八年級作文精華【9篇】
在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的八年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級作文 篇1
光流逝，轉(zhuǎn)眼間咱們已經(jīng)進入初二的學習生活中，老師曾對咱們說：“初二是初中生活中最重要的一個階段。也是你人生中的一個轉(zhuǎn)折點�！�
走進初二，咱們發(fā)現(xiàn)了學習的科目增多了，且在明年的6月份參加地生的結業(yè)考試，每個學科的知識點也加深了，需要理解，背的東西越來越多，面對初二，有的同學厭煩了，對于我來說，咱們更應該拿出積極樂觀的一面來度過初二的'生活。
初二的咱們變得緊張了，原來總是盼望著趕緊下課的咱們，如今變得害怕下課。原來一下課就四處玩耍的咱們現(xiàn)在變得穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)淖诮淌依飳W習，原來上課走勢溜那么幾分神的咱們，如今變得全神貫注的聽課了，初二的咱們知道時光流逝飛快，歲月不會停留在那里，咱們變得更加珍惜時間了，初二的咱們真的變了好多，咱們還學會了珍惜友誼，因為咱們知道咱們在一起的時間不多了。
八年級作文 篇2
今天天氣悶熱，我和媽媽來到了留仙湖公園，我們玩了一會兒。來的時候是大晴天，可玩了一會兒，天就漸漸地黑了下來，我媽媽說：“天要黑了，馬上就要下雨了，我們還是不玩了，我們走吧!”可是我沒有聽。忽然雷聲大作，先是天上飄下了幾滴的雨，然后后面就是滂沱大雨。媽媽看見我被大雨淋的像一只落湯雞一樣，媽媽為了我，毫不猶豫的把她身上的.衣服給了我，我跟在媽媽后面，不解的望著她。
回到了家后，我把這件事告訴了爸爸，媽媽感冒了，媽媽是為了我而感冒的。我換上了新的衣服，媽媽拖著疲憊的身子又開始幫我洗衣服。我有穿著嶄新的衣服，打著傘，來到了門診部，拿了幾盒感冒藥�；氐郊液�，媽媽吃了后，我知道母愛是最偉大的，我們要回報母
八年級作文 篇3
天，灰蒙蒙的一片。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。“回來吧，飯已經(jīng)做好了”“知道了�！蔽也荒蜔┑幕卮鸬��！拔乙呀�(jīng)到樓下了，再說現(xiàn)在正…”。“別說了，我不是跟你說過嗎，沒事別來打擾我。”沒等母親說完，我便掛斷電話。
繼續(xù)寫作，卻憋不出一個字來，心頭也是莫名的不安。我三步并作兩步走到窗前，母親自己打著一把傘，腋下也夾了一把。哦，原來天空正下著小雨。這時我恍然大悟，再看母親那蹣跚的腳步，疲憊的身影。灰暗的天空是幕布，而老天在上演人生的酸甜苦辣，我想它今天捕捉到的.最辛酸的一筆，就是母親那夾著傘離去的背影。
終于無心寫作，我要回去了。這時，我的心仿佛掉進嚴寒的冰洞里，想爬卻爬不上來。那股寒冷深入到骨髓，毛骨悚然，好冷好冷。
一路上，我在想怎么樣道歉，才能使她高興，可一直沒有想出來。
餐桌上，母親和我都不說話。過了一會，我說﹕“對不起，媽媽，我錯了�！眿寢尠涯樑さ揭慌哉f﹕“有什么好道歉的，是我打擾你了。”我深感慚愧，自知不能反駁。母親見此情景，笑道﹕“做母親的怎么會和你計較呢！”
過了幾天，我坐車時看見一位母親手里緊攥著一袋龍眼，原來她在外地出差。買了龍眼不舍得吃，給兒子帶回去。
龍眼那干枯的皮，看起來不舒服，里面卻能流露出甘甜的汁液，就如同母親的愛，看起來不經(jīng)意，卻流露出濃濃的愛意。
我終于懂得也戰(zhàn)勝了那份愛，這時天空是一片明朗
八年級作文 篇4
中國是個有著五千年悠久歷史文化的國家，她之所以能夠繁衍至今與她的“禮”的魅力密切相關。古往今來我國素以“禮儀之幫”立國與世。在古代禮是社會的典章制度和道德規(guī)范，人們遵守敬畏它，所以留下了數(shù)不勝數(shù)至今還被人們廣泛傳誦的故事，如孔融讓梨、程門立雪等等。
《論語》曰：“不學禮，無以立�！笨梢姸Y對人的重要性。在古代社會如此在現(xiàn)代社會亦是如此。假若一個人沒有禮貌，那他將不會有一個朋友；假若一個人不懂禮儀，那他必然不懂得關心他人更不會被他人關心；假若一個人不懂禮節(jié)，那他必然有很多的仇人。說以不懂得禮儀對一個人來說百害而無一利。
“講文明，懂禮貌”可以說是做人之本�！白鋈讼葘W禮”，禮儀教育是人生的第一課。它不僅僅是個口號，它還需要我們在生活中去實踐。禮儀還是人際關系和諧的`基礎；是家庭美滿和睦的根基；更是個人心理安寧、心靈凈化、身心愉悅、個人增強修養(yǎng)的保障。
在我國現(xiàn)實社會我們真的做到禮儀帶人，禮儀做事了嗎。目前在我們身邊出現(xiàn)的“隨處亂丟垃圾、‘中國式過馬路’、踐踏草坪、攀折花木在公共汽車上不為老、幼、孕及病殘者讓座”等等隨處可見。再者有的國家旅游的景點還特意用中文標明“不要大聲喧嘩”等等標語，這無疑是對國家的侮辱。我們在生活中該如何去遵守禮儀呢？其實只要在我們生活中友好帶人，與人為善，言語文明，不做違背公共道德和意愿的事。
我們要記住要將“禮”放在心中時時刻刻想著它。為了帶動他人的禮儀我們不僅僅要“說”禮，更要“做”禮。
八年級作文 篇5
夏天的空中彌漫著露珠的清新味，紅毛丹的沁香味，微風的涼爽味，可令我難忘的，還是那紅毛丹的沁香味。
紅毛丹，顧名思義，顏色是鮮艷的'大紅色，形狀是橢圓的，薄薄的殼上有長長短短，各不相同的毛須，越往頭上越白，從遠處望去活像一只紅色的小刺猬。剝開它的外皮，一顆如珍珠般，松松軟軟的乳白色丹果，水靈靈的，乍一看，就是像荔枝的果肉一般，但它渾身散發(fā)著沁人的清香，使我迫不及待地將它放入口中，慢慢地體會它比荔枝的香甜可口，比荔枝的松軟美味，這時，我感到舌尖上的味蕾在跳動，口腔正在感嘆。只有這樣，才可以體會出紅毛丹的與從不同。
紅毛丹不僅美味可口，還鉤起了我對天上親人的懷念。盛夏之日，除了在家中吹風，什么都是很難挺過去的，但是家中停電了，我顯的坐立不安。這時候，在外地出差的姥爺回來了，手中還拿著一盒水靈靈的紅毛丹。姥爺看到我這口渴至極的樣子，連忙幫我剝了一顆紅毛丹，笑著遞到了我的手里：“渴壞了吧！”我連忙接過紅毛丹，開心地吃了起來，姥爺在一旁開心地笑了。雖然現(xiàn)在姥爺已經(jīng)遠離我去，可我每當看到那水靈靈的紅毛丹，便忘不了姥爺對我的微笑。
夏天的味道，令人魂牽夢繞；夏天的味道，令人難以忘懷；夏天的味道，鉤起了我對親人的懷念……
八年級作文 篇6
家，是溫馨的港灣，在這里我們感受到了幸福；家，是躲避風雨的避風港，在這里我們感受到了安全；家，是充滿歡樂的樂園，在這里我們感受到了快樂。
家，我的最愛。
我愛我家，因為幸福。早晨起床，餐桌上擺滿了媽媽做的愛心早餐；中午吃過飯，媽媽總是讓我睡午覺，總是嘮嘮叨叨，我知道，他是為我好；晚上睡覺，她總是幫我把踢掉的被子蓋在我的身上；考試卷上的干粉給父母看，母親欣喜若狂，父親的臉上也露出了一絲絲難以察覺的.微笑；我想吃零食時，弟弟總是會滿臉興奮得去給我買，當然，條件是也有他的一份啦！所以，我愛我家。
我愛我家，因為安全。雷電交加的夜晚，爸爸媽媽和弟弟都不在家，那“轟隆”的聲音完全遮蓋住了電視的聲音，我也沒有心思看電視了。門外那左右搖晃的書映入在窗簾上，讓我不由得產(chǎn)生恐懼。就在這時，門開了，他們回來了。我裝作一副若無其事的樣子在看電視，其實心里一陣狂喜。在他們身邊，我感受到了安全感。所以，我愛我家。
我愛我家，因為快樂。在家里，有我和弟弟咋的地方就不得安寧，因為我們兩個總是吵吵鬧鬧的。在電視機前，因為我們兩個看的節(jié)目不同又吵了起來，爸爸順手抱起弟弟把他放在電腦前，終于，安靜了。我看我的電視，他玩他的電腦，我們?nèi)液秃椭C諧，快快樂樂。我們?nèi)叶己苡淇臁Ｋ�，我愛我家�?/p>
家，是我永遠的依靠，是我的最愛。
八年級作文 篇7
教學目標
1．在學生原有寫作的基礎上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎能力，達到基本寫作要求。
2．能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明、條理清楚；寫出自己的真情實感。 在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征。
3．重點訓練記敘文的寫作，多運用抒情、議論，多寫感受啟發(fā)和認識。
4．自由靈活地運用多種寫作形式。
具體措施
1、命題上應盡量想方設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。題目的設計應由淺入深，有行動到內(nèi)心。
2、寫作內(nèi)容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作“我口說我心”，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。
3、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿修改，更主要是借助學生之間的力量去給作文評判修改。在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯(lián)詞，使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質(zhì)兼美的效果。
4、作為講評時還應以學生為主體，把例文對比呈現(xiàn)，讓學生自己去感受文章是否符合題旨要求，再經(jīng)過討論研究總結出好作文的優(yōu)點，不佳作文的修改方案。這樣對學生作文的指導意義更強。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。
第一單元 記敘的線索
一、訓練目標：
1、繼續(xù)學習寫作記敘性文章。認真觀察身邊的人和事，邊觀察、邊記錄、邊思考，然后選取最有代表性的幾件事或幾個生活片斷，來表現(xiàn)一個人的某一方面或某幾個方面的特點。通過每件事或每個生活片斷來表現(xiàn)這個人的一個生活側(cè)面。（這是為了突破小學作文的詳寫一件事模式） 2、寫作時同學要注意記敘性散文的語言特點。 3、要訓練在記敘和描寫中穿插適當抒情和議論的寫作方法，并注意寫好段落間過渡的語言。
二、訓練題目：
初級： 在生活中，一定有過這樣那樣的事令你激動，令你興奮，一定有人關心過你，幫助過你。這些人或事給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底�；貞涍@些往事，你會再次激動，再次受到鼓舞，從而獲得生活的力量。現(xiàn)在，請你拿起筆來，以“想念”為話題，把你珍藏的記憶寫出來吧。 高級：1.《我生命里的那抹陽光》
寫作指導： 《我生命里的那抹陽光》為比喻性題目，“陽光”是題眼，“陽光”寓意溫暖光明，那個人應像陽光一樣給“我”以溫暖，又給“我”最珍貴的啟示，照亮“我”的前進的道路，引導學生回憶自己生命中那個陽光一樣的人，他給了自己怎樣的幫助和溫暖，把事情寫具體，通過敘事既寫出他對“我”的重要性，確實像陽光，給予心里溫暖的正能量，激勵自己人生道路在面臨困難和挫折的時候，繼續(xù)向前……
2.儲蓄人生（這一單元以人生為主題編寫）
第二單元 借物抒情
一、訓練目標：
1.讓學生學習將情感融于敘事之中，通過事物來抒發(fā)情感。
2.學習運用多種表現(xiàn)手法，具體冇些食物，寫出它的特征，并融入自己的感情。
3.巧妙的運用聯(lián)想和想象，把選取的“物”應抒發(fā)的“情”的契合點找準。
二、訓練題目：
初級：（一句話）
1.我們學校里共青路上種植的白楊，白楊寄予著共青團員的什么情懷呢？校園還種植著銀杏樹，它又有什么寓意呢？
2.寫學校的操場（運用多種表現(xiàn)手法）200字左右
高級：
1.閱讀下面材料，按照要求作文。
中國的二十四節(jié)氣不僅與物候、時令準確對應，而且還有著一個個內(nèi)涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個節(jié)氣：“立春”還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉(zhuǎn)折，也是一個新舊交替的標志；“驚蟄”就像一個故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進；“春分”這一天，太陽正當赤道上方，它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。請從“立春”、“驚蟄”、“春分”中，任選一個作為題目，寫一篇不少于600字的文章
2. 在這個不尋常的春天里
第三單元 合理安排說明順序
�。ū締卧膶懽鲀�(nèi)容如果出現(xiàn)在上學期第三單元是可行的，能回應所講的課文，但本冊本單元是對生存環(huán)境的思考，讓學生樹立環(huán)保意識的單元。故教材中的寫作不適用，我們繼續(xù)深化前兩個單元寫作內(nèi)容）
一、訓練目標：
1.明確并學習運用記敘文的行文思路。（時間順序、地點轉(zhuǎn)換、情節(jié)轉(zhuǎn)換、情感變化……）
2.學習運用合理的結構布局，達到言之有物、言之有理的目的。（并列式、遞進式、總分式、小標題式，日記式……）
二、訓練題目
初級：1.消失了的
高級：把寫景的古詩擴展成散文，注意描寫手法的運用
把若干個寫景小散文綴連在一起，最合成片段式、并列式、遞進式、小標題式結構的散文，表達熱愛自然，保護環(huán)境的主旨
第四單元 記敘中的描寫和抒情
一、訓練目標：
1.寫人的記敘文，要使人物鮮活、傳神，恰當運用外貌、神態(tài)、動作、語言等描寫方法。2.寫景寫事記敘文，要在細致觀察的基礎上，綜合運用各種描寫手法和抒情手段，將景、物、事，情呈現(xiàn)在讀者面前。
3.抒情力求貼切自然，水到渠成，做到情緣事而發(fā)，情由感而生。
4.選材個性化、描寫細膩化、情感真摯化。
二、訓練題目：
初級： 1.哲學家常說，一滴水中見大海，一粒沙中見世界。的確如此，即使是我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┢匠Ｐ∈拢绶昴赀^節(jié)的'風俗，吃飯穿衣的習慣，以及我們各自家鄉(xiāng)的建筑、飲食等，細心探究起來，幾乎每一樣都包含著深厚的文化內(nèi)涵，蘊藏著語文學習的寶貴資源。到民間去“采風”，關注我們平常習焉不察的民風民情，探尋日常生活背后的“學問”，一定會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)！以“民風民俗”為話題寫一篇文章。
2.家鄉(xiāng)的節(jié)日或中國“玩意兒”
高級： 1. 我身邊的奇人或異事
寫作指導：寫作前可讓學生先搜集素材先選定描寫的人物，然后重點去觀察人物的選定可從不同的渠道，如電視節(jié)目中有特殊本領的人就很多：像中央三臺《星光大道》中就有很多來自民間的藝術家、《東方衛(wèi)視》達人秀每個達人都有絕活
如果用心觀察大街上也有很多民間藝人：像用麥芽糖畫動物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫的阿姨等。賣藥糖的吆喝聲……（古文化街）
2.真正的朋友P160
第五單元 學寫書信
一、訓練目標：
1.了解“書信體作文”的文體特征
�。〞攀巧�、學習和工作中用得最廣泛的一種應用文，它是人們普遍使用的一種交際工具。但是，要運用它來寫作文，那就不能僅僅把它當做一種交際工具，還必須把它當成“文章”。
�。�1）、情真意切，便于表達真情實感，富有感染力。（多采用第二人稱）
（2）、表達方式靈活�？梢圆捎脭⑹�、描寫、抒情、議論的表達方式，
（3）、內(nèi)容不拘，結構自由，不需要復雜的過渡承接。
（4）、對象很廣泛。
（5）、語言要求低。這并不是說語言可以干癟無味，不需要有個性特點。）
2.學會書信的格式注意書信的要求
書信的格式主要包括稱呼、正文、結尾、署名和日期五部分。
3.注意言語中的一切交際禮儀。
二、訓練題目
初級：1.漸漸長大的你，一定有許多的困惑無法解答，也一定有許多的煩惱無處傾訴，如果不愿意與親人和朋友面對面交談，那就試以書信的形式，向他們敞開心扉，傾訴心曲吧。
高級：1.假如以“珍惜”為話題作文，運用書信體來表達，可以有哪些構思呢？
2.請以“選擇”為話題或以“長大”為題寫一篇書信體作文。
3.我與 面對面（填充一位古人）
第六單元寫作 學寫游記
一、訓練目標：
1.學習以游蹤為線索的寫作方法，能運用移步換景和定點觀察
2.注意詳略得當，學會取舍材料。
3.要突出景物的鮮明特征,妙用修辭。
4.適當交代有關風景的知識。
5.融情于景。
二、訓練題目：
初級：
大家都應該有過出游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀察自然風光，了解民風民俗，同時也會有新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目，寫一篇游記。
高級：
以書信的形式給你的外國筆友介紹你出游的歷程，把中國的優(yōu)美景致介紹給他，亦可以介紹你旅游地的相關知識：神話傳說，歷史故事等，增強文章的文化性、趣味性。
| 名稱： | 八年級下冊語文作文教學計劃 |
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八年級作文 篇8
我的童年是一道美麗的風景，布鞋點綴其間；我的人生是一首充滿母愛的歌謠，永遠唱響心間……
母親是做針線活的好手。童年看母親做鞋，是我記憶里最鮮明的風景。夜深人靜時，一盞昏黃的油燈拉長了母親挑燈夜戰(zhàn)的身影。母親坐著小方凳，彎腰弓背，一只手緊握鞋身，另一只手不停地來回穿針引線。同樣的一個姿勢，重復著同樣的一個動作。而每當這時，我總是站在母親身旁，問這問那。母親讓我去睡覺，我不愿意，母親便用手指點了一下我的小鼻子，假裝生氣地說我是“小傻瓜”。
上了小學，母親做的布鞋便伴隨我成長。母親總是說：“咱不和人家比吃穿，咱只和人家比學習！”窮人家的孩子懂事早，我白天上學，放學后便一路跑回家，幫母親做事。我學習很專心，成績也很棒，每個期末，準能捧回幾張大紅獎狀。而母親獎勵我的，往往是一雙漂亮的布鞋。
我深知母親做鞋的不易，因而對每一雙布鞋都特別珍惜。但有時我也會虛榮，虛榮得讓自己都無法相信……
那一年，我到鎮(zhèn)上的中學去讀書。班里的同學大多是鎮(zhèn)上的富家子弟，學習不怎么樣，卻衣著光鮮。于是，在班里穿布鞋的我便成了他們?nèi)⌒妥脚膶ο�。那天，當他們再次搶去我的一只布鞋到處扔著玩時，我終于忍不住了，沖上去和他們廝打起來。
放學后，我含著淚一口氣跑回家里。母親忙迎出來問怎么了。我將另一只布鞋扔到母親面前，并把所有的委屈都吼了出來�；蛟S是事情太突然，或許是母親想不到她的女兒竟也會鄙視她做的布鞋，又或許……總之，母親愣在那里，一句話也沒說。我完全不顧她的感受，躲到房里，放聲大哭起來……
不知過了多久，我從房間里出來時天已黑了。我四下張望，卻沒發(fā)現(xiàn)母親，只有父親坐在屋里，抽著悶煙。父親說母親哭了，這是他第一次看見母親哭；父親說母親到鎮(zhèn)上去了，去為我買鞋；父親說因為長期的勞累母親已不能再做針線活了，一直沒告訴我，是怕我擔心；父親說那雙鞋是母親給我做的最后一雙鞋，她以為我喜歡她做的布鞋……
我震驚了。母親啊——我想喊，可張開嘴卻吐不出半個字來，只有那羞慚的淚一滴滴悄無聲息地流向心底……
第二天，我穿上母親走了許久的黑路為我買到的那雙“高貴”的'皮鞋來到學校。再沒有人鄙視我了，我卻感覺不到快樂。新鞋子硬硬的，還有些硌腳，一點也沒有母親做的布鞋柔軟、舒適。
自從那次以后，我內(nèi)心總有些不安，覺得對不起母親，更不敢面對母親那雙寬厚慈愛的眼睛。母親辛勞半生，卻得到這樣的“回報”。我作為她最疼愛的女兒，非但不能給她些許安慰，反而給她如此的傷痛，令她如此失望。我怎能心安，又怎能原諒自己？
1３歲生日那天，我正在學校認真學習。中午，忽然有同學遞給我一個布包，說是我的鄰居幫我捎來的生日禮物。我打開，一雙嶄新的布鞋赫然展現(xiàn)在我的面前。一時間，我淚流滿面。我沖出去追上那個“鄰居”，看見的卻是母親！剎那間，各種感覺一起涌上心頭，一幕幕母愛交織的童年往事浮現(xiàn)眼前……我終不能自已，生平第一次跪在了母親面前……
我是穿著母親做的布鞋長大的孩子。母親做的布鞋已伴我走過人生的１３座驛站，滋潤了我的童年，也將滋潤我的一生。
久違的布鞋，從不更改的母愛。
八年級作文 篇9
不經(jīng)意間，已跨入十六歲的花季，童年和少年隨歲月融進了生命的記憶中，走得是那么從容。十五年了，在這青春的歲月中，我懂得了許多。無論是成功的喜悅還是失敗的痛楚，無論是鮮花的芬芳還是淚水的苦澀，都那么自然地經(jīng)歷過了。驀然回首，我知道歲月真的不再重來。
問自己為什么活著，為自己？為父母？為理想？為承諾？我知道自己真的活著，因為我能感受到一切的存在，一切人間至善至美的親情的存在，所以我真實而堅強的活著。這就是青春的美麗。
曾經(jīng)跌倒過，但我卻苦撐著爬了起來，盡管有時候被摔得頭破血流，但流過淚的世界更清晰、更現(xiàn)實。這就是青春的力量。
歲月中的無數(shù)選擇，我不知道自己是得到還是失去，我無法權衡；究竟是滿載而歸還是一無所有，我無從定義。這就是青春的代價。
成長是需要代價的，不論是擁有還是錯誤，是迷茫還是放棄，都是我們用年輕、執(zhí)著而脆弱的心靈撞擊甚至是受到傷害換來的。我們蛻去的是無知與幼稚，收獲的是智慧與理智。這就是青春的收獲。
青春世界種種變化，都是由“我們”這支筆，在青春書架（頁）上繪畫而成的，是壯美、是凄慘，是美麗或是慘敗，都是由你我所掌握的。雖然我們無法掌握畫卷的'大小但我們卻可以描繪出生動美妙的世界，究竟是驚世之作還是無人理采的畫，就由我們這支筆去創(chuàng)作吧！
青春的快樂與幸福，存在于每一句話、每一個微笑或每一個動作之中，能感受到的，便是一份心靈的快樂或幸福。請細細品味與感受它們吧！
青春無悔，經(jīng)歷過了，便是一份經(jīng)驗與成功，雖然只有一次，但那是我們自己所選擇的。無論是快樂還是傷心，那已是過去，請珍惜眼前、把握現(xiàn)在。
端起一杯人生之水，我不知它是什么味道，是快樂？是幸福？是寂寞？還是孤獨？我無從所知，這就是青春的味道。
我因青春而自豪！
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