【實(shí)用】初中成長(zhǎng)作文匯編五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的初中成長(zhǎng)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初中成長(zhǎng)作文 篇1
頭頂上的驕陽(yáng)炙烤著大地，學(xué)校長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上映著道旁柳樹(shù)撒下的影跡斑斑。汗，一滴一滴的順著鼻梁、兩腮、脖頸滑下，消失在軍裝的領(lǐng)口，頭皮被烤得發(fā)燙，似乎有嗞嗞啦啦的聲音。在這場(chǎng)殘酷的軍訓(xùn)中我迎來(lái)了初中生活。
我的爸爸是名軍人，我從小就在他那兒聽(tīng)了許多關(guān)于軍隊(duì)的趣聞?shì)W事，每聽(tīng)一次，我的心就越加不安分，我總是盼著，盼著我人生中的第一次軍訓(xùn)。
兩周的軍訓(xùn)，剛參加的我覺(jué)得這太短暫了�？蛇^(guò)了兩天后，我就開(kāi)始掐著手指算日子。從剛開(kāi)始說(shuō)定了不往家里打電話到后來(lái)一天兩次的向家人抱怨，訓(xùn)練從剛開(kāi)始的堅(jiān)持到最后一刻到偷懶蹺課。我從對(duì)軍隊(duì)的滿腔熱情頃刻化為烏有。
直到那天晚上，那個(gè)開(kāi)始我青年時(shí)代的晚上。
那天的夜空很明朗，沒(méi)有云翳，月亮高高的掛著，上完晚操后，我們幾個(gè)班排好隊(duì)席地而坐，大家興致勃勃的數(shù)星星。不知誰(shuí)起的頭，我們開(kāi)始唱歌，當(dāng)唱到一首《�；丶铱纯础窌r(shí)，沒(méi)有人嬉笑打鬧了，黑暗中有細(xì)微的啜泣聲。我也忍不住酸了鼻子。這時(shí)教官中最年輕的劉教官站了起來(lái)說(shuō)：“我今年18歲，離開(kāi)家3年了，當(dāng)年也哭過(guò)鼻子。成長(zhǎng)是個(gè)殘酷艱辛的過(guò)程，但成長(zhǎng)也是美好的'。今天我教大家唱一首歌。希望大家能學(xué)會(huì)享受成長(zhǎng)的蛻變�！�
“滿天的星星都在沉睡中，媽媽我將告別了你。親愛(ài)的媽媽我將告別了你，到那綠色軍區(qū)……”嘹亮的歌聲在空寂的操場(chǎng)上回蕩著，久久不散，纏綿的淚水在我的臉上洶涌著，綿綿不絕。
回眸我的第一次蛻變，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)如此痛快淋漓。前方的路還很長(zhǎng)，不論困難險(xiǎn)阻，我都會(huì)享受的走下去。
初中成長(zhǎng)作文 篇2
每個(gè)人的出身是不能夠自己決定的，但是他的最終的命運(yùn)，是可以通過(guò)自己的努力改變的，也許上天把你安排到一個(gè)貧困的家庭，但是這都不要緊，因?yàn)槲抑肋@是上天故意來(lái)磨練我，應(yīng)驗(yàn)古人所講，天將降大任于斯人也，必先苦其心志。
那年我才12歲，剛剛上初中，因?yàn)槲倚r(shí)候身體不好，被迫和弟弟分開(kāi)，降了一個(gè)年級(jí)，所以是弟弟先考上的大學(xué)，而我則因?yàn)榉N種原因選擇了技校，可能是上帝跟我開(kāi)了一個(gè)玩笑，我選的技校居然，是一個(gè)不正規(guī)，只是收留一些社會(huì)人員的三流學(xué)校，而我在這樣一個(gè)環(huán)境之下，稀里糊涂的度過(guò)了兩年，本來(lái)打算，家里經(jīng)濟(jì)條件不好，弟弟還要上大學(xué)，那么我作為家中長(zhǎng)子，應(yīng)該承擔(dān)一些責(zé)任，如果我能夠通過(guò)學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，立足于社會(huì)能夠賺些錢，補(bǔ)貼家用或者供弟弟上大學(xué)，那就好了，可是我去的那家技校，只上一個(gè)形而上學(xué)的混子學(xué)校根本學(xué)不到一絲一毫的本領(lǐng)，無(wú)奈之下，我選擇了退學(xué)，直接下來(lái)就業(yè)。
初出茅廬的我，并沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，只是覺(jué)得自己能干什么，就干點(diǎn)什么吧，于是找到了一家服裝公司去應(yīng)聘店員的工作，也正是這家公司，讓我學(xué)到了學(xué)校里學(xué)不到的企業(yè)文化，我是從最底層作起的，從一個(gè)送貨員配貨員，開(kāi)始做起，每天的工作是負(fù)責(zé)配貨，和送貨，可不要小看它，雖然工作簡(jiǎn)單但是如果不認(rèn)真，就會(huì)出現(xiàn)很多失誤，那會(huì)我就意識(shí)到，態(tài)度很重要，不論做什么工作都要兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真的去完成，只有這樣才能夠做出業(yè)績(jī)，才會(huì)有收入和晉升，由于我在物流部工作努力認(rèn)真。
兩年之后受到了領(lǐng)導(dǎo)的重視，終于有一天我和領(lǐng)導(dǎo)的一次談話，開(kāi)啟了真正的入行，要知道從一個(gè)出苦力的體力勞動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)槟X力勞動(dòng)，是有很多挑戰(zhàn)的，不過(guò)幸好領(lǐng)導(dǎo)欣賞我的上進(jìn)心，我來(lái)到店鋪之后，認(rèn)真的.學(xué)習(xí)了企業(yè)的文化，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，以及一系列的產(chǎn)品知識(shí)，營(yíng)銷方法等等，那段時(shí)間我的理論知識(shí)突飛猛進(jìn)，再加上我在店鋪的不斷實(shí)踐，我的業(yè)績(jī)很快出類拔萃，成為了佼佼者，就這樣，兩年之后我被提升為店長(zhǎng)，開(kāi)始管理店鋪的一些事物和人，開(kāi)始真的不怎么懂但是再后來(lái)的摸索中和同事前輩的指導(dǎo)下，我才了解到管理店鋪不是單純的賣貨那么簡(jiǎn)單，它是需要用心去經(jīng)營(yíng)，去總結(jié)，去不斷提升，和創(chuàng)新的一種工作，因?yàn)槿绻荒軐⒌赇伒氖挛锪巳挥谛�，你是不可能管理好一個(gè)店鋪，而在工作當(dāng)中肯定會(huì)遇到各種問(wèn)題那么就需要不斷的總結(jié)反思，然后改進(jìn)，帶著這樣一種心態(tài)我快速的成長(zhǎng)了起來(lái)，這一干就是8年。
這八年，讓我的眼界不斷開(kāi)闊，接觸的人和事物也逐漸增多，也是從那時(shí)起，我對(duì)人生的目標(biāo)有了明確的認(rèn)識(shí)，我知道自己該干什么我的目標(biāo)是什么，我要怎么達(dá)成，我該怎么改進(jìn)，我需要提升的有哪些的，那時(shí)候感覺(jué)自己真的豁然開(kāi)朗，不在迷茫，我從一個(gè)懵懂的小子，晉升為有了自己明確目標(biāo)和事業(yè)的成功人士，四年后，我的弟弟大學(xué)畢業(yè)了，可是他要面臨的卻是我10年之前的選擇，找工作，一開(kāi)始弟弟滿懷信心，投各種公司的簡(jiǎn)歷，第一家不行，給的錢太少，不干，第二家面試毛病太多，不過(guò)關(guān)，第三家太累，干不動(dòng)，突然我覺(jué)得弟弟變了，上了大學(xué)之后似乎他變得更加輕狂，覺(jué)得別人都不去他，因?yàn)樗写髮W(xué)本科學(xué)歷，最經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是，他們都不行，怎么樣怎么樣，一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了兩年弟弟這兩年并沒(méi)有積累出任何工作經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)學(xué)的也十分籠統(tǒng)沒(méi)有什么專業(yè)技能，他的工收入作甚至都沒(méi)有我的高，這真的讓我感到吃驚，從那時(shí)起我就看出來(lái)，決定一個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素，不是他出身多么優(yōu)越，多么貧窮，而是是否能夠?qū)ψ约河星逍训恼J(rèn)識(shí)，了解自己，是否了解社會(huì)，是否有正確的認(rèn)知，正確的人生觀，和價(jià)值觀，，這些才是最終決定了絕大多數(shù)人成長(zhǎng)的路線，甚至是一個(gè)人整個(gè)的一生結(jié)果如何！
一個(gè)人只有對(duì)自己充分的了解之后，才會(huì)給自己一個(gè)合理的定位，知道自己能做什么，怎么做，知道目標(biāo)在哪里，知道到了一個(gè)年齡段應(yīng)該做什么，應(yīng)該到達(dá)怎樣的一個(gè)人生的境界，而不是盲目的，混亂的，眼高手低的，好高騖遠(yuǎn)，心高氣傲，只耍嘴皮子，不務(wù)實(shí)，不切實(shí)際，不腳踏實(shí)地的這些。
最后總結(jié)我這些年來(lái)的人生成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)就是，人生成長(zhǎng)的過(guò)程和結(jié)果就是心態(tài)與心念合并！
初中成長(zhǎng)作文 篇3
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)�！边@就是我的讀書(shū)座右銘，我認(rèn)為讀書(shū)是一種意想不到的快樂(lè)。
在我四、五歲那時(shí)，每次睡覺(jué)，媽媽就會(huì)捧著一本《格林童話》給我講故事，等到七、八歲上學(xué)了，每天回家做完作業(yè)就會(huì)拿起一本書(shū)看，直到現(xiàn)在，在學(xué)校下課，我沒(méi)時(shí)間看書(shū)可能有些同學(xué)認(rèn)為我不愛(ài)看書(shū)，回到家，我有時(shí)看書(shū)甚至看到忘了吃飯。俗話說(shuō)：“飯可以一日不吃，書(shū)不能一日不讀�！�
一本好書(shū)就像一位朋友，你可以和他傾訴衷腸，一本好書(shū)就像一位好老師，可以把你培育優(yōu)秀，一本好書(shū)就像一個(gè)電視節(jié)目，有吸引人故事情節(jié)。數(shù)學(xué)書(shū)讓我敏捷聰明。語(yǔ)文書(shū)讓我講得頭頭是道。英語(yǔ)書(shū)讓我說(shuō)另一種語(yǔ)言�？茖W(xué)書(shū)讓我走進(jìn)大自然。我最近閱讀了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，那上面有許多生活小常識(shí)�！冻砷L(zhǎng)心靈雞湯》這本書(shū)有許多小故事，著一個(gè)個(gè)小故事里又有許多小道理，他們對(duì)我們的“為人處世”很有幫助。
“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！北哪棠陶f(shuō)的，我認(rèn)為沒(méi)有哪個(gè)名人不喜愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)好比音樂(lè)，一個(gè)個(gè)音符就組成了悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，一個(gè)個(gè)漢字就組成了悲喜交加的文章，可以這么說(shuō)，讀一本好書(shū)就可以看世界，想世界，聽(tīng)世界，只要認(rèn)真去讀，你就會(huì)感受到快樂(lè)，如果一輩子只讀一本書(shū)，只能做一件事，我會(huì)毫不猶豫的選擇讀書(shū)。一本好書(shū)可以陪伴你成長(zhǎng)，并不是所有的東西你都付出了，就會(huì)有收獲，但書(shū)不一樣，他不分什么樣的人，只要你認(rèn)真去讀，付出了，他一定不會(huì)讓你一無(wú)所有，如果你一無(wú)所有的話，也沒(méi)有人阻擋你讀書(shū)，書(shū)，我有好多話想對(duì)你說(shuō)“你能讓一個(gè)人從貧窮變得富有，真?zhèn)ゴ�。”有的人，覺(jué)得讀不懂，就去玩耍，而另一種人，有著同一本書(shū)，先開(kāi)始不懂，慢慢越來(lái)越愛(ài)讀了，日復(fù)一日，這兩個(gè)人成為了不同的人，愛(ài)玩的人常年打工，沒(méi)掙幾個(gè)錢就去賭博。愛(ài)讀書(shū)的.人，成為了有錢人，這就是陶知行說(shuō)的——只是要靠自己像開(kāi)礦去采。
書(shū)，你讓我明白了不熱愛(ài)讀書(shū)的人是知識(shí)中最貧窮的人。
初中成長(zhǎng)作文 篇4
我是湘西一所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校里的一名普通的語(yǔ)文教師，已經(jīng)工作15個(gè)年頭了�；厥走@15年的為師之路，我沒(méi)有值得稱頌的大業(yè)績(jī)，只是在平淡的教育教學(xué)過(guò)程中享受生活的從容與淡定，感知語(yǔ)文學(xué)教學(xué)的樂(lè)趣。
現(xiàn)在我經(jīng)常是課后不能立即離開(kāi)教室。因?yàn)槲医?jīng)常被學(xué)生重重包圍著問(wèn)這問(wèn)那，而我也很愛(ài)看著孩子們?cè)谖业慕逃露冻龅哪菑垙垵M足和快樂(lè)的笑容，愜意地享受著師生之間的這份溶溶泄泄的幸福。
而曾經(jīng)的我，在教育教學(xué)工作中并不是這般自如與閑適，從容與愜意。和許多初登講臺(tái)的老師一樣心里充滿無(wú)奈與迷惘。是幾件平常小事促使我反思進(jìn)步，有兩件記憶特別深刻，我愿說(shuō)出來(lái)與同行們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中分享。
記得參加工作的第一年，我總愿意在課堂上積極地，不辭辛勞地一一指出糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤或過(guò)失。有時(shí)候一堂課上，幾乎每一個(gè)學(xué)生都會(huì)得到我“指導(dǎo)”。有的學(xué)生接受能力弱一點(diǎn)，要多次講解，有時(shí)候我心里一著急，就免不了要批評(píng)他們幾句。一段時(shí)間后，我開(kāi)始發(fā)現(xiàn)課堂氣氛越來(lái)越沉悶。面對(duì)著課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，與學(xué)生談心后才知道原因：是我過(guò)分“周到”的指導(dǎo)，挫傷了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和信心。
我不禁對(duì)自己的行為進(jìn)行深深地反思：是我強(qiáng)勢(shì)地指導(dǎo)遮掩了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的價(jià)值體現(xiàn)和對(duì)取得進(jìn)步、成就時(shí)的愉悅體驗(yàn)。我明白了，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，最基本的是對(duì)他們心理需求的關(guān)注，師生之間的交流應(yīng)是心與心的`交流。此后的在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試，我采取鼓勵(lì)的態(tài)度。我常常微笑著、耐心地聽(tīng)完學(xué)生回答一切問(wèn)題，而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。我也不再吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，因?yàn)槲抑酪痪浞e極的評(píng)價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力。因?yàn)槲抑缾?ài)學(xué)生更要細(xì)心的呵護(hù)他們那雖然稚嫩但純潔的心。
記得兩千年的第二個(gè)年頭，我擔(dān)任初一乙班的班主任。一天下午的最后一節(jié)課，課后因等著放學(xué)，我就沒(méi)回辦公室而與學(xué)生們閑聊，回答一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。正在興頭上，這時(shí)一個(gè)學(xué)生怯生生地問(wèn)道：“諶老師，這個(gè)字怎么讀”，臉上滿是期待。然后他遞過(guò)來(lái)一張紙片，上面寫著一個(gè)大大的字——燚。我一看，這是一個(gè)生僻字，我曾經(jīng)只在人名中見(jiàn)過(guò)，而且還不是我熟知的人，所以從沒(méi)有刻意的關(guān)注它。平心而論，這四個(gè)火，當(dāng)時(shí)我還真的不會(huì)讀。于是，對(duì)他說(shuō)你可查查字典，他說(shuō)他沒(méi)有。我知道，長(zhǎng)期來(lái)這里的學(xué)生少有查字典的習(xí)慣，加上較貧窮，很少有學(xué)生備有字典。我又讓他和同學(xué)借，他說(shuō)也沒(méi)有，有的都懷了，殘缺不全，查不著。我心想是不是他故意考驗(yàn)我，讓我為難。于是我問(wèn)他怎么就想起問(wèn)這個(gè)字，他說(shuō)是爸爸想給他改名，說(shuō)是算命的人說(shuō)他五行缺火，他爸爸就想到了這個(gè)字，但不會(huì)念，就
讓他問(wèn)問(wèn)語(yǔ)文老師。我突然心里一震，這個(gè)問(wèn)題非同小可，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題它承載的不僅是一個(gè)學(xué)生對(duì)老師的期許與尊敬，更是承載著社會(huì)對(duì)老師的信任尊重。
我馬上查字典告訴了這個(gè)學(xué)生“燚”字的讀音，但也因此而驚醒，學(xué)生和家長(zhǎng)是這樣的把老師看成無(wú)所不能的神人。尤其在農(nóng)村，許多時(shí)候，孩子在家里不聽(tīng)話，家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)我告訴你們老師；人們?cè)谏钪杏龅揭粋�(gè)知識(shí)性的問(wèn)題，常會(huì)說(shuō)問(wèn)一下老師去。教師不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的職業(yè)，她承載了太多的社會(huì)希望，是如此的神圣。而
我不求甚解，才疏學(xué)淺，離這個(gè)“神”還很遙遠(yuǎn)。在此后的日子里無(wú)論工作多忙，我都堅(jiān)持每天要擠出至少一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)槲抑�，必須不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)識(shí)，方能為人之師。
以上兩個(gè)小故事是我教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)的故事。與它們的有幸交觸碰撞，每一處細(xì)節(jié)，時(shí)時(shí)刻刻都讓我感到特別的欣慰。它們告訴我，只有觸及內(nèi)心的關(guān)愛(ài)才是對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，方能顯現(xiàn)無(wú)尚師德；只有具有廣博而精細(xì)的專業(yè)知識(shí)，才能更好地傳道授業(yè)解惑，方能躬行為師之道。它們讓我更深刻地理解“德，師之骨；學(xué)，師之魂”的道理。
初中成長(zhǎng)作文 篇5
何為成長(zhǎng)？即學(xué)習(xí)做人的道理。
——題記
從小到大，我們每個(gè)人都有不少老師，他們教給我們的不止是那些知識(shí)，還有做人的道理。
在我小的時(shí)候，由于字跡的問(wèn)題，父母決定讓我練習(xí)書(shū)法，那時(shí)我五歲。書(shū)法老師是個(gè)有六七十歲的老爺爺，頭發(fā)都已花白，他為人和藹，從不會(huì)因?yàn)槲覀兲詺鈶土P我們。而且教得十分細(xì)心，每教一個(gè)新字他都會(huì)挨個(gè)握著我們的手寫，方便我們記憶字的結(jié)構(gòu)、筆順。還會(huì)對(duì)每個(gè)人提出針對(duì)的改進(jìn)方式。他的手極大而極有力，每個(gè)字，只要是他的手寫出來(lái)，總是能讓人感到賞心悅目。他總是對(duì)我們說(shuō)：“一招鮮，吃遍天。”鼓勵(lì)我們下課后多練習(xí)。此后五六年我都保持著一天練習(xí)十五分鐘，也是他教導(dǎo)有方，我在那段時(shí)間字寫得比現(xiàn)在還好。現(xiàn)在看著當(dāng)年我的字，我都會(huì)不禁感慨一番�；叵肫饋�(lái)其實(shí)老師教我的是一事至精的專一道理。老師的教導(dǎo)讓我成長(zhǎng)。
小學(xué)四年級(jí)以后，我對(duì)中國(guó)象棋有了興趣，就又報(bào)了一個(gè)班。教我們象棋的老師正年輕，精力充沛。他一方面教下棋的方法，另一方面教我們一句話：“貪吃就是豬八戒。”我一開(kāi)始不太注意這句話，結(jié)果在一次比賽上，我“一車”、“一馬”、“一砲”，對(duì)陣對(duì)方只有兩個(gè)“仕”。我們兩個(gè)人的“將”、“帥”在一條線上，中間只有他的.“仕”隔著。我本是勝券在握了，為了來(lái)個(gè)所謂的完勝，我當(dāng)了“豬八戒”。當(dāng)他看似隨意將隔在“將”、“帥”之間的“仕”移向右前方時(shí)，“將”、“帥”見(jiàn)面了。我本應(yīng)勝利，可我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一切，只想著消滅他的“仕”。我不加思索用“馬”想滅了那個(gè)“仕”，他則用“帥”“吃掉”了我的“將”。就這樣，我將勝利的機(jī)會(huì)拱手相讓�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)實(shí)際老師教我的是明確目標(biāo)，不被誘惑的道理。老師的教導(dǎo)讓我成長(zhǎng)。
在上初中時(shí)，這兩門課早已停上。但我依然記著老師教給我的那些道理，謝謝老師，是你們讓我在教導(dǎo)中成長(zhǎng)。
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