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老師初二作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的老師初二作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師初二作文1
教我們科學(xué)的是陳老師�？蓜e小看了陳老師，她但是一個“老科學(xué)”。因為陳老師教科學(xué)至少也教了8年。在她面前，我們所學(xué)的科學(xué)知識實在是少得可憐。
這天這堂課是科學(xué)課，上課鈴一打響，全班同學(xué)都以迅雷不及掩耳之勢“飛”到位子上。全班都認真而又安靜地等候著老師，因為每一次陳老師的出現(xiàn)總能帶給我們驚喜——她總會做些奇妙而搞笑的科學(xué)實驗，并附上幽默詼諧的預(yù)言，輕簡單松地將枯燥的只是印在我們腦海里。
但是一會兒，陳老師便拎著一個大箱子進來。老師開門見山地說：“大家都明白，不同的溶液倒在一齊有可能會產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，這天我們來做一個小實驗�！崩蠋煆南渥永锬贸隽艘淮蠖盐孱伭娜芤�。老師取出了兩瓶溶液，緩緩倒入試管中，“請同學(xué)們看好了，見證奇跡的時刻就要來了……”我們?nèi)嗳碾p眼睛都瞪大了，緊緊地盯著試管。只見原本淡黃的'溶液加入了另外一種溶液后，瞬間就變成了粘稠的海藍色的液體。我們的嘴巴都變成了“o”形。陳老師得意洋洋地解釋道：“這兩種液體，一個叫硫酸銅，另一個叫……”我們都聽得入了迷，仿佛我們就是科學(xué)家，正在做實驗似的。
“這天我們就講到那里，下課�！�
“下課”兩字話音剛落，清脆的下課鈴聲就響了�？磥碓蹅兊年惱蠋煵粌H僅是一位“老科學(xué)”，還是一位“老時鐘”哩！
老師初二作文2
小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；長大后，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你。小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地；長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題都變成了樂趣；長大后，才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起；長大后，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。
教書育人是你的職責(zé)；耐心教育是你的關(guān)愛；淳淳教誨是你的耐心。
“別去想煩心事，做出自我就行了，老師相信你。”溫煦如春風(fēng)般的.話語滑過我的耳畔，你總是說自己是野蠻的，其實不然。那是一個人之羨慕的寬容、豁達吧。一聲聲的叮嚀，一次次的囑咐，一回回的關(guān)心，我想，我將受益終生吧！
我主動要求坐在后面的時候，您問我是自己的原因、還是家庭的原因，我卻無從開口，因為我的原因是那般渺小，不值一提，可我卻不能放開，您也許知道我的原因，知道我的為難，就沒有再說什么。您讓我坐下來好好想想這一段時間的所作所為，讓我散心，那時我多么害怕您說出來吧。那時我多么害怕您的善解人意啊。那時我多么的無知啊！
您告訴我們：做事光明磊落，是為人處世的跟本；您告訴我們：在您面前不必偽裝堅強，哭不是懦弱，哭是想讓你更堅強的面對；您告訴我們：知之為知之，不知為不知，承認自己有不懂的地方，本身就是認識上的一種進步。
寬容、豁達、光明磊落、善解人意這是您帶給我們的，也是我們一輩子引以為驕傲的。
您的耐心教育我懂，您的淳淳教誨我知。
我的成功是您給予的，千言萬語一句“謝謝”——我的老師，您辛苦了！
老師初二作文3
巫老師是我們班的語文老師，留著烏黑的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛能把每一個同學(xué)的心思看透，她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。她上課語言準確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人，她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力，我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時，她用生動的語言說：“請同學(xué)們一邊聽我朗讀一邊展開想象，讓我們一起來欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動……”
我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江，正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后，又帶領(lǐng)我們仔細地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動的語言，每一個準確有趣的.手勢，都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險的桂林的山，連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著，思考著，想象著……記得五年級時，巫老師講課經(jīng)常蘊含著豐富的感情，讓我們情不自禁地走進故事的喜怒哀樂當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時，講著講著，我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運是多么悲慘啊！
同學(xué)們被老師真切的情懷感染了，似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課，也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們《月光曲》時，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，在我們面前，也仿佛涌起了波濤洶涌的大海，銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……巫老師的語文課就是這樣，她總是用豐富的情感，創(chuàng)造一種具體生動的情景氛圍，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游、探索。
我喜歡巫老師，更喜歡上巫老師的語文課。
老師初二作文4
有人說：“老師就像一個辛勤的園丁，一只忙碌的蜜蜂�！笔前。蠋熅拖裣灎T一樣，燃燒了自己，照亮了我們前進的道路……
老師是一個辛苦的職業(yè)，但老師確實那樣的毫無怨言。是什么力量讓他們?nèi)绱酥膱猿帜?直到現(xiàn)在，我才知道，這是責(zé)任的力量，就是這股力量支持我們這可親可敬的老師……
記憶倒回，回到五年前的一個夜晚。我在姑姑家玩。遠遠望去，學(xué)校教師寢室中，只有一個房間還亮這燈。而這一間，便是我們班主任的房間。在這寂靜的'夜晚，那盞燈有著獨特的趣味。從我來時，這盞燈就是亮著的。已經(jīng)是深夜了，為何班主任的房間還亮著燈呢?在媽媽的催促下，我也只好帶著深深的疑惑去睡覺了。到了第二天，我才明白一切……第二天清晨，只見老師手拿著一疊疊卷子和作業(yè)本來到了教室，確不知自己已經(jīng)變成一頭大熊貓，還在不停的打哈欠。一來到教室，就引起一整轟動。突然，種種事情聯(lián)系在一起，我明白了一切。昨天剛剛期中考試結(jié)束，老師就熬夜為我們把卷子看完了，這就是老師昨天深夜卻還未入睡的原因嗎。卷子上還有一些長長的紅線，看來是老師當(dāng)時已經(jīng)比較疲憊了。而一大早，他又要從睡夢中清醒，來監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。有點搞不懂，老師你為何要如此努力呢?現(xiàn)在我這知道，這邊是責(zé)任的力量，便是這份力量支持著他，讓他如此努力，卻毫無怨言。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖襁@春蠶一樣，無私奉獻。用盡了青春，將知識傳授給我們。今天我們就我們的感情寄托于此。我想對您說一聲：“老師，你辛苦了，謝謝您!”
老師初二作文5
千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，千教萬教教人求真。——題記
仿佛在夢里，我遇見了您……
一聲聲溫暖的“老師好”，足以讓您笑得像個孩子；您對我們就像對待自己的孩子一樣，親切、慈愛。甚至有時候還把我們當(dāng)作您的朋友，愿意對我們訴說你的心事……這樣一個老師，怎么叫人不喜歡呢？
您會在課堂上跟我們說畢業(yè)出去的學(xué)哥學(xué)姐。比如斯嘉權(quán)同學(xué)，您說，斯嘉權(quán)同學(xué)學(xué)習(xí)相當(dāng)?shù)恼J真，也非常努力。每次考完試后，他都會把錯題摘抄到錯題本上繼續(xù)做，做完還有錯的就繼續(xù)摘記，直到會做而且很熟為止。就這樣一直積累下去，在中考那天，他的語文成績是119分！他以621的高分被東陽中學(xué)錄取了……這讓我們大吃一驚，也讓我們羨慕不已。
您還經(jīng)常跟我們提起您小時候的事以及您的老師。記得您有一篇文章，是寫老師的，而且還發(fā)表在《東陽日報》上。當(dāng)我看完這篇文章后，對您的老師也產(chǎn)生了一種崇敬之情，同時更覺得老師您是一個會感恩的人！
您對教學(xué)工作很認真。您會把每次沒有完成作業(yè)的`人登記下來，即使已過數(shù)日，您還是會去催沒有完成作業(yè)的人，督促他們完成。
記得一次，我摘抄好詞好句的本子沒帶來，您沒有改到我的作業(yè)，把我的名字記了下來。于是，您讓課代表把作業(yè)發(fā)了回來。我一見著別人的作業(yè)本已經(jīng)發(fā)回來了，而且您也沒來找我。我就暗自慶幸：我作業(yè)沒交，老師也沒來找我，那就先不交了，下星期再一起交給老師吧。但后來，您把我叫到辦公室詢問我的作業(yè)。沒辦法，我只能把原因說出來了，并叫家長幫我送來交給您。
老師這樣細致入微，我就牢記在心了，就再沒出現(xiàn)過這樣的情況。
這就是我的語文老師，語文課上充滿笑聲，使我們更加愛上了語文。
老師初二作文6
老頭姓馮，很怪，老實巴交的數(shù)學(xué)老師，身為特教，咋連個官也混不著，以他的能力，混到教務(wù)處主任那是綽綽有余，六十一了不想退休，一幫他的晚輩都是這個班那個總長的天天在他面前指手畫腳也不知是什么滋味，更有孫子輩的，好歹也成總務(wù)處的人了。六十大幾的人去求二十出頭的孫子輩幫忙，賠笑賠的臉都變不回來了，成效也就一丟丟，也不知道他值不值。自己那特級教師還是可以有個架子擺擺的，他卻喜歡熱臉貼著自己孫子輩的屁股。但是對于我們，那可是另一番長者風(fēng)范，常常是瞪著眼睛，那就連校長也會蹦的直跳。
說了半天，只就一個人，那就是：數(shù)學(xué)馮老師。
說起他，剛開學(xué)時，我以為他很小氣，板著臉說這道那。我事后才明白，他這人太老實，說話很直，才使我誤以為他人品不好。
但是，他因為老實，所以人品極正，剛正不阿，這樣自然不適合混官場，哪怕在我們這個學(xué)校里這個比較純潔的小社會里也是如此，但他很務(wù)實，對于學(xué)生的`成長，他是一步都不想放松。
那滿頭的白發(fā)，幫我們建設(shè)出了好成績，更是做人的基石。
老馮不老，但他已看上去不年輕，他把一生付給了約20屆的學(xué)生，而不是那些領(lǐng)導(dǎo)人物瞎指揮、浮夸風(fēng)，務(wù)實的那是少之又少，他這一輩子，人品如南京的大廈一般，剛正直插云天。
我想握住老馮的手，且只說一句：辛苦了，我的恩師。
老師初二作文7
“現(xiàn)在的世界，很缺少這種善心……”霍老師一聲長嘆。滿臉的惋惜與憂愁，眼眸中布滿深邃。沉默了許久，眼角微微有些濕潤，也許是發(fā)自心靈的感動。很多人覺得霍老師對待學(xué)生很嚴，經(jīng)常損我們，所以在霍老師走了之后便忘記昨日的往事一樣順理成章，大模大樣的忘記了霍老師。其實我很為霍老師抱不平。
我在剛踏入小班時，英語是我的弱項。簡直是差到了不可理喻的地步，現(xiàn)在的我看著以前的答卷不禁笑將起來，回想起了那段齷齪的歲月……
說起霍老師，要從生活的點滴說起。
去年的九月初旬，窗臺上擺滿了各式各樣的花兒——那是同學(xué)們響應(yīng)老師的號召搬來的�；衾蠋熞贿吙洫勎覀�，一邊記錄著帶花同學(xué)的名字，還一邊笑著——那不是因為班級更好看了所笑，是一種發(fā)自內(nèi)心，自然而然的笑。因為霍老師很開心同學(xué)能積極踴躍的為班級做貢獻，老師很欣賞這種高尚的做法。
猶記得那是一場大雪過后，走過的印記清晰可見。我到學(xué)校時還早，發(fā)現(xiàn)忘記帶紅筆了。于是猶豫了一下，踏出了班級的門，準備出校去買紅筆�！皶粫焕蠋煱l(fā)現(xiàn)呢？這種事情是要論點高兒點低的.……”我正一邊頂著風(fēng)雪走，一邊思索著。果然，我很點低的和迎面而來的霍老師相遇了。于是我的計劃全盤托出，并且做好了挨罵的心理準備，然而老師卻一邊告誡我，一邊帶我上了樓。拿出了一只紅筆給了我。當(dāng)時沒有多大的感觸，然而現(xiàn)在回想起來，一只紅筆不僅是老師對我們的關(guān)愛，更是老師品質(zhì)的折射，盡管老師平時很嚴厲，但是老師還是很心疼我們的。
霍老師是外法內(nèi)儒，愛惜同學(xué)的代名詞。
老師初二作文8
風(fēng)可以不懂雪的漂泊；雨可以不懂霜的寂寞；沙可以不懂漠的遼闊；天可以不懂雨的落魄；淚可以不懂眼的脆弱。但我們不能不懂精神文明的追求，不能不懂和諧校園的需求。
創(chuàng)建和諧校園，需要和諧的師生關(guān)系�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是對老師的評價。一日為師，終生為父。父母給了我們生命，老師給了我們知識。因此，我們應(yīng)該尊重老師，理解老師，使師生關(guān)系和諧融洽。創(chuàng)建和諧校園，需要從“小”做起。一個系部，一個班級，一個宿舍相對于整個學(xué)院而言無疑謂之“小”。
宿舍親如一家，班級團結(jié)互助，系部共同進步，這才是和諧之所在。創(chuàng)建和諧校園，需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。路徑窄處留一步，與人行；滋味濃的減三分，讓人嗜。嚴于律己，寬以待人，只有這樣，和諧校園的樂章才能奏響。創(chuàng)建和諧校園，需要從“我”做起。水滴的匯聚才有了大海的澎湃；樹木的匯聚才有了森林的風(fēng)采；日月星辰的匯聚才有了天空的`胸懷。和諧是歌，高亢而激昂，但需要你的欣賞；和諧是花，美麗而芬芳，但需要你的護養(yǎng)；和諧是海，遼闊而奔放，但需要你的徜徉。用我們的智慧與勇氣，揚起和諧的風(fēng)帆；用我們的激情與青春，越過洶涌的大浪；用我們的朝氣與活力，搏擊猛烈的風(fēng)雨。
當(dāng)我們駛向和諧校園的彼岸時，我們可以自豪的說：“北大如何，清華又怎樣，我無悔，我是黃河人！”
老師初二作文9
人的一生會遇到很多不同的人，發(fā)生不同的事，領(lǐng)略不同的風(fēng)景。在這漫長的旅途中難免會遇到許多挫折和磨難，也會有許多貴人對你出手相助，帶你走出陷入的困境。
我從小就跟媽媽生活在一起，家里的支出也全靠媽媽一人撐著，媽媽不僅得照顧幼小的我還得照顧我年邁的姥姥。從上初中以來，老師就對我照顧有加，可以說她們是我第二位家長。我是個很內(nèi)向的孩子，上課也不敢舉手回答問題，有問題也不敢向老師請教，每次我鼓起勇氣向老師求學(xué)時，都會想到老師劈頭蓋臉的謾罵和不屑，然而令我驚訝的是老師不僅沒有對我惡語相加而且還會溫柔又耐心的為我解答，我便感到無比的溫暖。
雖然我們換了好幾次的班主任，但這位從初三才接手我們的老師給了我很大的幫助和溫暖。在家里我有什么事都會交給我的家長去處理，而在學(xué)校老師時常會幫我處理一些我搞不懂的事情。我即將要參加嚴峻的中考考試，然而自己的成績并不是很理想，還沒有達到自己的要求，老師就會在學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)我很多，有自己不懂的地方去請教老師，老師每次都會很細心又耐心的`為我講解，直到我能夠完全理解。老師也會給我找許多習(xí)題，讓我多做練習(xí)，提升閱讀量和詞匯量，我也因有老師的幫助成績有了很大的提升。
老師不僅在學(xué)習(xí)上幫助了我很多，在生活上她也對我很溫暖。我們時常會在一起嘮嗑，節(jié)假日也會發(fā)短信互相祝福。老師教會了我很多，跟我傳授了許多經(jīng)驗，讓我少走許多的彎路。
老師是在黑暗時指引你方向的明燈，是在迷茫時帶領(lǐng)你路途的向?qū)�，是在低谷時鼓勵你振奮的神器力量。老師幫助了我很多很多，也讓我感受到世間是如此的溫暖，會有人不計代價與回報的為你犧牲和付出。
老師初二作文10
世界上的手有很多種，有細的手、溫柔的手、勤勞的手。我們趙老師的手，既能干，又給予了我許多溫暖的回憶。
趙老師的手雖然小小的.，但是非常能干。她的手能寫出一手好字，每次上語文課的時候，趙老師都會寫板書，字寫得相當(dāng)漂亮。從一年級開始趙老師就教我們寫字，她的字就像書上印刷出來的一樣。之所以我們班大部分同學(xué)的字都很漂亮，是因為趙老師從小就手把手教我們寫字。
趙老師電腦打字技術(shù)也是一流的。有一次我去趙老師辦公室送作業(yè)，正好看看她在發(fā)博文。我把作業(yè)放到辦公桌上，轉(zhuǎn)頭看老師打到哪了，原來的空白頁上已經(jīng)多出了幾行小字。我不得不佩服趙老師的手，靈巧的手指在鍵盤上跳來跳去。才用了十幾分鐘，一篇長達幾千字的稿件就搞定了，令我咂舌。
趙老師的手不僅能干，還給予了我溫暖。有一次升國旗的時候，我的紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹歪了，趙老師看見了，走了過來，幫我把紅領(lǐng)巾拉正了，又整了整我的衣領(lǐng)，撫摸了我肩膀，頓時我感到一股暖流涌進了我的心田，使我倍感溫暖。
在運動會會上我是一名跳高運動員，比賽時我發(fā)揮失誤，只得了個第六名，我有點不開心。趙老師摟住了我的肩。說：“沒關(guān)系，就是練得太少了，以后加油！”
趙老師的手像媽媽的手帶給我許多溫暖，雖然趙老師不能伴我上初中，但老師的手是最溫暖的手。
老師初二作文11
“起床”！
“別吼了，放寒假也不讓我睡個懶覺”。邊想著，邊從睡夢中爬起。我說：“李老師真是精力充沛�！蔽液屠罾蠋熽P(guān)系不一般吧，沒錯，他的另外一個身份，是我親爸。
現(xiàn)在是上午十點鐘。剛寫完作業(yè)的我，正想休息一會兒，又聽見李老師喊：“來，上數(shù)學(xué)課�！编�，數(shù)學(xué)課開始了。這些知識還算簡單吧。可是過了一會兒，我便糊涂了，在經(jīng)歷眼皮打架與李老師厲聲提醒的折磨下，我終于熬過了那節(jié)數(shù)學(xué)課。隨后，下午開始強化訓(xùn)練，主攻化學(xué)，日復(fù)一日，每天如此，有一次我爆發(fā)了，和他講了幾句大道理，可李老師還是堅持他的“李氏獨裁思想�！蔽冶粴饪蘖�，李老師又開始哄勸。
可以說，從我出生開始，我被他當(dāng)男孩養(yǎng)。他的教導(dǎo)是我一生的指南。他說：“人這一輩子，不活得精彩些，到頭來會很后悔�！笔堑�'，李老師讓我明白：為什么跌倒要自己爬起來，因為沒人能扶你一輩子：為什么別人在嘻哈作樂，我卻只能苦埋題海，為什么做事不能湊乎而要認真對待。他告訴我：學(xué)習(xí)就像跑步，一開始就落下了，后面再追就不可能。有時候，那些大道理一次次貫穿我的雙耳，讓我心煩，可細細想來，哪一句話不是人生真諦呢？
父愛不同于母愛，猶甘之如飴的泉水，沒有歡騰，沒有激情，但卻溫暖而又偉大，感謝花的芬芳，雨的滋養(yǎng)，你的無限教誨。你是一片我永遠也飛不出去的天空，你是一本我永遠讀不完的名著。
爸爸��！你是源，是愛，是老師，是永恒。
我的老師，你的教誨，我永生難忘！
老師初二作文12
如果有人問你：知識與興趣哪個最重要？也許你會躊躇不決，難以下結(jié)論。如果有人問我這個問題，我一定會不假思索地說：“興趣最重要！興趣是最好的老師�！�
就拿我來說吧！我小時候十分喜愛音樂，對那優(yōu)美的歌聲和奇妙的音符產(chǎn)生了濃厚的'興趣，于是我便愛上了音樂。
有些人會說，音樂是副課，學(xué)了沒什么好處，(.)只有語、數(shù)、英才是最重要的，文化知識才是最重要的。
可我卻認為，音樂能提高人的氣質(zhì)，讓人變得自信快樂起來。
對我來說，唱歌、聽音樂是一種享受，它會給我一種妙不可言的滋味，讓我疲勞的大腦得到放松。對音樂有興趣，我學(xué)得也很快。
一年級時，我就參加了學(xué)校的合唱隊，在那里我很快樂，因為我學(xué)會了很多歌曲，也學(xué)會了不少音樂知識。逐漸地我們開始去上臺表演，參加各種比賽。我總是很認真地學(xué)，融入到音樂中，受著藝術(shù)的熏陶，很開心，很愜意！
現(xiàn)在，每一次的班級才藝表演或開展其他活動，我都會去唱幾首歌，這已成了我的樂趣。我越來越自信，越來越活潑。音樂也成了我生命中不可缺少的東西。
所以，我認為興趣是最重要的，是最好的老師。興趣，它能改變?nèi)说囊簧�，會使你的生活更加多姿多彩�?/p>
老師初二作文13
“叮鈴鈴”優(yōu)美的鈴聲劃過了一個世紀（一個課件），雖然我有一千個不愿意，一萬個不愿意，但還能怎么樣呢？作文本已經(jīng)給發(fā)下來了，金老師已經(jīng)在教室里了，還用嚴厲的目光掃遍了整個教師，讓我不敢抬頭。
金老師上課還沒到10分鐘，陳老師便走了過來，對金老師說：“金老師有人找你�！苯鹄蠋焼枺骸罢l？”陳老師：“領(lǐng)導(dǎo)�！苯鹄蠋熒裆o張地問：“在哪里？”陳老師回答：“在辦公室。”在金老師和陳老師對話期間，教室里已經(jīng)暗波涌動，同學(xué)們已經(jīng)開始竊竊私語了。陳老師說完就走了，金老師扔下了一句話：“下面大家自己修改作文。”說完就匆匆忙忙的走了，我們目送著金老師完全離開，等金老師完全在我們視線中消失，安靜的教師立馬炸開了鍋，正應(yīng)了那句“山中無老虎，猴子稱大王�！边@場景與老師再是形成的鮮明的對比，同學(xué)們的笑聲各種各樣，有奸笑的，有傻笑的`，有的捧腹大笑，有的開懷大笑，同學(xué)們各有各的姿態(tài)，笑聲在教室上空回蕩著。
現(xiàn)在來看我們班的調(diào)皮大王——葛志強，興許，是春天來了，小葛同學(xué)開始犯花癡了吧？只見他去借作文本，借完作文本，居然還擺了一個pos，只見他甩了一下頭發(fā)，雙手還妖嬈的擺動著，嘴里還說的“老子”，聽到這個同學(xué)們立刻笑了起來，，接下來，葛志強居然來了一個“才藝表演”，而且表演的是《江南style》，看見葛志強的騎馬舞，真是有模有樣，只見他上身雙手交叉，還上下擺動著，蹲了一個馬步，還個自己配了音樂，看著他這滑稽的樣子，我忍俊不禁，“嗤”一聲，大笑了起來，全班也笑了起來，小哥同志不但沒有害羞，反而跟我們一起笑了起來。
胡小毛那邊也非常熱鬧“從前有一個人，半夜起床去小便，突然發(fā)現(xiàn)廁所門變小，打開
老師初二作文14
老師，從我上學(xué)那天起，都是您站在講臺上講課，我坐在下面聽課。今天我們換一下位置，請您坐下來，聽我說說心里話。老師，我想對您說：您辛苦了！您就像一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮了我們美好的未來，溫暖著我們幼小的心靈；您又象一位辛勤的園丁，給我們這些小苗澆水、施肥，讓我們茁壯成長。我常常這樣想：您鬢角的'一根根銀絲是粉筆灰染成的么？您眼角細細的皺紋是我們一筆一筆畫上去的吧？老師，我想對您說：謝謝您了！是您讓我和同學(xué)之間的友情更濃厚。
老師的辛勞可想而知，當(dāng)我們在書山題海中奮斗時，他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點知識，不放過一個要點，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們?nèi)匀蛔巫尾痪耄匀挥闷诖哪抗馔恳粋�學(xué)生。
老師，感謝您，感謝您在我門迷惘時點亮一盞明燈，在我們悲觀時伸出一雙援手。
老師，感謝您，感謝您給予我們學(xué)習(xí)的勇氣，在大海上揚起風(fēng)帆平安起航。
老師，感謝您，感謝您讓我們明白沒有永遠的失敗，讓我們在困難中積聚力量。
痛苦并快樂著，付出并收獲著。這就是老師——人類靈魂的工程師！
若您是園丁，我愿將你的花園裝扮的桃李芬芳；若您是燭光，我愿成為紅蠟，延續(xù)您的星星光芒。
老師初二作文15
我的語文老師,她的眼睛又圓又大,眼珠烏黑而又明亮,乍看之下沒有什么與眾不同的地方,其實老師的眼睛還挺神的呢?
一次課前復(fù)習(xí)<<幕江吟>>著首詩,老師向我們提問:"殘陽是什么意思?”我一時記不清了,也沒料到她會問我.可老師偏偏要讓我回答.我站起來,不由自主地望著老師的眼睛,那明亮的眼睛里透著啟迪的目光,好像在暗示我:這不是上周五學(xué)過的.嗎?噢,我想起來了,原來"殘陽”就是快要落山的太陽.我明確地做了回答,老師的眼睛又向我投來肯定的目光. 還有一次上語文課,我趁老師集中精力講課的機會,在座位底下與同桌談?wù)撘徊侩娪?正當(dāng)我們說得津津有味的時候.突然,一根棍子在我的課桌上不輕不重的"啪啪”的兩聲.我倆猛的抬頭,老師早已站在我們倆的面前了.她的眼睛里流露出嚴肅的目光,是人敬畏,我再也不敢上課說話了. 又有一次,有幾位老師到我班聽課.老師講到<<田忌賽馬>>這課.課講了一半,老師提問:"田忌賽馬第二次賽馬為什么贏了?”我馬上把手舉起來了.老師一起看著我,我心里怦怦地跳,我回答時結(jié)結(jié)巴巴.我抬起頭望了望老師.只見老師的眼睛向我投來鼓勵的目光,似乎在說:"大膽些,別急!”我望著老師的眼睛,膽子大了,回答流利多了.于是老師的眼睛里又流露出贊許的目光.
老師用智慧的目光引導(dǎo)我們在知識的海洋里遨游!
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