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以精神為主題初二作文800字
內(nèi)容簡(jiǎn)介：每一件物品的發(fā)明，都離不開人們的辛勤勞作；每一個(gè)定理的發(fā)現(xiàn)，離不開人們的瘋狂實(shí)驗(yàn)。而每個(gè)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的... 如果覺得不錯(cuò)，就繼續(xù)查看以下內(nèi)容吧！
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第一篇：我心中的創(chuàng)客精神
每一件物品的發(fā)明，都離不開人們的辛勤勞作；每一個(gè)定理的發(fā)現(xiàn)，離不開人們的瘋狂實(shí)驗(yàn)。而每個(gè)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的過程中，都會(huì)面臨一些失敗。是什么讓這些創(chuàng)客們具有無(wú)窮的動(dòng)力？那就是創(chuàng)客精神。那創(chuàng)客精神又是什么呢？
創(chuàng)客精神就是堅(jiān)持不懈、從容面對(duì)挫折。大家都知道是誰(shuí)發(fā)明了電燈吧？沒錯(cuò)，就是大名鼎鼎的愛迪生。愛迪生是名副其實(shí)的“發(fā)明大王”。他發(fā)明的電燈被人們廣泛地使用，讓黑夜變得不再黑暗�？赡阒涝谶@背后，他付出了多少努力嗎？愛迪生為了發(fā)明電燈，廢寢忘食，日夜不息，尤其是在考慮用什么材料做燈泡的燈絲時(shí)，他嘗試了6000多種材料，也做了無(wú)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)�？稍谶@6000多次實(shí)驗(yàn)中，卻只有一次成功。他說：“失敗并不可怕，因?yàn)樗赡芤馕吨乱淮纬晒�。”這就是創(chuàng)客精神。
創(chuàng)客精神就是善于思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)。古希臘的著名科學(xué)家阿基米德也具有這樣的創(chuàng)客精神。有一次，國(guó)王讓他辨別王冠是否由純金打造。他百思不得其解，被這個(gè)問題弄得面容憔悴，于是他想洗個(gè)澡來(lái)放松一下。就在這個(gè)時(shí)候，他有了一個(gè)十分奇怪的問題：為什么我會(huì)沉在水底，而一些東西卻會(huì)浮出水面呢？他一想到這個(gè)問題，衣服也沒穿就跑到實(shí)驗(yàn)室反復(fù)琢磨，終于辨別了王冠的真?zhèn)巍＿@就是浮力定理的由來(lái)。善于思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的靈感，這又何不是一種創(chuàng)客精神呢？
有些人常常會(huì)把創(chuàng)客精神掛在嘴邊，卻光說不做。真正像愛迪生、阿基米德這樣的人又有多少？我也是，小時(shí)候常把當(dāng)一個(gè)偉大發(fā)明家的夢(mèng)想說出口，事實(shí)上卻是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子”。我很少為這個(gè)夢(mèng)想而努力。記得一次，我想把手電筒拆開探求其中的原理。我拼盡一切方法，卻拆不開這個(gè)手電筒。于是，我開始懊惱。后來(lái)，我找到了希望，小心翼翼地將螺絲擰開�？烧�(dāng)我要打開蓋子時(shí)，忘了有一個(gè)螺絲沒擰開，把蓋子弄破了。我自暴自棄，憤怒地把手電筒砸向地面。此后，我再也沒動(dòng)手做過實(shí)驗(yàn)了，直到我學(xué)習(xí)了愛迪生和阿基米德的創(chuàng)客精神。
難道我就甘心，就甘心這樣半途而廢嗎？不，我不甘心。既然我知道了創(chuàng)客精神，那么我必將它牢記心中，為兒時(shí)的夢(mèng)想畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
第二篇：何謂體育精神
我們?cè)谡n余時(shí)間總會(huì)參加體育活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的身心，卻很少會(huì)去思考何謂體育精神。在我認(rèn)為體育精神就是體育的整體面貌，它是一種信念更是一種道德，是體育的支柱和靈魂。在2015年北京國(guó)際田聯(lián)世界田徑錦標(biāo)賽中的一幕就能闡釋什么是體育精神。
那是在男子4x100米接力決賽結(jié)束后，第二位沖線的美國(guó)隊(duì)當(dāng)時(shí)正身披國(guó)旗繞場(chǎng)慶祝，一個(gè)突如其來(lái)的消息讓他們停下了腳步，也慢慢收起了國(guó)旗因?yàn)樗麄兊姆敢?guī)所以成績(jī)被取消，言下之意就是說原本第三位沖線的中國(guó)隊(duì)成為了亞軍。當(dāng)美國(guó)隊(duì)其他三名運(yùn)動(dòng)員垂頭喪氣迅速離開田徑場(chǎng)的時(shí)候，百米飛人加特林主動(dòng)走了過來(lái)，隔著柵欄和幾位中國(guó)隊(duì)隊(duì)員握手，向他們表達(dá)祝賀：“我必須祝賀中國(guó)隊(duì)。他們非常努力，人也很好。他們每一棒每一棒，像一個(gè)團(tuán)隊(duì)那樣戰(zhàn)斗。能夠獲得世錦賽的銀牌，創(chuàng)造他們國(guó)家的歷史，能在鳥巢取得這樣的成績(jī)，對(duì)他們而言是一個(gè)偉大的勝利�！�
雖然與獎(jiǎng)牌失之交臂，但是作為對(duì)手的加特林卻表現(xiàn)出了應(yīng)有的風(fēng)度，這不正是一種尊重對(duì)手，為對(duì)手喝彩的體育精神嗎？
不僅是在田徑賽上，在世乒賽中也有這種精神的體現(xiàn)。我國(guó)著名乒乓球運(yùn)動(dòng)員劉國(guó)正在一次比賽中竟然輸給了一名無(wú)名小卒。正當(dāng)人人都為劉國(guó)正感到惋惜的時(shí)候，劉國(guó)正反而為涌現(xiàn)出這樣一個(gè)對(duì)手感到高興。他真心地為他的實(shí)力，更為他的自信喝彩，即便他是國(guó)外選手。
《三國(guó)演義》中的曹操青梅煮酒時(shí)曾對(duì)劉備說過：“天下英雄，唯使君與操耳。”我也曾經(jīng)看過這樣的一段話：“為別人喝彩，然后暗暗努力，爭(zhēng)取下次獲勝。這是豁達(dá)，是一種達(dá)觀的人生態(tài)度，也是一種優(yōu)良的心理素質(zhì)�！笨梢�，這一種欣賞對(duì)手的精神是多么難能可貴。我們應(yīng)當(dāng)明白，他人獲得了好成績(jī)并不代表著這是對(duì)自己的侮辱，因?yàn)槊恳粋�(gè)都付出了常人所不知曉的汗水和淚水，我們完全有理由給予他們最熱烈的掌聲。
這種體育精神正是我們每一個(gè)人都需要的一種道德，一種智慧，一種修養(yǎng)，在“尊重對(duì)手、欣賞對(duì)手、為對(duì)手喝彩”的這個(gè)過程中，我們能不斷提升和完善自己。讓我們從現(xiàn)在開始，學(xué)會(huì)欣賞對(duì)手，為對(duì)手歡呼，為對(duì)手叫好！
第三篇：遠(yuǎn)離精神毒品
網(wǎng)絡(luò)游戲是一種令人迷戀、上癮的精神毒品。
題記
到了假期，我深知自己在理科方面薄弱，便主動(dòng)要求父母在假期給我報(bào)了一個(gè)數(shù)學(xué)班。
第一次上課，課堂很安靜，沒有人插嘴，沒有人搗亂，只有老師的講課聲和翻書記筆記的聲音。突然，老師提高了聲音，目光投向了后排的那個(gè)女生�！澳阍诟墒裁�，知道這是課堂嗎？課上可以玩手機(jī)嗎？你要不想聽課就出去！”面對(duì)老師突如其來(lái)的嚴(yán)厲，大家都驚呆了，她也是。有的同學(xué)小聲議論：“雖說是花錢上課，但課上也不能玩手機(jī)呀！”
她暫時(shí)放下了手機(jī)，裝作認(rèn)真聽講的樣子。課堂又恢復(fù)了安靜。但實(shí)際上，她并未關(guān)掉手機(jī)，乘老師不注意的時(shí)候又偷偷地拿出了手機(jī)
紙是包不住火的，每次老師讓她回答問題，她都是靠周圍同學(xué)的提醒才能蒙混過關(guān)。日復(fù)一日，終于，一周后我們迎來(lái)了小測(cè)試，總分150分的卷子都是課上講過的內(nèi)容。拿到試題后同學(xué)們都如魚得水，低頭在卷子上奮筆疾書。我僅花了一半的時(shí)間就將試卷寫完了，還仔細(xì)地檢查了一遍。此時(shí)，周圍的同學(xué)也陸續(xù)做完，提前交卷了，除了她。
我們都不約而同地看向了她，目光中含有一種對(duì)她不會(huì)做題的嘲笑。只見她愁眉苦臉，抓耳撓腮，與她打游戲時(shí)快樂享受的表情截然不同。不認(rèn)真聽講，玩網(wǎng)絡(luò)游戲就是這種結(jié)果，此刻完完全全暴露出來(lái)了。
拖了很久，交卷的時(shí)間還是到了，雖不情愿但她還是交上了那份筆跡少得可憐的卷子。老師批了幾道選擇題就抬頭嚴(yán)肅地看著她，些許責(zé)備，些許諷刺�！澳愕倪x擇題倒是挺有規(guī)律啊。AAABBB，可惜，沒有一題蒙對(duì)！這有幾題昨天還做過！”同學(xué)們哈哈大笑，她頓時(shí)羞紅了臉。
老師的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑，終于喚醒了在網(wǎng)游世界中越陷越深的她�！拔椅依蠋煂�(duì)不起，這成績(jī)的確是我不認(rèn)真聽講上課玩游戲收獲的苦果。我回去一定把游戲刪了，以后再也不帶手機(jī)來(lái)了。”
此后，她像變了一個(gè)人似的，上課也認(rèn)真了，還特意準(zhǔn)備筆記本，上課時(shí)把老師所講的重點(diǎn)一一記錄下來(lái)。
網(wǎng)絡(luò)游戲里的世界很花哨，很吸引人，但它會(huì)讓你一時(shí)迷了雙眼，當(dāng)你認(rèn)不清它的危害，一直醒悟不過來(lái)的話，你就被網(wǎng)絡(luò)游戲這種精神毒品吞噬了。
第四篇：緬懷一種精神
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂
今天是清明，一個(gè)懷念的日子，一個(gè)傷感的日子，一個(gè)安靜的日子。再?zèng)]有看見商店門口美麗的花飾，再?zèng)]有看見路上歡快奔跑的行人，再?zèng)]有看見和煦的太陽(yáng)普照大地。一切似乎不約而同，但又恰到好處，所有人都在緬懷，緬懷一種精神。
聽著莫扎特的《安魂曲》，我思緒萬(wàn)千。我似乎也在想念著什么。是人，是物，歸咎到底，是一種精神。
昨天，我去看了逝去的親人們。和媽媽一起站在墳頭上，瑟瑟的風(fēng)從耳畔呼嘯而過，我們只是靜靜地站著、注視著再?zèng)]有當(dāng)初撕心裂肺的哭喊，只是腦海中還映著一張張慈祥的面容。外婆說，有時(shí)見到他們的照片，好像他們還活著似的。突然涌起一股想哭的沖動(dòng)，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，其實(shí)，他們一直活在我們的心里。
每個(gè)人都在懷念，然而需要被人們記住的人太多、太多從槍林彈雨中的戰(zhàn)斗英雄董存瑞、劉胡蘭、邱少云、黃繼光，到后來(lái)汶川大地震中的偉大老師譚千秋，再到現(xiàn)在的八位維和英雄。他們哪一個(gè)不值得人們懷念？他們?yōu)榱宋覀儯覀兊男腋�！五星紅旗上，沾滿了他們的鮮血啊！
這是一種精神，為人民服務(wù)的精神，報(bào)效祖國(guó)的精神。不得不承認(rèn)，我們現(xiàn)在過上的美好生活，我們的美麗家園，是他們用生命換來(lái)的。在犧牲的那一剎那，容不得思考和權(quán)衡，只是下意識(shí)的要挽救，張開雙臂迎著災(zāi)難撲過去，這種精神，有如懸崖峭壁間生長(zhǎng)的參天大樹一般，偉大，常青！
這是一種信念啊，一種對(duì)勝利的信心，才讓他們有了如此偉大的力量，有了巨大的勇氣。我們不能不敬佩，不能不落淚，不能不感嘆�，F(xiàn)在，這一切，都化作望向天際的一個(gè)憂郁的眼神，墳頭的一束菊花，和眼角一滴晶瑩的淚。
《安魂曲》那悲愴的旋律還在繼續(xù)，我想我真的可以感受到這種情緒了，那是一種低語(yǔ)，似乎在訴說著什么，除了無(wú)盡的悲傷，似乎還蘊(yùn)藏著一種不可摧毀的力量，一種希望。這是對(duì)光明的渴求，對(duì)未來(lái)的希望。我想留住這一份希望，留住這一份期盼，在這深深的悲痛后面還有勃勃的生機(jī)，還有光明的未來(lái)。讓我們相信這希望，心中默默的禱告，陽(yáng)光將要降臨。讓我們擁有這希望，懷著這一份堅(jiān)不可摧的力量，我們能有面對(duì)一切困難的勇氣，帶著未完成的理想，我們堅(jiān)定的踏上旅程，朝著太陽(yáng)升起的地方，前進(jìn)！
讓我們緬懷一種精神
第五篇：周恩來(lái)精神
我生活在敬愛的周總理故鄉(xiāng)--淮安。身在淮安的我，心里總有一股濃厚的愛國(guó)情懷。
有一種精神叫做周恩來(lái)精神，什么是周恩來(lái)精神？周恩來(lái)精神是一種令人積極進(jìn)取、催人奮進(jìn)的動(dòng)能，是現(xiàn)代學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的榜樣，更是一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。
周恩來(lái)的一生是追求真理、崇尚理想、奮斗不止、不斷進(jìn)取的一生。周恩來(lái)年少求真之心極盛，目睹了患難之中的中國(guó)，年僅13歲的他就莊重地確立了“為中華之崛起而讀書”的堅(jiān)定信念。周恩來(lái)為了追求真理，雖然經(jīng)歷了幾番挫折，但毫不氣餒。他東渡日本、遠(yuǎn)渡歐洲地區(qū)考察，在彷徨中決意另辟“新思想”，對(duì)一切主義開始推敲比較，最終選出了共產(chǎn)主義這個(gè)救中國(guó)的良方。從此，對(duì)共產(chǎn)主義堅(jiān)信不疑。從愛國(guó)到傾向革命主義再到信仰為之奮斗，都體現(xiàn)了他對(duì)崇尚理想、追求真理的執(zhí)著精神。他將整個(gè)身心都放在共產(chǎn)主義事業(yè)上，憂國(guó)憂民，以人民的疾苦為憂，以世界的前途為念，直到生命的最后一刻。
周恩來(lái)一生還酷愛學(xué)習(xí)，且善于學(xué)習(xí)，不斷豐富自己，改變自己。首先，他好學(xué)習(xí)。周恩來(lái)自幼就酷愛讀書，他認(rèn)為必須廣泛讀書，才能進(jìn)而改造社會(huì)。因此，他奉天東關(guān)模范學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，總是覺得學(xué)校安排的課程滿足不了自己的求知欲，于是便利用課余的時(shí)間，到閱覽室和圖書館博覽群書。其次是善學(xué)，周恩來(lái)讀書不僅善于推求比較，還善于向社會(huì)學(xué)習(xí)。他在倫敦給他的伯父信中說：“在倫敦讀書，非僅入課堂聽講而已，市中凡百現(xiàn)象固皆為所研究之課目也。”他博覽群書利于他向社會(huì)學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的求知方法。最后就是學(xué)以致用，周恩來(lái)一生活到老學(xué)到老。
周恩來(lái)襟懷博大，善于協(xié)作，力爭(zhēng)大多數(shù)人一起奮斗。周恩來(lái)認(rèn)為知識(shí)界的門戶之見、派性之爭(zhēng)和“文人相輕”現(xiàn)象是舊社會(huì)殘余的產(chǎn)物，新社會(huì)的知識(shí)分子應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，提倡“文人相親”、“文人相愛”。他提出：不同學(xué)科的知識(shí)分子要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，反對(duì)學(xué)科相輕。不同學(xué)派的的知識(shí)分子要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，反對(duì)學(xué)派相輕。不同時(shí)代和年齡的知識(shí)分子要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，反對(duì)代際相輕。
周恩來(lái)精神是中華民族優(yōu)秀的文化精神和崇尚的共產(chǎn)主義精神的完美結(jié)合，是引領(lǐng)中國(guó)人民走向光明，走向幸福，走向中國(guó)新時(shí)代的民族精神。我們新一代的的學(xué)生，更應(yīng)該贊揚(yáng)并弘揚(yáng)周恩來(lái)精神！
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