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    初三節(jié)日作文600字

    時間:2024-06-24 10:43:02 初三作文 我要投稿
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    初三節(jié)日作文600字

      無論是在學校還是在社會中,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的初三節(jié)日作文600字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    初三節(jié)日作文600字

    初三節(jié)日作文600字1

      【教材分析】

      《彩虹色的花》 是一本風格極其獨特的作品。厚重的紋理,大塊的色彩, 都給這本書帶來一種原始粗獷的美,但敘述的卻是一個極其溫柔細膩的故事。彩虹色的花將花瓣給了那些需要幫助的人,它獻出熱情,美麗的花到最后卻看不見了,但是被幫助的動物們并沒有忘記它。這個故事告訴人們生命可以再生輪回,那種助人為樂的精神難以忘懷。這本書充分激發(fā)小朋友閱讀文本和講說故事的興趣,也相信這部作品也會使孩子們將一顆“幫助”的種子深深地理在自己的心底。

      【活動目標】

      1、理解故事情節(jié),感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂,盡力幫助他人的美好情感。

      2、學習故事中角色對話,嘗試表演故事中彩虹花的樣子以及小動物受到彩虹花幫助后的情感變化。

      3、感受彩虹花在奉獻過程中的快樂,懂得樂于助人是一種永恒的美。

      【活動準備】

      課件、配樂

      【活動過程】

      1、觀察圖片,初步了解故事重要情節(jié)線索,引出故事主題。

     。1)出示完整的彩虹花圖片,說出彩虹花的特征。

      提問:這是一朵什么樣的花,它的花瓣是什么顏色的?

     。2)出示花瓣逐漸變少的組圖,觀察彩虹色的花以及周圍環(huán)境的變化。

      提問:看看彩虹色的花有什么變化呢?除了花瓣還有哪些地方也發(fā)生了變化?彩虹色的花瓣慢慢變少了,到底發(fā)生了什么事情?

      2、欣賞故事,發(fā)現(xiàn)小動物的情感變化,用完整的語言表述花瓣所起到的作用。

     。1)教師分段講述故事,發(fā)現(xiàn)小動物情感的變化。提問:他用什么顏色的花瓣幫助了誰?做了什么?小動物心情怎樣了?

     。2)完整講述故事,感受彩虹花在奉獻中的快樂。

      提問:小動物在彩虹花的幫助下都得到了快樂,想想這時候彩虹花會是什么心情呢?為什么?故事中什么地方讓你最感動?

      教師小結(jié):這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀!樂于助人不僅是一件快樂的事情,而且還能給人留下美好的記憶。

      3、學說角色對話,嘗試表演故事中彩虹花的樣子以及小動物受到彩虹花幫助后的情感變化。

     。1)引導幼兒用動作表現(xiàn)“彩虹色的花”。

      提問:剛開始彩虹色的花是什么樣子的?慢慢的`變成什么樣子了?最后, 彩虹花重新綻放的時候又是什么樣的?

     。2)鞏固小動物與彩虹花的對話,并嘗試用表情、動作來表演。提問:小動物對彩虹花說的什么?分別是什么表情?

     。3)幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的后部分。

      提問:雪花是怎樣蓋在彩虹花身上的?最后是怎樣擁抱彩虹花的?

      活動延伸:了解其他行業(yè)無私奉獻的人,例如醫(yī)生、警察、環(huán)衛(wèi)工人等。

      女兒快2歲,不喜歡分享,有什么繪本可以引導她改變?

      孩子在這個階段的自我意識較強,不喜歡分享是正常的,當然分享是美德,父母都希望孩子具有這樣的品質(zhì)。但分享不是一種天生品質(zhì),而是后天習得的。孩子學會分享之前,她需要知道自己的權(quán)利,比如她的玩具,他要知道這個是他的物品,他可以決定怎樣處置。如果孩子暫時還沒準備好分享,父母不要強迫,這只會讓孩子更致力于保護他的東西。

      《是我的》,讓孩子知道不同的東西屬于不同的人,大的椅子是爸爸的,中的椅子是媽媽的,小的椅子是寶寶的。給孩子講故事的過程中,可以問問孩子:“姐姐沒有椅子坐了,你可以能姐姐一起做嗎?”讓孩子知道我們都有屬于自己的東西,同時這個東西也是可以和他人分享的。

      《當當蕩秋千》,小貓當當一開始只想自己蕩秋千,用各種理由拒絕其他小朋友,一會是“我才剛開始玩”,一會又單腳玩,一會又要蕩得高高的,跟現(xiàn)實中的小朋友一樣,很好玩。其他小動物都覺得當當太過分了,不要跟她玩了,當當最后就很小動物們輪流完。當對到小動物們要走時,可以問問孩子;“發(fā)生什么了,為什么她們要走!薄八麄兿胱鍪裁茨?”讓孩子自己去了解分享是怎樣的行為,下次他遇到這樣的情況也可能會嘗試分享。

      每個下午茶的時光,做點自我成長的事情。——by MaMa下午茶?

      如果你也與我同頻,歡迎關(guān)注或留言。

    初三節(jié)日作文600字2

      活動目標:

      1.理解故事情節(jié),能用較完整的語言表達自己對作品的理解和感受。

      2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂,盡力幫助他人的美好情感。

      3.懂得樂于助人是一種永恒的美,愿意盡自己的力量去幫助別人。

      活動準備:

      教學ppt《彩虹色的花》,配樂。

      活動過程:

      一、導入活動。

      師:小朋友你們喜歡花嗎?(喜歡)你們都認識哪些花?

      (桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

      師:小朋友認識的花可真多。

      師:今天老師帶來了一本關(guān)于花的故事,你們想不想聽?(想)

      二、出示繪本《彩虹色的花》,引發(fā)幼兒的興趣。

      1.引導幼兒觀察繪本《彩虹色的花》封面。

      師:這個繪本封面上的花和我們平時看到的花有什么不一樣?

      (顏色不一樣)

      師:都有哪些顏色呢?

      (有黃色、綠色、藍色、紫色、粉紅色、大紅色)

      師:這朵花可真漂亮!它有著彩虹般五彩的顏色,這個故事的名字就叫《彩虹色的花》

      2.教師打開故事《彩虹色的花》第一頁,讓幼兒仔細觀察。

      師:圖片上有什么?(有很多顏色)讓你想起了什么?(彩虹、花……)

      彩虹色的花幼兒園中班教案二:

      設計思路:《彩虹色的`花》是一個溫暖、感人的故事,能讓我們的孩子在閱讀的過程中去體會和感受樂于助人的美好精神。而故事曲折的情節(jié)也能讓幼兒隨著彩虹色的花的命運一起由喜到悲,由悲轉(zhuǎn)喜,這對于孩子來說也是一次不尋常的情感體驗。在活動中,我們放手讓他們嘗試自己閱讀,自己去體會和理解故事內(nèi)容,去表達自己對故事的理解。當然,續(xù)編故事的設計對孩子來說也是一次挑戰(zhàn)。

      活動目標:

      1、仔細閱讀圖書,在理解的基礎上嘗試續(xù)編故事。

      2、感受故事中彩虹色的花慷慨地幫助別人,和別人分享快樂的美好情感。

      活動準備:故事繪本每組一本;紙筆若干

      活動過程:

      一、觀察封面,引起閱讀興趣

      書的封面上有什么?(一朵花)這是一朵怎么樣的花?它有幾片花瓣?它有幾種顏色?

      小結(jié):這是一朵和彩虹一樣有七種顏色的花,它的名字就叫“彩虹色的花”。也是這本書的名字。想不想知道關(guān)于這朵花的故事,我們一起來看一看。

      二、幼兒自由閱讀,初步了解故事

      (一)閱讀第一幅

      這是什么季節(jié)?你從哪里看出來?太陽為什么瞪著眼睛看著彩虹色的花?猜猜看她有什么愿望?(老師講述第一頁的內(nèi)容)她的愿望能實現(xiàn)嗎?我們接著往下看。

      (二)幼兒小組閱讀,講述故事內(nèi)容

      1.每組幼兒一本圖書(把結(jié)尾部分先封起來),小組閱讀。

      2.提示:仔細看一看彩虹色的花用花瓣幫助了哪些動物?分別都用來做什么了?

      3.交流分享:

      (1)老師按順序往下翻。

      (2)幼兒自由選擇介紹彩虹色的花幫助小動物的故事。

      4.猜一猜,還剩下一片花瓣的花兒最后會怎么樣呢?

      (1)幼兒大膽地猜測。

      (2)你希望她最后會怎么樣?

      5.一起閱讀故事的結(jié)尾:最后彩虹色的花怎么樣了?你看到這樣的結(jié)果心情怎么樣?

      三、幼兒續(xù)編故事,感受助人為樂的精神

      1.你喜歡彩虹色的花嗎,為什么?如果你是彩虹色的花,愿意幫助別人嗎?

      2.看,彩虹色的花又開了,猜猜看,她還會幫助別人嗎?

      3.幼兒嘗試用繪畫的方式,繼續(xù)續(xù)編彩虹色的花的故事。(六人一組,每人繪制二幅)

      4小.組交流分享。

      彩虹色的花幼兒園中班教案三:

      活動目標:

      1.用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節(jié),嘗試用適當?shù)恼Z言表達圖片內(nèi)容。

      2.欣賞故事中彩虹色的花慷慨幫助別人,和別人分享快樂的美好情感。

      準備:一本圖書、音樂、自制圖片

      過程:

      1.師生問好

      見到你們真高興,今天我給大家?guī)砹艘槐竞每吹臅?/p>

      2.引導幼兒看封面內(nèi)容

      (1)這是什么?你覺得它漂亮嗎?哪里漂亮呢?(引導幼兒說出這朵花有很多顏色,就像天空中的彩虹)

      (2)出示一朵被折斷的花

      好看嗎?你們喜歡這朵花嗎?可是老師卻很喜歡這朵花,這朵花很了不起,這是為什么呢?這里面有一個好聽的故事,讓我們一起來看看書吧!

      3.師生以猜讀、共同閱讀的方法來看書,幫助孩子理解故事情節(jié)。

      (1)這是誰?太陽出來了,昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開著一朵花。

      (2)彩虹色的花見到太陽很高興,它呀想和每個人分享它的快樂。

      彩虹色的花有一個什么愿望?

      (3)共同閱讀5個畫面

      提問:誰走過來了?彩虹色的花會怎么說?小螞蟻遇到了一個困難,你會怎么幫它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么幫助它的?(引導孩子看螞蟻把花瓣當小船的畫面)

      一個很舒服的晴天,又有誰過來了?彩虹色的花又會怎樣問?蜥蜴的表情開心嗎?蜥蜴想要一件漂亮的衣服去參加一個宴會,怎么辦呢?彩虹色的花怎樣幫助它的?

      (4)以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥、小刺猬的畫面,讓孩子感知小動物們獲得幫助的快樂心情。

      4.出示小動物圖片,進一步幫助孩子理解故事情節(jié)

      5.彩虹色的花幫助了這么多小動物,可是它自己卻怎樣了呢?

      6.繼續(xù)閱讀畫面,配樂感知彩虹色的花消失了的情景,引導孩子說出難過的心情。

      7.天空中出現(xiàn)了什么?這些得到彩虹色的花幫助的小動物都來了,他們會想起誰?

      8.故事猜想:彩虹色的花還會回來嗎?

      9.再次出示那朵被折斷的花,你現(xiàn)在喜歡它嗎?為什么?

      10.讓孩子說說在生活中你也會像彩虹色的花一樣去幫助別人嗎?下次老師還想讓你們來畫一畫自己幫助別人的事,把我們的快樂分給大家!

    初三節(jié)日作文600字3

      活動目標:

      1、 理解彩虹色的花故事情節(jié),嘗試用適當?shù)恼Z言表達圖片內(nèi)容。

      2、 感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感,同時在得到幫助時學會感恩。

      活動準備:

      PPT彩虹花

      活動過程:

      一、談話導入

      小朋友們上午好,今天黃老師給小朋友們準備了禮物,你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看,出示PPT,一朵彩虹色的花,這個禮物怎么樣,它是什么顏色的,對,因為和彩虹的顏色很像,所以我們叫它彩虹色的花, (出示PPT,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花,為什么?其實這是同一朵花,究竟發(fā)生了什么事情,讓原來漂亮的花變得枯萎了呢?一起來聽故事《彩虹色的花》。

      二、講解故事

      1、播放第4幅幻燈片,講述畫面內(nèi)容。

      太陽升起來把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉!。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開著一朵花!霸绨,你是誰?”太陽問。

      花兒回答說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了,F(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀;我想跟每個人分享我的快樂!

      提問:“彩虹色的花有個什么樣的愿望,”

      2、播放第5幅幻燈片

      故事:過了幾天,好像有誰從花兒的身邊走過。

      “早安,我是彩虹色的花。你是誰呀,”

      “我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢,”

      “是這樣啊,那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢!

      提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順利地過了小水洼,心里會怎樣想?

      3、播放第7幅幻燈片

      故事:又過了幾天,一個很舒服的晴天,好像又有誰走過。

      “你好,我是彩虹色的花,你是誰呀,你為什么那么難過呢,”彩虹色的花問。

      “我是蜥蜴,今天我要去參加宴會,可是沒有合適的衣服。怎么辦呢,”

      “哦,也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢,”

      提問:蜥蜴摘了一片什么顏色的花,把它當做了什么,蜥蜴開心嗎,怎樣看出蜥蜴很開心的,,表情,;蜥蜴應該對花兒說什么,

      4、播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事

      當然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動物也遇到了麻煩,你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的,老鼠、小鳥、刺猬。

      提問:小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。

      5、播放第16幅幻燈片

      你覺得它美嗎,為什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她為什么要把花瓣給這些小動物呢?

      6、分組體驗,同時體驗幫助與感恩。

      那彩虹色的花開心嗎,同意的舉手,不同意的`舉手,請小朋友分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難,并得到彩虹花的幫助。

      好,黃老師來“采訪”幾位小朋友,

      1,你遇到過什么困難,現(xiàn)在彩虹色的花幫助你了嗎,你的心情怎么樣,那你要對花說什么?

      2,你為什么要幫助他,你少了一個花瓣,還開心嗎?

      小結(jié):雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂。

      3.可是你看,彩虹色的花為了幫助小朋友,現(xiàn)在花瓣也沒了,怎樣才能變回原來漂亮的彩虹花呢,引導幼兒學會感恩。

      我們彩虹色的花又回到原來漂亮的樣子了,那故事里彩虹色的花能變回來嗎,

      6、播放第18-19幅幻燈

      提問:這朵新生的彩虹色的花還會繼續(xù)去幫助別人嗎,花兒會怎樣去幫助別人,

      三、小結(jié),結(jié)束。

      我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動物,那,它真是一朵善良的花啊,黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里,走出教室,去幫助更多需要幫助的人吧。

      小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡稱虹,是氣象中的一種光學現(xiàn)象,當太陽光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫 戴 八種顏色。事實上彩虹有無數(shù)種顏色,比如,在紅色和橙色之間還有許多種細微差別的顏色,但為了簡便起見,所以只用七種顏色作為區(qū)別。

    初三節(jié)日作文600字4

      設計思路:

      借助圖畫書的魅力,讓幼兒在閱讀的過程中,感受幫助別人的快樂。整個活動中,為了便于幼兒的理解和閱讀,于是將書中的文字用固定的模式來進行呈現(xiàn)。同時運用了字卡的設計貫穿于整個活動中,一方面是為了幫助幼兒提升語言,另一方面也是為了讓幼兒感受到彩虹花在幫助小動物的過程中的心理變化。其次,活動中以季節(jié)為隱線,希望能夠讓幼兒淡化彩虹花最后死亡的悲傷,而感受到這是一種大自然本身的規(guī)律——四季的變化。

      活動目標:

      1.仔細觀察畫面,在理解彩虹花幫助小動物的過程,學說故事中的簡單對話。

      2.感受彩虹花幫助別人的快樂。

      活動準備:PPT

      活動過程

      一、引出故事主角:彩虹花

      1、出示封面:這是誰?

      小結(jié):它叫做彩虹色的花。

      二、分段講述,幫助幼兒理解故事

      1、講述彩虹色的花在冬天過后,見到太陽所獲得的快樂

      提問:彩虹色的.花為什么感到快樂?

      當你覺得快樂時,你會怎么做呢?——鼓勵幼兒大膽想象

      2、分段講述彩虹色的花遇見不同動物,并把花瓣送給他們,體驗彩虹花的快樂

     。1) 遇見小螞蟻時

      敘述:春天到了

      提問:彩虹色的花遇見了誰?

      彩虹花是怎么問的?

      小螞蟻是怎么回答的?

      彩虹花是又是怎么回答的?

      給予固定句式:“小螞蟻,你有什么事嗎?”

      “我把xx的花瓣送給你,也許會有用!

      引導幼兒觀察畫面

      提問:小螞蟻把花瓣當成了什么?

      小螞蟻說了什么?

      小結(jié):幫助了小螞蟻彩虹花心里真開心!挚ǔ鍪

      (2) 遇見小蜥蜴時

      提問:看它表情怎么樣?(愁眉苦臉的)

      如果你是彩虹花你會怎么問?——引導幼兒用固定句式提問

      原來它要去參加舞會,這樣能去嗎?為什么?

      你覺得彩虹花是怎么回答的?

      小蜥蜴現(xiàn)在變成什么樣啦?

      小結(jié):幫助了小蜥蜴彩虹花心里真快樂。

      角色扮演:師:小蜥蜴 幼兒:花瓣

     。3) 遇見小老鼠時

      敘述:夏天到了

      提問:小老鼠有什么煩惱?——鼓勵幼兒用固定句式

      小老鼠這么熱,誰來幫幫它?

      角色扮演:集體幼兒:花瓣 個別幼兒:小老鼠

      小結(jié):幫助了小老鼠彩虹花心里真高興。

      (4) 遇見小鳥和遇見小刺猬時

      提問:誰來了?

      他們在想些什么?符號:“云朵”,“箭頭”

      那么誰能幫助他們呢?

      運用固定句式

      個別角色扮演:花,小鳥,小刺猬(要求:會說的幼兒跟著一起說)

      小結(jié):能夠幫到小鳥,彩虹花心里真愉快。

      能夠幫到小刺猬,彩虹花心里真甜蜜。

      3、講述彩虹色的花消失時,小動物們對它的思念,感受作品中的愛

     。1)彩虹花葉子被吹走

      敘述:秋天到了

      大風把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折斷了。

      敘述:冬天到了

     。2)小動物們想起了彩虹色的花

      敘述:天空中出現(xiàn)了一道彩虹

      提問:看到這道彩虹,他們會想到什么?

      小結(jié):彩虹色的花把自己的快樂分給了大家,大家都感受到了它帶來的幫助和快樂。

     。3)彩虹花復活

      敘述:冬去春來,太陽探出頭來,它吃了一驚,原來又看到了彩虹色的花。

      提問:聽完了這個故事,你有什么想法?

      三、完整欣賞故事

      有位作者把這個好聽的故事畫成了一本漂亮的書,讓我們一起來看一看。

      要求:跟著老師一起講。

    初三節(jié)日作文600字5

      一、設計思路:

      本次活動是在孩子們的游戲《花店》中生存的,在一次游戲分享中,我們在討論花店沒生意的原因中,有的孩子說花店老板不會做生意、有的孩子說可以把花送到幼兒園,上次我在門口就看見有人送花來我們幼兒園、有孩子說花店里花的品種太少了,有的.孩子說上次我喝酒看見新娘手里拿得花可漂亮了……孩子們的話使我忽然想到一個問題,就問幼兒:“這些花代表什么意思呢?每個地方送的花都一樣嗎?”孩子們聽了都搖搖頭,他們互相竊竊私語起來“你知道嗎?玫瑰表示什么?送給媽媽什么花等,他們非常渴望知道答案,看到孩子們對這話題非常感興趣,于是我就預設了今天這個活動《花的語言》。

      二、活動目標:

      1、引導孩子了解花語花意,懂得一些送花的學問。

      2、鼓勵幼兒能膽的表達自己的想法。

      三、活動準備:

      收集有關(guān)花的知識、鮮花、包裝紙等

      四、活動過程:

     。ㄒ唬┯懻摻涣鳎

      1、家為什么那么多人喜歡花?

      2、你喜歡什么花?它表示什么意思?

     。ǘ┻x花:

      1、請幼兒打開信封看看信上說什么?

      2、給他們選什么花?為什么?

      3、幼兒按照信上的任務去選花。

      三送花:

      1、這樣可以送了嗎?

      2、幼兒包裝花兒。

     。ㄋ模┰O問:

      你們再我想想還有什么時候也可以送花?送什么花?

    初三節(jié)日作文600字6

      活動目標:

      1、引導幼兒聽賞故事,理解故事的內(nèi)容。

      2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,樂于助人的美好情感。

      3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      活動準備:

      《彩虹色的花》PPT

      活動過程:

      一、出示彩虹色的花,引起幼兒興趣。師:這是什么呀?你們見過這樣的花嗎?

      幼:花,有(電視……),沒有。師:我們來看它的顏色,好看嗎?你覺得它的顏色跟誰很像。

      幼:好看,像彩虹……師:今天老師帶來了一本關(guān)于這朵花的書,我們一起來看看,好嗎?

      二、彩虹色的花和小動物的故事

      1、師:“春天來了,太陽出來了,在黑黑的土地里,開出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花兒姐姐,小朋友也來跟花兒姐姐問個好吧。ǔ鍪緢D片)幼:花兒姐姐好!

      2、師:這天,一只小螞蟻走過來了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好,你要去哪呀?”小螞蟻說:“我要去外婆家,可是前面有一個大水洼,我過不去。”師提問:如果你是花兒姐姐,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?

      幼:愿意,……師:我們一起來看看花兒姐姐是怎么坐做的(移一片花瓣)師:它把一片花瓣送給了小螞蟻,給小螞蟻坐船。小螞蟻渡過了小水洼,它要對彩虹色的花說什么呢?彩虹色的花少了一片美麗的花瓣,心里難過嗎?為什么?

      幼:說謝謝,難過(不漂亮了),不難過(幫助了別人)

      3、師:又過了一天,看,這是誰呀?幼:青蛙,恐龍……師:它呀有個好聽的名字叫蜥蜴。我們一起來說說看。我們來看看蜥蜴的表情,看看它開心嗎?

      幼:不開心。師:如果你是花朵姐姐,你會怎么問呢?幼:學問師:“我要去參加森林舞會,可是我沒有漂亮的衣服”原來是沒有漂亮的衣服,小朋友你們愿意幫助它嗎?怎么幫呢?

      幼:……師:花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴,蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服,美滋滋的去參加宴會了,眼睛都笑彎了呢!

      4、接下來彩虹色的花又遇見了誰呢?老師想請你們來猜猜看!幼:大象,猴子……

      5、師:我們來看看,天上有個大太陽,你覺得今天天氣怎么樣?幼:熱……師:看一只小老鼠來了,它一邊走一邊說:好熱啊,好熱!如果你是花朵姐姐,你會怎么幫呢?

      幼:把花瓣做傘,做帽子……師:小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來多涼快,心里甭提有多高興了!

      6、師:花朵姐姐的花瓣越來越少了,如果你是花朵姐姐,你還愿意幫助別人嗎?

      幼:愿意,不愿意師:我們一起來看看花朵姐姐是怎么做的。

      7、小鳥摘了一片黃色送給她的女兒做生日禮物,它的女兒一定開心極了!……

      8、當刺猬有了傘,遮住了大雨,不用再挨凍了。

      9、播放圖片,講述畫面內(nèi)容風吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得這最后一片花瓣呀!可是,她已經(jīng)沒有一點力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了,F(xiàn)在她沒有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?你心里有什么感覺?跟旁邊的小朋友說說看。(教師引導幼兒說出它還是一朵美麗的花,因為它熱心、善良)

      10、播放下雪圖片,講述畫面內(nèi)容師:誰還會記得彩虹色的花?你希望有奇跡發(fā)生嗎?

      11、播放課件,講述畫面內(nèi)容提問:小動物們真想念彩虹色的花,現(xiàn)在,它們看到天上的彩虹,想說些什么呢?

      12、播放課件,講述畫面內(nèi)容再次見到彩虹色的花,跟它打個招呼吧!

      三、故事總結(jié)

      師:小朋友們,彩虹色的花棒不棒?為什么?

      幼:棒!因為它幫助了別人。師:那你有沒有幫助過別人呢?請你們討論一下

      幼:……師:小朋友們都很棒,都幫助過別人,在以后的日子里我們還是要幫助別人,好嗎?

      教學反思:

      《彩虹色的`花》敘述著這樣一個極其溫柔細膩的故事:一朵彩虹色的花,將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了,最后,自己卻被覆蓋在白雪下面,可是,它的希望和夢想還在繼續(xù),當春天來到時,新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回,樂于助人的精神則存留其中,給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法,先在畫布上涂上灰泥再繪制,畫出富于立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛,這本精裝書,最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯,那色彩是如此地動人,幾乎包含了你所能想象的一切,生命、陽光、愛、夢幻……

    初三節(jié)日作文600字7

      教案目標:

      1、理解情節(jié),能用適當?shù)恼Z言表達自己對作品的理解和感受。2、感受中彩虹色的花與他人分享快樂,盡力幫助他人的美好情感。3、懂得樂于助人是一種永恒的美,并愿意這么做。

      教案準備:

      1、《彩虹色的花》教學課件;

      2、與作品基調(diào)相匹配的音樂;

      3、圖片。

      教案過程:

     。ㄒ唬┩ㄟ^圖片對比,激發(fā)幼兒聽的興趣。

      1、教師:原野上,有一朵非常美麗的花,你們覺得它美嗎?美在哪呢?(出示美麗的花,引導幼兒說出花是七彩的,就像天空中的彩虹)

      2、教師:可是,這朵美麗的花最后卻枯萎凋零變成了這樣(出示枯萎凋零的花),這是為什么呢?讓我們一起到中去尋找答案吧!

     。ㄖ笇Р呗裕号d趣是激發(fā)幼兒主動學習的最佳途徑,通過圖片對比,調(diào)動幼兒的好奇心,同時設置了懸念,讓幼兒帶著疑問來傾聽,出示的兩種截然不同的花的圖片還起到了前后呼應的作用。)

     。ǘ┲v述,引導幼兒理解內(nèi)容。

      1、(幻燈片1)引出題目《彩虹色的花》。

      2、(幻燈片2)教師講述并提問:彩虹色的花心情怎么樣?她想干什么?接下來讓我們一起看看彩虹色的花會和誰一起分享快樂呢?

      3、幫助螞蟻。(幻燈片3)教師:瞧,誰來了?小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家,可是怎么才能過原野中間的水洼呢?幼兒猜測交流。(幻燈片4)教師:原來彩虹色的花用一片花瓣當小船,幫助小螞蟻成功劃過了水洼。

      4、幫助蜥蜴。(幻燈片5)教師:咦,這是什么動物?它的表情看上去怎么樣?我們一起問問他遇到了什么困難(放蜥蜴錄音,并引導幼兒理解宴會一詞)。教師:彩虹色的花會怎么幫助它呢?幼兒討論交流。(幻燈片6)教師:蜥蜴現(xiàn)在的表情怎么樣了?

      5、幫助老鼠、鳥媽媽、刺猬。(幻燈片7-9)教師:還有哪些小動物得到了彩虹色的花的幫助?他們請彩虹色的花幫的什么忙?幼兒自由觀察交流。

      6、教師小結(jié):當小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的花心甘情愿地把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。(幻燈片10)現(xiàn)在,她只剩下幾片花瓣了?看到這朵殘缺的花,你心里有什么感覺?那彩虹色的花自己心里又是什么感覺呢?你們現(xiàn)在覺得這朵花美不美呢?為什么?她還會把花瓣送給其他需要幫助的小動物嗎?

      7、教師:這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀!依次出示幻燈片10-12,并加入低沉的音樂)教師繼續(xù)講述。

      8、教師提問:它們的心里為什么會覺得漸漸溫暖起來呢?幼兒述說。

      9、教師小結(jié):原來大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的幫助,樂于助人不僅是一件快樂的事情,而且還能給人留下美好的記憶。

      (指導策略:本環(huán)節(jié)前半部分采用的.是分段講述,引導幼兒觀察猜測彩虹色的花與他人分享快樂的過程,在幼兒熟悉了的基礎上,再通過自主觀察交流,讓幼兒在層層遞進中進一步理解情節(jié),感受內(nèi)容,較好地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位。同時,在傾聽時,背景音樂的運用較好地渲染了氣氛,很多幼兒都沉浸在對彩虹色的花逝去的感傷中,情感體驗非常到位。)

     。ㄈ┩ㄟ^討論,引導幼兒遷移情感和擴展經(jīng)驗。

      1、師提問:小朋友,在生活中你幫助過別人嗎?怎么幫的呢?幼兒討論交流。

      2、師小結(jié):我們小朋友在生活中也要互幫互助,這樣別人就會感謝你,同時還會記住你對他的幫助的。

      3、師:其實在我們的身邊還有許許多多樂于助人、無私奉獻的人呢!我們一起來看一下!(出示圖片)

      醫(yī)生——救死扶傷,幫助病人看病

      老師——孜孜不倦,幫助我們學習更多的本領(lǐng)

      警察——兢兢業(yè)業(yè),幫助我們抓壞人

    初三節(jié)日作文600字8

      設計意圖

      對于現(xiàn)代獨生子女來說,大都以自我為中心,只知道一味的索取,不知道付出,不喜歡幫助別人,沒有體會過幫助別人的快樂。針對這一現(xiàn)象,我選擇了《彩虹色的花》這一語言教育活動,希望通過此次活動讓小朋友體會到幫助別人的快樂,萌發(fā)助人為樂的意識。

      活動目標

      1.理解故事情節(jié),嘗試用適當?shù)恼Z言表達圖片內(nèi)容。

      2.感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂,盡力幫助他人的美好情感。

      3.懂得樂于助人是一種永恒的美,愿意盡自己的力量去幫助別人,同時在得到幫助時學會感恩。

      活動準備:PPT彩虹花

      活動過程

      一、談話導入

      小朋友們上午好,今天陳老師帶來一朵神奇的花,你們想知道是什么嗎?。

      二、講解故事

      1播放第4幅幻燈片,講述畫面內(nèi)容。太陽升起來把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把積雪全都融化掉!。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開著一朵花!霸绨,你是誰?”太陽問。

      花兒回答說:“早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。現(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀;我想跟每個人分享我的快樂。”

      提問:“彩虹色的花有個什么樣的愿望!

      2.播放第5幅幻燈片

      故事:過了幾天,好像有誰從花兒的'身邊走過。

      “早安,我是彩虹色的花。你是誰呀,”“我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢”“是這樣啊,那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢。”

      提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順利地過了

      1提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順利地過了小水洼,心里會怎樣想?

      3.播放第7幅幻燈片

      故事:又過了幾天,一個很舒服的晴天,好像又有誰走過。

      “你好,我是彩虹色的花,你是誰呀,你為什么那么難過呢,”彩虹色的花問。

      “我是蜥蜴,今天我要去參加宴會,可是沒有合適的衣服。怎么辦呢,”

      “哦,也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢,”

      提問:蜥蜴摘了一片什么顏色的花,把它當做了什么,蜥蜴開心嗎,怎樣看出蜥蜴很開心的,表情,;蜥蜴應該對花兒說什么,

      4.播放第9-14幅幻燈片,看圖猜故事當然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動物也遇到了麻煩,你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的,老鼠、小鳥、刺猬。

      提問:小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。

      5.播放第16幅幻燈片

      你覺得它美嗎,為什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她為什么要把花瓣給這些小動物呢?

      三、提問:

      1.你遇到過什么困難,小朋友幫助你,你會怎么樣?

      小結(jié):雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂。

      四、小結(jié)

    初三節(jié)日作文600字9

      活動目標

      1、欣賞故事,理解故事的內(nèi)容,嘗試學說故事情節(jié)。

      2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,樂于助人的美好情感。

      3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

      5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

      活動準備

      《彩虹色的花》PPT

      活動過程

     。ㄒ唬┏鍪静屎缟幕,引起幼兒興趣。

      師:今天老師帶來了一朵花,你們覺得漂亮嗎?

      師:這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺得它的顏色跟誰很像?

      師:你們能給她起個好聽的名字嗎?對了,她就叫彩虹色的花,我們一起來聽一聽她的故事吧!

     。ǘ┎屎缟幕ê托游锏墓适

      師:太陽公公睜開了它的大眼睛,在黑黑的土地里,開出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花兒姐姐,小朋友來跟花兒姐姐問個好吧。ǔ鍪緢D片) 1、小螞蟻

      師:一天,一只小螞蟻走過來了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好呀,你要去哪呀?”小螞蟻說:“我要去外婆家,可是前面有一個大水洼,我過不去!

      師:如果你是花兒姐姐,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?

      師:我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼!

      2、小蜥蜴

      師:又過了一天,看,這是誰呀?

      師:它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情,看看它開心嗎?蜥蜴為什么不開心呀?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的!小蜥蜴說:“我要去參加森林舞會,可是我沒有漂亮的衣服,我不高興!保▌幼鳎

      師:你覺得花兒姐姐會怎么幫助她呢?看,小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會了

      3、小老鼠

      師:接下來花兒姐姐還會遇見誰呢?你們來猜猜看!

      師:來了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來涼快多了,心里甭提有多高興啦! 4、鳥媽媽

      師:花兒姐姐的花瓣越來越少了,如果你是花兒姐姐,你還愿意幫助別人嗎?我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。

      鳥媽媽從天空飛來,彩虹色的花就和它說:“你好小鳥,你為什么會飛呀?”鳥媽媽說:“因為我有翅膀所以我會飛,今天我的寶寶要過生日了,我從早上就在找生日禮物了,可是沒有找到合適的!

      5、刺猬

      師:最后一張圖片老師想請我們小朋友來看一看講一講;▋航憬阌龅搅苏l?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?

      現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說,然后請小朋友講給大家聽

     。ㄈ┕适陆Y(jié)尾

      師:花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導幼兒說出它還是一朵美麗的花,因為她熱心、善良、幫助別人。)

      師:你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情?

      風吹走了最后一片花瓣,她已經(jīng)沒有一點力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的'生命了。小動物們都從遠處跑過來,大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。

      漫長的冬天終于過去了,春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。

      (四)畫彩虹色的花

      你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準備了一朵花,我們把彩虹色的花畫出來吧!

      活動反思

      其實每個故事都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵,要事先挖掘這個故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來,借故事讓孩子學習做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活,以此為切入點,孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗,懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

    初三節(jié)日作文600字10

      一、設計意圖:

      《彩虹色的花》是一個溫暖、感人的故事,能讓我們的孩子在閱讀的過程中去體會和感受樂于助人的美好精神。而故事曲折的情節(jié)也能讓幼兒隨著彩虹色的花的命運一起由喜到悲,由悲轉(zhuǎn)喜,這對于孩子來說也是一次不尋常的情感體驗。

      二、活動目標:

      1、 用猜讀、師生共同閱讀的方法理解故事情節(jié),嘗試用適當?shù)恼Z言表達圖片內(nèi)容。

      2、感受故事中彩虹色的花與他人分享快樂,盡力幫助他人的美好情感。

      3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

      4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

      三、活動準備

      彩虹色的花繪本ppt、彩虹色的花(自制)、彩虹色的花繪本視頻

      四、活動過程:

      1、師:今天老師帶來了一朵漂亮的花,我們一起來看看它有幾片花瓣,這些花瓣都是什么顏色的?

      2、引導幼兒看教師制作的彩虹色的花的.教具

      (1)師:看到這么多顏色的花,你們還會想到什么呢?

      (2)出示一朵只剩下一片花瓣的花好看嗎?。你們喜歡這朵花嗎?可是老師卻很喜歡這朵花,這朵花很了不起,這是為什么呢?這里面有一個好聽的故事,讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么吧。

      3、師生以猜讀、共同閱讀的方法來觀察繪本,幫助孩子理解故事情節(jié)。

      (1)這是誰?太陽出來了,昨天還是白雪茫茫的原野上竟然開著一朵花。

      (2)彩虹色的花見到太陽很高興,它呀想和每個人分享它的快樂。

      (3)師:彩虹色的花想要做什么呀?

      那接下來我們一起來看看彩虹色的花是怎樣跟大家分享它的快樂的。

      (4)共同閱讀5個畫面<1>師:誰走過來了?彩虹色的花會怎么說?小螞蟻要去奶奶家,可是雪融化后變成了一條很大的水洼,它過不去,你會怎么幫它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么幫助它的?(引導孩子看螞蟻把花瓣當小船的畫面)<2>師:一個很舒服的晴天,又有誰過來了?彩虹色的花又會怎樣問?蜥蜴的表情開心嗎?蜥蜴想要一件漂亮的衣服去參加一個宴會,怎么辦呢?彩虹色的花怎樣幫助它的?

      <3>以同樣的方法閱讀小老鼠、小鳥、小刺猬的畫面,讓孩子感知小動物們獲得幫助的快樂心情。

      (5)彩虹色的花幫助了這么多小動物,可是它自己卻怎樣了呢?

      (6)繼續(xù)閱讀畫面,感知彩虹色的花消失了的情景,引導孩子說出難過的心情。

      (7)天空中出現(xiàn)了什么?這些得到彩虹色的花幫助的小動物都來了,他們會想起誰?

      4、故事猜想:彩虹色的花還會回來嗎?

      5、播放《彩虹色的花》故事繪本視頻,進一步幫助孩子理解故事情節(jié)6、再次出示那朵只有一片花瓣的花,你現(xiàn)在喜歡它嗎?為什么?

      7、讓孩子說說在生活中也會像彩虹色的花一樣去幫助別人嗎?那下面我們就回到教室去畫一畫彩虹色的花,然后老師來聽聽你們都要用花瓣來幫助誰?做些什么?

      活動反思

      其實每個故事都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵,要事先挖掘這個故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來,借故事讓孩子學習做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活,以此為切入點,孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容,并將自己融入情節(jié)中,遷移自己的情感體驗,懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

    初三節(jié)日作文600字11

      活動目標

      1、初步學習用漸變色來表現(xiàn)彩虹色的花瓣。

      2、在回憶和大膽復述繪本故事內(nèi)容的過程中,進一步鞏固和養(yǎng)成樂意幫助別人的意識和習慣。

      活動準備

      1、教具:課件PPT繪本、音樂 、繪本中的小動物、彩虹色的花。

      2、學具:活動的七片花瓣的花,花瓣可以取下,每人一個。水粉筆、水粉顏料。

      活動過程

      一、出示繪本,幫助幼兒回憶繪本內(nèi)容。

      1.師:小朋友,還記得這本書嗎?你知道這本書里面講了一個什么好聽的故事嗎?(提示語:故事里講了彩虹色的花用它的花瓣幫助了誰?)

      2.教師小結(jié):對,彩虹色的花真是一朵善良、美麗的花。彩虹色的花用它的花瓣去幫助了小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠、小刺猬、小鳥,最后一片花瓣也被大風刮走了,它枯萎了,自己被埋在了白白地雪地下面。

      3.(出示幻燈片繪本最后一頁)漫長的冬天過去了,春天又來了,太陽公公探出頭來,驚奇地看見了誰呀?(彩虹色的花,出示教具彩虹色的花)并打招呼:“你早,彩虹色的花!”。

      二、觀察彩虹色的花的顏色特征,學習用兩種顏色進行畫漸變色的方法。

      1.觀察彩虹色的花瓣的顏色。(出示范例)

      師:我們一起來看看彩虹色的花的花瓣都有哪些顏色?(紅色、綠色等)那看看老師手里的這朵彩虹色的花的花瓣和書上的彩虹色的花有什么不一樣呢?(書上的花瓣是一種顏色,這朵花的花瓣顏色有兩種顏色)幼兒答不上時,提示語:看看這片花瓣上有幾種顏色?)

      (每一個花瓣上我們都能看到兩種顏色,紅色的花瓣上有兩種顏色,里面是淡紅色的,外面在慢慢地變成深紅色的,像這種用兩種顏色來畫的叫漸變色。今天我們就用這種方法來給彩虹色的.花穿上漂亮的衣服。

      2.教師進行漸變色的涂色的方法

     。1)師:畫一片花瓣的時候,我們要用到兩種顏色,先用一種淡一些的顏色從花瓣的中間向外涂,然后再用深一些的顏色涂花瓣的外面,我們把一種顏色漸變到另一種顏色的畫法叫漸變色?蠢蠋煄鸵黄ò甏┥狭似恋拈冱S色的衣服。 看來,今年的彩虹色的花比去年的彩虹色的花更漂亮了。

     。2)小朋友想一想,故事里面彩虹色的花還用到什么顏色的花瓣去幫助別人了呢?(幼兒自由回答:粉紅色、藍色、黃色、綠色、紫色)

     。3)教師小結(jié):彩虹色的花它用自己的花瓣幫助了小螞蟻、小刺猬還有許多的小動物,彩虹色的花真是一朵有愛心的花,她真是既美麗又善良啊!

     。4)教師講解要求和做法。

      師:下面就請小朋友來畫出更多的彩虹色的花,來幫助更多的小動物,但是要記住三點:1、要用漸變色的方法來畫。2、在用兩種顏色畫的時候,用完一種顏色要把畫筆洗干凈,再換一種顏色來畫。3、畫好以后把工具收歸好,再來講一講你的彩虹花色的花的故事。 要求聽清楚了嗎?好輕輕地端起小椅子開始行動吧。

    。5)幼兒操作,教師進行個別的指導。

    初三節(jié)日作文600字12

      活動目標:

      1、通過彩虹色的花幫助別人的故事,感受幫助別人的快樂。

      2、學習如何幫助有困難的人。

      3、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

      4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

      活動準備:

      課件、《5·12》視頻。

      活動過程:

      (一)導入。

      1、有一種花,它有五顏六色的花瓣,它都用這些花瓣做了什么呢?

      2、那我們一起來看看。

      (二)觀看課件。

      1、一片積雪的原野上,開了一朵彩虹色的花。

      2、螞蟻經(jīng)過彩虹色的旁邊,螞蟻要去哪里,遇到了什么困難?螞蟻把彩虹色的花瓣當成了什么?

      3、蜥蜴經(jīng)過彩虹色的花旁邊,它要去干什么?它把花瓣當成了什么?

      4、老鼠怎么了?彩虹色的花是怎么幫助它的?

      5、彩虹色的花又是怎么幫助小鳥的?

      6、下雨了,刺猬來了,彩虹色的花又是怎么做的?

      7、最后一片花瓣去哪里了?

      (三)完整欣賞故事及課件。

      教師完整連貫的講述故事,提問:

      1、最后發(fā)生了什么事?動物們心里是怎么想的呢?

      2、你們喜歡彩虹色的花嗎?為什么?

      (四)觀看《5·12》地震視頻,提問:

      1、5·12發(fā)生了一件什么事情呢?

      2、那我們一起來看看視頻,視頻里的人們是怎么互相幫助的吧!

      3、你們愿意幫助別人嗎?你幫助過別人做什么額事情呢?

      總結(jié):彩虹色的花的天真可愛、心地善良深深的感動了我們。聽了這個故事,我們也體會到,凡事都應該為別人著想,只有樂于助人才能得到真正的.幸福和快樂。

      教學反思:

      《彩虹色的花》敘述著這樣一個極其溫柔細膩的故事:一朵彩虹色的花,將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了,最后,自己卻被覆蓋在白雪下面,可是,它的希望和夢想還在繼續(xù),當春天來到時,新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回,樂于助人的精神則存留其中,給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法,先在畫布上涂上灰泥再繪制,畫出富于立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛,這本精裝書,最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯,那色彩是如此地動人,幾乎包含了你所能想象的一切,生命、陽光、愛、夢幻……

    初三節(jié)日作文600字13

      活動目標:

      1、引導幼兒聽賞故事,理解故事的內(nèi)容。

      2、感受故事中彩虹色的花助朋友,樂于助人的美好情感。

      3、通過教師聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      活動準備:

      《彩虹色的花》PPT

      活動過程:

      一、出示彩虹色的花,引起幼兒興趣。

      師:這是什么呀?你們見過這樣的花嗎?

      幼:花,有(電視……),沒有。

      師:我們來看它的顏色,好看嗎?你覺得它的顏色跟誰很像。

      幼:好看,像彩虹……

      師:今天老師帶來了一本關(guān)于這朵花的書,我們一起來看看,好嗎?

      二、彩虹色的花和小動物的故事

      1.師:“春天來了,太陽出來了,在黑黑的土地里,開出了一朵彩虹色的花,家都叫它花兒姐姐,小朋友也來跟花兒姐姐問個好吧!(出示圖片)

      幼:花兒姐姐好!

      2.師:這天,一只小螞蟻走過來了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好,你要去哪呀?”

      小螞蟻說:“我要去外婆家,可是前面有一個水洼,我過不去!

      師提問:如果你是花兒姐姐,你愿意助小螞蟻嗎?怎么呢?

      幼:愿意,……

      師:我們一起來看看花兒姐姐是怎么坐做的(移一片花瓣)

      師:它把一片花瓣送給了小螞蟻,給小螞蟻坐船。

      小螞蟻渡過了小水洼,它要對彩虹色的花說什么呢?彩虹色的花少了一片美麗的花瓣,心里難過嗎?為什么?

      幼:說謝謝,難過(不漂亮了),不難過(助了別人)

      3.師:又過了一天,看,這是誰呀?

      幼:青蛙,恐龍……

      師:它呀有個好聽的名字叫蜥蜴。我們一起來說說看。我們來看看蜥蜴的表情,看看它開心嗎?

      幼:不開心。

      師:如果你是花朵姐姐,你會怎么問呢?

      幼:學問

      師:“我要去參加森林舞會,可是我沒有漂亮的`衣服”原來是沒有漂亮的衣服,小朋友你們愿意助它嗎?怎么呢?

      幼:……

      師:花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴,蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服,美滋滋的去參加宴會了,眼睛都笑彎了呢!

      4.接下來彩虹色的花又遇見了誰呢?老師想請你們來猜猜看!

      幼:象,猴子……

      5.師:我們來看看,天上有個太陽,你覺得今天天氣怎么樣?

      幼:熱……

      師:看一只小老鼠來了,它一邊走一邊說:好熱啊,好熱啊!如果你是花朵姐姐,你會怎么呢?

      幼:把花瓣做傘,做帽子……

      師:小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來多涼快,心里甭提有多高興了!

      6.師:花朵姐姐的花瓣越來越少了,如果你是花朵姐姐,你還愿意助別人嗎?

      幼:愿意,不愿意

      師:我們一起來看看花朵姐姐是怎么做的。

      7.小鳥摘了一片黃色送給她的女兒做生日禮物,它的女兒一定開心極了!

      ……

      8.當刺猬有了傘,遮住了雨,不用再挨凍了。

      9.播放圖片,講述畫面內(nèi)容

      風吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得這最后一片花瓣呀!可是,她已經(jīng)沒有一點力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。

      現(xiàn)在她沒有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?你心里有什么感覺?跟旁邊的小朋友說說看。

      (教師引導幼兒說出它還是一朵美麗的花,因為它熱心、善良)

      10.播放下雪圖片,講述畫面內(nèi)容

      師:誰還會記得彩虹色的花?你希望有奇跡發(fā)生嗎?

      11.播放課件,講述畫面內(nèi)容

      提問:小動物們真想念彩虹色的花,現(xiàn)在,它們看到天上的彩虹,想說些什么呢?

      12.播放課件,講述畫面內(nèi)容

      再次見到彩虹色的花,跟它打個招呼吧!

      三、故事總結(jié)

      師:小朋友們,彩虹色的花棒不棒?為什么?

      幼:棒!因為它助了別人。

      師:那你有沒有助過別人呢?請你們討論一下

      幼:……

      師:小朋友們都很棒,都助過別人,在以后的日子里我們還是要助別人,好嗎?

      教學思:

      《彩虹色的花》敘述著這樣一個極其溫柔細膩的故事:一朵彩虹色的花,將自己的花瓣都用來助有困難的小動物了,最后,自己卻被覆蓋在白雪下面,可是,它的希望和夢想還在繼續(xù),當春天來到時,新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回,樂于助人的精神則存留其中,給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法,先在畫布上涂上灰泥再繪制,畫出富于立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛,這本精裝書,最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯,那色彩是如此地動人,幾乎包含了你所能想象的一切,生命、陽光、愛、夢幻……

    初三節(jié)日作文600字14

      活動目標:

      1、引導幼兒聽賞故事,理解故事的內(nèi)容。

      2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友,樂于助人的美好情感。

      3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      4、引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      活動準備:

      《彩虹色的花》PPT

      活動過程:

      一、出示彩虹色的花,引起幼兒興趣。師:這是什么呀?你們見過這樣的花嗎?幼:花,有(電視……),沒有。師:我們來看它的顏色,好看嗎?你覺得它的顏色跟誰很像。幼:好看,像彩虹……師:今天老師帶來了一本關(guān)于這朵花的書,我們一起來看看,好嗎?

    二、彩虹色的花和小動物的故事

      1.師:“春天來了,太陽出來了,在黑黑的土地里,開出了一朵彩虹色的`花,大家都叫它花兒姐姐,小朋友也來跟花兒姐姐問個好吧!(出示圖片)幼:花兒姐姐好!

      2.師:這天,一只小螞蟻走過來了,花兒姐姐跟小螞蟻打招呼:“小螞蟻你好,你要去哪呀?”小螞蟻說:“我要去外婆家,可是前面有一個大水洼,我過不去!睅熖釂枺喝绻闶腔▋航憬,你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?幼:愿意,……師:我們一起來看看花兒姐姐是怎么坐做的(移一片花瓣)師:它把一片花瓣送給了小螞蟻,給小螞蟻坐船。小螞蟻渡過了小水洼,它要對彩虹色的花說什么呢?彩虹色的花少了一片美麗的花瓣,心里難過嗎?為什么?幼:說謝謝,難過(不漂亮了),不難過(幫助了別人)

      3.師:又過了一天,看,這是誰呀?幼:青蛙,恐龍……師:它呀有個好聽的名字叫蜥蜴。我們一起來說說看。我們來看看蜥蜴的表情,看看它開心嗎?幼:不開心。師:如果你是花朵姐姐,你會怎么問呢?幼:學問師:“我要去參加森林舞會,可是我沒有漂亮的衣服”原來是沒有漂亮的衣服,小朋友你們愿意幫助它嗎?怎么幫呢?幼:……師:花兒姐姐又把自己的一片花瓣送給了蜥蜴,蜥蜴有了漂亮的花瓣做衣服,美滋滋的去參加宴會了,眼睛都笑彎了呢!

      4.接下來彩虹色的花又遇見了誰呢?老師想請你們來猜猜看!幼:大象,猴子……

      5.師:我們來看看,天上有個大太陽,你覺得今天天氣怎么樣?幼:熱……師:看一只小老鼠來了,它一邊走一邊說:好熱啊,好熱!如果你是花朵姐姐,你會怎么幫呢?幼:把花瓣做傘,做帽子……師:小老鼠有了花瓣做扇子,扇起來多涼快,心里甭提有多高興了!

      6.師:花朵姐姐的花瓣越來越少了,如果你是花朵姐姐,你還愿意幫助別人嗎?幼:愿意,不愿意師:我們一起來看看花朵姐姐是怎么做的。

      7.小鳥摘了一片黃色送給她的女兒做生日禮物,它的女兒一定開心極了!……

      8.當刺猬有了傘,遮住了大雨,不用再挨凍了。

      9.播放圖片,講述畫面內(nèi)容風吹走了最后一片花瓣。彩虹色的花多么舍不得這最后一片花瓣呀!可是,她已經(jīng)沒有一點力氣了,寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。現(xiàn)在她沒有花瓣了,她還是一朵美麗的花嗎?你心里有什么感覺?跟旁邊的小朋友說說看。(教師引導幼兒說出它還是一朵美麗的花,因為它熱心、善良)

      10.播放下雪圖片,講述畫面內(nèi)容師:誰還會記得彩虹色的花?你希望有奇跡發(fā)生嗎?

      11.播放課件,講述畫面內(nèi)容提問:小動物們真想念彩虹色的花,現(xiàn)在,它們看到天上的彩虹,想說些什么呢?

      12.播放課件,講述畫面內(nèi)容再次見到彩虹色的花,跟它打個招呼吧!

    三、故事總結(jié)

      師:小朋友們,彩虹色的花棒不棒?為什么?幼:棒!因為它幫助了別人。師:那你有沒有幫助過別人呢?請你們討論一下幼:……師:小朋友們都很棒,都幫助過別人,在以后的日子里我們還是要幫助別人,好嗎?

      教學反思:

      《彩虹色的花》敘述著這樣一個極其溫柔細膩的故事:一朵彩虹色的花,將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了,最后,自己卻被覆蓋在白雪下面,可是,它的希望和夢想還在繼續(xù),當春天來到時,新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪回,樂于助人的精神則存留其中,給讀者留下無窮的意味。本作品采取壁畫法,先在畫布上涂上灰泥再繪制,畫出富于立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛,這本精裝書,最讓我難忘的就是那彩虹色的環(huán)襯,那色彩是如此地動人,幾乎包含了你所能想象的一切,生命、陽光、愛、夢幻……

    初三節(jié)日作文600字15

      活動目標:

      1、 理解彩虹色的花故事情節(jié),嘗試用適當?shù)恼Z言表達圖片內(nèi)容。

      2、 感受故事中彩虹色的花慷慨幫助別人、與人分享的美好情感,同時在得到幫助時學會感恩。

      活動準備

      PPT彩虹花

      活動過程:

      一、談話導入

      小朋友們上午好,今天黃老師給小朋友們準備了禮物,你們想知道是什么嗎?我們一起來看一看,出示PPT,一朵彩虹色的花,這個禮物怎么樣,它是什么顏色的,對,因為和彩虹的顏色很像,所以我們叫它彩虹色的花,(出示PPT,一朵枯萎的花)那這朵花怎么樣?你更喜歡那朵花,為什么?其實這是同一朵花,究竟發(fā)生了什么事情,讓原來漂亮的花變得枯萎了呢?一起來聽故事《彩虹色的花》。

      二、講解故事

      1、播放第4幅幻燈片,講述畫面內(nèi)容。太陽升起來把原野照得亮亮的;好,今天我一定要把積雪全都融化掉。他吃了一驚:昨天還是一片積雪的原野上,竟然開著一朵花。早安,你是誰?太陽問;▋夯卮鹫f:早安,我是彩虹色的花。冬天的時候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了,F(xiàn)在終于見到你了,我多高興呀;我想跟每個人分享我的快樂。提問:彩虹色的花有個什么樣的愿望?

      2、播放第5幅幻燈片故事:過了幾天,好像有誰從花兒的身邊走過。早安,我是彩虹色的花。你是誰呀,我是螞蟻,我現(xiàn)在要去奶奶家?墒,雪融化了,原野中間有一個很大的水洼。我怎么才能過去呢,是這樣啊,那你爬上來,摘一片花瓣試試看,說不定能用得上呢。提問:螞蟻會怎么做呢,小螞蟻順利地過了小水洼,心里會怎樣想?

      3、播放第7幅幻燈片故事:又過了幾天,一個很舒服的晴天,好像又有誰走過。你好,我是彩虹色的花,你是誰呀,你為什么那么難過呢,彩虹色的花問。我是蜥蜴,今天我要去參加宴會,可是沒有合適的衣服。怎么辦呢?哦,也許我的哪一片花瓣會與你的綠色相配。你看呢,提問:蜥蜴摘了一片什么顏色的花,把它當做了什么,蜥蜴開心嗎,怎樣看出蜥蜴很開心的,表情,蜥蜴應該對花兒說什么?

      4、播放第9—14幅幻燈片,看圖猜故事當然,除了螞蟻和蜥蜴,還有一些小動物也遇到了麻煩,你來說一說彩虹色的花是怎么幫助小動物的,老鼠、小鳥、刺猬。提問:小動物們遇到困難需要幫助的'時候,彩虹色的話心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。

      5、播放第16幅幻燈片你覺得它美嗎,為什么不美啊,那她的花瓣到哪里去了,她為什么要把花瓣給這些小動物呢?

      6、分組體驗,同時體驗幫助與感恩。那彩虹色的花開心嗎,同意的舉手,不同意的舉手,請小朋友分成4組,每組6人,一名幼兒扮演彩虹色的花,另外的幼兒說出自己生活中遇到的困難,并得到彩虹花的幫助。好,黃老師來采訪幾位小朋友

      1,你遇到過什么困難,現(xiàn)在彩虹色的花幫助你了嗎,你的心情怎么樣,那你要對花說什么?

      2,你為什么要幫助他,你少了一個花瓣,還開心嗎?小結(jié):雖然彩虹色的花失去了美麗的花瓣,看上去好像沒有之前漂亮了,但它的心靈卻是美麗的;別忘了,它的愿望就是和大家分享快樂。

      3,可是你看,彩虹色的花為了幫助小朋友,現(xiàn)在花瓣也沒了,怎樣才能變回原來漂亮的彩虹花呢,引導幼兒學會感恩。我們彩虹色的花又回到原來漂亮的樣子了,那故事里彩虹色的花能變回來嗎?

      7、播放第18—19幅幻燈提問:這朵新生的彩虹色的花還會繼續(xù)去幫助別人嗎,花兒會怎樣去幫助別人。

      三、小結(jié),結(jié)束。我們大家都覺得這朵花兒能夠繼續(xù)幫助其他的小動物,那,它真是一朵善良的花啊,黃老師希望我們一起把彩虹色的花種在心里,走出教室,去幫助更多需要幫助的人吧。

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