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圍繞奇跡的初二優(yōu)秀作文
摘要：冬天已經(jīng)慢慢向我們靠近了，天氣也變得越來(lái)越冷，這樣的早晨有霜和霧，特別的冷，吹在臉上像刀割一樣，很痛... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò)，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
歡迎同學(xué)們閱讀《圍繞奇跡的初二優(yōu)秀作文》，此文由作文網(wǎng)小編精心推薦，歡迎學(xué)習(xí)交流！
篇一：打開(kāi)奇跡之門(mén)（初二作文）
冬天已經(jīng)慢慢向我們靠近了，天氣也變得越來(lái)越冷，這樣的早晨有霜和霧，特別的冷，吹在臉上像刀割一樣，很痛，說(shuō)著說(shuō)著，我已經(jīng)進(jìn)入到一種夢(mèng)境中來(lái)了。好像另一個(gè)星球一樣，我知道這是幻想的。但是我不想把它打破，我想繼續(xù)沉浸在里面，我看到在我面前有一扇很高大的門(mén)，門(mén)上有兩個(gè)獅子頭鎖眼，氣勢(shì)顯得特別宏大、偉觀，名稱(chēng)“奇跡之門(mén)”，聽(tīng)說(shuō)這扇門(mén)里面是一個(gè)世外桃源，是一個(gè)繁華富貴的一個(gè)國(guó)家，只要這扇門(mén)被你打開(kāi)了，就會(huì)使你得到你想要的東西，使你如愿以償。
在這里的人都聽(tīng)說(shuō)了，圍聚在一團(tuán)，議論紛紛說(shuō)是做一個(gè)游戲，看看誰(shuí)先把這扇門(mén)打開(kāi)，誰(shuí)就贏了，當(dāng)然我也不例外。一個(gè)男孩急忙沖上去撞門(mén)，希望能把門(mén)撞開(kāi)，這個(gè)男孩撲通撞了幾下，門(mén)沒(méi)有開(kāi)，力氣都使完了，坐在一旁不動(dòng)了。接著又有一個(gè)人拿腳去踹這扇門(mén)，這個(gè)男孩使盡全身力量朝門(mén)上踹去，這扇門(mén)紋絲不動(dòng)，他沮喪地走了，又接著幾個(gè)人扛著一根樹(shù)干朝門(mén)上撞去，門(mén)還是沒(méi)有撞開(kāi)。一個(gè)男人站在一旁厲聲喊道：“你這扇該死的門(mén)，趕快給我打開(kāi)，不然我一把火把你燒了，看你還炫耀”。話音剛落，這個(gè)男人好像得到了懲罰，像發(fā)了瘋一樣的狂叫。
我心想，難道這扇門(mén)有魔力嗎？我苦苦哀求，奇跡之門(mén)爺爺，請(qǐng)你打開(kāi)這扇門(mén)吧！我希望到繁榮富貴的國(guó)家去，找一條暖和而且又高檔的圍巾給我媽媽?zhuān)驗(yàn)榈搅撕涞亩�，我媽媽的脖子赤裸地露在外面，顯得特單調(diào)，而且又很冷，我希望能得到一條圍巾給我媽媽圍上，這樣她就不覺(jué)得那么冷了，而且又可以做裝飾品會(huì)顯得格外漂亮。我說(shuō)完了自己的心愿，“門(mén)”刮刮地開(kāi)了，這時(shí)奇跡之門(mén)說(shuō)話了，他說(shuō)：“這扇門(mén)只為心中有愛(ài)的人開(kāi)”，而不是為了那些貪圖富貴的人開(kāi)，這扇門(mén)很需要你這樣心中充滿了愛(ài)的人。
結(jié)果奇跡之門(mén)被我打開(kāi)了！我拿到了那條漂亮的圍巾！
等我從夢(mèng)境中醒來(lái)的時(shí)候，我才明白了那個(gè)道理，悟出了一個(gè)啟示：
只要我們心中充滿了愛(ài)心去幫助別人，這個(gè)社會(huì)就會(huì)成為一個(gè)燦爛而美好的世界！
篇二：溝通創(chuàng)造奇跡（初二作文）
風(fēng)輕輕飄漾，把小鳥(niǎo)的歌兒傳遍四方；雨淅淅瀝瀝，把大自然的溫暖賜予萬(wàn)物，望著窗外纏綿的春雨，聽(tīng)著風(fēng)中鳥(niǎo)兒的歌唱，我不禁浮想聯(lián)翩，大自然里的溝通使世界五彩斑斕，那么我們?nèi)祟?lèi)呢？溝通又能創(chuàng)造什么奇跡？我迷惘，我渴求有誰(shuí)能為我詮釋?zhuān)瑒x那間，一個(gè)個(gè)模糊的身影在我心中映現(xiàn)，逐漸清晰，啊！那就是溝通創(chuàng)造的奇跡！
我的小學(xué)啟蒙老師是一位和藹可親的年輕女教師李老師，她在我的成長(zhǎng)旅程中，有著不可磨滅的影響。上小學(xué)時(shí)，我的個(gè)子很小，被老師和同學(xué)稱(chēng)作“小不點(diǎn)”，可是李老師卻很喜歡我，常常與我聊天、游戲，到處都留下了我和她的足跡和歡聲笑語(yǔ)。小溪邊，我們談時(shí)間，在那里，我領(lǐng)略到“逝者如斯夫”；夕陽(yáng)下，我們議美，是李老師教導(dǎo)我“什么是真正的美；花壇邊，我們說(shuō)理想，我才懂得拼搏才是實(shí)現(xiàn)理想的途徑；陽(yáng)光下，我們道成長(zhǎng)，我才明白思考才是成長(zhǎng)的真諦。于是，不多久我與李老師便成為忘年之交，是溝通為我們壘起一道彩虹，是溝通在我們之間連起一條五彩的紐帶。
記得那是夏天的一個(gè)夜里，我們?nèi)揖鸵x開(kāi)浙江了，心里千萬(wàn)個(gè)舍不得我的李老師，想到這倍感離別之悲傷，那時(shí)，我多么盼望能再看一眼李老師��！令我意外和驚喜的是李老師在那天夜里居然來(lái)與我道別，李老師送給我一個(gè)筆記本，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你的弱點(diǎn)就是懼怕困難，以后你可要知難而上，與困難背水一戰(zhàn)，這樣，你會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢”那個(gè)夜晚，我們并沒(méi)有談離別之痛，而是將四年的日子從頭到尾進(jìn)行回顧，共同回憶四年溝通的結(jié)晶，從老師那依依不舍的眼光中，我恍然大悟：溝通的神奇力量居然能使師生情化為強(qiáng)烈的友誼，居然能使訓(xùn)斥化為巨大的勉勵(lì)，居然能使別離充滿溫暖的鼓勵(lì)和信任的星輝！
溝通是一種奇?zhèn)サ牧α�，它不僅使師生成為朋友，還燃起了奮斗的精神動(dòng)力，難道這不是溝通創(chuàng)造奇跡的憑證嗎？那么，我們?yōu)槭裁床欢嘁恍贤ǎ屛覀兊纳罾_紛，讓我們的生活充滿愛(ài)、充滿理解呢？為什么不用溝通營(yíng)建一個(gè)和諧的氛圍呢？
我們的生活不能沒(méi)有溝通，我們要用溝通架起一座七彩虹，用溝通創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造未來(lái)，我要說(shuō)：“溝通萬(wàn)歲！讓溝通點(diǎn)燃心靈的每一個(gè)角落！讓溝通為夢(mèng)想增添一份力量！”
篇三：下一秒有奇跡作文（初二作文）
“我不知道如果堅(jiān)持的話會(huì)不會(huì)成功，但是，我知道如果不堅(jiān)持的話就會(huì)失敗�！边@是我很喜歡的一句話，堅(jiān)持才有成功的希望。
小學(xué)的時(shí)候，一次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我幸運(yùn)地參加了那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，也是那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，使我永生難忘。
那是我第一次參加春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我報(bào)了一個(gè)600米跑步。運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，我做好了充分的準(zhǔn)備。我挑好最舒適的衣服、鞋子，并搜查了長(zhǎng)跑的技巧。周五，上午從入場(chǎng)開(kāi)始，我的心一直靜不下來(lái)，直到下午，要開(kāi)始了，我們幾個(gè)運(yùn)動(dòng)員站在起跑線上。還沒(méi)有開(kāi)始，我閉上眼睛，靜靜地想著近來(lái)搜查的資料、姐姐的建議和平時(shí)鍛煉的經(jīng)驗(yàn)，在腦海里過(guò)了一遍。
“砰！”比賽開(kāi)始，在鳴槍的瞬間，我們像箭一樣飛射了出去，我調(diào)整這步調(diào)和呼吸。剛開(kāi)始，我的速度不是很快，但一不至于在最后，使我不會(huì)在前幾圈就耗盡體力，同時(shí)保持勻速。保持均衡的呼吸速度，不要頻頻轉(zhuǎn)換，使自己放松不要有思想上的壓力。一圈過(guò)后，我和另一位同學(xué)與其他同學(xué)拉開(kāi)了距離，在聽(tīng)到同學(xué)們?yōu)槲壹佑偷穆曇艉�，�?jìng)自信過(guò)了頭，把之前的技巧全拋到了腦后，一下子沖了出去，于是，不到半圈就開(kāi)始步伐錯(cuò)亂，呼吸不均衡，一下子，我仿佛從第一名跌到了最后一名，我不甘，只用一股蠻力向前沖去，但這不僅沒(méi)有使我的速度加快，反而消耗了大大的體力，就在我認(rèn)為第一無(wú)望的時(shí)候，耳邊響起一個(gè)聲音：“不要放棄，你可以拿第一的！聽(tīng)我說(shuō)，先停下來(lái)，休息幾秒，調(diào)整好步調(diào)和呼吸，先慢跑，然后漸漸加快速度�！蔽翼槒牡刈鲋@一步步指示，果然像剛開(kāi)始時(shí)一樣了，我重新拾起信心，超越其他人，邁向勝利的地方。
比賽贏了，得了第一名，然而事后想起來(lái)，我競(jìng)由于比賽中從而無(wú)暇身旁有誰(shuí)，所以，我始終不知道當(dāng)時(shí)幫助的人是誰(shuí)，是老師？是同學(xué)？還是，我自己？不管是誰(shuí)，我都會(huì)感謝他，他在我的生命中添上了不可缺失的一筆做事，要堅(jiān)持，當(dāng)然，不能只靠一股蠻勁，要有方法，一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，當(dāng)發(fā)覺(jué)或有人提醒自己做錯(cuò)了的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)停下來(lái)，查找自己的錯(cuò)誤所在，然后再以正確的方法開(kāi)始努力。
要記得，人活著，沒(méi)有一個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的，只有努力了、堅(jiān)持了、用了正確的方法，人生便會(huì)變得精彩，就會(huì)處處有奇跡！
篇四：奇跡是這樣創(chuàng)造的（初二作文）
我的奇跡，創(chuàng)造于我4歲那年。
老家人對(duì)口吃的孩子特別敏感，總覺(jué)得只有笨人才會(huì)口吃。而我從一學(xué)會(huì)說(shuō)話，就有了這毛病，說(shuō)話支支吾吾，斷斷續(xù)續(xù)，不光鄰居看不上，同齡的小朋友也討厭我。還斷言說(shuō)：“要是你能改了口吃，那還真是鐵樹(shù)開(kāi)花發(fā)生奇跡哩！”
但對(duì)我來(lái)說(shuō)，最困難的并不是口吃，而是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”的毛病。對(duì)我來(lái)說(shuō)，只有學(xué)會(huì)堅(jiān)持，才有可能改掉口吃。
我終究還是忍不住小伙伴的嘲笑，下決心改掉這個(gè)毛病，于是我從家里翻出一本《繞口令大全》，坐在客廳的椅子上，一字一句地念：“吃輔萄不吐輔萄皮�！薄笆瞧咸眩 鄙磉叴驋咝l(wèi)生的母親糾正道。“噢，吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮�！蔽也痪o不慢地念著，頭一次這么有耐心，可能是因?yàn)楸粴庵税伞５还茉趺凑f(shuō)，我第一次安靜地讀了一個(gè)下午的繞口令。
我開(kāi)始嘗試著堅(jiān)持每個(gè)下午讀《繞口令大全》。那時(shí)正值夏天，下午的太陽(yáng)格外的火辣。于是，每當(dāng)下午的院子被太陽(yáng)照的像個(gè)火爐，知了在樹(shù)上大聲叫“熱”時(shí)，我就一個(gè)人坐在屋里，光著膀子，扇著扇子朗讀繞口令。我抱著書(shū)，一邊讀，一邊身子左右搖晃，到也有幾分“詩(shī)人”的風(fēng)采。偶爾渴了，喝一杯水；偶爾熱了，沖一個(gè)澡；偶爾想出去玩了，看著外面滾燙的地面也就打消了這個(gè)念頭。在夏天最熱的時(shí)候，“繞口令”陪我度過(guò)了好幾個(gè)無(wú)趣的下午。
天氣漸漸涼了，小伙伴們也開(kāi)始來(lái)找我玩了�！昂�，小笨孩，別讀你那無(wú)趣的繞口令了，快出來(lái)玩了！”小伙伴們叫道�！班拧蔽彝Ｖ沽死首x，仔細(xì)地權(quán)衡著利弊，“還是算了吧！”我一狠心，回了一句，回屋了。小伙伴們也識(shí)趣，不來(lái)騷擾我了。第二天，他們又來(lái)了，就如昨天一樣，我又回絕了。我也不知怎么了，竟很有毅力地在每個(gè)下午讀“繞口令”。
等到暑假結(jié)束時(shí)，我再見(jiàn)到我的小伙伴時(shí)，已經(jīng)完全改掉了口吃的毛病。甚至還能流利的背誦三峽：“自三峽七百里中，兩岸連山略無(wú)缺處，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見(jiàn)羲月�！笨粗麄円粋�(gè)個(gè)目瞪口呆的表情，心里充滿了自豪感。
“你是個(gè)奇跡！”“你是怎么做到的！”小伙伴們驚嘆地問(wèn)道�！皥�(jiān)持�！蔽掖�。漏出來(lái)自信的微笑。
這就是我的奇跡，一個(gè)堅(jiān)持的奇跡，奇跡就是這樣創(chuàng)造的。
篇五：奇跡是這樣創(chuàng)造的（初二作文）
奇跡，是魔術(shù)師奇妙的表演；奇跡，是遭受重創(chuàng)后的重生；奇跡，是將不可能變成可能。奇跡，是堅(jiān)持與勤奮造就的！
小時(shí)候的我，總愛(ài)調(diào)皮搗蛋，一心貪玩，根本不好好學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)老師都和我談過(guò)許多次，我也決心努力學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)已經(jīng)貪玩成性，很難堅(jiān)持。于是，我的童年就在憤懣不足中，貪玩與搗亂中，水深火熱地度過(guò)。
轉(zhuǎn)眼間，到了小升初的階段，平時(shí)與我一同玩耍的同伴越來(lái)越少，周?chē)臍夥找彩蔷o張起來(lái)，老師也多次強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)特別的時(shí)刻。大家都在學(xué)習(xí)，下課也不休息。慢慢地，我也意識(shí)到了此時(shí)的緊張，開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)了。
每天上學(xué)，我都帶著各科的練習(xí)冊(cè)，一到課間就開(kāi)始寫(xiě)�？墒强吹酱巴�，籃球場(chǎng)上同學(xué)們玩耍的身影，我心中又發(fā)癢了，想出去玩球。我蓋上筆帽，又看到桌上的練習(xí)冊(cè)，心中不禁糾結(jié)萬(wàn)分。我緊握著筆，使心平靜下來(lái)，繼續(xù)做題。午休時(shí)，吃完飯，又看到操場(chǎng)上同學(xué)踢足球的身影，我停下腳步，強(qiáng)將視線移開(kāi)操場(chǎng)，大步向班級(jí)走去，回到座位上繼續(xù)埋頭做題。
剛開(kāi)始的一個(gè)星期就這么艱難的過(guò)去了。我也漸漸克制了貪玩之心。下課了，同學(xué)們問(wèn)怎么不下樓打球啊。我說(shuō)：“等會(huì)兒吧，你們先去�！闭f(shuō)罷，拿著不會(huì)的問(wèn)題走進(jìn)了老師辦公室，老師見(jiàn)了也十分奇怪，但也表?yè)P(yáng)了我：“好孩子，終于知道學(xué)習(xí)了�！被蛟S猜測(cè)我不會(huì)堅(jiān)持太久，臉上沒(méi)有太多笑意，這更激發(fā)了我的斗志，我一定要學(xué)好！從此，放學(xué)的操場(chǎng)上不再有我的身影，深夜，多了一盞長(zhǎng)明的臺(tái)燈，多了一顆努力奮斗的心！
月考成績(jī)出來(lái)了，我從倒數(shù)第一名一躍至班級(jí)中游水平，正當(dāng)我沾沾自喜，一群同學(xué)來(lái)了說(shuō)：“別得意，你要是畢業(yè)拿全班第一，一定是奇跡�！闭f(shuō)罷，帶著蔑視的眼神離開(kāi)了。我受到這樣的抨擊，不但沒(méi)將我擊垮，反而點(diǎn)燃了我心中的導(dǎo)火索，我每天更加刻苦的學(xué)習(xí)，甚至連午飯也不吃，只為了證實(shí)：我一定能拿第一名！
不說(shuō)畢業(yè)考試，以后不論大考小考，我的成績(jī)總是直線上升，最后一次畢業(yè)考試，我毫無(wú)壓力的拿了第一名，考入了最好的初中，老師對(duì)我更是刮目相看，同學(xué)們誰(shuí)也不敢小看我，家長(zhǎng)也對(duì)我的學(xué)習(xí)可放心了，更多地，他們會(huì)讓我多休息一會(huì)兒。
從班級(jí)棄兒到學(xué)習(xí)之星，從成績(jī)低谷到輝煌高潮，從無(wú)人知曉到名鎮(zhèn)四海，這難道不是奇跡！奇跡的創(chuàng)造，正是不斷努力，不斷拼搏。正是堅(jiān)持不懈，勇往直前，正是集中精力，廢寢忘食。
奇跡，就是這樣創(chuàng)造的！
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