初中語文作文錦集五篇
在生活、工作和學習中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家整理的初中語文作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
初中語文作文 篇1
隨著期中考試的結(jié)束,答疑網(wǎng)小編推薦語文期中考試后反思與總結(jié)100字供大家查看,祝各位考生金榜題名!
令人緊張的語文考試結(jié)束了,考試的失敗與成功還是一個未解之謎,可是,當考完最后一門功課時,老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂,使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!
今年的期中考試題非常簡單,但老師說過:“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此,我們都不敢輕視這次考試。但是,最終簡單的考試題把我們征服了,使快速答完題的我們閑下來,并且認為:“這么簡單的`考試題,一定不會錯誤百出”有了這個念頭,我們便不去仔細檢查,而是飛快的游覽著卷面,任憑讓錯題在那里擺著,即使特別顯眼,我們也無法發(fā)現(xiàn)它,更不會去將它們改一下,就這樣我們交了卷兒,考后家長問:“考得怎么樣?”我們一律回答說:“可以的。”
可是,老師給我們判卷,告訴我們卷子的閱讀的二、六、七八題丟分兒丟得很多,這下我心里也沒底了,因為我平時老也寫錯字,而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會,平時還不注意留心這種類型題,使這次考試造成了無法彌補的失誤!
唉!考試已經(jīng)過去,考試的過失也無法彌補了,只能今后注意、并改正。以后,我會認認真真地做題,做完題后也要仔仔細細地反復檢查。我要多積累錯題,分析錯題原因,對比正確答案,使我更好掌握豐富的語文基礎知識,活學活用。
考試題是多變的,我們不但要積累,還要靈活運用,這樣我們才能對考試應對自如!
初中語文作文 篇2
教我們語文的老師是一位女老師,老師的個子不高,身材也不苗條,也不是美若天仙,但老師的微笑是很甜美,不過,老師很少笑,我和老師接觸了一個半月了,都沒見老師笑過幾回。老師很嚴厲,對誰都一樣,不會因為學習好而留情面。
又一次語文科代表沒有寫完正本,老師發(fā)現(xiàn)后就訓她:“你還當什么科代表呀,你當著科代表,而你自己的作業(yè)卻不寫,你這叫徇私舞弊,連帶特作用都起不了,你下可去辦公室找我�!崩蠋熣f完就接著給我們上課了。下課了,語文科代表去辦公室找老師,說他是不想當科代表才不寫作業(yè),那樣老師發(fā)現(xiàn)她就會撤了她得職,老師聽后就教育她:“你不要跟自己過不去,你如果不想當就可以跟我說,我可以撤你的職,那樣你也會輕松一點,你如果因為老師不寫作業(yè),最后受傷害的`只有自己。”最后科代表被革職了,又換了一位科代表。
語文老師雖然嚴厲,但是他也很平易近人。
有一次,老師給我們肖組長開會,說我們作業(yè)收得太慢,230班都批完發(fā)下去了,而我們卻還沒有交上去。因為這個,老師給我們開了個會,在會上老師和我們也是有說有笑的,有時候老師也教我們小竅門,還讓自己也多努點力。自從開完會,我對老師的影響就改變了,我以前以為老師特別可怕,而現(xiàn)在不這么人文了。有時候我對老師還有一種敬佩之情。
在告訴你們一個秘密,老師現(xiàn)在身懷有孕,我在這里住老師的小寶寶快樂成長。
初中語文作文 篇3
教學是一門科學,也是一門藝術,其實如何引導學生寫好作文更是藝術之中的“藝術”。那么在語文教學中如何進行作文教學呢?結(jié)合多年的教學經(jīng)驗,我想從以下兩個方面進行闡述。
一、引導學生認真審題
審題是作文教學的重要一環(huán),對寫好作文意義重大。題意理解的是否透徹,直接關系到寫出來的作文是否“扣題’。只有將題意揣摩清楚了,才能緊扣作文題,寫出好的作文來。在啟發(fā)學生審題時,我主要從以下幾方面入手:
1.引導學生明確作文題目所規(guī)定的選材范圍和內(nèi)容重點
面對一個作文題,要啟發(fā)學生分析題目的關鍵字眼,明確作文題限定的范圍和在哪些方面取材。要通過對作文題目的拆開、分析以及和學生共同探討題目要求和選材重點,打開學生的思路,讓他們明白自己該寫什么。
2.讓學生挖掘出作文題目的內(nèi)在意蘊
有些作文題目很容易讓學生只看到表面膚淺的含義,而往往忽視題目隱含的深刻意蘊,因此,要求學生審題時,不能只在文字表面做工作,而要通過理解和聯(lián)想,深入揭示題目隱含的意蘊。如作文題《爸爸的胡子》,有的學生只寫到爸爸的胡子怎么濃黑、怎么雜亂,或是日益漸長,或是幾天前還是剛出土的嫩草,眨眼間便成了原始森林等等。有些語句雖然很優(yōu)美,但結(jié)果都只是針對胡子而言,而沒有注意到胡子背后的故事。而其中有一位同學卻選擇了這樣三個材料:(1)爸爸是警察,一天,爸爸很晚回來,我發(fā)現(xiàn)爸爸的胡子又長又亂,就遞給爸爸剃刀和鏡子,可爸爸卻說今晚有任務,明天再刮吧;(2)第二天晚上,我又讓爸爸刮胡子,可爸爸又說明天要開會,今晚要寫報告,沒時間弄須兒;(3)星期天爸爸雙休,我又給爸爸拿來剃刀和鏡子。好說歹說,爸爸總算對著鏡子刮起來,可派出所突然打電話來,說某某地方發(fā)生了搶劫案,要爸爸去處理。結(jié)果爸爸二話沒說,奪門而去。此時,我才發(fā)現(xiàn)爸爸的胡子只刮了一半,簡直像個“丑八怪”。小作者經(jīng)過認真審題,精心選材,集中表現(xiàn)了爸爸對工作的高度責任感和敬業(yè)精神,全文洋溢著濃郁的生活氣息,蘊含著深刻的內(nèi)涵。結(jié)果,我將這篇作文在班上范讀了一遍,再讓學生重新審題,重寫一次,于是便出現(xiàn)了許多韻味無窮的佳作。
3.審題時要讓學生把握住文章的主要線索
如作文題《螺絲釘贊》,應讓學生體會到:它的主要線索是“螺絲釘”,文章應緊緊圍繞它組織材料,布局謀篇。在出示此作文題后,我進行了點撥:“螺絲釘看似平凡,不值一提,我們可從哪些方面來贊美它?”許多學生沉思片刻后積極發(fā)言:“螺絲釘看似普通微小,其實極不平凡,沒有它,火車不能運行,輪船不能啟航,飛機無法上天,一切機器將不再運轉(zhuǎn)”;“它雖然沒有漂亮的.外形,引人注目的身軀,但它有堅定的性格,頑強的意志”;“當我們看到小小的螺絲釘時,就會想到它平凡而偉大的精神,想到無數(shù)雷鋒式的英雄”;“它象征著社會主義建設中不可缺少的堅定、頑強、無私奉獻的精神”。最后,我進一步引導:將來,我們也要做革命的螺絲釘,為建設祖國獻策獻力。結(jié)果,學生都把握住了文章的主要線索,再稍加聯(lián)想,便使文章主題得到了升華。
總之,“磨刀不誤砍柴功”,學生只有經(jīng)過認真審題,文章的立意、選材、構(gòu)思、布局、謀篇才會水到渠成。
二、作文要注意“活教”
1.要樹立學生“小作家”意識,努力提高學生寫作意識
每次作文練習不能讓學生當做任務來寫,而要采取采取各種方式激發(fā)學生的寫作興趣,讓學生把寫作當成一種樂趣。因此,在作文教學時,我比較注意認真引導學生樹立“小作家’意識,讓他們知道,自己的作品是給身邊人看的,只有好的東西才具有欣賞性。另外,我平時注意讓學生多觀察、思考、多積累知識,這樣,寫起作文來才會文思泉涌,有感而發(fā)。
2.提醒學生作文后要反復修改,逐步完善
每次布置作文時,要多給學生一些時間,讓他們?nèi)バ薷�。修改作文,我主要讓學生從以下幾方面著手:(1)、看有無“文不對題”的情況;(2)、反復讀,注意文句是否連貫、通順;(3)、標點符號是否恰當;(4)、修辭方式是否貼切;(5)、有無重復啰嗦、詞語搭配不當、詞序不對、句子成分殘缺等類型的病句出現(xiàn);(6)、注意修改錯別字。
法國文學大師巴爾扎克有句名言:“多改出佳品,華章苦中來”。作文教學中一定要幫助學生領悟修改的妙處,懂得文章修改的重要性和必要性,強化學生的自改意識。
3.批改作文要輕批評、重激勵
學生正處于學的階段,因此,作為語文教師,不要只把眼睛盯住學生的錯誤,而應善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。在作文批改時,我主要從以下方面要求自己:1、努力發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點進行肯定的評價,如“這個詞語用得巧妙”,“這段文字很富有想象力”等諸如此類的評語;2、指出缺點時言詞不能過于尖銳,要以建議的口吻。寫評語時不要總是“這句話是什么意思,你自己看得懂嗎?”“文不對題,簡直牛頭不對馬嘴”等等,這樣往往會傷害學生的自尊心,抹殺學生的寫作激情。因此,指出缺點時,要盡量用委婉的語氣,如“這個詞語不太貼切,能否換一個”“假如你把媽媽洗衣服的動作寫具體些會更好”等等。這樣學生看了心里會很舒服,也樂于接受,同時也知道老師在維護他(她)的自尊心,于是會更加認真去寫。
總之,“教無定法”,每位教師自可根據(jù)學生的特點、接受能力選擇適宜的方式,但不管采取何種方式,我想,我們都懷有一個共同的目的,那就是:努力提高學生的寫作能力,提高學生各方面的素質(zhì),取得教學的成功。
初中語文作文 篇4
每一個老師,都有一雙神奇的雙手,他們操握著粉筆,與此同時,還在不知疲倦地照料著一片森林。
我的語文不是很好,如若我是一棵樹,那么我必將是又矮又小。但是有一天,我被甘甜的雨露喚醒了,一個辛勤的園丁,灌溉著我。而她便是我的老師,我仍舊記得在那之前的自己:一個一到語文課,就雙目無神,總像是虛心般地埋著頭的女孩,祈禱著自己能夠隱形,她不會發(fā)現(xiàn)我,現(xiàn)在看來是多么搞笑,但那天之前的我確實如此。
那天禮拜二,早上的數(shù)學課之后便是語文課。前天默的單詞?今天要默詞組?課上要抽背課文?還是要講解題目?……課前的我如此的煩惱著,熟不知她已悄悄“潛”如班級,更不知此刻她正站在身后,知道她說你的`默寫是怎么回事?”我乍地從椅子上跳了下來,眨巴著眼睛腦子飛快地回想著:我做了什么?!“跟我來�!�
她別有意味的看了我一樣,這樣說道。我原是想步子放慢點的,而又想到她哪會跟我一樣放慢一點?于是而抱怨學校設計得不好——辦公室離教室太近了。當然這也只能是心里這么嘀咕著。
似乎是一瞬間的事,目的地到了,她“啪”地把默寫本攤開在桌子上給我看,我仍舊記得那時我心里的委屈感受,想著我是背過的呀這上面寫的也與書上不啻,但偏偏她就是打了一個大叉在上面,可能是我“凝視”了太久,還是我的表情太奇怪?她“撲哧”地笑了出來,我不解地看向她,她真的在笑?!指著本子笑問我:“你知道錯在哪嗎?”我不發(fā)話只是搖搖頭,她說道:“你寫的是不錯,可是全搞混啦�!�
我恍然大悟,看她心情似乎很好的樣子,便壯著膽說:“老師,我記性差總是會犯這樣的錯,怎么辦呢?”她拉我坐在旁邊,指著說:“看著,這樣既:這個是一只鵝跟兩條蛇在公交車上談生意�!薄鞍�?!”我失口叫了出來,她又拍拍我的手眨著眼睛對我說:“再仔細看看。”我看完,笑了,這個“生意”的單詞,我原是死活背了多久的?現(xiàn)在她卻用一個笑話讓我牢記了。自此之后,我越來越多地發(fā)現(xiàn)張老師的可愛之處,當時的恐懼,自己想來都想笑呢。幾次跑返辦公室,我發(fā)現(xiàn)她批作業(yè)時有個習慣,批完一本便在筆記本上寫些什么,這使得她的速度比起其他老師來慢很多,但后來我知道了,她記下了我們班每個人零零星星的成長,我們的語文成績由差班升至第三第二乃至第一,每一步都離不開她得辛勤。
老師,我想對您說:我們?nèi)羰菢�,您將會是最好的園�。�
初中語文作文 篇5
每一個生命的誕生,都是一個奇跡。有些人雖然在肢體上有殘缺,但是頭腦卻十分聰穎;有些人則因為聽不到、看不到或口不能言而無法充分展現(xiàn)自己的才華。身體上的障礙,導致他們在生命中的成長多了一份艱辛和挫敗,不過,他們身殘心不殘,愛的力量,使疲憊的`心靈重獲活力,他們依然能體驗生命的喜悅和幸福,好好利用生命,創(chuàng)造更多奇跡。
在瑞典出生的蓮娜.瑪莉亞,這位“用腳飛翔的女孩”的故事,令我相當欽佩。我十分訝異她雖然是個重度殘障的人,然而在十八歲時,代表瑞典參加游泳比賽,得到世界冠軍,刷新記錄。不僅如此,唱歌、畫畫、開車及購物樣樣難不倒她。蓮娜?瑪莉亞為何如此自信、開朗樂觀的面對人生的挑戰(zhàn)?因為有愛。他的父母將礙化作愛,用愛包容一切,不去想失去什么,只想擁有什么。愛就像一把鑰匙,能為彼此開啟封閉的心門;愛是一種力量,能化危機為轉(zhuǎn)機;愛是一道曙光,為身心障礙者帶來溫暖和希望。
我們肢體健全,眼能見五彩繽紛的世界,手能舉,鼻能聞,是多么的幸福,所以,我們應當存愛在心頭,體驗生命的賞賜,更該發(fā)揮大愛,幫助身心障礙者,讓我們用愛彌補每一分殘缺和傷痛,用愛支持他們,為他們加油鼓勵,給予希望和力量,協(xié)助他們活出絢麗的人生。
【初中語文作文】相關文章:
初中語文作文11-09
【精】初中語文作文12-27
【熱門】初中語文作文12-24
精選初中語文作文六篇08-05
【精選】初中語文作文六篇08-01
初中語文作文(精選27篇)08-21
初中語文作文(精選20篇)09-26
【精選】初中語文作文五篇07-26
精選初中語文作文三篇07-24
精選初中語文作文五篇07-20