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老師初三作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的老師初三作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師初三作文1
我的數(shù)學(xué)老師姓甘，三十出頭，隨和的性格讓人很容易親近，所以班里的同學(xué)都很親切地叫他為阿甘。
一條牛仔褲，一件T恤，一雙阿迪達(dá)斯的貝殼鞋，一副厚厚的黑框眼鏡，在那副看似笨重的眼鏡下有那閃著睿智光芒的眼睛。這就是阿甘樸實(shí)的套裝。
他雖然是一位數(shù)學(xué)老師，但他上知天文下知地理；籃球、羽毛球、乒乓球等等他都會(huì)玩。記得第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，他用英語告訴我們學(xué)好數(shù)學(xué)的方法，當(dāng)時(shí)我們都佩服極了，他淡淡地笑著說：作為一名學(xué)者應(yīng)該具備謙遜的態(tài)度，就是因?yàn)檫@種謙遜的態(tài)度使得我有了今天豐富的知識(shí)。當(dāng)時(shí)我們都在笑他黃婆賣瓜自賣自夸。直到有一天晚上，阿甘來看我們的晚自習(xí)，有個(gè)同學(xué)去問他一道數(shù)學(xué)題，阿甘仔細(xì)的審題后就在他自己的草稿紙上刷刷地畫起了草圖，可是過了好一會(huì)他還是沒想出那道題目，于是他便讓那位同學(xué)先回去，等他想好了再告訴他。那位同學(xué)走后，阿甘挪了挪椅子，晃了晃頭，推了推他的眼鏡，又接著與那道題進(jìn)行較量。但最后，阿甘也想不出，只好向同學(xué)們求助。不一會(huì)，就有同學(xué)把那道題做出來了。那位同學(xué)拿著練習(xí)本，走到老師的座位旁，像老師平時(shí)給我們解決問題那樣，彎下腰來給我們的老師當(dāng)了一回老師。而阿甘坐在他的位子上，臉上沒有一絲的不屑和煩躁，豎起耳朵仔細(xì)地聽著，生怕自己漏聽了什么似的。在他聽懂之后，他便感嘆道：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，要不是我的謙遜，恐怕我要錯(cuò)失一次學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)呢！從此以后我們沒人不相信他說的話了。
阿甘不僅傳授知識(shí)，還教會(huì)我很多做人的道理。常在河邊走，哪有不濕鞋這句話是告訴我們不要有僥幸心理，凡事都要腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打才可以成功。記得有一次我們班有個(gè)同學(xué)幫內(nèi)宿生偷渡零食、飲料和水，后來差點(diǎn)被校管員抓到，但躲過了初一躲不了十五，最終他還是被其他老師給繩之以法了。通過這件事情，阿甘教導(dǎo)我們?nèi)嗽谧�，天在看；要想人不知，除非己莫為，每個(gè)人不要存在僥幸的心理，都要誠實(shí)坦蕩地去做人做事，才能成功。
阿甘講了很多勵(lì)志的話，就像知恥而后勇，說的就是當(dāng)我們?cè)谑≈笠每蓯u，通過反省，發(fā)現(xiàn)自身不足后奮發(fā)向上；腹有詩書氣自華，說的是我們讀書讀得多了，身上會(huì)自帶一股書卷之氣，就顯得有氣質(zhì)風(fēng)度的.內(nèi)涵；最可怕的事是別人比你強(qiáng)，但是別人還比你努力，這句話的意思就是要求我在比自己強(qiáng)大的人面前要付出更多的努力每當(dāng)我在生活上碰到困難、在學(xué)科考試失利或偶爾有偷懶念頭的時(shí)候，這些話語總會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，成為我繼續(xù)努力的動(dòng)力，鼓勵(lì)著我不畏艱難險(xiǎn)阻，勇往直前。
這就是我最敬愛的數(shù)學(xué)老師---阿甘。
老師初三作文2
我們的學(xué)校不僅是知識(shí)的海洋，更是育人的田園。老師作為辛勤的園丁，既給了我們豐富多彩的科學(xué)知識(shí)，又給我們了許許多多做人的道理。而且好多道理都是我們?cè)诓唤?jīng)意間犯錯(cuò)，經(jīng)過老師一遍遍教導(dǎo)、我們一次次總結(jié)逐漸懂得的。如果不是辛勤的園丁不時(shí)為我們修剪，我們也許永遠(yuǎn)意識(shí)不到自己所犯的錯(cuò)誤，也許永遠(yuǎn)其間的做人的道理。前不久我在學(xué)校犯了一個(gè)錯(cuò)，老師的一番教導(dǎo)讓我明白了一個(gè)終身難忘的道理。
我一直在學(xué)校吃小飯桌，真倒霉，今天的午飯又有洋蔥，平時(shí)我就不喜歡吃洋蔥，再加上小飯桌做的洋蔥難吃極了，我連聞都不愿聞，更別說是吃了。我想干脆就不盛洋蔥，可又怕同學(xué)們說我在挑食，因?yàn)樵谇皟商煳覄倢?duì)同學(xué)說過：“做一個(gè)好孩子在吃飯時(shí)要做到不挑食。”于是我心里打起了小算盤，我先盛上洋蔥，一口也不吃再偷偷地倒掉，不就一舉兩得了嗎!呵呵，我真是聰明，我心里暗自得意著。吃飯時(shí)我對(duì)菜里的洋蔥一口也沒動(dòng)，看大家都吃完了我想都沒想就偷偷地把剩菜全倒掉了。唉!真是天有不測風(fēng)云，本來以為我的計(jì)劃天衣無縫，但我剛把菜倒掉就被值班的老師發(fā)現(xiàn)了。老師看了看我倒掉的剩菜，把我叫到了他的辦公室。
我懷著忐忑不安的心情來到老師身邊，老師的臉上一點(diǎn)生氣的表情也沒有，他和藹可親地對(duì)問我：“是不是不愛吃洋蔥呀，不愛吃可又怕同學(xué)說你挑食，就先盛后倒?”我心里一驚，想不到自己心里的'秘密全被老師看穿了，他是如何知道的呀?看來一通批評(píng)是免不了的了。看到我疑惑而又驚恐的神情，老師笑了笑說：“別緊張，只要能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤就好，你想過沒有，你不愛吃洋蔥可以少吃，但不應(yīng)該挑食，更不應(yīng)該盛完了又全倒掉。洋蔥是人們辛辛苦苦種來的，不吃一口就全倒掉多浪費(fèi)呀?對(duì)‘誰知盤中餐，粒粒皆辛苦’還是理解的不透吧?”我連連點(diǎn)頭，緊接著老師的臉沉了下來，他嚴(yán)肅地說：“知道你犯的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤是什么嗎?你為了在同學(xué)面前表現(xiàn)出自己不挑食，而用這種小聰明來欺騙大家，你覺得自己的所作所為是一個(gè)班干部應(yīng)該做的么，古人云：人而無信，不知其可也!同學(xué)間、師生間一定要以誠相待，誠實(shí)守信，言行相符，表里如一，這是當(dāng)一個(gè)好學(xué)生最基本的要求!”
老師的話不時(shí)在我耳邊響起，是啊，每個(gè)人都應(yīng)該做一個(gè)誠實(shí)守信的人，說真話、做實(shí)事、信守諾言、言行一致、誠實(shí)不欺。今后我一定要記住老師的教誨，將誠信做為自己不可缺少的美德。
老師初三作文3
在我九年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到很多和藹敬業(yè)的好老師，而其中，李老師給我留下了最深刻的印象，她給了我超越自我的信心，勇往直前的動(dòng)力。在她傳授我知識(shí)的這三年中，她兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，讓我明白教師這個(gè)職業(yè)的特殊使命，更明白了什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
由于教師的職業(yè)很辛苦，李老師的身體會(huì)經(jīng)常生病，但這并不妨礙我們課程的進(jìn)度，并且每次的考試，班級(jí)的總成績都是數(shù)一數(shù)二的。課堂上李老師堅(jiān)持拖著病體，來給我們講解難點(diǎn)，同學(xué)們都聽得特別認(rèn)真，因?yàn)槲覀冎溃谖覀兩砩纤齼A注了太多心血。很多人勸過她安心在家養(yǎng)病，但李老師總是不放心我們，始終如一的站在講臺(tái)上，高效率的把知識(shí)傳授給我們，她對(duì)待工作的這份熱情，彰顯出一名優(yōu)秀教師把“敬業(yè)”放到了一個(gè)嶄新的高度。
平日里的李老師對(duì)同學(xué)們很友好。在她當(dāng)班主任時(shí)，大家都把她當(dāng)成一位知心朋友，都愿意和她暢談。她總是能洞悉每一位同學(xué)的情況，特點(diǎn)，情緒，愛好，還時(shí)刻關(guān)注每位同學(xué)的'行為上的異常表現(xiàn)，比如：最近學(xué)習(xí)勁頭如何，有沒有不好的行為，有沒有煩心的事等等，課余時(shí)間總會(huì)抽出時(shí)間和部分同學(xué)談心交流，引導(dǎo)我們平靜的走過青春期。這大概就是師生之間“友善”最完美的體現(xiàn)吧！
李老師有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是言而有信。在期末考試前，李老師承諾誰如果能在考試中取得進(jìn)步，她就送給誰禮物。于是同學(xué)們都以這句話為動(dòng)力，積極復(fù)習(xí)，在最后的考試中爭取考個(gè)好成績，當(dāng)很多同學(xué)取得了進(jìn)步的時(shí)候，李老師都會(huì)兌現(xiàn)諾言，為每一位進(jìn)步的同學(xué)購買心儀的禮物。這不就是“誠信”的體現(xiàn)嗎？
這樣的事情還有很多很多，數(shù)不勝數(shù)。
李老師，謝謝您，您不但用辛勤的汗水灌澆著我們，還用自身行動(dòng)，在無聲中培養(yǎng)我們要有好的品質(zhì)，您用行動(dòng)詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的存在。春蠶，蠟燭，園丁，細(xì)雨……一切人世間最高尚美好的稱謂，都屬于您，李老師！是您讓“教師”這樣一個(gè)平凡的職業(yè)變得偉大；李老師！是您讓“教師”這個(gè)普通的稱謂變得響亮。是您用奉獻(xiàn)，智慧，讓我們的青春變得多彩。
李老師，我會(huì)在您的教誨下，繼續(xù)學(xué)更多知識(shí)，讓自己學(xué)充滿愛心，和您一樣甘于奉獻(xiàn)，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我會(huì)將“富強(qiáng)，民主，文明，和諧，自由，平等，公正，法治，愛國，敬業(yè)”這24個(gè)字作為目標(biāo)，來激勵(lì)自己，完善自己，將來成為國家的棟梁之才。
李老師，在即將到來的第33個(gè)教師節(jié)之際，向您表達(dá)我最崇高的敬意，您是我成長之路的引路人，是我心中那個(gè)最可愛的人。
老師初三作文4
進(jìn)入初三，聽說要換語文老師，我的內(nèi)心是抗拒的。我的語文本就不好，現(xiàn)在又要換老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，這讓我對(duì)語文又多了幾分擔(dān)憂。但后來我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)自號(hào)“六同先生”的語文老師。
第一節(jié)語文課，我和同學(xué)們一個(gè)個(gè)十分端正的坐在座位上，等待著這一位新的語文老師。不一會(huì)兒，門就開了，老師慢慢地走了幾步，突然停住，把頭向前伸，快速地眨著眼睛，嘴角逐漸向上揚(yáng)起直至露出潔白的牙齒說道：“從今天開始，我就是你們的師傅了。大家猜一猜，我姓什么�。俊焙苊黠@，我們被這個(gè)突如其來的問題打得有點(diǎn)措手不及，愣了好半天，突然班里就跟炸了鍋似的“張？”“李？”“劉？”……老師撇了一下嘴，搖了搖頭說：“哎呀！我在學(xué)校是獨(dú)一無二的，你們都不知道嗎？‘王’��！大名鼎鼎的王特啊，真是有眼不識(shí)泰山！”不知道是因?yàn)槔蠋煛罢{(diào)皮”的語氣，還是因?yàn)轷磕_的口音，全班都哈哈大笑。不一會(huì)兒，老師又說：“你們從我剛才的表現(xiàn)中能看出來我有什么特點(diǎn)？”為了彌補(bǔ)剛剛的過錯(cuò)，我們一個(gè)個(gè)都拍起了馬屁，直到一個(gè)人說“帥”全班又笑了起來，老師說：“別說，我還真挺帥的！”說著，從手機(jī)里就找出了自己穿著西裝的照片，“哈哈”聲傳遍了整個(gè)樓道，老師也跟著笑了起來。
我真是幸運(yùn)��！有一個(gè)風(fēng)趣幽默的語文老師！
有一次，老師讓我們修改之前寫的“探索”的作文，可我一點(diǎn)思路也沒有，于是就在微信上問了老師，老師回復(fù)很少，直接說：“寫你自己熟悉的東西�。∧憷砜撇皇呛芎脝�？就寫寫理化生中的探究實(shí)驗(yàn)呀！”
第二天上語文課時(shí)，老師臉上失去了以往的笑容，徑直地向我走來，將手慢慢地抬了起來，又快速地向我的后腦勺拍去說：“今天我得批評(píng)一下徐澤坤！上周都已經(jīng)講了作文的思路了！他肯定上課沒認(rèn)真聽！那么晚還問我作文的思路……”就這樣我心里跟坐過山車似的'聽完了這節(jié)課。
晚補(bǔ)的時(shí)候，我心驚膽戰(zhàn)的拿著重寫的作文去找語文老師，老師見我來了，提起手接過了我的作文，右手拿起紅筆，然后用筆尖指著文字，一句句地為我耐心地批改起來。過后，老師又笑著對(duì)我說：“早這樣寫不就好了！”
我真是幸運(yùn)啊！有一個(gè)嚴(yán)格而又善于啟發(fā)的語文老師！
我喜歡這個(gè)風(fēng)趣幽默的“老頭”，我喜歡這個(gè)當(dāng)你出錯(cuò)會(huì)嚴(yán)格要求，但也會(huì)認(rèn)真指導(dǎo)你的“老頭”。就是這么一個(gè)五十多歲的“老頭”，讓我對(duì)語文的興趣又多了幾分；就是這么一個(gè)五十多歲的“老頭”讓我的作文從上不了30分到了36分；就是這么一個(gè)五十多歲的“老頭”，讓我的語文成績從74分到了89分。我想，在老師的指導(dǎo)下，我的語文素養(yǎng)還會(huì)有更大的提升！
老師初三作文5
人生的旅途中，有一串歪歪扭扭的小腳印，伴隨著一串扎扎實(shí)實(shí)的大腳印。那是我們的腳印，或輕或淺，那是老師的腳印，厚重踏實(shí)。老師啊，是你伴著我們這些不諳世事的孩子們，一步步艱難的行走。在數(shù)次跌倒之后，我們終于學(xué)會(huì)了穩(wěn)當(dāng)?shù)厍靶�，于是老師停留在原地，不舍的看著我們遠(yuǎn)去的背影，望著我們?cè)谌松穆飞闲挪蕉小?/p>
老師，是這個(gè)世上最崇高的職業(yè)，閃爍著最耀眼的'光環(huán)。剛開學(xué)時(shí)，我懷著對(duì)老師的無限幻想，踏進(jìn)了初中的大門。我遇見了我們的第一屆班主任何老師。三十未到的她年輕有活力，幽默感十足。她的濃濃師愛，繽紛了我們青春的色彩；她的諄諄教導(dǎo)，鑄成了我們性格的不屈。
何老師嚴(yán)格又溫柔，粗狂又細(xì)膩。在面對(duì)我們的學(xué)習(xí)時(shí)，她絲毫不馬虎；在和我們交流時(shí)，她用大姐姐般的溫柔與我們心靈相通。當(dāng)我們面對(duì)小中考時(shí)，她和我們一起“共患難”；當(dāng)我們聯(lián)歡時(shí)，她默默地離開，讓我們盡情歡樂。令人印象最深的還是她對(duì)我們這個(gè)“家”的無限愛。
何老師始終認(rèn)為，我們是個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，我們都是兄弟姐妹。作為這個(gè)家的“大家長”，她總是說：“既然我們是個(gè)大家庭，對(duì)外要團(tuán)結(jié)，對(duì)內(nèi)也要有競爭。但不論因?yàn)槭裁词�，都不能傷了感情，和諧相處才是最重要的�！�
受老師的影響，我們也漸漸地融入了這個(gè)家庭。我們一有心事就向班上的兄弟姐妹傾訴，一有樂事也想第一時(shí)間和大伙分享。“家”的概念在我們的腦海中越來越深。
我們也像對(duì)待親人一樣對(duì)待班上學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)。一次，一位同學(xué)與一位學(xué)習(xí)較落后的同學(xué)發(fā)生矛盾，怒火之下說了一些刺激的話語，深深地傷及了那一同學(xué)的自尊。老師知道后十分生氣，狠狠數(shù)落了他一番，一邊安慰那位“受傷”的同學(xué)，一邊對(duì)我們說：“在這個(gè)大家庭里，我不允許有任何歧視存在。人人平等，無論是誰，都沒有資格踐踏別人的尊嚴(yán)。我不會(huì)因?yàn)閭�(gè)人的成績高低而分貴賤，也不允許任何人有這樣的思想。下次如果還有這種情況，定不輕饒�！�
是她用行動(dòng)重新塑造了我們的世界觀，她教會(huì)了我們自由、平等、博愛，教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)、友愛，奮進(jìn)，將我們領(lǐng)上了正確的人生道路。在我的心目中，她就是最好的老師。
在人生的旅途上，感謝您——何老師，有您一步一個(gè)腳印的陪伴�？v然以后的路要自己走，我們也會(huì)謹(jǐn)記您的教誨，用一顆至真至善的心和頑強(qiáng)堅(jiān)定的信念面對(duì)以后的生活，無論什么時(shí)候。
老師初三作文6
鏗鏘有力的腳步聲，伴隨著開門聲，語文老師又帶著那張不茍言笑的臉，出現(xiàn)在我們的視線當(dāng)中，一手端著茶杯，一手拿著教科書，腋下夾著一根約兩指寬的竹木棍。老師放下茶杯，翻開教科書，手里把玩著竹木棍，讓我們一個(gè)個(gè)背課文。偶爾有幾個(gè)同學(xué)沒背出來，隨后便是三聲沉悶而又清脆的響聲。這已是兩年前的場景了。每節(jié)語文課都令我心驚膽戰(zhàn)。
曾經(jīng)的語文老師姓陸，他不僅教我們語文，還教我們書法。
當(dāng)時(shí)我們那個(gè)班估計(jì)是整個(gè)年級(jí)寫字課都按時(shí)上的班了，語文老師寫的了一手好字。不管是在黑板上寫板書，還是在作業(yè)本上給我們寫批注，字都寫得整整齊齊。因?yàn)楫?dāng)時(shí)語文老師嚴(yán)厲，所以并沒有覺得他很負(fù)責(zé)。直到現(xiàn)在回想起來，才覺得他是一名好老師。
他每天都板著一張臉，和其他的老師也不是很親近。他從來不讓其他老師占我們的寫字課，他也不占其他課。下課鈴一響，他就離開教室從不拖課，所以當(dāng)時(shí)我們對(duì)他還是有一些好感的，但他上課又是出了名的嚴(yán)厲，所以我們還是有些后怕的。
記得有一次語文考試，老師說：“凡是古詩文默寫錯(cuò)了的，一個(gè)罰抄一百遍”。我很榮幸地中招了。當(dāng)天晚上，我寫完作業(yè)就在抄。抄到了凌晨還是沒抄完。第二天我就去向老師低頭認(rèn)錯(cuò)。老師聽完之后，就說了一句，“嗯，那你今晚繼續(xù)抄吧。”于是，又是一個(gè)不眠之夜。
語文老師上課也很有意思。他從來不按部就班地講，他可以從一片現(xiàn)代文講到四書五經(jīng)，也可以從中國史講到外國史。他可以津津有味地用一節(jié)課給我們講一首詩，也可以用一節(jié)課來給我們講作文，只是因?yàn)樽魑氖亲詈笠还?jié)，所以很少能有人認(rèn)真的聽他把那些枯燥無味的.東西講完。他也不管，你想聽就聽，不想聽也無所謂。現(xiàn)在回想起來，那時(shí)沒認(rèn)真聽講，真的是令我十分后悔，導(dǎo)致現(xiàn)在寫一篇作文都要絞盡腦汁的想。
后來，就沒有后來了。今年國慶回去拜訪了一下老師，他依舊是那張不茍言笑的臉，只是頭發(fā)多了些灰白。想起那年，他輕輕的告訴我們，他不再教我們了，他要退休了。他用威嚴(yán)又慈祥的聲音跟我們道別。那一刻，堆積了在我們心中所有不滿的情緒就在那一瞬間全部瓦解了，只剩下不舍與留戀。
我記得他曾經(jīng)說過，幾年后，你要是碰到了我，千萬不要和我講什么“我從您這兒學(xué)到了好多東西”，你在我這兒學(xué)得再多，也超越不了我，想要成為人上人，就必須自己去努力學(xué)的更多！這句話我一直銘記在心底。
陽光從窗外灑進(jìn)來，老師站在講臺(tái)上，手里拿著一個(gè)木棍，整齊一致的讀書聲從教室里傳出來，帶著我們的夢想傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方……
老師初三作文7
老師是辛勤的園丁，播種知識(shí)、培育我們成長；老師是黑暗中的明燈，照亮我們前行的道路；老師是清澈的春雨，澆灌著我們渴望知識(shí)的心靈。上初中后，我的語文老師是段老師。老師五十歲左右，彎曲的頭發(fā)自然垂落，滿含慈愛的雙眼，常帶笑意的臉頰，看上去和藹可親。老師人慈祥，語文課講得妙趣橫生，指導(dǎo)寫作更有一手。
記得第一節(jié)語文課上，段老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了朱自清先生的《春》。老師聲情并茂的朗讀，娟秀的板書，淋漓盡致的講解，仿佛將我們帶到了美麗的江南之春，讓我們深深地沉醉其中不能自拔。同學(xué)們的目光緊緊盯著老師，一刻不離。隨著她繪聲繪色的講解，大家時(shí)而驚訝，時(shí)而欣喜，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而喜笑顏開..........講到“花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”一段，有的同學(xué)甚至閉上了雙眼，認(rèn)真地享受著這春香浮動(dòng)的課堂。我第—次發(fā)現(xiàn)，語文課原來也會(huì)如此的有趣。
以前的我很怕寫作，一提上作文課就頭疼�？墒堑搅顺踔�，慢慢的，每周的作文課竟然成了我們的期待。不等上課鈴響，我們?cè)缫讯俗谧簧响o待老師的到來，等她來給我們分享同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作、講解寫作的方法、指導(dǎo)寫作的技巧。同學(xué)們的習(xí)作，老師會(huì)細(xì)心地修改，也會(huì)拿了來讀給我們聽，讓大家賞析。朗讀我們的作品，老師一樣的充滿感情，聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山間的清泉緩緩流過我們的心田。課上，我們?yōu)樾」返乃劳龆鴤�，為軍�?xùn)時(shí)的趣聞而開心，為朋友的陪伴而感動(dòng)。一節(jié)課不知不覺地就過去了，大家都意猶未盡，都期待著下個(gè)周四的下午快快到來。在老師的熱情鼓勵(lì)和精心指導(dǎo)下，我們寫作熱情被充分點(diǎn)燃，習(xí)作水平也在迅速提高，以前不愛寫作的我不知不覺間竟然深深地喜歡上了寫作。
當(dāng)然，作為老師，在學(xué)習(xí)上她要求我們是很嚴(yán)格的。記得有一次，我頭—天因?yàn)樨澩鏇]有認(rèn)真復(fù)習(xí)，在第二天課上聽寫文學(xué)常識(shí)時(shí)，我便張冠李戴地亂寫了一通。自習(xí)課上，老師像往�！獦蛹�(xì)心地為同學(xué)們講解著習(xí)題。輪到我了，我的`心提到了嗓子眼兒上，大腦一片空白。老師平日里的慈祥不見了，她帶著幾分責(zé)怪說：“今天是怎么了？這怎么看著也不像個(gè)語文課代表答的題呀！”我羞愧地將頭埋得很低，臉上火辣辣的，內(nèi)疚、羞愧、懊悔敲擊著我的心。老師看到我這個(gè)模樣，也就不再多責(zé)備，開始耐心地為我講解，讓我好好反思，嚴(yán)格要求自己，同樣的錯(cuò)誤不能再犯。老師的安慰和鼓勵(lì)，使我心中的忐忑一瞬間都消失了。我知道，今后的我一定會(huì)不斷向上、向好。
段老師，謝謝您的諄諄教誨和嚴(yán)格要求！請(qǐng)相信我們，您的辛勤付出，定會(huì)換來我們的碩果累累！
老師初三作文8
對(duì)我初中生涯影響很大的老師就是閻麗老師，她的姓很恐怖，她總是自稱自己是閻羅王，要管住我們這群小鬼。
她是個(gè)很美的老師，有一種古典美女的氣質(zhì)。記得我剛進(jìn)安外的時(shí)候，第一次離開家去外面讀書，剛開學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候，閻老師總是對(duì)我慈愛的微笑，她總是擔(dān)心我們這群孩子軍訓(xùn)累了，熱了，時(shí)常跟著我們軍訓(xùn)的列隊(duì)，教官下命令休息時(shí)，我一個(gè)孤零零地坐在草地上，閻老師和教官聊天，然后我聽到他們的交談，閻老師對(duì)教官說我很像她之前認(rèn)識(shí)的一個(gè)孩子，然后就朝我笑笑，當(dāng)時(shí)心里說不出的暖，也許閻老師不曾記得，但我至今難忘。
因?yàn)槲业男W(xué)不學(xué)英語，所以我的英語底子不好，進(jìn)入安外有點(diǎn)跟不上，閻老師就放棄中午休息的時(shí)間給我補(bǔ)習(xí)，從最基礎(chǔ)的教起，不耐煩的一遍又一遍，我清晰的記得當(dāng)時(shí)辦公室里就是我和閻老師，她就坐在我身邊教我，當(dāng)我一個(gè)知識(shí)點(diǎn)了解的時(shí)候，她就滿足的笑笑，然后摸摸我的腦袋，那種近似母愛的感情讓我至今心里充滿溫暖。
當(dāng)然，閻老師兇的時(shí)候還真的很可怕（閻老師，得罪啦，呵呵）記得那時(shí)我和一個(gè)男生和另外兩個(gè)一個(gè)女生負(fù)責(zé)早上掃樓梯，我和另外一個(gè)男生劉濤總是早早過來打掃，等到女生來的時(shí)候我們都已經(jīng)打掃好了。我們心里很不平衡，所以，有一天早上我和劉濤都沒掃，等女生掃，最后女生以為我們已經(jīng)掃好了，也沒有打掃。最后，閻老師發(fā)現(xiàn)樓梯很臟，就讓我們值日生出去掃地，兩個(gè)女生和劉濤都出去掃地了，就是我坐在座位上讀書，因?yàn)槲移綍r(shí)做的.最多，心里很不平衡，所以有點(diǎn)火大就沒去。閻老師最后知道我也是當(dāng)天的值日生而沒有出去一起掃地，就很氣憤的直接在班里很多人面前發(fā)我的火，還把我叫到她辦公室談話，她很兇地問我為什么不和他們一起掃地，我心里很委屈，就說之前幾乎都是我一個(gè)在掃地，兩個(gè)女生幾乎都沒掃過，我的心里不平衡就沒出去掃地。說話的時(shí)候，眼淚都是含著的，因?yàn)榇_實(shí)覺得很委屈。閻老師就對(duì)我說，老師一直很看重你，覺得你身上有一股正氣，當(dāng)她說到這里的時(shí)候，我哽咽的難受，心里更難受。然后又說“吃虧是�！蔽抑浪龑�(duì)我的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過其他人，我也不忍心讓她失望，所以很努力地做人，很努力地做事。
還記得她的一句話對(duì)我影響很大“今日事，今日畢！”這么多年來，我一直謹(jǐn)記這句話，可以說這句話已經(jīng)滲透到了我的生活，今天的臟衣服，我也從來不留到明天洗，呵呵，有點(diǎn)傻哦。
很感激有一個(gè)這么善良的老師引我英語入門，更重要的是那些品行影響我至今。閻老師，好久不見了，你還好嗎，希望你幸福。還有，閻老師，知道嗎，你笑起來比兇的時(shí)候美多了。
老師初三作文9
“我曾想把您說成春雨，因?yàn)槟写河暌粯拥臏剀�；我曾想把您說成春風(fēng)，因?yàn)槟写猴L(fēng)一樣的和煦。但，我終于沒有說。因?yàn)椋猴L(fēng)、春雨都概括不了您。我要說，您是春天�！边@是對(duì)辛勤培育我們這些祖國花朵的老師的贊美
我的語文老師就是這樣辛勤地教導(dǎo)我，教會(huì)我做人要勤勉、正直、誠實(shí)、善良……老師辛勤教導(dǎo)我的情景以及老師的音容笑貌，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一一都在我的腦海里浮現(xiàn)。我的語文老師姓沈，她對(duì)我們很好，我不得不承認(rèn)她是一位很好的老師。她把自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，毫無保留地教給了我們。她從來都是向課堂40分鐘要質(zhì)量，不多占我們的課，語言幽默，讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)到知識(shí)。她還經(jīng)常教我們讀作文、分析作文、寫作文，我們都喜歡她。
沈老師對(duì)我也下了很多功夫，以前我的作文是中不溜兒，日記本上只有過“好”，后來經(jīng)過沈老師的悉心指導(dǎo)，教我把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，還要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作寫清楚。如此這般，我終于寫出了一篇得“優(yōu)”的作文。我還依稀記得是一篇續(xù)寫的.作文，寫的是一個(gè)小女孩和她媽媽在公園里走散了的事。老師夸我寫得棒，從此我的作文水平直線上升。
我的書寫也使老師操盡了心。記得有一次老師又把我叫進(jìn)了辦公室，指著我作業(yè)本上龍飛鳳舞的字，生氣地說：“以后再是這樣的字就給我重寫！”我默默地站在那兒，過了良久，老師才語重心長的對(duì)我說：“字代表的是一個(gè)人的形象，雖不要求個(gè)個(gè)都成為書法家，但起碼要端正整潔，讓人感覺你在用心做這件事情�！爆F(xiàn)在老師常常夸獎(jiǎng)我的書寫進(jìn)步了，我默默地在心里感激我的沈老師。
我有腦血管畸形的毛病，右腦血管破裂后在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)上形成疤而使左邊肢體不靈活。因?yàn)檫@樣，我明白應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，依靠知識(shí)改變自己的命運(yùn)�？墒�，我上課老不認(rèn)真，別人一有什么話題我就會(huì)想去和他一起講。沈老師發(fā)現(xiàn)后，教育我一次，我就會(huì)認(rèn)真幾天。可好了幾天后，我又舊病復(fù)發(fā)，去和別人講小話。如此惡性循環(huán)，我總改不了上課不認(rèn)真、愛講小話的壞習(xí)慣。
在學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí)，沈老師單獨(dú)找我談話，說：“鄒可呀，你要學(xué)習(xí)霍金那種不怕困難、鍥而不舍、敢向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，你就是缺乏這種精神�！蔽蚁牖艚鹂墒堑昧私^癥呀，可他還是不怕困難、頑強(qiáng)地與病魔做斗爭。我的病還不及他的十分之一嚴(yán)重，因?yàn)檠踢�算小，沒讓我全身都萎縮，但我卻不思進(jìn)取。我的心里慚愧極了，也暗暗下決心一定要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)霍金式的人物。
我要感謝沈老師，感謝她對(duì)我無微不至的關(guān)懷、培養(yǎng)，讓我茁壯成長，為我今后的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此時(shí)的我想對(duì)沈老師說：“老師，您辛苦了�！�
老師初三作文10
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花�！勾罅�
還記得兩年前，我第一次踏進(jìn)七中的大門，緊張、興奮瞬間彌漫了全身，這意味著從此我便是一名中學(xué)生了。我找到了我的座位，幻想著老師的模樣，就在這時(shí)，我見到了她。
簡單的馬尾隨意地扎在腦后，普通閑適的衣服透露出些許干練。她徑直的走上講臺(tái)，將教案與課本輕輕放在桌上，微笑著說：“Hello everyone. My name is Fusu. 你們可以叫我Mrs.Fu .”
在接下來的45分鐘內(nèi)，付老師以輕松幽默的語氣向我們講解了繽紛多彩的英語世界，她搞笑的話語讓我們?nèi)炭〔唤?引來陣陣歡笑。那是我第一次覺得上一節(jié)課是那么的快樂，沒有拘束。剎那間，我的緊張煙消云散。
在那之后的兩年半中，我發(fā)現(xiàn)我漸漸地愛上了英語這門學(xué)科，愛上了那個(gè)教英語的老師。在我的心中付老師永遠(yuǎn)是最美的，不僅美在外表，更美在日常生活中那一系列的動(dòng)作、表情。
付老師美在為本班榮譽(yù)著想。記得有一次我們班墩地的同學(xué)來晚了，付老師竟然親自拿起墩布為我們班墩地。看著老師忙碌的背影，我的心中有一種莫名的感受，像是感動(dòng)和慨嘆的結(jié)合。還有一次，付老師帶領(lǐng)我們初三（3）班同學(xué)勇奪接力賽女子第一名。真的出乎我的意料，為了我們班的榮譽(yù)，在付老師那并不高的身材下，竟然有著那么驚人的爆發(fā)力。
付老師美在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。當(dāng)我們懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，付老師耐心細(xì)致的.給我們講解解題的思路。她將我們那顆困惑、堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的英語天地里；當(dāng)我們懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，她意味深長的教給我們做人的道理。她將我們那顆幼小、無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我們勇敢面對(duì)錯(cuò)誤的堅(jiān)強(qiáng)信念中，也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。
付老師還美在講課生動(dòng)有趣。她講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界：她講的課，是那樣的新奇有趣，每一個(gè)話題都好像在我們面前刷新了一幅圖畫，讓我們聽到了一首歡快的交響樂：她講的課是那樣的生動(dòng)傳神，沒一個(gè)單元都宛如在我們面前攤開了一本嶄新的故事書，讓我們找到一座屬于英語的城堡。
我愛您，付老師。不僅僅在于你的那些美，更在于您在學(xué)習(xí)中，生活上給我的鼓勵(lì)和幫助。我沒有什么可以報(bào)答您的，只能在這里給您鞠一躬并說一聲：“付老師，謝謝您！”。
付老師您永遠(yuǎn)在我心中是最美的，是最美的老師，最美的英語老師！
老師初三作文11
我認(rèn)為她一個(gè)人可以是《紅樓夢》里的好幾個(gè)女子。
初見她，我覺得她是王熙鳳“言談?dòng)炙�，心機(jī)又極細(xì)”，雖然當(dāng)時(shí)她并不教我們。那是一次去辦公室，我沒有敲門便猛地推開，“出去，敲門�！蔽业刮豢跊鰵�，下意識(shí)地后退了一步，感覺到一股犀利的目光射向我�？块T坐著的她并沒有抬頭，只眼睛向我這一瞟，她簡短有力地說了這四個(gè)字，我心想，這個(gè)老師不好惹。
后來，她成了我們的語文老師。逐漸接觸，我發(fā)現(xiàn)她和王熙鳳竟確實(shí)有幾分的相似。她身上似乎自帶氣場，看到她，我總會(huì)不自覺就挺直了腰背。以前，我們班的紀(jì)律可謂臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，而她的課前無一人敢講話，早讀、午休都是提前兩分鐘就進(jìn)入狀態(tài)。但更厲害的是，她從不動(dòng)武力，也很少講大道理，只要她出現(xiàn)，原本吵鬧的教室，也能瞬間變得鴉雀無聲。
但她和王熙鳳又不一樣，王熙鳳對(duì)人是極苛刻的.，而她待人是極公平的，從不偏袒誰。她說，早讀遲到每個(gè)人僅允許一次，無需解釋原因。同時(shí)，她還是溫柔的，刀子嘴，豆腐心。開學(xué)第一天，我忘記帶上學(xué)期的期末試卷了，想到她之前已提醒過，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢來到她辦公室，吞吞吐吐地承認(rèn)錯(cuò)誤并做好罰抄試卷的準(zhǔn)備，她問明原委，竟從抽屜里拿出一份備用的，說暫借給我。那一刻我萬分感激，原來，她只是嚇唬嚇唬我們而已。一整張語文卷，那么多字，她怎么忍心罰我抄下來呢？。
細(xì)細(xì)觀察，我又發(fā)現(xiàn)她貌若林黛玉，實(shí)則薛寶釵。她長得很干凈，沒有涂脂抹粉，劉海從不過眉。在賈府中，薛寶釵是我心中的博學(xué)女神，她便是我心中的薛寶釵。她似乎無所不知，無所不曉，無論什么時(shí)候向她詢問什么，她都能脫口而出。薛寶釵樣樣精通，她也一樣。她有時(shí)會(huì)給我們講一些名人典故、人生哲理。她仿佛還是我們的時(shí)尚顧問，常會(huì)給我們講些穿搭建議。她總想把她的學(xué)問全部告訴我們，所以她的課堂永遠(yuǎn)那么真實(shí)，從不乏樂趣。
她還是極可愛的，如史湘云那般。那日，剛好做完勞技活動(dòng)，她拿起三班同學(xué)做的絲網(wǎng)花在手里看了又看，轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，甚至還湊了上去，似乎是想聞聞那花香，仿佛忘記那只是一支“絲網(wǎng)花”。
她喜歡唱歌，我們有時(shí)能在樓道里聽見她干凈而有氣魄的歌聲。開學(xué)的第一節(jié)語文課上，她竟讓我們聽了《我和我的祖國》，說這首歌會(huì)聽得人熱淚盈眶，民族自豪感油然而生。她情不自禁地跟著哼唱，我們一堂學(xué)生也不由深受感染。
這就是我的老師，一位使我敬愛的老師，愿你能永遠(yuǎn)如王熙鳳那般精細(xì)，林黛玉那般貌美，薛寶釵那么博學(xué)，史湘云那樣可愛。
老師初三作文12
從古至今，人們把老師比作靈魂的工程師，贊頌他們培養(yǎng)了一批又一批的人才。老師像春蠶，為學(xué)生吐盡最后一根絲；老師像園丁，呵護(hù)著每一棵幼苗。
而我給老師的定義是：他們是偶像，用一舉一動(dòng)熏陶著一群特殊的粉絲。于是，“崇拜”在這群粉絲心中萌芽……
TeacherMiao，一位學(xué)識(shí)淵博的男教師，他身兼多重身份，既是英語教師，又是年級(jí)主任，還是研究生，另外，他還有一個(gè)重要的身份——我們的偶像。他之所以能成為我們這群挑剔的學(xué)生公認(rèn)的偶像，就是因?yàn)樗椒餐獗肀澈蟮摹安黄椒病钡膬?nèi)心。
他的與眾不同
似乎老師與學(xué)生天生就是一對(duì)勁敵，老師在學(xué)生面前一定是不茍言笑，學(xué)生在老師面前之能是畢恭畢敬。但他毅然突破了這樣的傳統(tǒng)，因?yàn)樽プ×宋覀兿矚g聽音樂的年齡特征，時(shí)常放一些英文歌給我們聽，一來可以讓我們開拓視野，了解考題的多樣化；二來，能使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中身心得到放松，從而更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
這樣的一個(gè)“與時(shí)俱進(jìn)”的老師是我的偶像！
他的善解人意
對(duì)于現(xiàn)階段叛逆的我們，如果想用武力來鎮(zhèn)壓，我們只會(huì)口服而心不服�？善婀值氖�，他從來不打罵我們，但我們卻很“怕”他，對(duì)他十分尊重。不因?yàn)閯e的，只因?yàn)樗芏聪の覀兊男乃�。每到周五，�?dāng)其他的老師還在掏空心思地想用作業(yè)束縛住我們的.時(shí)候，他總是給我們一線希望，讓我們針對(duì)自己一周學(xué)習(xí)的不足及時(shí)補(bǔ)救或者進(jìn)行自我提高的練習(xí)。他給了我們足夠的空間去自主學(xué)習(xí)，了解我們，更信任我們。
這樣一位善解人意的老師怎能不成為我們的偶像！
他的堅(jiān)持不懈
當(dāng)我們開始抱怨學(xué)習(xí)壓力大，生活太枯燥無味時(shí)，他就會(huì)花時(shí)間向我們講述他的故事，以此激勵(lì)我們，激發(fā)我們的潛能。上小學(xué)的他每天早晨起來跑步然后讀書，春夏秋冬堅(jiān)持不懈；在寒冷的冬天，他總是用冷水洗臉，從不間斷，更沒有放棄。如此的意志力、如此的堅(jiān)持不懈又怎能不讓我們敬佩，不成為我們的偶像呢？
繆老師培養(yǎng)了一批又一批學(xué)生，他們是老師的驕傲。而我們深知自己的頑皮讓老師操了不少心，幾乎對(duì)自己都沒有了信心，然而他的一句：“我要加把勁了，你們也要加油啊，呵呵……”不禁令我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。
常常在老師的案頭看到一張張明信片，那是桃李的馨香，是對(duì)老師諄諄教誨的感恩與回饋，更是那化作一絲微笑的感動(dòng)。我期待著，期待著在將來的某一天再次感受那抹沁人心脾的微笑。
無論將來的我是挺拔的白楊還是低矮的小草，我都會(huì)以生命的翠綠向老師致敬！
老師初三作文13
我人生中第一位老師，便是我的母親。她教給我的，不僅是走路、穿衣、說話、用筷這些人類最基本的生存技能，更引導(dǎo)我健康快樂地成長，教我怎樣生活。
還記得那年夏天，她坐了十幾個(gè)小時(shí)的火車從出差的地方回來看我，她到家的時(shí)候，我正坐在炕頭背課文，寫的似乎是東北的大興安嶺。我們分開了好久，突然見到她，我有些不知所措，便提出要她聽我背課文。可能是因?yàn)楸车牟痪�，也可能是太急于在她面前表現(xiàn)自己，每背一兩句，總要卡住，她便提醒兩個(gè)字，還是記不起來，她便再提醒半句。就這樣坑坑絆絆地一次又一次，我越來越急，越來越燥，心中漸漸燃起了一些小火星，慢慢的越燃越旺，到最后我已經(jīng)失去了耐心和理智，發(fā)起怒來，像一頭暴躁的小獅子，抓過語文課本，掰成兩半一個(gè)勁地撕，嘴里還大聲吼道：“都怪你！都怪你！都怪你！”她趕緊拽我的'胳膊，我便回過頭來咬她的手，她氣極了伸手重重打我的后背，大聲訓(xùn)斥道：“你給我坐好了！把嘴巴閉上！”到最后我沒力氣了就干坐著痛哭起來，這時(shí)她才松了一口氣，看看肩膀因?yàn)榭奁活澮活澏秳?dòng)著的我，看看撕爛的課本，反倒笑了起來：“這下好啦，你力氣還挺大的哈！看你現(xiàn)在，可憐兮兮的，像只小貓咪似的！”我被她逗樂了，眼淚還在流呢，眼睛卻一瞇，咧開嘴露出一排整整齊齊的小牙齒笑了起來。她拿著紙片一點(diǎn)一點(diǎn)幫我拼回課文，又用膠帶粘好遞給我溫和地說：“你背的其實(shí)蠻好的，再多看幾遍就好了，背書的時(shí)候要心平氣和，更要有耐心，你就一定能記起來，千萬不能再發(fā)脾氣了！”摸著那兩張坑坑洼洼凹凸不平的紙，我心中感到十分溫暖，知道自己不能再亂發(fā)脾氣了，以后做事情要有耐心。
后來慢慢長大上了初中，記憶最深的是那個(gè)夏夜。那天晚上月光很溫柔，透過馬路邊高大的梧桐樹灑落下來，路面上是斑斑駁駁的密密麻麻的梧桐樹葉的影子。我和她慢慢地散著步，已經(jīng)繞著村子轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，正往家的方向去。一路上我嘰嘰喳喳地同她說著話，伴隨著夏蟬冗長的令人安心的鳴叫聲，我說的越發(fā)興高采烈：“…還有，她們好多女生出門還修眉毛涂口紅，哦對(duì)，最近我們級(jí)部很流行剪短頭發(fā)，她們有的還把劉海燙了燙呢。我就不喜歡那種齊齊的，還是臉兩邊的頭發(fā)彎彎的那種的好看，不過后面經(jīng)常會(huì)很亂，可能是…”“嗯，穿校服還是扎馬尾更清亮，她們那樣不好看，等你長大了想怎么弄就怎么弄�！眿寢寽厝岬卮驍嗔宋遥曇襞�，很舒服，很平和。我驚鄂地轉(zhuǎn)過頭看著她，而后急急解釋道：“其實(shí)我也只是覺得很好看，并沒有想要去剪的�！薄班�，那就很好。”媽媽波瀾不驚的聲音傳來，依然柔和。那個(gè)晚上我似乎明白了些什么，我想，在這個(gè)年紀(jì)的我們，最美的時(shí)候，不就是扎著簡單的馬尾，穿著潔凈的校服認(rèn)真讀書時(shí)的樣子嗎？
她就是我的母親，我人生中第一位老師，是她幫助我成長，引我前進(jìn)，教給我生活。
老師初三作文14
先生站在臺(tái)上，喊上課，他說聲音會(huì)很大，讓我們別怕。誰知他悄悄地說“上課”，我們哈哈大笑，接著向老師喊“完善自我，關(guān)懷他人”，他說不會(huì)喊老師好，心里覺得老師好就好。我的先生就是這么與別的老師不一樣。
先生的特別是眾所周知的。先生是我們的班主任兼語文老師。初一開學(xué)少男少女都在想象著班主任肯定是英俊瀟灑，風(fēng)度翩翩的老師。怎知一位樣貌粗獷，膚色黝黑的人走進(jìn)班內(nèi)，說了一句我就是你們的班主任，就開始了我們一起的.時(shí)光。感覺到先生的特別，是從他講課開始。嚴(yán)肅認(rèn)真不失幽默風(fēng)趣，旁征博引時(shí)而略帶調(diào)侃。試問，有哪位老師在大冬天把手深入同學(xué)衣內(nèi)，來講解“褻”字的寫法和意思；又有哪位老師能為班里每位學(xué)生都過了一次生日，準(zhǔn)備精美的PPT，自費(fèi)購買禮物；更沒有哪位老師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生把教室布置出一片古樸典雅的人間仙境，為我們提供舒適良好的環(huán)境，還榮獲珠海市最美教室稱號(hào)。除了先生，別無他人。佩服先生的特別，因他文武雙全。語文老師本該是文質(zhì)彬彬，儒雅風(fēng)度。但先生上課到動(dòng)情處，雙眼噙淚；跟我們玩耍時(shí)徒手掰開好幾個(gè)蘋果；拔河時(shí)露出形如小山的肌肉，讓一幫男孩女孩艷羨不已。
喜歡上先生的特別，卻因他總是關(guān)懷他人。我與先生家在同一方向，有時(shí)我們會(huì)一起回家，路上閑聊一些事情。 “我希望你做人正直，追求真善美�！� “老武，你爸爸我認(rèn)識(shí)，在珠海打拼那么多年，也算有所成就，現(xiàn)就希望有個(gè)孩子能考上好的高中。你哥就知道玩，只能靠你了�！甭牭酱搜裕陡性尞�，先生怎知我家事？先生接著道：“所以老武加油，初三再加把勁，就能上一中了，那時(shí)我也欣慰了……”我以為先生只關(guān)心我，但上回寫作文，題目是“特別的——”，看了看其他同學(xué)的作文，很多人寫特別的老師。有的寫曾哥為了避免他被人欺負(fù)，經(jīng)常送他回家；有的寫曾哥每天聞他的氣味，勸他不要抽煙；有的寫曾哥在他的作文本上寫了長長的批語，給他獨(dú)一無二的鼓勵(lì)；有的寫曾哥把自己家里的音響拿到教室里用，讓全班英語聽力很舒服；還有的寫曾哥總是關(guān)心他，提醒他不要總睡覺，要做最好的自己；還有……我才知道每一個(gè)學(xué)生都是曾哥的最愛，先生關(guān)懷著所有的同學(xué)。
操場上的草綠了又黃，黃了又青，已經(jīng)近三年了，下次草綠時(shí)就該與先生分別了。萬幸，能在初中與先生相遇；不幸，與先生相處的時(shí)間僅剩100天。但先生的特別是無與倫比的。諍友不可少，良師無需多。先生，您特別的教導(dǎo)會(huì)像那長青的草在我心里蔓延，我會(huì)一直帶著它走向未來的人生道路。
老師初三作文15
一天，郵遞員叔叔送給我一份樣報(bào)，上面干等了我寫的作文——《秋葉》，頓時(shí)，我高興極了。望著那一行行鉛字，我想起了可親可敬的教我們語文的陶老師……
我是個(gè)插班生，陶老師給我的第一個(gè)印象很深，她有一頭烏黑般的秀發(fā)，白凈凈的瓜子臉，月牙般的眉毛下，嵌著一雙黑葡萄般的眼睛，露出溫和、慈祥的目光。她中等身材，穿著黑色的連衣裙，外套棕色的夾克衫，胸前一排亮晶晶的藍(lán)色衣扣，就像一顆顆美麗的藍(lán)寶石。她走進(jìn)教室，在回憶上節(jié)課內(nèi)容之后，開始講新課了。她在黑板上寫完提綱后，帶表情地朗讀起優(yōu)秀范文，并講解其中一些精彩的.句子，讓同學(xué)們?nèi)ンw會(huì)和理解。她講課生動(dòng)有趣，聲音很甜，深深地吸引了每個(gè)同學(xué)。時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間就下課了。自從聽了這堂作文課后，使我對(duì)學(xué)習(xí)作文產(chǎn)生了興趣，平時(shí)也愛動(dòng)筆寫了，和老師的感情也越來越深了。她溫和、善良，我和同學(xué)們都很喜歡她。
冬季的一天，寒風(fēng)凜冽，路面很滑，上課時(shí)間到了，可老師還沒有來，大家都非常著急，有幾個(gè)同學(xué)趴在窗臺(tái)上向外張望。突然，有位同學(xué)喊：“老師來了！”同學(xué)們立刻跑回座位上坐好。這時(shí)，教室門開了，老師急匆匆地走進(jìn)教室，放下厚厚的一摞子作文本，向同學(xué)們說聲道歉，便開始講課了。我望著老師那消瘦的淌著汗水的面頰，心里很難受，莫非老師給別的班代課來晚了？還是……這時(shí)，老師講課聲音越來越低，有時(shí)還用一只手扶著講臺(tái)支撐著身體，臉色很難看，額頭上還有一顆顆小紅點(diǎn)兒。難道她病了？課間休息時(shí)，只見老師從拎來的兜里取出一瓶藥走了出去，不一會(huì)兒又走了進(jìn)來，把它放回兜里。課堂作文開始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，抓緊時(shí)間寫作文，整個(gè)教室里只聽見寫字的“刷刷”聲。我寫完作文，不由得抬起頭望著老師——也許是操勞的緣故吧，她那烏黑的秀發(fā)上增添了一根根銀絲。再看看桌面上放著的飯盒和一摞摞作文本，淚水頓時(shí)在眼眶里直打轉(zhuǎn)……
這時(shí)，我在想：老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長，雖然報(bào)紙上看不到您的名字，電視上見不到您的身影，可您就像美麗的秋葉一樣，無私地奉獻(xiàn)出您的一生。我們喜歡您，喜歡您那甜美的聲音，喜歡您那美好的心靈。
通過人物的具體事件，寫出了老師的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，表達(dá)了自己的真情實(shí)感。
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