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    假如我是一名語(yǔ)文老師作文

    時(shí)間:2022-08-06 17:08:26 語(yǔ)文作文 我要投稿
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    假如我是一名語(yǔ)文老師作文3篇

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編為大家收集的假如我是一名語(yǔ)文老師作文,希望對(duì)大家有所幫助。

    假如我是一名語(yǔ)文老師作文3篇

    假如我是一名語(yǔ)文老師作文1

      教育界,有許多種類型的老師。然而,唯獨(dú)他們教育我們做人做事的道理,傳授我們?cè)鯓硬拍苷莆蘸么颂幨碌姆椒�,而不僅僅是在于傳授我們那些單一的知識(shí)——語(yǔ)文老師。

      數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師、歷史老師、音樂(lè)老師……他們同樣都是老師,但獨(dú)一無(wú)二的是他們的化身,各種各樣;獨(dú)一無(wú)二的是他們給予的知識(shí),各有其用。數(shù)學(xué)老師,他是智慧的化身,開(kāi)發(fā)我們不一樣的的思維;英語(yǔ)老師,他是溝通的化身,給予我們不平凡的語(yǔ)言;歷史老師,他是未來(lái)與過(guò)去的.化身,讓我們了解過(guò)去透支未來(lái);音樂(lè)老師,他是心靈的化身,讓我們傾聽(tīng)不一樣的旋律,享受不一樣的生活。他們都在每個(gè)人的人生道路上展現(xiàn)不一樣姿態(tài),體現(xiàn)不一樣的用途。

      假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)用我心來(lái)對(duì)待,我會(huì)盡我的職責(zé),毫不吝嗇的將知識(shí)傳授。曾經(jīng)有位語(yǔ)文老師告訴我,學(xué)語(yǔ)文,就是在學(xué)怎樣待人處事,那時(shí)我明白了,學(xué)語(yǔ)文的重要性,所以我要讓后人也永遠(yuǎn)銘記,“學(xué)語(yǔ)文,不僅是在學(xué)知識(shí),也是在學(xué)做人做事”讓他們?cè)谝院蟮牡缆分心茴I(lǐng)悟它應(yīng)有的含義。

      假如我是一名語(yǔ)文老師,我要帶領(lǐng)我的學(xué)生,體會(huì)不一樣的《離騷》之情;讓我的學(xué)生,細(xì)細(xì)醞釀《詩(shī)經(jīng)》中那悠久的文化傳統(tǒng);讓我的學(xué)生,感受魯迅不一樣的人生之路的艱難與那種難以捉摸的精神;讓我的學(xué)生,理解李白、杜甫詩(shī)中不同的情趣;讓我的學(xué)生,體會(huì)不同時(shí)代不同環(huán)境下不一樣的人和事。

      假如我是一名語(yǔ)文老師,我承諾我不會(huì)被任何的地位與名利所利用、誘惑,我將永遠(yuǎn)暗淡浮華,沉浸書(shū)海,不昧良心教育后代。

      語(yǔ)文,是一個(gè)令人陶醉的世界,若你沉浸,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他與別的不同之處;若你逃離,你將會(huì)失去人生最重要的一點(diǎn);若你擁有,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你變得與其他人拉開(kāi)了一定的距離�!敖處熓侨祟愳`魂的工程師”,這一職業(yè)是不可侵犯的,也是不容許被玷污的。有多少人對(duì)著他充滿期待,有多少人對(duì)著他懷揣夢(mèng)想,有多少人對(duì)著他無(wú)比敬重,又有多少人為了他努力拼搏……為的只是成為他、代替他。語(yǔ)文和老師,可以想象得到他們結(jié)合在一起,是能拼出多么大的火花,里面聚集了本身應(yīng)有的素質(zhì)與涵養(yǎng),多么的高尚。

      語(yǔ)文就是生活,生活就是語(yǔ)文。

    假如我是一名語(yǔ)文老師作文2

      “假如——我是——一位語(yǔ)文老師……”“要當(dāng)就要當(dāng)一位大名鼎鼎的特級(jí)老師!”快嘴快舌的馬鋇鋇接過(guò)了霍佳欣的話。頓時(shí),班里像炸開(kāi)了鍋,“小麻雀?jìng)儭奔娂娮h論著。我陷入了沉思,思緒插上了翅膀,飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

      假如我是一名語(yǔ)文老師,望著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,我會(huì)說(shuō):“同學(xué)們,魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘路是靠人走出來(lái)的�!以敢夂痛蠹乙黄鹑ラ_(kāi)辟一條新路�!�

      首先,我會(huì)改革課堂教學(xué),讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)中玩,在玩中學(xué)。我會(huì)因材施教,布置作業(yè)時(shí),我會(huì)給成績(jī)不太理想的同學(xué)布置一些鞏固課堂知識(shí)的作業(yè),給成績(jī)好的同學(xué)布置一些開(kāi)拓思維的作業(yè),我會(huì)推倒落后的“填鴨式”、“滿堂灌”,采用合理的“啟發(fā)式”。讓同學(xué)們跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳,勇于給書(shū)本、老師挑刺找茬。讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難的能力。

      我扭頭一看,看到了我的'同桌。這時(shí),我想起了他的作文。每次要寫(xiě)作文的時(shí)候,他便會(huì)抓耳撓腮,絞盡腦汁也憋不出一個(gè)字來(lái)。假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師,我會(huì)讓同學(xué)們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹(shù)的樸素,和冰心奶奶聊大海的遼闊,和曹文軒伯伯說(shuō)住在草房子中的樂(lè)趣,和巴金先生一起到鳥(niǎo)的天堂中去聽(tīng)優(yōu)美的歌聲,和蕭紅體會(huì)呼蘭河的風(fēng)土人情。我會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ゴ笞匀簧险n。春天,我?guī)麄內(nèi)?shù)林,聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱,看大樹(shù)發(fā)芽,嗅泥土芳香;夏天,我?guī)麄內(nèi)コ靥吝呁嫠#础靶『刹怕都饧饨�,早有蜻蜓立上頭”的景象;秋天,我?guī)е麄內(nèi)ヌ镆袄镉^望,體會(huì)豐收的喜悅;冬天,我?guī)д咚麄內(nèi)セ▓@,看那枝頭開(kāi)滿梨花,看那小草穿上白色的衣裳�?傊乙屚瑢W(xué)們用心靈去感受大自然的美,成為文人墨客的知己。

      “叮零零——”上課鈴聲響起了,打斷了我的思緒。我想:學(xué)校的路,是理想的路,我要沿著這條路走下去,實(shí)現(xiàn)我的理想。

    假如我是一名語(yǔ)文老師作文3

      金色的童年,純真的幻想,好似一幅流光溢彩的畫(huà)卷,也恰似一闋跳躍著歡快樂(lè)符的音樂(lè)之章……

      童年之美,有著自己最夢(mèng)寐以求的渴望;心中的渴望如一場(chǎng)涓涓流暢的雨露甘泉澆灌心靈的“萌芽”。我用手中那把神奇的“金鑰匙”,打開(kāi)我心中那渴求的渴望---明天!明天我要當(dāng)一名語(yǔ)文老師。

      假如我是一名語(yǔ)文老師,伴隨陽(yáng)光,伴隨笑容,我邁著輕盈的步伐,手持新學(xué)期的課本,走向我向往已久的講臺(tái)。我向?qū)W生們做了自我介紹,并讓學(xué)生們也自己上講臺(tái)介紹自己,在第一時(shí)間里,我認(rèn)識(shí)了許多個(gè)“小朋友”!

      假如我是一名語(yǔ)文老師,我首先做的第一件事情,就是改革語(yǔ)文教學(xué)工作。我深知:學(xué)生學(xué)知識(shí)不能像灌水一樣,硬逼給他們學(xué)習(xí),那將不進(jìn)則退,所謂“強(qiáng)扭的瓜---不甜”。在學(xué)習(xí)一篇課文時(shí),我先會(huì)讓他們分組討論,四人一組,然后我會(huì)讓他們分別扮演文章中的人物,最后討論完畢,我會(huì)請(qǐng)幾組同學(xué)上來(lái)表演,表演完后,我會(huì)和同學(xué)們一起給他們送去掌聲。我要讓他們明白:學(xué)習(xí)好比玩游戲,只有自己親身體驗(yàn)和經(jīng)歷過(guò),那么你才會(huì)有成功 、有收獲。

      假如我是一名語(yǔ)文老師,下課了,我會(huì)卸下老師這身“武裝”,和同學(xué)們一起玩耍。我們一起唱歌一起跳舞,一起跳繩。并從游戲中去了解他們不同的性格,采用孔子的教育方法---“有教無(wú)類,因材施教”。

      假如我是一名語(yǔ)文老師,我會(huì)讓我的學(xué)生闖出一片天地。如今的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),我要讓我的.學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,為他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和雄偉的抱負(fù)去拼搏。

      假如我是一名語(yǔ)文老師,放學(xué)后,我會(huì)盡量少布置一點(diǎn)作業(yè),讓他們有一小時(shí)閱讀課外書(shū)的時(shí)間。我還會(huì)每天讓他們堅(jiān)持寫(xiě)一篇日記,見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)期的日積月累,一篇篇淺顯的文章,將會(huì)變成一頁(yè)頁(yè)優(yōu)美的詩(shī)扉……

      假如我是一名語(yǔ)文老師……

      假如我是一名語(yǔ)文老師,那真是太好了!可如今我還是一名小學(xué)生,但我不怕,我要用行動(dòng)來(lái)證明我的決心。從現(xiàn)在起,我要積累自己的文化知識(shí),我要用我的勇敢和拼搏劃去題目中的“假如”二字,做一個(gè)真正態(tài)度端正、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、名副其實(shí)的語(yǔ)文老師!

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