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以舍得為主題的初二作文
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以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《以舍得為主題的初二作文》，歡迎大家閱讀交流！
范文一：論舍得（初二作文）
論舍得
“舍得”是我們在日常生活中經(jīng)常提到的一個(gè)詞，但何為“舍”，何為得，何又為“舍得”呢？
有一則寓言故事，說的是有一天小猴帶著一把豆子去種豆，一不小心掉了一粒豆子。于是小猴放下這把豆子去找那粒豆子，結(jié)果不但那粒豆子沒找到，這把豆子也給鳥吃了。
相反，讓我們假設(shè)一下：如果小猴不去找丟的那粒豆子，而是把手中的這把豆子種下去，說不定第二年會有一個(gè)大豐收。
這個(gè)故事充分體現(xiàn)了“舍”重要性，我們只有有了“舍”的魄力，才能夠有“得”。
還記得小時(shí)候，家門前有一棵大大的桃樹，但每年春天，爸爸都要架著梯子，把那些粗壯的枝砍下來，我百思不得其解，攔著爸爸不讓他剪，生怕他反我的桃子給“剪”掉了。而爸爸則每次都耐心地跟我解釋：“傻孩子，桃樹所以能從土中吸收的營養(yǎng)是有限的，但這些看起來很粗的枝丫它并不結(jié)桃子，而只是搶養(yǎng)料，侃得結(jié)出來的桃子就沒有充足的養(yǎng)料，不好吃了，而你把它們剪掉，就沒有東西與桃子搶養(yǎng)料了，桃子就能長得又大又好吃。
現(xiàn)在想想：如果你千不得把那些看起來粗壯的枝丫剪去，又怎么得到又大又甜的桃子呢？
孟子說：“魚，亦我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。”
這充分顯現(xiàn)了有舍才有得的道理，告訴我們世間很多東西是不能同時(shí)兼?zhèn)涞�，必須從大局出發(fā)，做出正確的不會后悔的抉擇。
“舍得”既是一種生活的哲學(xué)，更是一種處世與做人的藝術(shù)。實(shí)無所舍，亦無所得，舍與得就如水與炎、天與地、陰與陽，是對立又統(tǒng)一的矛盾概念，相輔相存，存于天地，存于人生，存于心間，存于微妙的細(xì)節(jié)，囊括了萬物運(yùn)行的所有機(jī)理。萬事均在舍得之間，達(dá)到和諧，達(dá)到統(tǒng)一。要得須先舍，有舍才有得。
初二:盧光銳
范文二：舍得之間（初二作文）
舍得，舍得，有舍才有得。
不舍而舍
“吱呀”一聲，門開了，像一首從遠(yuǎn)古傳來的歌謠，令人心顫。
我和她像往常任何一次放學(xué)一樣，手牽手跨出學(xué)校大門。只是這一次，我們的手握得格外緊，我們的步子放得格外慢。只因?yàn)檫@一次離開，就再也不會踏入這所學(xué)校，只因?yàn)檫@一次離別，就不知何時(shí)才能再牽手。
我們不約而同地選擇了沉默，把頭埋得低低的，想以此掩蓋眼底的一抹不舍與悲傷。如此安靜的空氣將我們包圍，令人窒息的壓抑氣氛讓我喘不過氣。幾次見她微微地張開嘴想說些什么，到了嘴邊的話卻又被硬生生地咽了回去，化作一次又一次無奈的輕嘆。
我實(shí)在看不下去，忍不住輕聲問道“以后，我們還是最好的朋友吧？”聲音很小很小，小到只有我們兩個(gè)聽得見，聲音很輕很輕，輕到一縷微風(fēng)便輕易吹散了，她輕頓了一下，隨即馬上回答：“當(dāng)然�！彼念^依舊埋得很低，以至于我根本就看不到她的表情，但從她微小堅(jiān)定地聲音里，我能感受到其中的一份鄭重、一份肯定。不管是不是真的，我的嘴角上揚(yáng)到一個(gè)滿足而苦澀的角度，無聲地笑了。
很快，那長長的街道到頭了，盡管我們盡可能減慢速度，就在那個(gè)岔路口，我和她最后一次說了“再見。”然后裝著若無其事地朝著相反方向走去，表面上的輕描淡寫，實(shí)際上內(nèi)心卻一點(diǎn)一點(diǎn)被離別的悲傷填滿
事實(shí)當(dāng)然遠(yuǎn)不如期望中的圓滿與唯美，在無情的時(shí)間面前，我和她六年的友誼還是那么不堪一擊，于是我只能將所有屬于我和她的過往釀成一杯甘洌而苦澀的酒，流淚微笑著飲下，兀自沉醉在兩人一起的光景中，默默地，默默地
就這樣，我與她在人生的路上漸行漸遠(yuǎn)，驀然回首的剎那，只留下熟悉而孤單的背影，略顯單薄。
轉(zhuǎn)身，前行。割舍下所有的不舍，不再回頭，默默離去，淚眼成待
無心之得
從那以后，我便用過往的回憶把心門緊緊地鎖上，不再讓任何人進(jìn)入，甚至只是靠近。
時(shí)光逐日逐月地流過，我一直保持著這種狀態(tài)，直到她，直到像陽光般耀眼的她進(jìn)入我的世界。
她對我一直很好，是我遇到除家人之外對我最好的人。我在心底這樣對自己說過，卻一直沒有告訴過其他人。面對她對我的好，我也只是近乎冷漠地視而不見，孤高自傲般地與她保持一定距離，而她卻始終如一。
一天中午，我沒回寢室午休，而是選擇了到教室學(xué)習(xí)，盡管有些漫無目的。先后有幾個(gè)同學(xué)也來到教室，但又陸續(xù)離開，其中也包括她。教室里異常安靜，似乎連空氣都凝固了，竟讓人感到一種莫名的憂傷。夏日午后的陽光依舊燦爛耀眼，湛藍(lán)色的廣闊天空，縹緲幽遠(yuǎn)的游云靜謐恬淡，似乎一切都沒有任何變化。于是，心事也隨著云卷云舒而漸次綻放
這時(shí)，走廊上響起了急促的跑步聲。我還未來得及做出任何反應(yīng)，兩個(gè)冰淇凌便突兀地出現(xiàn)在我的視線里一個(gè)草莓味，一個(gè)巧克力味，我抬頭望向冰淇凌的方向，她手里正握著兩個(gè)冰淇凌，目不轉(zhuǎn)睛地瞪大眼睛盯著我，目光誠摯清澈，不摻雜一絲塵埃，因張著嘴急促地喘氣而暫時(shí)說不出話，額頭上蒙著一層細(xì)密的汗珠。她勉強(qiáng)調(diào)整了一下呼吸，帶著喘息急切地開口：“選選一個(gè)吧�！彼苓@么急回來，就只是為了讓我選一個(gè)冰淇凌？我不解。
我愣住了，只是不可思議地望著她，望著她明亮的眸子，一時(shí)竟忘了回應(yīng)�！斑x一個(gè)，草莓味和巧克力味。”見我沒反應(yīng)，她再一次開口問道，聲音依舊溫柔悅耳，顯然已經(jīng)調(diào)整好了呼吸，恢復(fù)了平靜，只是睜大眼睛盯著我，等待著我的回答。我這才立即回過神來，什么都還沒來得及想，就鬼使神差，不客氣地從她手里拿了我最愛的草莓味的，略微頓了頓，淡淡地道了聲“謝謝”。
從指間傳來的冰涼的感覺那么真實(shí)，那么清晰，我的心思卻顯得有幾分散亂，不自覺地撕開外層的包裝紙。一股清新的冷氣攜帶著草莓的淡淡香甜彌漫開來，連周圍的空氣都染上了這甜甜的味道。
我還沒來得及輕輕地咬上一口，又有兩個(gè)同學(xué)回到了教室，手上也都拿著冰激凌。其中一個(gè)徑直走到我面前，直接開門見山地問：“你選的是什么味道的？”“草莓味。”我不假思索地回答，忽然覺得很奇怪，又問，“怎么了？”“沒什么，”她笑了笑，又補(bǔ)充道，“剛才我們一起買冰激凌，可是只剩下三個(gè)巧克力味和一個(gè)草莓味的了。我本想吃草莓味的那個(gè)，可某人說你肯定會選草莓味，硬叫我留給你，又怕你喜歡的是巧克力味，就把自己的巧克力味的也留下來讓你選。害怕冰淇凌在路上化掉，她還是特地跑回來的呢！”
聽完她充滿羨慕之意的話語，我再一次愣住了，腦子里一時(shí)間涌現(xiàn)出很多東西。我小心地咬了一口手中的冰激凌，含在嘴里，滑滑的，涼涼的，那種甜蜜的感覺竟直滲到了心里，滲到心里最深的地方。正如口中漸漸融化的甜甜的冰淇凌，我的心也在這明媚的夏日陽光中，隨之一點(diǎn)點(diǎn)慢慢融化
舍·得
時(shí)光在不經(jīng)意間悄然流逝，世間萬物瞬息萬變，讓人總想伸手抓住些什么，可是，發(fā)現(xiàn)并不容易。
即使人生也是如此。驀然回首，一路走來，人生路上布滿喜怒哀樂，以前的人和事都匆匆退場，不敢懷有一絲留念，過往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴終將逝去，不管是舍還是不舍。
從再次打開心門接受別人的真情的那一刻起，我便暗自告訴自己，要對過往說舍得。
因?yàn)樯岵坏茫悴坏�；只有舍，才能得�?/p>
綿陽中學(xué)英才學(xué)校初二：蒲舒逸
范文三：論“舍得”（初二作文）
人們總是把“舍”與“得”連在一起，討論體會。
有人說，“舍得”說的沒錯(cuò)，只有先失去，才能得到。
有人說，“舍得”其實(shí)應(yīng)該說成“得舍”，只有得到了，才能失去。
爭執(zhí)不休。
我思索：究竟是先舍后得還是先得后舍？拿捏不定。
良久，拿起素材本，一則故事映入眼簾：
一個(gè)孩子到果園去，看見爺爺正在梯子上咔嚓咔嚓地把果樹上的一些枝條剪下來，他拿起一根枝條，說：“爺爺，它們長得好好的，你把它們剪掉多可惜！”爺爺說：“傻孩子，剪掉他們，果樹才能長得更好呢！”
看完，從老爺爺?shù)脑捓镂宜坪躅I(lǐng)略出些許意味。
“剪掉它們，果樹才能長得更好呢！”他的意思應(yīng)該是“舍得”吧，只有舍去了這些吸收大量養(yǎng)分的枝條，讓樹充分的吸收，才能讓果樹長得更好。
難道就一定是先有舍才有得么？可如果得了，那會不會再次變成“得舍”？如果這樣，因果循環(huán)，它們的故事將永無止境的延續(xù)下去。
入夜，躺在床上，仍想著這個(gè)問題。
是去是留，決定權(quán)還是在人手中，也許是決定于一個(gè)動(dòng)作，一句話，抑或一瞬間的回想。
釋然。
然而再次客觀的看待這個(gè)問題，我發(fā)現(xiàn)，“舍”與“得”原來只是一個(gè)對立面，一個(gè)單純的對立面，沒有任何邪念。它們沒有權(quán)利決定自己的命運(yùn)，就只能服從命運(yùn)之手的安排。而這只手就是人類的思想，“舍”與“得”之間也只不過是人的一念之差，就像是始終被抑制的那只小船
實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二:瀟瀟
范文四：如果你能舍得（初二作文）
舍，是一種爽快的放棄，是一種無私的奉獻(xiàn)，是一種大方的給予，是一種竭力的付出。
得，是一種大方的給予，是一種豐碩的碩果，是一種豐碩的收貨，是一種滿心的充實(shí)，是以后總豐碩的獲取。
有這樣一個(gè)故事，一個(gè)在沙漠中行走多天的人，又累又渴又饑餓，正當(dāng)他快支撐不下去的時(shí)候，他在一個(gè)廢棄的茅屋內(nèi)發(fā)現(xiàn)一個(gè)抽水機(jī)。他興奮的上前放水，卻怎么也抽不出半滴水來。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)抽水機(jī)旁有一瓶水，瓶上貼著紙條：你必須把水灌入抽水機(jī)才能抽水。但不要忘記在抽完水要離開時(shí)，請務(wù)必再將瓶子裝滿水。此時(shí)，這人內(nèi)心掙扎著究竟是喝了瓶中的水，還是照紙條說的做？最后，他顫抖著將誰倒入抽水機(jī)中，抽水機(jī)真的能放出水，他喝足后，便把瓶子裝滿封好。這個(gè)故事告誡我們：有舍才能有得，如果他不按紙條上說的做，他能得到更多的水嗎？能得到意料之外的更大收益嗎？我認(rèn)為不會，如果他不能舍得，他將不能得到更多。
從古至今，一些取得重大成就的人物，他們的成功，無不得益于對“舍得”二字的領(lǐng)悟和把握。蘇軾懷才不遇，仕途坎坷，風(fēng)雨兼程舍得悠然自得的生活，得“大江東去，浪濤盡千古風(fēng)流人物”的豪及濤詞；劉邦在鴻門宴上舍尊嚴(yán)，對項(xiàng)羽大行跪拜之禮，得性命與江山；孟子；魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也；韓信舍尊嚴(yán)忍受胯下之辱，青年得志，得將帥之職，率三軍百戰(zhàn)不殆；使我不得開心顏”的千古名句；王韶君舍錦衣玉實(shí)，得一時(shí)太平與后世贊美，王羲之的那十八缸，成古今之書圣，舍閑娛，棄安逸，得《蘭亭序》絕世之美體；李時(shí)珍舍一己之利，一生行醫(yī)濟(jì)世，救死扶傷，歷經(jīng)艱辛終得中醫(yī)之巨著《本草綱目》等。可見，“舍得”二字之重要。俗說，有舍才有得。所以，我們應(yīng)學(xué)會舍得。
如果你能舍得，你將會得到的更多，得到更大地收益。如果你能舍得，舍去無所事事，而發(fā)憤學(xué)習(xí)，便能得通成功之鑰匙，舍貪玩好耍，得輝煌人生。有舍才有得，不舍哪有得。
初二:陳嘉俊
范文五：舍得也是一種美（初二作文）
人常說，有舍才有得，也許現(xiàn)實(shí)真的如此。
我們正處在花季，擁有自己的夢，我在半年前愛上了跳芭蕾舞，我喜歡它是因?yàn)樗利惖奈枳撕统缟械木�，但是她現(xiàn)在已經(jīng)都是回憶了。
初2的生活是乏味的，只在周末的時(shí)候才能放松片刻，半年前媽媽為我報(bào)了舞蹈班，本以為可以一直跳下去，自從報(bào)了舞蹈班以后，我就與它形影不離，可是后來發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)下降，舞步里散發(fā)的堅(jiān)強(qiáng)和自信，一瞬間就沒有了，我不得不去報(bào)輔導(dǎo)班，剛開始的時(shí)候我把自己瑣在家里，看著白色的芭蕾舞裙，我哭了，可得那么干脆，哭累了，漸漸地睡了，夢中的我在大學(xué)的社團(tuán)，自由自在的跳著舞，臉上洋溢著幸福，或許就是因?yàn)閺奈磽碛羞^，才會覺得那么美好。
也許真的是，只有舍棄一些東西，你也會得到一些東西上了，上了幾個(gè)月的的輔導(dǎo)班，成績明顯提高了。
朋友問我，如果讓我重新選擇，我依然會選擇學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)才能讓我有機(jī)會再跳芭蕾舞，我依然堅(jiān)信我可以再穿上舞鞋，重新舞蹈起來，現(xiàn)在我明白了所有。
芭蕾是我的夢，我舍棄它是為了再次遇見他，人生總會有一些艱難的選擇，我們現(xiàn)在舍去的或許是我們最珍惜的。
舍得也是一種美。
實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二:qq1225921758
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