下，那些過去的尋常便如這根刺，卡在喉中，逼迫得我不得不記起這份苦楚。
我依稀記得，夏日的陽光美好的如畫，它透過樹葉間的縫隙輕盈的落在我的掌心，我輕握住，似乎便握住了這一夏的幸福。
流沙在攤開的.掌心里泛著金黃色的光，輕輕握住，它順著手掌里的縫隙，輕輕的往外流瀉，再次攤開，卻只剩下被它硌痛的印記。果然，美好的東西總是不能握緊。
我們牽著手，在夏日的陽光里行走，身后的花朵開的如火如荼，甚是美好。我們走過了這一個夏季，轉身看著我們昔日留下的身影。
我一個人站在青灰色的路面上，茫然的看著遠方，時而有熱風吹來，打在我的臉上，刺辣得生疼，我就像《沙漏》里的莫醒醒，一個人低調又高傲地活著。
你站在我的不遠處，輕聲地告訴我：我就是你的米砂，在那一刻，我看到層云退散，暖陽綿柔的光線落在玻璃窗上，折射出我熟悉的眉眼。你或許永遠都不曾知曉，僅因為這一句話，似乎便有許多溫暖填滿了我心中的罅隙，我忽覺得這個世界那么美，美的動人心魄，美的令人瞠目結舌。
《沙漏》里米砂是莫醒醒的摯友，于米砂而言，她是她夜里慌亂時的一劑安定劑，莫醒醒是離不開米砂的。于我而言，她們相依為命，就像被上帝捉弄的孩子，不小心聚集在了一起。
我以為我可以很快樂的！我們一起放肆地渲染著我們的快樂，我們真的快樂過。我們一起牽著手面對了我必須離開這個班級的事實，我們一起牽著手為我再次回來而喜悅，我們一起牽著手，在微冒著熱氣的柏油路面上，赤腳奔跑，我們一起牽著手走過了那么冗長的夢境。
我真的以為我們可以很好的！以至于后來我開始把我的快樂當成了我一輩子都可以很幸福的假象。
我們回過頭來，看著對方臉上的淚水開始默然，我明白這次的放手，會成為我們“失散”的語言，你沒有回過頭，我早已轉身，你有你的人生，而我只能懷著曾經的記憶呆在這已沒有你的校園。
我時常在想，或許，時光不會在我們的身上留下太多的不可思議。于是，有了電話里的長久嘆息�；蛟S，這一條細微的線仍如以前，于是，有了雙方難以忍受的沉默�；蛟S，我曾經故作勇敢的行為，早已被“失散”預料到，它猶如一個八卦陣，把我禁錮其中，眼前放映的是我和她的曾經，點點滴滴，如今卻像根刺卡在喉中，所有的苦楚只能獨自往下咽。原來，到底還是我錯了，我不愿相信，我不敢回頭。于是，你總是出現(xiàn)在我冗長的夢境里，我們一遍又一遍的上演著別離的鏡頭，我開始在夢里嘆息，可笑的是，從一開始，從我置身在夢里的開始，我便以明白這只是夢。
你們不會理解當時的我為什么心里會有那么多的迷茫與傷感，也不會理解，她的離去給我造成多么大的傷害，以至于日后想來，也只能唏噓不已，到底還是敵不過命運！
流沙瀉了一地，一陣風吹來，他們便消失得無影無蹤，同時消失的還有我的快樂和曾經刻骨銘心的友情。
誰念西風獨自涼？蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽，被酒莫驚春睡重，贈書消得潑茶香，當時只道是尋常�！{蘭性德
初中優(yōu)秀作文 篇3
雛鷹寧愿頭破血流也不放棄飛翔，是因為它相信遲早有一時它會成為強者；蝴蝶寧愿精疲力盡也不愿放棄掙扎，是因為它相信遲早有一刻它會擺脫束縛；小溪寧愿歷經坎坷也不愿放棄奔跑，是因為它相信遲早有一天它會流入大洋……我相信，只要拼搏，就會成功。
兒時的我，一出生就不安分。聽媽媽說：“即便是摔得鼻青臉腫，也要跌跌撞撞的走路�！弊笫稚锨逦陌毯�，正印證了當初那個“不怕虎”的“初生牛犢”的拼搏歷程。當時的腦海里，已形成了一種潛意識內的信念，那信念陪伴著我度過了寶貴的幼年時光，讓我在信念的驅使下咿呀學語、蹣跚學步。
童年時，由于我生的弱小，所以總受到其他孩子的欺負與嘲笑。他們總是騎著自行車將我團團圍住，拍著手笑道：“小不點不會騎車，不會騎車……”我無助極了，立即嚎啕大哭的跑著回家。爸爸和我說：“想要別人不嘲笑你，你就必須得學會騎車。”由于害怕摔跤，我對自行車一直有陰影�？扇缃裨谒说某靶χ�，倒是激起了我的斗志。父母時常加班，也沒空來教我學自行車，我便一個人騎在車子上摸索著。雖然也有磕磕碰碰，但腦海中一旦浮現(xiàn)出大家嘲笑我的畫面時，我的信念便又堅定起來了�！笆郎蠠o難事，只怕有心人。”沒幾天，我便可以騎著自行車和別的小朋友一起玩耍。剛學會的'時候，心中喜悅之情久久不能散去，在夢境中都騎著一輛自行車馳騁。信念在不斷成長中日漸強烈，那信念陪伴我度過了快樂的童年時光，讓我在信念的驅使下學會堅強、戰(zhàn)勝困難。
如今的我，已經不再是那個懵懵懂懂的小女孩。時常會在學海中碰到風浪，但我早已學會了掌舵，向成功的彼岸駛去。在考試失利時，我會揚長避短；在碰到難題時，我會努力思考；在感到疲乏時，我會勞逸結合……不畏懼困難，只要心中充滿信念，無論前方的路途是平坦還是坎坷，是寬敞還是崎嶇，我都能夠坦然面對。只要心中充滿信念，無論前方距離成功是近是遠，是咫尺還是天涯，我都能看到在前方的燈塔。信念在學習生活中給予了我莫大的力量，那信念陪伴我度過了寒冬盛夏，讓我在信念的驅使下披荊斬棘、勇往直前。
貝多芬譜寫了音樂史上完美樂章，是因為他相信命運無法使他低頭；張海迪創(chuàng)造了殘疾人的偉大奇跡，是因為她相信殘疾不會蔓延到心靈；鄧亞萍成就了球壇上的驚人成績，是因為她相信矮小無法妨礙對成功的追逐……我相信“梅花香自苦寒來”，只要充滿信念不斷拼搏，一切皆有可能。
信念是鳥，它在黎明仍然黑暗之際，感受到了光明，唱出了歌。
——后記
相信，有著巨大的力量。只要相信，一切皆有可能。記得一首歌詞寫道：我相信我可以飛，我相信我伸手就可以夠到天。是的，正如歌詞中所說的，我相信我可以飛。
在廣闊無垠的天空中，鳥兒自由自在的飛翔，它們是多么的幸福，多么的灑脫��！可是又有誰知道在他們優(yōu)美的姿勢背后隱藏了多少艱辛��！破殼而出的鳥兒在爸爸媽媽的喂養(yǎng)下逐漸長大，它們的體重與父母相差無幾，但可惜的是它們還不會飛，它們的父母將它們的家——鳥巢安在離地面很遠的高處，這是威力讓它們的小孩知道它們的世界不是陸地而是藍天，它們需要用翅膀來譜寫他們的人生。
因此，有一天，它們的父母會將他們狠心的推出鳥巢。這時，它們面臨著人生的抉擇：第一種是被摔死，第二種則是張開雙翅努力地向上飛。當它們重新回到溫暖的鳥巢時，它們就會驚奇的發(fā)現(xiàn)這就是鳥兒的真諦，飛翔是要勇氣的，世界上沒有唾手可得的東西，都是要付出代價的，想要飛嗎？那就張開你的雙翅吧！
生活中，我們也像那些小鳥一樣面臨著抉擇：是呆在溫暖的鳥巢里，還是張開雙翅飛向勝利的彼岸？
有一個小女孩，從小就夢想著自己會想蝴蝶一樣翩翩起舞。于是她為此而努力著，就這樣，一天又一天，她從未停止過自己的腳步：努力，努力，在努力……20xx年冬奧會上，她穿著一身如蝴蝶翼一般的衣裙，在潔白的冰場上翩翩起舞，她的舞姿是那樣的輕盈，是那樣的飄逸是那樣的優(yōu)美，無數(shù)的觀眾都為之傾倒，這個為夢想而生的女孩，她——就是冬奧會花樣滑冰冠軍金妍兒！
我相信我的未來不是夢，我相信青春沒有地平線，我相信我伸手可以夠得著天。不管過程是多么的艱難，困苦，相信只要勇敢面對，通過不懈努力，最終就會展翅高飛。
我相信只要我張開雙翅，就一定能飛向藍天！
初中優(yōu)秀作文 篇4
今天上午，我們上語文課，學第十一課――畫楊桃。于是老師就讓我們帶楊桃回校。
“丁零零，丁零零”上課鈴打響了。同學們走進教室，迫不及待地拿出自己的楊桃，仿佛在炫耀自己的楊桃。我也不甘示弱，迅速地把我的楊桃拿出來，放在桌子上。我看著酸甜可口的楊桃，直流口水，恨不得咬一口！老師走進教室，開始上課了。
上完課了，我期待的時候就快到了。這時，我的口水已是“飛流直下三千尺”了。
“丁零零，丁零零”上課鈴打響了，上課了！我止住口水，回到座位上。老師走進教室，我心想：哈！可以吃楊桃了！誰知，老師還要上課。我等不及了，咬了一小口。
終于熬過這節(jié)課了！老師說“大家可以吃楊桃了！”
“耶！吃楊桃了！”同學們不約而同地喊道。壓在我心上的`石頭總算落了地。接著同學們去洗楊桃。每個同學都拿著一個楊桃大口大口地吃著。我?guī)卓诰桶褩钐页酝炅�。楊桃真是太好吃了�?/p>
這一節(jié)課真是一節(jié)有趣的課，令我難忘。
初中優(yōu)秀作文 篇5
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執(zhí)著的追求，深沉的愛，我們常說春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大的。
無私的；大海廣博而又壯麗�？烧l能告訴我，在這世界上記者三者于一體的是誰呢？在此我可以自豪的說：“是我們光榮的人民教師”。因為她從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。是的！在圣潔無比的教壇上教師的愛是理性的太陽，照耀著大地。溫暖著人群；教師的'愛是感情的江河。
澆灌著滿園的桃李，滋潤著辛辛的學子；愛是世界延續(xù)，是人類長存。
初中優(yōu)秀作文 篇6
這是一座火車學校，共有六節(jié)車廂，每一節(jié)車廂是一個年級。小豪在第一節(jié)車廂，他是一年級�；疖嚴锏淖槐粨Q成了小學生的桌椅，最前面的墻上掛著一塊大黑板。
這里和其他學校不一樣，這里沒有日課表。每天的第一節(jié)課，老師會把所有課的要點密密麻麻地寫黑板上，你可以從自己最喜歡的科目開始做，不喜歡的那門，在放學前完成就可以了。
學校的圍墻是樹，樹上開著美麗的花。學校的中心是大禮堂，是大家吃飯和上音樂課的地方。上音樂課時，校長發(fā)給大家一支鉛筆，讓大家隨著音樂節(jié)奏在地上或墻上畫畫。所以，火車學校的學生，從
不在面亂涂亂畫。大禮堂的右邊是火車教室；左邊是花壇；前面是辦公室；后面是廁所�；疖噷W校的游泳池，兩頭稍窄，像船一樣。火車學校的游泳池底下的顏色可以變換，紅的、綠的、紫的、藍的、粉的、橙的……五光十色，美麗極了。還可以把紅、橙、黃、綠、青、藍、紫合在一起，像彩虹一樣。也可以把兩種、三種……合在一起。
火車學校的門口出現(xiàn)了一個大哥哥，他在買健康樹皮。他大聲地吆喝著：“賣健康樹皮，你每天早上起來咬一口，如果感覺苦，那你就生病了；如果感覺不苦，那你很健康。每天測測您的健康，只要兩元錢。”“太太，你咬一口試試？”太太拿起咬了一口�！翱鄦�？”“有點苦，一點點。”大哥哥尖叫說：“太太，您多保重，因為您生病了。”
“我要一根�！碧f。
小豪想說：“我也試試�！钡f不出口，只好問：“大哥哥，我放學的.時候，你在不在呢？”大哥哥回答道：“在�！�
小豪來到學校，問大家：“誰能給我兩元錢？”“我給你�！崩蠋熣f。
放學后，小豪來到買健康樹皮的地方，挑了一條寬大概三厘米、長大概十五厘米的樹皮，回了家。
第2天，測出來，火車學校的人都很健康。
小豪早晨來到學校，發(fā)現(xiàn)多了一節(jié)車廂。
早晨，校長先生說：“新的一節(jié)車廂是圖書室。你們那一本都可以讀，讀那一本都可以。如果你想帶回家讀，那你也可以借回家讀；如果你家有什么好書，你希望讓大家讀一讀，老師非常歡迎你帶來給同學看�？傊�，希望你們多多讀書。
大家七嘴八舌地對校長先生：“第一節(jié)課就上圖書課吧！”
“是嗎？”校長先生看到大家興奮的樣子，開心地笑了，說：“好的，就這么辦吧！”
于是，所有的學生選好書后，發(fā)現(xiàn)只坐得下一半的人，其余的只能站著看。所以，就出現(xiàn)了一幅大家在擁擠的火車看書的情景。這幅情景，乍一看，很好笑，但大家快活的不得了。
大家只安靜了一片刻工夫，就聽到了朗讀聲、換書聲，問別人著么讀。
總之，孩子們讀書的樣子，看起來很動人。
小豪拿到了一張成績單。
回到了家，他趕緊去找龍龍，龍龍正在陽臺上，把肚皮緊緊地貼在地上乘涼。
小豪把成績單給龍龍看，龍龍看了看眼前的這張紙，又聞了聞了紙的味道，然后，一動不動地盯著小豪。小豪說：“好吧！”“汪汪。”
“媽媽，看看，我的成績單�！毙『勒f。
小豪走了以后，龍龍慢慢地坐下，緩緩閉上眼睛。任何人見了，都會覺它在休息，其實它在思考。
“這是什么呀？”媽媽問。
“這是成績單�！毙『阑卮�。
原來，這是小豪第一張成績單。
不過，成績單上面寫著“甲”和“乙”，他們不知道“甲”和“乙”是“甲”大還是“乙”大。
暑假快完了，火車學校重要的活動要來了，火車學校重要的活動是溫泉旅行。
溫泉在一個島上的海邊，校長先生的爸爸在海邊有一幢別墅，可以住下全校一到六年級五十名學生。
他們坐上了客輪，不一會就到了。
“哇！真漂亮��！乳白的白云，金黃的沙灘，蔚藍的大海�！贝蠹耶惪谕暤卣f。
他們第一次在海里，海里溫泉沒有界限，你向前走幾步，水就變涼了。
在邊上，熱乎乎的泉水正淹到脖子，非常非常非常非常非常非常舒服。
第二天，他們看到一位叔叔正在做一只大木船，叔叔還送給了小豪一根刨花。
第三天，他們坐火車回去了。
火車學校要開運動會了。
火車學校的運動會共有三個項目，是鉆鯉魚、找媽媽、揀食物。
鉆鯉魚是中間放一條布鯉魚，然后大家鉆過去，看似非常簡單，但里面一片漆黑，什么也看不見。有些人還從鯉魚嘴中出來看看，又急匆匆地鉆進去。
找媽媽是從一個小盒子里抽一張小紙條，上面寫著誰，就到觀眾席上找到她。
揀食物在地上揀一個個橘子，看看那個人揀得多，就可以得到獎品。
放學了，大家都得到了蔬菜。原來，火車學校獎品是蔬菜。
但是，有些人怕別人嘲笑，不敢把蔬菜帶回家。校長先生說：“把這些蔬菜帶回家做成菜，不是很好吃。”
大家七嘴八舌地說做成什么菜。
火車學校要去野炊了。
他們到了野炊的地方，分工成六組，開始做飯、肉湯。
小豪被分到了煮肉湯，他開始煮了，他利用兩根木棒摩擦的古老方法點火。不過，他錯了。他以為一碗水，煮過已后會變成兩碗水，結果他只放了一點水，肉都粘在鍋底了，卻沒熟，還不能吃。
第二次，小豪多放了水，卻先放了蔬菜，后放了肉進去了，菜都燒糊了。
“失敗是成功之母。”大家鼓勵他說。
第三次，他做得很好，大家都很喜歡，咸淡適宜、味道鮮美、大家吃了贊不絕口。
開始吃了，大家狼吞虎咽，吃好后，大家異口同聲的說：“真好吃！”
再見，再見
再見，再見，火車學校起火了。
日本的B?29飛機向火車學校投下了炸彈。
數(shù)枚炸彈投向了火車學校，火車學校在一瞬間燃燒了。
校長和學生們逃脫了。
原來，日本攻擊上海了。
大家都乘電車逃跑了。
電車載著人們不安的心情緩緩地開走了。
他們討論著下次上什么學校。
是啊，不知到什么時候才會有這樣的學校。
后來，這里造了一座幼兒園。但是在一年以后了。
大家都回來看過了。
大家都哭了。
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