- 幽默的語文老師作文 推薦度：
- 幽默的語文老師作文 推薦度：
- 幽默的語文老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幽默的語文老師作文8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑目煞譃樾W(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的幽默的語文老師作文，希望能夠幫助到大家。
幽默的語文老師作文1
學(xué)校里有許多我們喜愛的老師。如果你要問我最喜歡的老師是誰？那當(dāng)然是語文老師。為什么呢？讓我媽媽告訴你吧。
她高挑的身材，一頭波浪似的黑頭發(fā)，夏天的時(shí)候總是穿著不同顏色的連衣裙來學(xué)校。一張瓜子臉，淡淡的眉毛下，一雙烏黑透亮的大眼睛，她笑起來的時(shí)候，嘴角微微上揚(yáng)。同學(xué)們都說，因?yàn)閺埨蠋熣n講得特棒，所以學(xué)校請(qǐng)她來我校教書。她的'確很棒，可是我們最喜歡的還是語文老師的幽默。不管你犯了什么錯(cuò)誤，都會(huì)“享受”到她幽默的批評(píng)。
有一次，發(fā)語文試卷，全班同學(xué)都差不多領(lǐng)悟到了，就是沒有“胡梓”的望望講臺(tái)，老師正盯著一張?jiān)嚲戆櫭�。拿起它，看著左角上的名字輕輕搖搖頭，然后大聲叫道：“古月梓！”大家愣了，都很納悶，哪有叫“古月梓”的。
同學(xué)們?cè)尞惖啬憧纯次�，我看看你，嘀咕起來。我意識(shí)到了。就用手輕輕拍了一下“胡梓”。胡梓恍然大悟，不知所措的站起來。老師煞有介事的地打量他，仿佛站在她面前的是個(gè)陌生人，她鄭重的問：“你，就是古月梓同學(xué)？”我，我“胡梓很難為情，自我解嘲第摸摸后腦勺，笑了一下，”我是胡梓�！薄拔乙业氖枪旁妈�！”老師拿著試卷，有意的把：“古”和“月”讀得很重�！袄蠋煟沂前押址至思��！焙鞯皖^解釋到，頓時(shí)面紅耳赤。
“哈哈”全班同學(xué)哄堂大笑。老師把卷子遞給他，胡梓趕快把古”和“月”擦掉，整整齊齊的寫了“胡”字，老師點(diǎn)點(diǎn)頭笑了。但很快她又收起笑容，嚴(yán)肅的對(duì)我們說：“有些同學(xué)字寫得不好，主要問題是間接結(jié)構(gòu)不正確。寫字就像蓋房子，架子搭得不規(guī)范，不緊湊，房子不倒才怪呢！”老師建議我們臨攀龐中華字帖，說有助于練字。
這就是曾經(jīng)教過我們的語文老師，她從不跟我們橫眉立目，總是讓我們?cè)谛β曋姓J(rèn)識(shí)缺點(diǎn)，在笑聲過后領(lǐng)悟出道理。有時(shí)，我真想故意犯?jìng)�(gè)小錯(cuò)誤，好“幸福”地享受一下老師的幽默哈！
幽默的語文老師作文2
一張瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上長(zhǎng)著一雙不是很大卻是很有威力的眼睛，走起路來是呼呼聲風(fēng)，好象永遠(yuǎn)有忙不完的事情，那就是我的語文老師??王老師。
王老師很有幽默感。隨便舉幾個(gè)例子就能證明。例如有一次，班上有一個(gè)同學(xué)沒有在作業(yè)本上寫姓名，王老師在上課時(shí)就說：“這個(gè)作業(yè)本是哪個(gè)無名大俠的。”全班同學(xué)聽后是笑彎了腰。還有一次，班上在進(jìn)行語文考試，同學(xué)們都安安靜靜地在做題目，而王老師卻離開教室了，過了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間才回到教室，進(jìn)來后說：“大家有沒有看到老鼠來過�。俊币馑季褪峭悼吹娜擞袥]有。聽了這句話，全班更是哄堂大笑，笑聲好象傳遍了整個(gè)校園。更有趣的還在后頭，王老師在比喻寫作文的層次時(shí)，把同學(xué)們分成了深海的、淺海的魚，陸地上的'茅草屋及站在云端上向下看的天使。我按照要求比劃了后，回家對(duì)媽媽說自己是站在云端望下看的天使，結(jié)果被媽媽奚落了一陣后，想想還是先做只淺水里的魚吧，天使好象還是有點(diǎn)距離。
王老師的眼睛里雖然只有那么一丁點(diǎn)一丁點(diǎn)的嚴(yán)厲，但還是讓人覺得有點(diǎn)怕。尤其作業(yè)不認(rèn)真，字寫得潦草時(shí)，只要王老師的眼睛掃到我身上，我的心就狂跳，王老師一聲：“潘佳杰”我的腿腳就有點(diǎn)發(fā)軟，所以見到王老師是有點(diǎn)怕怕的。不過還是管不住自己，老是被王老師叫到辦公室背課文，訂正作業(yè)。
不過更讓我崇拜的是，王老師擅長(zhǎng)跳繩。在一次教師跳繩比賽中王老師居然跳了二百六十多個(gè)，取得了很棒很棒的成績(jī)。這對(duì)于只有九十多個(gè)會(huì)跳的我來說簡(jiǎn)直就是天方夜潭，所以好幾天我逢人就說自己的老師跳繩怎么怎么棒，真是感到無比的光榮。
我還知道王老師的一個(gè)小秘密，因?yàn)槔先ネ趵蠋煹霓k公室。所以我知道在老師的最下面的抽屜里放著滿滿的一抽屜糖果，有巧克力、玉米糖、牛奶糖、松子糖等，那可不是老師自己吃的，那是老師的女兒喜歡吃糖果，老師給準(zhǔn)備的。不過我想不明白的是，每個(gè)媽媽都不讓寶寶多吃糖，要蛀牙，可王老師為什么要給自己的寶寶準(zhǔn)備這么多呢？有時(shí)很想問問老師，可最終還是沒敢問。
總之，在我的眼里，王老師是個(gè)幽默風(fēng)趣的，又是嚴(yán)厲的一個(gè)好老師。
幽默的語文老師作文3
進(jìn)入初中后，我又接觸了更多的老師。給我印象最深刻的，就是我們的語文老師了。
他為人公正，卻總喜歡自吹自擂；他明明不算高大，卻總是說自己很強(qiáng)壯；他明明不算高顏值，卻總是說自己很帥�？删褪沁@樣的他，卻深受我們的喜歡，還給我們的帶來了無限的樂趣。
還記得那是一個(gè)煩悶的下午，太陽站的很高，連窗邊的盆栽也低著頭。同學(xué)們呢？更別說了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣、無精打采，一個(gè)個(gè)都像剛剛跑回了兩千米一樣。下午是語文課，語文老師邁著矯健的步伐走上了講臺(tái)。噓，別說話，同學(xué)們就要“滿血復(fù)活”了。
語文老師不一會(huì)就看出了我們的異樣，用玩味的語氣對(duì)我們說：“難道我的魅力還不夠大嗎？你們?cè)趺匆粋�(gè)個(gè)都無精打采的？”聽到這句話，我們把目光都集中在語文老師身上。
語文老師看看我們，又補(bǔ)充似的說了一句：“還是我的發(fā)型亂了？”并且還裝模作樣的`捋了捋頭發(fā)。頓時(shí)，我們班的氣氛活躍了起來。啊，真美好！太陽不刺眼了，小花們似乎也高高的揚(yáng)起了頭。我們看著語文老師熟練的伸出右手的第二根手指，在太陽穴旁前后揮動(dòng)著，嘴里也時(shí)不時(shí)發(fā)出笑聲。
愉快的一節(jié)課過去了，女孩們都圍在語文老師身邊，與老師聊天。不瞞你說，就因?yàn)檎Z文老師太好相處了，我們班的學(xué)生才能與他打成一片！
那時(shí)，我們?cè)趯W(xué)《狼》一課。其中有一個(gè)詞“頃刻”，而有好多同學(xué)容易讀成“qīng刻”。語文老師為了防止我們讀錯(cuò)，就對(duì)我們說：“如果你們?cè)侔选畄ǐng刻’讀成‘qīng刻’我就讓你們請(qǐng)客！”還好，語文老師這么一說我們都不會(huì)再讀錯(cuò)了。過了一會(huì)兒，語文老師卻自己讀錯(cuò)了。突然我們班像炸了油鍋般的吵了起來，幾乎所有人都在說一句話：“老師，請(qǐng)客！”語文老師也笑著說：“我是被你們傳染了。”最后經(jīng)過調(diào)解，我們才同意，“放他一條生路”。
我們的語文老師你喜歡嗎？嘿嘿，喜歡也不給你。我一想到未來的三年要和風(fēng)趣幽默的他一起學(xué)習(xí)，嘴角不自覺的露出微笑。
語文老師，看見沒？我在作文中寫了您呢！
幽默的語文老師作文4
“叮鈴鈴——”上課鈴終于打響，一位女老師走進(jìn)了我們的教室。她的眼似雙星，眉如小月，玉面天生喜，朱唇一點(diǎn)紅。而她，就是我的語文老師——李老師。
她可謂是身穿白衣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單，頭戴黑帽平平常。手捧語文書一本，腳穿平底鞋一雙�？蓜e看她這一模樣，謂是極其幽默。拿猜名一事說起，想之即又大笑不止。
初上李老師課時(shí)，我們就笑聲不斷。她先是讓同學(xué)們猜測(cè)她叫什么，卻只給一個(gè)提示�！拔颐c宋朝一女詩人僅差一字，同學(xué)們可大膽猜測(cè)。”大家在底下竊竊私語起來，猜什么的都有，為數(shù)眾多的就數(shù)“李黑”了。李老師聽罷，似大吃一驚，“什么？李黑都出來了？怎不喚我李太黑？”言罷，大家全體大笑起，無一例外。猜測(cè)許久后，終于有位聰明的同學(xué)喊出“李清月”三字。李老師這才滿意地點(diǎn)頭，隨即轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了她的大名——李清月。我靜觀之，人如其名：清如光輝，皎若星月，好名也！
李老師上課有趣事件極其之多，你瞧，這不又是一件么？
在安靜的課堂上，李老師正向我們談著花果山的美景，卻傳來幾聲呼嚕聲。我們轉(zhuǎn)頭朝呼嚕聲的源頭望去。哦！原來是我的同桌，王嘉濠�。∫苍S是因?yàn)樽蛞箾]睡好，他竟在課堂上呼呼睡起。這怎么行？我趕緊用手拍了拍他，他卻只是翻了個(gè)身子，繼續(xù)睡起來。老師也發(fā)現(xiàn)他睡著了，做了一個(gè)“噓”的.手勢(shì)走到了我的身邊，故作嚴(yán)肅地說：“你怎么可以打擾他睡覺呢？睡覺是何等大事啊�！比囝D時(shí)大笑起來，樂開了鍋。王嘉濠真真被笑吵醒了，揉了揉眼睛，對(duì)上李老師似笑非笑的俏臉頓時(shí)嚇了一激靈，背挺得直直的。李老師走回講臺(tái)，輕描淡寫道：“醒了就好，認(rèn)真上課！”果真，王嘉濠一節(jié)課都認(rèn)真極了，再?zèng)]開小差。
“叮鈴鈴——”下課鈴聲又起，李老師布置完作業(yè)，施施然走出教室�？晌覀冞�是坐得直挺挺的，真希望語文課永遠(yuǎn)不下課。我們多么舍不得拜別幽默的李老師��！
幽默的語文老師作文5
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，現(xiàn)在，我們不像以前那樣了，語文、數(shù)學(xué)……都是一個(gè)老師教，記得奶奶說：“以前的語文課文，內(nèi)容都是：‘大羊大小羊小，大羊小羊山上跑，跑上跑下吃青草�！B著三、四課，都是學(xué)這樣的課文，只是換了換題目�！倍F(xiàn)在，幸福的我們，每一節(jié)課都是不同的老師給我們上課。
我的語文老師，長(zhǎng)得高高的、瘦瘦的、黑黑的，頭發(fā)還有一點(diǎn)卷，有一口流利的普通話。我們的老師上課都是很嚴(yán)肅的.，可是，譚老師給我們上課時(shí)，還很幽默呢！下面就由我來告訴你，譚老師上課怎么幽默：
有一次，我們上語文課，這是最后一節(jié)課，有些學(xué)“物理”的同學(xué)，去學(xué)物理了，班里顯得異常安靜，在這安靜的環(huán)境里，我感到好冷、好冷，可是，還有譚老師給我們上課。譚老師給我們布置課堂作業(yè)，讓我們來做。我做的比較慢，有的同學(xué)已經(jīng)做完了，可是，我還沒做完，譚老師就不值了第二課的作業(yè)了，讓我們都看著第二課，來給我們講要怎么做才做的好，我們就聽著他講。講到用：“…即使……，也……和…既要……，也要……”造句，我們班的同學(xué)，都不太會(huì)表達(dá)，所以，舉手的很少。說巧也巧，正好三班的同學(xué)來叫學(xué)播音主持的：“李宜真”，去開會(huì)，譚老師就問了她這個(gè)問題，惹得我們?nèi)喙笮Γ詈�，譚老師還是說了一句話，又讓我們?nèi)喙笮�，譚老師真是太幽默了。
還有一次，我在和侯澤華說話，譚老師的眼神一下子轉(zhuǎn)到了我這里，我知道自己犯錯(cuò)了，就立刻不說了。
我喜歡這個(gè)幽默、嚴(yán)肅的譚老師。
幽默的語文老師作文6
如果你在校園里看見一位舉止優(yōu)雅大方、臉上總是掛著微笑的女老師，那不用說，她肯定是我的語文老師。
“普通”的她不僅學(xué)識(shí)淵博，而且特別幽默。因此，我們班的同學(xué)都很喜歡她。
記得有一次，我們正在學(xué)習(xí)古文《孝經(jīng)》，其中講到了“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也�！闭Z文老師解釋道：“因此呢，同學(xué)們你們要早睡早起，不能熬夜，這樣才能有一個(gè)健康的身體，不能像某些人一樣�！�
隨著老師的目光，同學(xué)們不約而同地轉(zhuǎn)過頭向后看去，原來是朱同學(xué)趴在桌子上睡大覺呢！而且還夾雜著輕微的鼾聲，同學(xué)們頓時(shí)笑聲四起。老師打手勢(shì)示意我們安靜下來，而自己悄悄地走到了朱同學(xué)身旁。此時(shí)，朱同學(xué)鼾聲停止了，迷迷糊糊地直起身子坐了起來。突然發(fā)現(xiàn)老師站在自己旁邊，頓時(shí)好像明白了什么，臉?biāo)⒌匾幌录t到了耳根。
只見語文老師這時(shí)清了清嗓子，對(duì)著朱同學(xué)的'同桌說：“李同學(xué)，你同桌睡著了，你怎么不給她披件衣服呢？剛剛不是學(xué)了“身體發(fā)膚，受之父母”嗎，不可以傷害的，如果你同桌著涼了，怎么辦？”聽了老師的話，我們又笑了起來，朱同學(xué)也不好意思地?fù)狭藫项^。從此以后，她再也沒有在課堂上打過瞌睡丟過盹。
還有一次，語文老師正在繪聲繪色地講述歷史故事《三顧茅廬》和《三英戰(zhàn)呂布》，全班同學(xué)都聽得出神入化�？烧l知，就在這時(shí)，放學(xué)的鈴聲卻偏偏響了起來。老師的故事還在進(jìn)行中，但是有的同學(xué)似乎已經(jīng)坐不住了，開始收拾東西，裝作業(yè)，背書包。擺出了一副急急要走的架勢(shì)。只見語文老師笑著說：“同學(xué)們，你們就安慰一下自己的文具和書包唄，就說這位老師馬上就要講完了，讓它們稍安勿躁吧！”
聽了老師的話，大家又津津有味地聽起了語文老師的歷史故事。
這就是我那幽默的語文老師，如果你也有幸能聽到她的課，相信，你也一定會(huì)喜歡她的。
幽默的語文老師作文7
我們新來的語文老師上課特別幽默，常能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)課堂笑話。這不，在我們熱切的等待中，又迎來了一節(jié)有趣的語文課。
老師在和我們講“東西”一詞不同讀音的不同意思，讀音為dong xi，意思是：東西方向，東面和西面，從兩到東的距離；讀音為dong xi意思是：物體，泛指各利，具體或抽象的.事物，也特指人或動(dòng)物。老師平靜地把這“東西”一詞的兩個(gè)意思講完，講起了一個(gè)笑話。
這個(gè)笑話是這樣的：從前有個(gè)外國人，學(xué)中國文字，總想不勞而獲，其實(shí)要想學(xué)好中國文字還是很難的。中文老師就出了個(gè)難題，講“東西”的不同讀音的不同意思。老師講：粉筆是東西，外國人學(xué)著說：粉筆是東西，老師講：課桌是一個(gè)東西，外國人學(xué)：課桌是一個(gè)東西。那個(gè)外國人自作聰明，就問：“我是個(gè)什么東西?”老師氣憤地說：“你不是個(gè)東西，你是人!”“哦，我不是個(gè)東西。”外國人高興地答。老師告訴他：“‘不是個(gè)東西’是罵人的話�！蓖鈬藦氐缀苛耍骸澳俏揖烤故莻�(gè)什么東西?”老師徹底崩潰：“‘是個(gè)什么東西’‘你這個(gè)東西’‘你算個(gè)什么東西都是罵人的話�！蹦莻�(gè)外國人越學(xué)越糊涂，那天晚上，他一直在想：我究竟是個(gè)什么東西呢?估計(jì)他想破腦袋也不會(huì)明白。
哈哈哈!全班同學(xué)都笑瘋了，老師講的時(shí)候，我們笑了好幾次呢!這時(shí)下課鈴也響了，大家卻還沉浸在歡聲笑語中。還有一些同!學(xué)在下面起哄，逗得我們開懷大笑。其實(shí)，同學(xué)們還不太清楚，這正是老師的良苦用心，幽默的課堂，吸引同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣。老師宣布下課，同學(xué)們都還在討論這個(gè)笑話，述說語文課堂的有趣，佩服語文老師的風(fēng)趣，教室里還時(shí)不時(shí)傳來陣陣笑聲!
幽默的語文老師作文8
我有一個(gè)老師，她就像是一個(gè)快樂的天使，每次上她的課時(shí)，前幾節(jié)課帶來的憂愁總會(huì)煙消云散。她，就是我的語文老師——莫老師。
原本我們是無緣結(jié)識(shí)莫老師的，但在四年級(jí)時(shí)，原來的.語文老師，因?yàn)楣ぷ髟�，沒能隨我們一起到新校區(qū)。所以就換成了莫老師。
她個(gè)子高挑，身材微胖，有著一頭烏黑的秀發(fā)，一對(duì)眼睛玲瓏閃爍，嗓聲也甜美。但由于首次教我們，又由于我們跟錢老師感情很深。所以同學(xué)們都不怎么喜歡她，一直嚷嚷著讓錢老師回來繼續(xù)教我們。但一周過后，同學(xué)們徹底地接受了她，并喜歡上了莫老師。
記得那是莫老師的第一堂語文課，為了熟悉同學(xué)，莫老師以“擊鼓傳花”的方式請(qǐng)同學(xué)做自我介紹，前面幾個(gè)同學(xué)，膽子還不算小，為了在新老師面前展示自己，自我介紹說得很流利，當(dāng)然，莫老師也及時(shí)地給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
但接下來的一個(gè)同學(xué)出狀況了。她支支吾吾了半天，也憋不出一句話來。這時(shí)莫老師說話了。她說：“嗯，這位‘童鞋’怎么啦？是不是小腦瓜突然絆了一下，爬不起來呀，快一點(diǎn)哦！”我們都覺得莫老師的言談很有趣，哄堂大笑起來。莫老師又等了一會(huì)兒，見她還是沒有出聲。便以一種生氣的語氣說：“你說不說？你不說是吧？"這時(shí)，所有同學(xué)都認(rèn)為莫老師要大發(fā)雷霆了，但沒想到她后面又以一種幽默的語氣說：“你不說。我說。”全班同學(xué)都被莫老師逗得前俯后仰。在這樣輕松得氣氛中，那位女同學(xué)也流暢地介紹了自己。
第一堂課我們便領(lǐng)略到了莫老師的幽默感，接下來對(duì)她的陌生感大大降低了。后來我們發(fā)現(xiàn)，莫老師不僅言談充滿幽默感，而且她十分博學(xué)，聽她的課是一種享受。一個(gè)星期后，我們就徹底地接納了她。
莫老師既是我們的老師，她更是我們的朋友。因?yàn)樗某霈F(xiàn)，我更加喜歡語文這門課程了，感謝學(xué)校為我們安排了這樣一個(gè)好老師。
【幽默的語文老師作文】相關(guān)文章：
幽默的語文老師作文03-03
幽默的語文老師作文5篇04-15
幽默的語文老師作文(5篇)04-15
幽默的語文老師作文精選9篇02-22
幽默風(fēng)趣的語文老師作文2篇03-26
幽默的語文老師作文(合集5篇)04-15
幽默的老師作文范文（精選45篇）01-06
幽默的老師作文500字9篇07-26
幽默的英語老師作文（精選25篇）08-12