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    優(yōu)秀初中作文

    時(shí)間:2024-05-31 06:23:44 初中作文 我要投稿

    實(shí)用的優(yōu)秀初中作文匯總七篇

      在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀初中作文7篇,希望能夠幫助到大家。

    實(shí)用的優(yōu)秀初中作文匯總七篇

    優(yōu)秀初中作文 篇1

      第十五周的星期四下午,我們學(xué)校開(kāi)展了感恩會(huì)。這天,家長(zhǎng)如同一條條小河一樣蜂擁而至。到了讓家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)的時(shí)候,他們挨挨擠擠,一下子進(jìn)來(lái)了。老師讓我和另外幾個(gè)同學(xué)去找我們班同學(xué)的家長(zhǎng)。我去了。在茫茫人海之中,我使勁地說(shuō):“四(七)班家長(zhǎng),跟我來(lái)!”我連續(xù)找到了三名家長(zhǎng)。忽然老師叫我們回去。我坐在位子上,用著急的'眼光望著自己的家長(zhǎng)。忽然,我沒(méi)有了信心,心里念叨著:“爸爸不會(huì)來(lái)了”!只見(jiàn)一呼閃,我的爸爸來(lái)了!我興奮極了。

      到了感恩會(huì)開(kāi)始的時(shí)間,一名老師走上來(lái),用溫和的語(yǔ)氣說(shuō):“你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?用自己最洪亮的聲音說(shuō)出來(lái)!”我們大聲說(shuō):“愛(ài)!”老師接著又說(shuō):“那讓我們用自已的手摸摸他們的手,看看是什么感覺(jué)?”我拉起爸爸的手,感到他的手非常粗糙,頓時(shí)流下復(fù)雜的眼淚。接著老師讓我們抱一抱自已的爸爸媽媽吧。我使勁抱住爸爸,小聲地說(shuō):“爸爸,謝謝您!”

      感恩會(huì)結(jié)束了,這讓我感受到,我們要愛(ài)我們的爸爸媽媽。

    優(yōu)秀初中作文 篇2

      我愛(ài)我的家鄉(xiāng),愛(ài)那個(gè)雨后泥濘不堪、夏日蚊聲如雷的鄉(xiāng)下小村。說(shuō)不出這是怎樣的愛(ài)。在哪里沒(méi)有江南水鄉(xiāng)的秀美,也沒(méi)有大漠孤煙的豪情。但是它卻讓我喜愛(ài)。

      當(dāng)春慷慨地放出新綠的時(shí)候,整個(gè)小山村便朦朧在大山的綠意之中。當(dāng)你走進(jìn)朦朧的山中時(shí),你會(huì)覺(jué)得自己徹底迷失在這一片綠意中,那淡淡的雨露,那淡淡的陽(yáng)光。無(wú)不讓你覺(jué)得心曠神怡。這里的綠讓人心碎,漫山的花兒,讓人沉迷。

      夏天的時(shí)候,可能在別人眼里,到處都是一片炎熱的時(shí)候。我的家鄉(xiāng)卻讓人覺(jué)得涼爽,這不得不感謝那片綠林。腳下踩著小石子路,漫步在山林里,閉上眼睛。沉醉在那鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樹(shù)林里。淡淡的微風(fēng)吹來(lái),感受到那一絲絲陽(yáng)光在微風(fēng)中顫動(dòng),那綠色的草叢,也在微風(fēng)中破碎。在這里,炎熱不在,只有怯意,舒服。這是避暑的勝地。假如在這里有一張吊床,兩樹(shù)之間,再有一本書(shū),躺在上面,感受著周圍的安靜,那種怯意,還真的不知道如何去形容。

      家鄉(xiāng)的河,最讓我沉醉,這是兒時(shí)樂(lè)園。在這里釣蝦,抓魚(yú),游泳。無(wú)處不埋藏著兒時(shí)的歡聲笑語(yǔ)。這里的小魚(yú),味道鮮,好吃。每次夏天,三五成群的小朋友,光著膀子在這里捉魚(yú)。機(jī)靈的小魚(yú)總是把小伙伴們弄得氣急無(wú)處可發(fā)。想抓但是又抓不住,一不小心,踩到滑石頭,噗地一聲,水花四濺。魚(yú)沒(méi)抓著,卻把衣服給弄濕了。大家哈哈大笑。摔倒的人可不讓人白笑,于是打起的水仗,魚(yú)兒也樂(lè)了,在我們腳底下游來(lái)游去。

      村子的里的人都是地地道道的`農(nóng)民,家里都種有幾畝田,種有果子,農(nóng)作物在這里是最常見(jiàn)的。到了收獲的季節(jié),滿山遍地,都可以看到農(nóng)民忙碌的身影,笑聲、說(shuō)話聲、風(fēng)聲連成一片,到處都呈現(xiàn)出熱鬧。

      雖然我們的生活不富裕,但是每個(gè)人都踏踏實(shí)實(shí)的干活,生活。這就是我的家鄉(xiāng),雖然很偏僻,但是充滿陽(yáng)光和歡笑。生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng),我愛(ài)她。

    優(yōu)秀初中作文 篇3

      我的媽媽說(shuō):“你長(zhǎng)大了,得學(xué)會(huì)自己做事才行!”

      爸爸說(shuō):“你長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)努力知道嗎?”

      爺爺說(shuō):“你長(zhǎng)大了,要學(xué)會(huì)靜下心來(lái)!成天亂跑,哪有女孩子樣!”

      對(duì)這我爸點(diǎn)頭哈腰的那個(gè)人也說(shuō):“哎呀!千金都長(zhǎng)這么大了!”

      原來(lái),我長(zhǎng)大了啊——望著那大朵大朵的白云,我想著——這是什么時(shí)候的事呢?很自然的,我想起了雜志上的“博言”——

      “當(dāng)我七歲那年,就是死活不肯穿開(kāi)襠褲的那年,我就知道我長(zhǎng)大了!”

      “那天我路過(guò)商場(chǎng),一個(gè)小女孩說(shuō)——阿姨,你能幫我拿一下,嗎?我才發(fā)現(xiàn),我都已經(jīng)這么大了……”

      那我的童年呢?它是什么時(shí)候逝去的?

      “小妹,不哭,過(guò)幾天放假了,云哥帶你去看海!”我哥弄得我摔了一跤,他這么一說(shuō)我就不哭了,他還說(shuō):“真的會(huì)去哦!”然后我就笑了。

      “喏,乖,不哭,不哭,給你絨娃娃!”我的媽媽溫柔的說(shuō)。我就不哭了,是想聽(tīng)我的媽媽動(dòng)聽(tīng)、溫柔的聲音。她又說(shuō):“來(lái),給你小熊!彼,笑容很美。我一下抱住小熊,也笑了……

      我坐起身來(lái),跑到云哥面前說(shuō):“哥,你不說(shuō)要帶我去看海嗎?”他怔了怔,一邊擺弄他的那條“黑帶”,一邊漫不經(jīng)心的說(shuō):“那都是遠(yuǎn)古時(shí)候的事了,你記憶真好!你已經(jīng)長(zhǎng)大了,自已去吧,說(shuō)不定還可以帶一個(gè)小朋友一起去呢!”

      我跑到我的媽媽面前問(wèn):“媽,我絨娃娃呢?”她停了手中的活兒大量了我一番:“這么大了。還要絨娃娃?不怕人笑話啊!”

      哦,原來(lái),童年的美好都離開(kāi)我這么久了啊!

      我回到房里,盯著書(shū)桌上、沙發(fā)上、床上,亂成一團(tuán)的書(shū),有被風(fēng)翻開(kāi)的.、斜的、歪的、倒扣著的……只有你想不到的擺法,就沒(méi)有你找不到的擺法——我盯著它們好一陣子,默默走過(guò)去,一本一本的整理,把我最喜歡的書(shū)擺在最明顯的地方,這里,戲劇性的條條有理。

    優(yōu)秀初中作文 篇4

      我時(shí)常在讀書(shū)時(shí)抱有許多的希望,希望自己能夠有一段幸幸福福、快快樂(lè)樂(lè)的美好的讀書(shū)生活,這才有意思呀。這些希望會(huì)時(shí)常在我的腦海中展現(xiàn)出來(lái),讓我浮想聯(lián)翩。

      我希望自己能有更多的時(shí)間看些課外書(shū),像《魯濱遜漂流記》、《中國(guó)寓言故事》、《120個(gè)影響一生的哲理寓言》、《感動(dòng)中學(xué)生的`100個(gè)人物》等等小說(shuō)、蘊(yùn)含著豐富哲理的文章,我都喜歡看。因?yàn)榭催@些書(shū)既能增長(zhǎng)我的知識(shí),教我做人的道理,還能提高我閱讀理解文章的能力,提高寫(xiě)作文的水平。

      我也常常是浮想連翩。如果每天沒(méi)有那么多的作業(yè),如果我有三頭六臂三下五除二就可以把作業(yè)做完,如果我很聰明過(guò)目不忘作業(yè)只是小菜一碟,那樣我就能好好的無(wú)所顧忌的看書(shū)了。有時(shí)作業(yè)很多,根本沒(méi)有時(shí)間看課外書(shū),心里煩燥不安,我就想,如果有“讀書(shū)天使”就好了。只要在心中輕輕呼喚,“讀書(shū)天使”就會(huì)馬上出現(xiàn)在自己的眼前:“為你效勞!倍@時(shí)自己就可以安然地躺在床上休息休息,好好地美美地看書(shū)了,那該多美呀。

      我也希望有一間很大很大的圖書(shū)館,里面有各式各樣的書(shū),連最新出版的書(shū)都能找到,不用借書(shū)證,可以自由進(jìn)出,人們也很自覺(jué)遵守規(guī)則。圖書(shū)館里按樓層分成不同的區(qū)域,無(wú)論是小孩還是大人都能各取所需,找到自己所喜歡的書(shū),按照自己喜歡的方式看書(shū)。幼小的孩子可以邊玩邊看,在游戲中享受到了讀書(shū)樂(lè)趣。學(xué)生可以隨心所欲地翻看各種各樣的小說(shuō)、散文、教科書(shū)、工具書(shū)等等,在那里還可以網(wǎng)上閱讀,也可以進(jìn)行各式的實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明創(chuàng)造、排練,不用擔(dān)心沒(méi)有材料,也不用擔(dān)心會(huì)有人呵斥是亂彈琴,在學(xué)習(xí)中享受到了讀書(shū),在書(shū)的海洋里蕩漾。說(shuō)不定會(huì)在里面出現(xiàn)一些小發(fā)明家、明星呢。大人們則可以挑選一本自己喜愛(ài)的書(shū),要上一杯清茶、一杯咖啡聽(tīng)著音樂(lè),坐在一旁細(xì)細(xì)品味書(shū)中妙處,在休息中享受到了讀書(shū)。啊,真好!

      讀書(shū),我想應(yīng)該是每一個(gè)人都具有的愿望,無(wú)論是少年、青年、老年,一有機(jī)會(huì)和時(shí)間我們都可以去讀書(shū),在不知不覺(jué)中去體會(huì)、思考和發(fā)現(xiàn)。有時(shí)當(dāng)我們覺(jué)得清閑而煩悶、無(wú)事可做的時(shí)候,順手拿起一本小說(shuō)、雜志就打發(fā)了無(wú)聊的時(shí)間,可能還會(huì)有一些感悟呢。

    優(yōu)秀初中作文 篇5

      興許我并不明確快樂(lè)的真締。只是感覺(jué)我所處的地勢(shì)恍如是一片苦海中的綠洲,就像月牙泉一樣。為什么人不能快活點(diǎn)兒?一個(gè)迷失方向的人怎么才干脫離苦海?

      心里的種子埋藏成長(zhǎng),也踏不出萬(wàn)丈。一句自以為本質(zhì)語(yǔ)無(wú)倫次的話,不曉得為什么剎那富有哲理。幼稚的心靈藍(lán)天哺養(yǎng)的成熟“真諦”,直到現(xiàn)在才清楚天真的代指,好像又回到原始的悵惘中,接受到“若有所失”發(fā)出的信號(hào)。

      始終認(rèn)為本人很主要,然而狂風(fēng)雨后終于等不到屬于自己的一道彩虹,單純的主意無(wú)可奈何被轉(zhuǎn)變——始終離了自己地球照樣轉(zhuǎn),太陽(yáng)仍舊東升西落。

      伏在窗邊苦苦癡想的問(wèn)題,一路成長(zhǎng)一路復(fù)習(xí),崎嶇的過(guò)路景致使我逐步理解所有的一切太傻,天天被煩惱占據(jù)的諾大心靈凈土已經(jīng)再難以騰出一席之地拱自己癡心妄想。在這場(chǎng)沒(méi)有刺激的游戲里逐漸進(jìn)級(jí),無(wú)邪的年代里領(lǐng)有最原始的樂(lè)趣,感到依偎于天使的懷里,便取得驅(qū)趕不拘一格的懊惱的寶貝。當(dāng)初呢?迷失在這片煩惱引誘的被咒罵的古林里,實(shí)力成為獨(dú)一的救命稻草,不能坐以等候上帝賦予的賞賜。

      生涯的苦旅過(guò)程攜帶來(lái)一種天然之源的'聲波:

      "沒(méi)有能夠依偎維護(hù)的安琪兒,不一直照亮路的燈,我依然能坦然大步地邁向通往拂曉的石子路!固然很痛,但至少痊愈了心靈深淵的寂寞。"

      望著天涯的北斗,打算著尋找自己的北斗路線。

      一直以來(lái)都在做一個(gè)夢(mèng),一個(gè)很美的夢(mèng),。夢(mèng)幻著成長(zhǎng)演變的果實(shí),香甜愜意,脫離世俗的急躁繁榮,霎時(shí)一陣鬧鈴聲敲碎了這個(gè)俘虜人心的黃金夢(mèng),朦朧中若有所失。但值得眷顧的是,沈陽(yáng),它破解了所有不切實(shí)際的夢(mèng)幻咒碼。

      不想再?gòu)?qiáng)撐眼簾地看待籠罩黑板的令人目迷五色的公式,做無(wú)謂的掙扎。于是目擊了窗外一段樹(shù)枝閱歷滄桑畢生——光輝時(shí)引得多少人駐足癡賞,頹落了便再無(wú)人問(wèn)津。枝頭多少片黃葉照舊搖曳一段老掉牙的故事,可是它們跟我一樣,都不是預(yù)言家,不會(huì)預(yù)感到“長(zhǎng)江后浪推前浪”的古老傳說(shuō)行將在各本身上應(yīng)驗(yàn)。

      小小的思維里荒誕地思忖:

      或者那就是我將要步的后塵。

      夜里捧著《紅樓夢(mèng)》,在腦海里構(gòu)思種種妙想,多等待上帝賜賚我一場(chǎng)不同凡響的花季成長(zhǎng),不求蕩氣回腸,忠誠(chéng)禱告,意欲書(shū)寫(xiě)一段傳奇人生!

    優(yōu)秀初中作文 篇6

      我的家里,種著我喜歡的美麗的熏衣草。

      美麗的熏衣草長(zhǎng)在陽(yáng)臺(tái)上的一個(gè)花瓶里,過(guò)了幾天,一根根小苗鉆出地面,就像一群可愛(ài)的小朋友,漂亮及了。又過(guò)了幾天,美麗的'熏衣草長(zhǎng)出小葉子多,數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五。又過(guò)了幾天,小苗的根一直在長(zhǎng),哇!

      都快出瓶子的頂了,很像一群帶著綠領(lǐng)巾的二年級(jí)小朋友了。媽媽說(shuō),美麗的熏衣草會(huì)和我一起長(zhǎng)大。我聽(tīng)了,更加喜歡美麗的熏衣草,就像我家妹妹一樣愛(ài)護(hù)它,珍惜它,保護(hù)它。使這一群妹妹長(zhǎng)得更高更美麗。

      這時(shí),看著美麗的熏衣草,就想到,一年之季在于春。要是我是一粒薰衣草種子,就會(huì)在舂天努力成長(zhǎng)。

    優(yōu)秀初中作文 篇7

      就這樣,匆匆三年,我將迎來(lái)的就是夢(mèng)想中最明媚的青春,對(duì)于高中,我很迷茫,剩下的只有默默等待。懷念初中,那就是一條灑滿陽(yáng)光的路。站在一段生命與另一段生命的罅隙處,我不想落下作為一個(gè)男孩本不應(yīng)落的淚,只能在心頭,深深懷念那逝去的三年的美麗。

      初一那年,我從天真走向了成熟。在這段路上,至今深記的就是偉的笑,燦爛而絕美。他陪著我走過(guò)了初中最害怕孤獨(dú)的時(shí)光,我們的友誼也就像樹(shù)一樣,扎根在灑滿陽(yáng)光的路旁。和偉形影未離的日子,我養(yǎng)成了一個(gè)特殊的習(xí)慣,每一次從餐廳出來(lái),我都會(huì)用濕漉漉的手在他背上留一個(gè)手型的水印,他還給我的仍舊就是燦爛而絕美的笑,我也隱約覺(jué)得那一個(gè)個(gè)“水手”就是我們友情的印跡。直到現(xiàn)在,這個(gè)習(xí)慣還在,只就是,我已不可能拍在偉的背上了,兩個(gè)人各居一方,美麗的友誼,多了一些該死的傷。

      我確定,偉就是我生命中的樹(shù),站在我人生必經(jīng)的路口,燦爛而絕美的笑給我留下了一方陰涼。

      初二的路上,塵土飛揚(yáng),很朦朧的想起了我的老師——紅,想起了那張清晰可觸的`容顏。我就是她的課代表,和她相處,總覺(jué)得她就是我的姐姐,很親切,很樸實(shí),象質(zhì)樸無(wú)華的太陽(yáng)花,總就是為我指著陽(yáng)光最燦爛的方向,它的花色,就是無(wú)法用鍵盤來(lái)描繪的,紅,只就是她姓名的尾字。

      應(yīng)該說(shuō)紅就是我生命中的一叢花吧,開(kāi)在我最需要芬芳需要幽香的路旁。

      初三,想起初三,就想起了同桌的你——娟——黛色淡淡的娟。由于就是同桌,我有什么煩惱事兒,總愛(ài)跟娟說(shuō),她也總能在第一時(shí)間解開(kāi)我心中的結(jié)。日復(fù)一日,我感覺(jué)好像離不開(kāi)她了,我明白她已深深的走進(jìn)了我的心里。他很懂我,她的心思,我卻猜不著,但我卻喜歡上了它帶給我的那種神秘感。面對(duì)中考,我想隨她添一個(gè)志愿?删褪呛髞(lái),一場(chǎng)莫名的全市統(tǒng)考,竟宣告我倆被保送,卻不就是一個(gè)學(xué)校。如果在這時(shí)我將兩顆心之間的那張紙捅破,告訴她我對(duì)她的感覺(jué)。然后我又怎能熬過(guò)苦于高考的三年相思呢?因此我選擇了沉默,我苦苦一年的單思就這樣夭折了,留下的,就像郭敬明筆下那道最明媚的的憂傷。

      這就就是那個(gè)女孩,那個(gè)象《后來(lái)》一樣好聽(tīng)的女孩。該如何形容呢?娟就是我生命中極至濃烈極至亮麗的一抹紅,給我枯乏的中考路增添了一處春色。

      初中的路,灑滿了陽(yáng)光,陽(yáng)光里我匆匆翔過(guò)。忘不了偉,忘不了紅和娟,忘不了小弟,小妹,忘不了那些小友們,盡管他們就是我生命中的匆匆過(guò)客。

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