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八年級作文優(yōu)秀【8篇】
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的八年級作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級作文 篇1
小樹有了嫩綠的綠色裝扮，從此不再單調(diào)；藍天有了潔白的云朵襯托，從此不再孤獨
而我正因為有了事件的經(jīng)歷，從此不再懶惰。
夜空藍的深邃，星光亮的迷人，深夜已布滿了整個天空“今晚的作業(yè)還是這么多”我自言自語的嘟囔道，不知又要寫到多晚，一想到這兒，就感到無比的失落。天天如此，好想有休息的時間呀！轉(zhuǎn)眼，時間飛逝，我的精神和體力已消耗了許多，困倦之意不時襲來，一會功夫打了好幾個哈欠。停下手中的筆，稍作休息，抬頭望著窗外，天空中的星星似乎也逐漸減少了，還有的幾顆像是在堅持這盡自己最大的努力照映出微弱的光芒，心想：夜深的連星星都扛不住睡下了！回過神來看自己，被堆積如山的書本包圍著，有種說不出的壓迫感，還有許多作業(yè)未完成，怎麼辦······突然腦海中浮出了一個想法：明天老師肯定不檢查，干脆“課后詞”這一項不寫了吧？行！就這樣辦······拿定主意，心中很是歡喜，開始收拾文具，躺床上睡下了！
清晨出門走在路上，心中開始不安，不免為我昨晚的.行為感到心虛。邁著沉重的腳步走進班里，剛到位置上，突然傳來老師的聲音“都把作業(yè)放到桌子上，我檢查”這時我的心怦怦直跳，額頭瞬間冒出了冷汗。老師的身影慢慢向我逼近，前面檢查不合格的同學都被罰站了起來，站的人越來越多，老師的臉色越來越難看。終于還是走到了我面前，檢查過之后，狠狠的批評了我，當著全班同學的面，瞬間我感覺無地自容。真是懊悔我當初怎么那么懶惰真是不應該呀！
經(jīng)過這件事情，有了教訓，我決心從此不再懶惰！
八年級作文 篇2
努力呼吸，下一秒，你會看到奇跡。
——題記
天空，湛藍如洗。這確實是舉行運動會的好天氣，可是……
“可以嗎？不行就不要勉強了�！蔽覔牡赝￡�。
小曦正盯著自己的跑鞋發(fā)呆，許久，才說了一句：“那又能怎么辦呢？難道，棄權(quán)嗎？我們1214班的榮譽，就這樣磨滅了嗎？”
是�。赡陙�，我們班，根本就是無法超越的.神話。
可誰知，在運動會即將開始時，原本打算參賽的惠卻扭傷了腳，情急之下，班主任不管三七二十一，把名額換成了小曦。
小曦的身材確實適合跑步，可是，自從上次她跑步失足跌倒，名落孫山。我就從沒見她踏進運動場半步，這樣的她，行么？
”走吧，運動會開始了�！蔽野橹￡貋淼竭\動場，我清晰地感覺到，她的雙腿在隱隱發(fā)顫。
時間一點一滴的走過，800米長跑即將開始。小曦頭上，臉上，手上都在不停地冒汗。老師已經(jīng)來催她了。
“加油！為了1214班的榮譽，也為了你自己，”我微笑著送她去起跑點。
小曦閉上眼睛，深深呼了一口氣，做好起跑準備。這時，我清楚地看到，她的目光，遙遠而堅定。
隨著一聲槍響，運動員們一個個如同海燕般“飛”了出去。小曦跑在第三位，與別人沒拉下很大的距離。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著她，她跑步的姿勢很漂亮，甩來甩去的馬尾辮顯得神采飛揚。
漸漸地，漸漸地，她超越了第二位，與1210班的那位不相上下。此時，只剩下100米了。
我不禁向她喊道：“什么都不要想，向前沖��！”全班同學不知怎么，一起喊道：“沖��！”
她不知聽沒聽見，慢慢閉上了眼睛，加快速度揚起了臉，沖向了終點線！
頓時，掌聲，歡呼聲，洋溢在整個運動場！
小曦自言自語：“我，我贏了嗎？”
“你贏了！小曦，你太棒了！”我高興地手舞足蹈。
小曦終于綻放出笑容：“自從那次來，我都沒有想過重回運動場。這次，謝謝你們�！�
……
這次運動會，讓一句話流傳在我們學校許久：“知道什么叫做神采飛揚嗎？1214班的小曦同學就是最好的代表！’
只有出發(fā)，才會到達目的地；只有播種，才會有收獲；只有拼搏，才會獲得成功；只有相信自己，你就會創(chuàng)造奇跡！
八年級作文 篇3
“書籍是通過心靈觀察世界的窗口，住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。”這句話說得真好。的確，一本好書，是值得我們用一生的時間去精讀的；一本好書，也像一碗心靈雞湯，灌溉我們的靈魂，使我們茁壯成長；一本好書，可以充實我們的業(yè)余生活，讓我們的生活豐富多彩……
我最喜歡讀楊紅櫻阿姨的作品了，她著名的書有《笑貓日記》、《淘氣包馬小跳》、《非常老師》等一系列叢書。最近一段時間我又有幸品味了楊紅櫻阿姨的校園小說《女生日記》。
這本書用日記的形式，以詼諧幽默的筆調(diào)展示了豐富多彩的學校生活和家庭生活。楊紅櫻阿姨的筆下有各種各樣的人物：帥氣、不同凡響的舒老師，聰明的莫欣兒，漂亮的沙麗，溫柔的冉冬陽，假小子南柯夢，喜歡裝酷的小魔女，沒有缺點的赫佳，艱難生活的.梅小雅和在美國生活的林淑媛……把女孩們渴望長大又害怕長大的矛盾心理刻畫的入木三分，真實而生動的展示了當代少年兒童的快樂和煩惱。
主人公冉冬陽在好友梅小雅的身上懂得了堅強和勇敢，當梅小雅沒有錢開小店時，她和吳緬一起攢錢幫助梅小雅；在莫欣兒的身上體會到別人體會不到的無。冉冬陽在快樂幸福中逐漸成長，從一個小女孩成長為一個少女，雖然她不聰明，也不漂亮，可她卻是一個自信、快樂、人見人愛的女孩兒。
我最喜歡的一篇是《一個玩具，兩個故事》。那是冉冬陽和莫欣兒第一次一起回家，來到禮品店錢，莫欣兒一眼就看中了那套“松鼠之家”毛絨玩具，對它愛不釋手，于是她倆以“松鼠之家”為題，各編了一個意味深長的故事。在莫欣兒的故事中，我能看出冉冬陽和她們班別的同學覺得她和幸福，但只有她自己明白，其實她并不幸福，反倒是很孤獨寂寞。她很向往像松鼠之家一樣的幸福的家庭。作者通過“一個玩具，兩個故事”，清晰地為我們展示了冉冬陽和莫欣兒的內(nèi)心世界。
《女生日記》這本書讓我讀過了一個快樂的寒假。每當我心情不好的時候，看到書中冉冬陽和她的同學們都那么寬容、有愛，我就會快樂起來，對生活充滿了希望。
八年級作文 篇4
看閑了庭前花開花落，聽厭了天空鳥兒的鳴叫，我徜徉在書架前，沉浸在文學的天地中，在這樣一個充滿詩意的童話世界里。他就像一位老友，向我娓娓道來。
——題記
是誰汨羅江邊悲憤萬千，以身殉國？是誰醉翁亭上品酒賞歡，與民同樂？又是誰高呼先憂后樂，天下為誰？是誰……是你，讓我體察到了屈原的一番良苦用心；是你，讓我領(lǐng)略到了歐陽修的情趣無限；是你，讓我知道范仲淹的一腔報國之心；是你……噢，我知道了，是你，文學。十幾個春秋和冬夏，有文學陪伴在我的身邊，使我享受到了無窮無盡的快樂。
走近你，文學！
書架前的我，徜徉在一個童話般的世界，遨游在一個有文學的國度，蘇東坡的七分豪放，李清照的三分婉約，白樂天的.三分熱愛，納蘭的一段心境，一個文學的國度使我心生感慨，是文學，讓我領(lǐng)略了她的意蘊之美。
品味你，文學！
崔顥的黃鶴樓與諸葛亮的草廬到底哪個更富麗堂皇？張繼的寒山寺和杜甫的丞相祠堂到底哪個更凝重深遠？李白的一輪明月是否驚動了白樂天西子湖畔的早鶯，新燕？噢，是文學，讓我知道了他的內(nèi)涵與深遠。
理解你，文學！
在文學的天地中，不免有些遺憾。荊軻刺秦王，遺憾！偏偏沒刺中；普羅米修斯為人類盜來火種，遺憾！偏偏被笛斯困在高加索的山崖上；屈原悠心耿耿，遺憾！偏偏遇上昏庸的楚懷王；岳飛克搗龍王府，遺憾！偏偏被十二道金牌招回臨安……站在文學的海岸邊，不免有些傷感，盡管并不是所有的追求都能綻放花朵，并不是所有的播種都意味著收獲，但播種的人是從來不會放棄流血流汗的機會，盡管遺憾也決不放棄。
懂你，文學！
在人生的驛站中，失意時，是文學告訴我：“長風破浪會有時，直持云掛濟滄海。”失敗時，是文學告訴我：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村�！背晒r，是文學告訴我：“驕傲使人落后，虛心使人進步”。浪費時間時，是文學告訴我：“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。
深深地懂你，文學！
文學，你就像一位天使，揮舞著手中魔法棒，閃閃發(fā)光，讓我癡迷，讓我癲狂，我不由得深情呼喊一聲：“文學，懂你真好”！
八年級作文 篇5
她，勤勞善良，對兒女要求嚴格，她就是我的媽媽。
上小學時，我是‘媽媽的貼心小棉襖’，我們親親昵昵，無話不談，非常融洽。可上中學后，因為我和媽媽在許多事情上慢慢出現(xiàn)了分歧，我覺得媽媽越來越不理解我，越來越愛嘮叨，啰嗦，對我管得越來越多，我們很難達成共識。
期中考試后，我想放松下，準備買本漫畫書放松放松，可她聽到后，便說我亂花錢，不應該買漫畫書，要買應該買作文書，然后又說了一堆話，我實在受不了了，便和她吵了起來。她很難過，我心里也不好受。
但后來一次讓我真正的理解，體諒母親。
那年的一次寒假，我對媽媽說我要去奶奶家，其實我只是逃避母親的管教，嘮叨。她要上班，所以便答應了，一路上她不停地囑咐著爸爸要路上好好照顧我。哎？真是的，又不是很遠，有必要這樣嗎？在奶奶家我差不多住了一個月。回到家時，正看見媽媽在拖地，透過黑黑的頭發(fā)，隱約的看見有幾絲白發(fā)，她的背不在那么直了，我的眼睛有些濕潤了，在日日夜夜的吵鬧中我長大了，然而母親卻越來越老了。當我們出生時，是母親給予我們的`生命，把我們養(yǎng)大成人，是希望我們將來有好的工作，將來為他們養(yǎng)老，望子成龍，是天下所有父母共同的心愿。在我們看來有些苛刻的‘嚴’反映出父母對于我們的愛。我們應該要理解，體諒父母的一片苦心。
自從那次以后，我和母親更加融洽了，我和母親的心也近了。
八年級作文 篇6
漁夫看了看這兩個孩子，他們正在海風呼嘯聲中安靜的睡著，“哦，他們可真可愛啊。”他說。桑娜對漁夫說：“時間不早了，我們快睡吧”。
漁夫早已去外面打魚，桑娜則去把西蒙埋到土里，用一塊木板當墓碑，把海水和沙子混成泥漿，寫上——西蒙之墓。
由于沒有錢買棺材，修墓碑，買筆，所以只能草草了事。她帶著歉意對西蒙說：“西蒙，對不起，沒有好好安葬你，但你放心，你的孩子很好，我會照顧他們的�！边@時從屋里傳來一陣哭聲，桑娜一驚，趕緊跑回屋。
原來兩個孩子睡醒之后，發(fā)現(xiàn)周圍是陌生的環(huán)境，媽媽也不知道去哪了。所以才嚎啕大哭，桑娜摟著他們，說：“孩子，可憐的孩子啊，你媽媽去了一個叫天堂的'地方，她會保佑你們，這里有許多哥哥姐姐跟你們玩”。其他孩子也醒了，拉著他們的手，一起玩了起來。
漁夫回來了，帶回幾條大魚和一袋錢，高興的說：“桑娜，我回來了，還賺回來一些錢。你瞧，這些孩子玩得多開心”。桑娜也很開心，做了一些魚，一家人圍在餐桌旁，開心的吃著。
八年級作文 篇7
我從小就不喜歡吃紅蘿卜，只要碗里有紅蘿卜，我就會把它們夾出來扔掉，或者夾到爸爸媽媽的碗里。
爸爸燒什么菜，都喜歡放點紅蘿卜。爸爸燒海參時，紅蘿卜放得很多，而且又多又大。我每次吃時，總是挑海參和白菜吃，只要夾到紅蘿卜，我就會把它扔回去，再夾別的。有時，爸爸媽媽看見了，就說：“難道是毒藥嗎？又不會毒死你，吃點有什么關(guān)系�！倍揖褪遣怀约t蘿卜。特別是爸爸做的`炒飯，里面的紅蘿卜不僅多，而且非常細，非常小，我不得不硬著頭皮把它們吃掉。
早上，我看到爸爸在切紅蘿卜，我知道八成又要吃炒飯了。吃的時候，我趁爸爸媽媽不注意，把稍微大一點的紅蘿卜，夾到爸爸媽媽的碗里。我吃一口飯，扔一粒紅蘿卜，吃一片菜，扔一粒紅蘿卜。飯桌上的紅蘿卜，都可以堆成一座小山了。爸爸看見了，說：“你大口大口吃就不會吃出紅蘿卜的味道了。”我只好裝作吃下去。到了最后，碗上面有許許多多的紅蘿卜貼在上面。爸爸問起來怎么有這么多的紅蘿卜貼在上面，我就會說：“它們本來就貼在上面的�！卑职稚鷼饬�，“多吃幾粒又不會怎么樣，快吃！”我聽了，就是不吃。
以前，大家都說我吃飯吃得很干凈，一點兒也不挑食。但我吃爸爸炒的飯，不僅吃得最不干凈，而且吃得最慢。
我拒絕吃紅蘿卜，好象紅蘿卜前世和我有仇一樣。
八年級作文 篇8
人教版八年級語文上冊第三單元選入兩篇關(guān)于橋的說明文。一篇是茅以升的《中國石拱橋》；另一篇是吳冠中的《橋之美》。中國石拱橋自然是美之橋，于是便有了這個題目——《美之橋與橋之美》
三個同樣的詞，只是順序顛倒了一下，意思就發(fā)生變化了，表達的中心不同了。“美之橋”以趙州橋和盧溝橋兩座古代石拱橋為例，以橋梁專家的角度，用準確簡潔平實又不缺乏生動的語言說明了中國石拱橋的突出特點：不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固。顯然，橋梁專家茅以升更看重的是后者。也說明了中國石拱橋的'其他特點，諸如：歷史悠久、到處都有、大小不一、形式多樣等。其中還蘊含著愛國情感，如盧溝橋的歷史意義、社會主義制度的無比優(yōu)越、意大利人馬克波羅對盧溝橋的贊美。
“橋之美”的作者吳冠中是畫家，他從美術(shù)工作者的角度出發(fā)，用簡潔準確生動的語言說明了橋之美。其美在于：形式美、結(jié)構(gòu)美、對照美、構(gòu)圖的反差美。他的態(tài)度帶有藝術(shù)的嚴肅性、專業(yè)性。他認為直線型橋梁是無法構(gòu)成美的，對此觀點筆者不敢茍同。這絕不是從茅專家的橋梁學角度講，就從美術(shù)的構(gòu)圖的角度講吧。
文藝的兩大流派想必大家都知道，藝術(shù)包括浪漫主義和現(xiàn)實主義。中國藝術(shù)或者說東方藝術(shù)鐘情于浪漫主義，表現(xiàn)在繪畫上以山水花鳥居多，連人物畫寫意的也不少；以至于說到橋，便特別推崇“小橋流水人家”。而西方藝術(shù)則以現(xiàn)實主義為主流，這也許是歐洲文藝復興以來西方科學藝術(shù)取得長足發(fā)展的一個重要原因。當然吳冠中先生可能不會想到我們中國會與世界接軌那么迅速，但是今天或者說將要參與到建設具有中國社會主義特色社會的我們，有必要轉(zhuǎn)變藝術(shù)的觀念。直線怎么就不美呢？所以我要說，“橋之美”包括直線美。
藝術(shù)是美的，科學也是美的，而且也許更美，這才是科學藝術(shù)。吳冠中先生自己也說，石拱橋自然美在于它橋洞的弓形、弧形、圓形與力學規(guī)律相拍合。這好比一個人的雙手、雙足，協(xié)調(diào)發(fā)展，兩者不可偏廢，左右務必和諧。
一家之言，權(quán)當參考。
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