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實(shí)用的狀物作文【匯編5篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的狀物作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
狀物作文 篇1
我們的生活真是無奇不有。我給你介紹一個(gè)新朋友——胖大海。
你別看它現(xiàn)在只有杏核大小，身高不足三厘米，兩頭尖，中間鼓，小得這么不起眼，還滿臉皺紋。可是只要遇到它的好朋友——水，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它是名副其實(shí)的“胖”“大”“�！绷�。
看！前面就有一杯熱氣騰騰的水，它縱身一跳，哇，終于可以飽喝一頓了！它先入水時(shí)，是漂浮在水面上的，像一只孤獨(dú)的小船，漂來漂去的，真有趣！它拼命地喝啊喝，一串串小氣泡從身邊咕嚕 嚕地升上去，它的皮膚開始變得光滑滋潤了。它還是不解渴，繼續(xù)喝。肚子越來越脹，身子越來越胖，外衣已盛不下了，于是薄薄的外衣開始慢慢裂開，它伸出許多棕色的像海綿一樣的手和腳，全身變 成了毛茸茸的一團(tuán)。這時(shí)你再摸一摸，按一按，軟綿綿的，它像一個(gè)棕色的小棉花球；又像一朵在水里慢慢綻開的花朵；還像一叢棕色的珊瑚。這時(shí)的它，漂浮在杯中，多像一只會(huì)游動(dòng)的大水母呀！再 過一會(huì)兒，被它泡過的`水變黃了，并且顏色越來越深，胖大海也漸漸沉入杯底。這時(shí)候喝一口泡過的水，有種淡淡的苦味！吃一口，滑溜溜的，好像是在吃中藥味的果凍。人們都很喜歡它，因?yàn)樗邢?炎止痛的功效。如果你嗓子腫痛，就去找它吧，包你藥到病除！
瞧，這就是我神奇的朋友——胖大海！
狀物作文 篇2
觀察要有序
有序觀察是寫好狀物類作文的基礎(chǔ)。一要按順序觀察，二要抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察，只有進(jìn)行有序觀察，才能寫出條理清晰的文章。
如，蘇教版六年級(jí)(上冊)《麋鹿》。在介紹其外形時(shí)這樣寫道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似馬，蹄似牛，尾似驢，所以又被稱為‘四不像’�！边@里的觀察順序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特點(diǎn)，寥寥數(shù)語，卻勾畫得栩栩如生。又如，蘇教版五年級(jí)(上)“練習(xí)冊”上有一段對熊貓的描寫，形象逼真，凸現(xiàn)熊貓的生活習(xí)性�！靶茇埶X時(shí)，腹部朝天。有時(shí)，它用前爪輕輕地拍著肚子;有時(shí)，它兩腿一蹬，便翻了個(gè)身�！薄八蚜司头砥饋�，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人們。然后邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊，坐了下來，好像想清醒一下頭腦似的�！边@里，作者抓住熊貓嗜睡的特點(diǎn)，寫得饒有趣味。
語言要有趣
如習(xí)作《螞蟻》。作者在寫螞蚊的獨(dú)特功能時(shí)，是這樣寫的：“除了四周的景物能幫助螞蟻辨別方向外，它們還有一個(gè)自身的‘法寶’，這就是在螞蟻?zhàn)哌^的地方都會(huì)留下一種特殊的氣味，掉隊(duì)的螞蟻根據(jù)這種氣味就能確定方向。倘若用樟腦丸一類的怪氣味彌散在螞蟻?zhàn)哌^的路徑上，那么后來的螞蟻就會(huì)因找不到那種特殊的氣味而迷失方向�！边@是作者知識(shí)的積累與生活的積累相互融合的結(jié)果。
又如，習(xí)作《姥姥家的小黑狗》。作者在介紹小黑狗的外形特點(diǎn)時(shí)如是說：“(它)一身烏黑發(fā)亮的皮毛，就像黑緞子一樣油亮光滑;雪白的小爪兒，儼如四朵梅花;那條翹著的小尾巴總是不停地?fù)u擺著;特別是那對黑白分明的小眼睛，總是四處張望，充滿著興奮和好奇。”這里，作者用了生動(dòng)的比喻，寫出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚實(shí);又用“不停地?fù)u”寫出了小黑狗對熟人的媚態(tài);還用“四處張望”來寫小黑狗的.警覺與好奇。語言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮與可愛。
因此，語言的理趣是知識(shí)性的體現(xiàn)，情趣是情感性的體現(xiàn)。只有結(jié)合為一體，方能顯示狀物類作文語言的知識(shí)性與趣味性。
結(jié)構(gòu)要有“形”
根據(jù)表達(dá)的需要，文章有縱式結(jié)構(gòu)與橫式結(jié)構(gòu)之別。初學(xué)狀物類作文，以縱式結(jié)構(gòu)為主，以縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)為輔。如“總分”或“總分總”結(jié)構(gòu)。
例，習(xí)作《銀杏》�？梢韵冉榻B它的外形特征，再寫出它的價(jià)值或用途，諸如營養(yǎng)價(jià)值和藥有價(jià)值等。從總體上看，全文為縱式結(jié)構(gòu)。而在介紹其價(jià)值或用途中，又采用橫式(并列式)結(jié)構(gòu)。這樣，介紹的內(nèi)容盡管較多，但由于結(jié)構(gòu)清晰，也就顯得有條不紊。
又如，習(xí)作《豬》。作者從對豬這種動(dòng)物的偏愛入手，開篇破題：“其實(shí)，豬是一種聰明可愛的動(dòng)物�！苯又恼路謩e從豬的智力、嗅覺、起居、飲食等方面展現(xiàn)它的聰明可愛。這種“總分式”結(jié)構(gòu)條分縷析，學(xué)生容易模仿。有的同學(xué)為了進(jìn)一步突出家養(yǎng)豬的可愛，還簡約地將野豬與家養(yǎng)豬作對比。這樣，不僅豐富了寫作的內(nèi)容，而且凸現(xiàn)了文章的中心。
方法要有變
狀物類作文的寫作方法也不是一成不變的。僅就敘述的人稱而言，就有第一人稱與第三人稱之異。當(dāng)然，各有各的妙處。例《鋼筆和原珠筆》，敘述時(shí)采用第一人稱，既顯得親切，又便于介紹。為了行文需要，人稱也可以轉(zhuǎn)換。如，《鋪路石》。從整體上說，用的是第三人稱，“它來自大山之中，它是大山的兒子。為了人類的需要，它離開了母親的懷抱，來到了繁華的鬧市，來到了寧靜的村莊……”而在文章的結(jié)尾，為了禮贊的需要，轉(zhuǎn)為第二人稱�！颁伮肥�，你是山的精靈，你是大山的忠實(shí)兒子!你默默無聞，但大地沒有忘記你，高山?jīng)]有忘記你�？矗呱巾斏系木奘�，不正是大地母親為你樹立的豐碑嗎?”這種第三人稱與第二人稱的交替作用，使知識(shí)性和情感性得以和諧統(tǒng)一，敘的是“鋪路石”，頌的是“勞動(dòng)者”。
狀物作文 篇3
今天早上，媽媽喊我起床，她對我說：“張子逸，起床啦！”我沒有理她。過了一會(huì)兒，媽媽逗我說：“張子逸，快看，外面下雪了！”我一骨碌爬起來，往窗外一看，一片白色，再仔細(xì)一看，原來是霧，我嚷起來了：“媽媽，你騙人，那是霧！”我邊講邊想：這霧怎么這么大呀，就像被人施了障眼法，所有的事物都隱匿不見，只有白茫茫一片。
我走在路上，霧就像一位和藹可親的母親，撫摸著我的臉頰，潤潤的，柔柔的'。它像一塊無邊無際的白布，鋪在房屋上、樹木上，為平凡的萬物增添嫵媚。
為了交通安全，交警很早就上了崗，因?yàn)殪F的緣故，紅綠燈已 看不清，汽車都鳴笛亮燈，緩慢地行駛，一不小心，就有可能發(fā)生交通事故；老人們走在路上，如果不小心的話，很容易摔倒……
一陣風(fēng)吹來，霧飄來飄去，像一個(gè)美麗的仙女下凡一樣，動(dòng)人極了！
第二節(jié)課下課的時(shí)候，霧漸漸消失在陽光下，遠(yuǎn)處的景致又能看清楚了，整個(gè)城市又變得生機(jī)勃勃、美麗起來！
狀物作文 篇4
門窗前的筆墨紙煙擺在桌子前的古老的藝術(shù)，右上角提醒的那個(gè)“早”字也是我的舞臺(tái)。
每一陣風(fēng)吹來，我都悅耳傾聽。每一片樹葉發(fā)出的聲響，都是那樣的清脆動(dòng)人，那些供養(yǎng)小精靈的土壤們也顯出了不一般的神氣。時(shí)光悄悄流逝，不知不覺間，春天來了，她懷著理想的.踱著步緩緩而來。
叮鈴鈴這煩人的又把我從美夢中拉了回來，早上一起床滿詩書，這一堆那一堆，寫出書很多，氣質(zhì)非凡。一天忙碌的生活也開始了。
坐在書桌前，我的心靈受到了的光滑明亮，沒有一絲污垢，孰不知他還有這項(xiàng)呢，他就像一位嚴(yán)厲但又不是教養(yǎng)的老師教育著我離開這兒，我是瘋小子，坐在這兒，我是者，完成一切我想完成的事情，時(shí)間滴滴答答的流逝，當(dāng)你還在埋頭苦干，想著還早著呢的時(shí)候，其實(shí)距離越來越遠(yuǎn)，就像是以前的朋友，現(xiàn)在的人走在大街上，只是驚了一下，就走了過去，但每次都會(huì)碰見同樣的時(shí)間，同樣的地點(diǎn)，那股源泉也會(huì)來到我的身邊，與我伴舞。
每當(dāng)此時(shí)，這里的方桌早已不限其長其寬，就像大海任我遨游。這里就是我的舞臺(tái)。
這天天氣晴朗，萬里無云，早上剛做完運(yùn)動(dòng)，身心疲憊就回家了。走在上，沒有靈魂，沒有知覺，似乎有一種心靈的，也不知道過了多長時(shí)間，終于到了坐在那把精致和老舊的椅子上了。
拿起筆刷刷的寫了起來。許多的靈魂溢涌而上，讓人后知后覺。那些字變得如流水般緩緩而動(dòng)，看著題目似乎都挺熟悉，都熟悉，一鼓作氣，知識(shí)的靈感噴涌而出，寫完了作文上去，過了幾天，結(jié)果沒有一次退稿，這個(gè)舞臺(tái)也似乎給了我許多的鼓勵(lì)。
別人總問我為什么作文寫得那么好？我只是回答道：“是拿張桌子引起了我的共鳴，因?yàn)樗俏业奈枧_(tái)。”
一陣風(fēng)吹過，我又驚了一下。你來啦，這是我對它說的最后一句最的話了。
狀物作文 篇5
六一兒童節(jié)時(shí)，我的大姨從云南給我買了一支精美的鋼筆。
這支鋼筆與別的店里買的鋼筆不一樣，因?yàn)樗悄绢^做的，不知是哪一位手藝高超的雕刻家，把它刻成一只活生生的小鸚鵡。
第二天，我興高采烈地把它帶到了學(xué)校，它也應(yīng)該漲漲知識(shí)了！我小心翼翼的把它從書包里拿出來，“哇這支筆真好看！哪兒買的？”坐我旁邊的趙瑩看到我這支筆，不由的發(fā)出驚嘆，許多同學(xué)聞聲走了過來�！澳鞘俏掖笠虖脑颇腺I給我的，這邊是沒有的！”我驕傲的說�！巴�！真好看，你大姨真是有眼光。”我的好朋友林茜茜邊說邊拿起來看了看，不知是手滑還是怎么的，只聽“咚”的一聲，這支鋼筆就與大地來了一個(gè)熱情的擁抱，鋼筆就被“分解了”。我本來咧開的嘴角，在看見鋼筆的“尸體”時(shí)，立刻消失不見了。“你干什么！你知不知道這支鋼筆在我們這里沒有的.買的�！蔽疑鷼鈽O了，對她大聲說道。“對。。。。對不起�！绷周畿缒樕铣錆M尷尬�！罢f對不起有什么用。。。你。。。你。。�！蔽移怀陕暤目蘖似饋怼Ａ周畿缈吹轿铱蘖似饋�，心急了，“你別哭呀，我賠你錢行了吧！”“我。。。我不要�！蔽冶称饡丶伊�。
過去的大約一個(gè)月的時(shí)間，我都沒有和林茜茜說過一句話，在一個(gè)星期三的上午，她來到我的課桌前，把一支鳥不像鳥，雞不像雞的鋼筆給了我。我看著她被刀刻傷的手，不禁流下了兩顆晶瑩的淚珠。
老師點(diǎn)評(píng)：文章以鋼筆為線索，寫出了鋼筆由來的特殊——鋼筆的特別——鋼筆的損害——同桌為鋼筆的付出，從而使鋼筆有一定意義，同學(xué)朋友情得以體現(xiàn)，語言也較為奇特，漲知識(shí)、與大地來個(gè)擁抱等擬人寫法使文章多了活力。真棒！
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