【精】語文作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的語文作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文作文 篇1
綠蓉找到了綠石，大家都羨慕得不得了！綠蓉找到綠石后，就用法力去了晉頤寶貝家，她們在一起玩非�？鞓罚巡挥淇斓氖虑槿颗艿搅四X后，這時候，綠蓉忽然想起了還要拯救七彩仙子的事情，于是，她對晉頤寶貝說：“晉頤姐姐，其實(shí)我是七彩谷的公主，我會魔法，你愿意和我一起擁有魔法，并且永遠(yuǎn)在一起嗎？”晉頤寶貝說：“什么？你會魔法，我不是在做夢吧？”綠蓉說：“是的.，我會魔法�！睍x頤寶貝說：“好，我答應(yīng)你，可是我的學(xué)業(yè)怎么辦？”綠蓉說：“我會用另一個人代替你的，放心吧！”說著，她拿出一個錘子，往晉頤寶貝頭上一敲，然后就變成了兩個人，綠蓉帶著真正的晉頤寶貝飛向了這個世界最美麗的地方，她們在那里唱啊，跳啊，非常快樂……
語文作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解“有感而發(fā)”對寫作的重要性。
2、體悟生活是我們真情流露、靈魂凈化、佳作創(chuàng)寫的源泉。
3、掌握“有感而發(fā)”的基本寫作要求及方法。
重點(diǎn)：
有“感”對寫作的重要性。
難點(diǎn)：
“感”的來源及獲取方法。
教學(xué)方法
指導(dǎo)討論范文引路
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，從軍訓(xùn)開始，我們就正式步入到中學(xué)的殿堂�；仡欉M(jìn)入揚(yáng)中市第一中學(xué)的生活，有的令我們興奮、激動，有的令我們感慨、沉思，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶，許多已經(jīng)在腦海中定格。今天的作文課就請大家說說開學(xué)來你印象最深的事情，并說出令你心動、難忘的感受。
二、主題：有感而發(fā)
要求：
1、了解“有感而發(fā)”對寫作的重要性。
2、體悟生活是我們真情流露、靈魂凈化、佳作創(chuàng)寫的源泉。
3、掌握“有感而發(fā)”的基本寫作要求及方法。
三、知識鏈接：
二次備課
教學(xué)步驟
學(xué)生讀第一單元后的知識短文《有感而發(fā)》。
討論明確：
1、有“感”對寫作的重要性；
2、“感”的來源及獲取方法。
四、訓(xùn)練題目：
七年級語文上冊30-31頁，寫作《有感而發(fā)》第一題、第二題，兩題任選一題，不少于500字。
五、審題指導(dǎo)：
第一題：
跨進(jìn)中學(xué)大門，每位同學(xué)肯定會許多新感受，這些感受來自各個方面：有的來自新環(huán)境，有的來自新老師、新同學(xué)……這些感覺雖很新鮮，但也零碎。對這些感受，怎樣取舍，抓住最主要、最深刻的來寫呢？怎么有機(jī)、有序地把它們組織起來呢？動筆之前，應(yīng)認(rèn)真選材，好好構(gòu)思。想好寫什么，怎么寫。不能把文章寫得支離破碎，或者是浮光掠影地搜羅一些材料，加以堆砌。要確立明確的中心，要有一條便于組織寫作材料、便于行文的線索。
第二題：
這篇作文的要求明確，要寫在爸爸或媽媽過生日那天自己的所思、所為。
思什么，做什么，是不言而喻的。寫作本文，最大的難處是如何寫出新意。這需要在寫作前好好動動腦筋。當(dāng)然也不能為了求新故意編造離奇的故事，要能做到既出人意料之外，又在情理之中。
六、構(gòu)思指津：
�。薄⒑献魈骄浚好鞔_寫作“有感而發(fā)”這類文章的基本結(jié)構(gòu)。
（1）敘事：交代“感”的觸發(fā)點(diǎn)，精煉、簡潔，緊緊圍繞自己的感受來敘事。
�。�2）寫感：靈活采用多種手法，充分地、巧妙地表達(dá)自己的感悟，提示文章的中心。
�。�3）明理：可在結(jié)尾直接突出，也可采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，富有新意地婉轉(zhuǎn)、含蓄地表達(dá)。
2、注意點(diǎn)：
（1）認(rèn)真回想開學(xué)以來所經(jīng)歷的所有事情，抓住最令你興奮、激動或懊惱、后悔的事，深入思考，分析你有這種感受的原因。
�。�2）所發(fā)感想必須要有“根”，不可是無源之水，無本之木。感想要自然、水到渠成，不可牽強(qiáng)附會。
二次備課
�。�3）所擬的題目要能與文章內(nèi)容、主題相對應(yīng)，不能文不對題。
七、范文引路：
已是深秋的一天。
許多動物擋不住秋的蕭殺，大都漸漸絕跡了，而我竟然還能找到一只螞蚱，輕輕地對它說。它當(dāng)然不會回答我，只是在我的掌里不停地掙扎。
我手一松，它便跳到了地上，歡快地跳來跳去，我的心微微一震……
“快回到你的草叢里去吧，小家伙”，我微笑著對它說�？晌以捯魟偮�，一個人騎著自行車過去了，似乎壓到了那個小生命。我連忙跑過去，果然，螞蚱身軀的.后半段被車輪碾得粉碎，柔軟的身軀和翅膀已經(jīng)貼在地面上，六只小足正在不停地舞動，我知道它身體里有莫大的痛楚。
我不忍心再看下去，站起來�！鞍Γ蓱z的小東西，你生命就這么短暫……”我嘆息道。
不過，它又引起了我的注意：它并沒有死，正在努力地向前爬，一步，兩步……這個過程非常緩慢，每一步身后都會留下碧玉般的血絲，可見它忍受著多大的痛苦。但它的步子卻又那么堅(jiān)定，充滿了對草叢的依戀，充滿著對未來的希望，充滿了對生命的執(zhí)著！
就這樣，一步，又一步，它終于走完了那段短暫而漫長的路程，回到了草叢。就在這時，它也用盡了最后的體力，不再動了，默默地死在了這片它所熱愛的土地上。我的心震憾了……
“自從被車輪軋到的那一瞬間起，它就不可能再活下來……”我自言自語道。
可它多么想生活下去。
二次備課
（學(xué)生讀后交流，圍繞構(gòu)思指津來談）
八、構(gòu)思擬稿。
老師巡查并相機(jī)作個別指導(dǎo)。
九、改稿謄抄。
板書設(shè)計(jì)
有感而發(fā)
敘事精煉圍繞感受
感悟深刻自然流露
中心明確創(chuàng)新表達(dá)
語文作文 篇3
【訓(xùn)練目標(biāo)】
1、回憶自己的暑假生活
2、了解寫最熟悉、最動情的東西的意義
3、作文要寫的具體，寫出情意。
【寫作導(dǎo)航】
(1)假期生活，是一個老話題，怎樣才能寫出新意？
回顧自己的假期生活經(jīng)歷，什么是自己最熟悉、最動情的。要從自己最熟悉、最動情的東西寫起。
因?yàn)橛袃?nèi)容可寫，而且能寫得具體、生動、有感情。最熟悉、最動情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)，真感受，能寫得見人見物見精神，能繪聲繪色，生動描述。文學(xué)是脫離不開一個人的實(shí)際生活經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫他們最熟悉的事物，才能寫出好作品來，我們寫文章也是如此。
(2)怎樣寫好最熟悉、最動情的東西
要善于觀察周圍的人和事，用心感受。一件細(xì)微的小事，一句動人的話語，一個細(xì)致的動作，一處獨(dú)具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫作的契機(jī)和切入點(diǎn)。要有再現(xiàn)客觀事物和表現(xiàn)主觀情意的能力，所謂再現(xiàn)客觀事物，就是把所見所聞的客觀事物，如實(shí)地再現(xiàn)出來，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過程，
讓讀者也有所感知。表現(xiàn)主觀情意，就是要寫出自己的感情和思想、意旨。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動于情的有感而發(fā)之作。文章不是無情物，人們說，沒有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無道理的。
想到了一些事后，確定自己要寫的一件或幾件事。想清楚具體情景。
整體把握事情的過程，當(dāng)時自己的情況，對方的一舉一動、一言一語，把要描述的地方捕捉住，就像這篇文章所寫的那樣。將客觀事物和主觀情意結(jié)合起來，寫出來的事情才有動人之處。
【素材積累】
（優(yōu)美句段一）在暑假里，同學(xué)們像一只無拘無束的小鳥，沒有學(xué)習(xí)沉重的負(fù)擔(dān)，沒有母親斷續(xù)地嘮叨，在屬于自己的空間里自由地飛翔，到游泳池邊盡情地嬉戲，任由晶瑩的水珠在四處跳躍，到風(fēng)景如畫的東湖，體會那湖水浸濕群衫的別樣風(fēng)情，走進(jìn)熱鬧的超市，品味那空調(diào)所帶來的那份清涼，坐在電腦桌前，讓電腦鍵盤在指間奏出“噼哩啪啦”的美妙樂章。
�。▋�(yōu)美句段二）炎熱的夏季往往是考驗(yàn)人毅力的時候，每個人的毅力不同，但求知的大門永遠(yuǎn)敞開。就看遠(yuǎn)處的你我愿不愿走進(jìn)。走過了炎熱，也就代表你走上了一個新的起點(diǎn)。
�。▋�(yōu)美句段三）游泳是我在夏日中必不可少的運(yùn)動，在碧波里狠狠一個猛躥，便會讓那碧湛湛的、清涼的池水，涼便全身，浸透心田。雖說在游泳池里偶爾喝幾口水，但在池里感覺還是很棒、很爽的！在炎熱的夏，來幾個狗爬式，幾下蛙泳，有一種休閑時尚的感覺。
【范文引路】
快樂著，痛苦著
――我的暑假生活
一、快樂章
“時光如水，生命如歌。”在白駒過隙間，我們又送走了緊張的一學(xué)期，迎來了又一個暑假。
“從今天開始放假了�！崩蠋熢捯魟偮�，同學(xué)們便歡呼起來：“放假了！放假了�！崩蠋熯�說了些什么，沒有誰聽清了。大伙像放飛的小鳥，擺脫了書本的束縛。一擁而出，奔向回家的路。
走出教室，我深呼了一口氣。我覺得自己猶如一只單色的氫氣球，上學(xué)的日子里，老師緊緊的牽著我。放假了，老師放松了手中的線，讓我飛向我夢想的地方。
放假的感覺真好。早上睡到十點(diǎn)多才睜開惺忪的睡眼。不緊不慢地穿著衣服，不用在擔(dān)心爸媽的催促。細(xì)細(xì)地品味那武漢的風(fēng)味小吃�？照{(diào)吹來的涼風(fēng)令我不由得想到同學(xué)。他們一定和我一樣此時都在家享受著空調(diào)所帶來的清涼。
放假的感覺真好。抱上一本閑書故意地從爸媽面前走過。他們的臉上掛著笑，似乎原來所反對的閑書，此時再看起來已經(jīng)不閑了。
放假的感覺真好！
二、痛苦章
好日子似乎永遠(yuǎn)都是那么地短暫。對于明年即將成為畢業(yè)生的我，這樣的好日子就更加的短暫了。
為了讓我在最后一年里，成績能有突飛猛進(jìn)。媽媽給我訂下了目標(biāo)：抓緊假期的每一天。
母命難為。我的好日子迅速地終止了。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)安排得居然比上學(xué)的時候還滿。幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)英語，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)完成作業(yè)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)數(shù)學(xué)，幾點(diǎn)到幾點(diǎn)學(xué)語文。時間經(jīng)過媽媽精心的安排，居然連一點(diǎn)玩的時間都沒有了。真煩！像這樣。我的`暑假生活何樂之有。
居然懷念起上學(xué)的日子來。平時，在學(xué)校只不過多一些條條款款的限制，多一些上課的疲憊，多一些作業(yè)但用心地去體會，卻可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的友情其實(shí)很純潔，學(xué)習(xí)生活不僅很有規(guī)律，而且那緊張的學(xué)習(xí)、生活其實(shí)很充實(shí)。如今，我聽不見悅耳的鈴聲，看不見同學(xué)們歡快的身影，只聽得見媽媽無休止的嘮叨，只看得見爸爸一臉的嚴(yán)肅。我只有滿腹的無奈和無盡的煩惱。
每個人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一開學(xué)我就盼放假，可一放假又想上學(xué)了。真是一個快樂而又痛苦的暑假。
【作文題目】
假期，給我們的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，擁抱自然；可能走走親戚，會會同學(xué)；可能看看奧運(yùn)會，聽聽音樂；還可能讀了一些你喜歡的書。
也許，假期帶給你的不全是快樂，還有些許煩惱、寂寞
請你選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷，寫一篇作文。
【習(xí)作展示】
七年級作文系列訓(xùn)練之二
圍繞中心選材料
【訓(xùn)練目標(biāo)】引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心選材
【寫作導(dǎo)航】
這里所說的中心，就是記敘文的中心思想，也有人稱為主題或主旨。寫文章時確立中心思想的過程就叫做“立意”。記敘文的中心思想，是指通過記人、敘事、寫景、狀物所表現(xiàn)出來的對生活的主要看法，或贊成、或反對、或歌頌、或批評。在一篇記敘文中，確立中心思想是很重要的。清朝作家姚鼎說過：“詩文美者，命意必善�！敝行乃枷胧俏恼碌撵`魂，中心思想確立得好，寫出文章才能有神。
記敘文的中心思想必須做到鮮明和集中。鮮明，指文章的褒貶必須明確，不能含含糊糊；集中，指要將所有的材料有機(jī)地組織起來，表現(xiàn)一個中心思想。
蕭乾先生的《棗核》一文。這篇短文寫了一位海外的舊時同窗托付作者從家鄉(xiāng)帶幾顆生棗核的故事。文中寫了這位同窗住宅中的種種景物：垂柳、睡蓮、假山石、涼亭、白塔，以及他對家鄉(xiāng)棗樹的懷念、托帶棗核的用意。這一切都是為了表現(xiàn)一個中心，即海外華人的思鄉(xiāng)之情。文章很短，卻非常感人。
楊朔的《荔枝蜜》寫了作者對蜜蜂的思想感情上的變化：從小時候見到蜜蜂的“疙疙瘩瘩，總不怎么舒服”；到喝了荔枝蜜后“動了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂”；再到聽老梁介紹蜜蜂的習(xí)性后對蜜蜂的贊嘆；直到文末“夢見自己變成一只小蜜蜂”。這一系列的描述和渲染，都是為了突出一個中心——贊美蜜蜂“對人無所求，給人的卻是極好的東西”的高尚品質(zhì)，并通過這一贊美，歌頌了像蜜蜂一樣默默無聞做奉獻(xiàn)的勞動者。 從以上的例子我們可以看出，文章的光彩首先在于要有發(fā)光的思想。一篇感人的記敘文在思想見解上總要有過人之處，也就是“立意”要立得好。有的同學(xué)寫作文時，往往沒有認(rèn)真考慮中心思想就忙于動筆，結(jié)果寫出的文章縱然有千言萬語，卻缺乏明確的中心，這是文章失敗的主要原因。 一篇好的記敘文的中心思想除了要鮮明、集中之外，還要做到新穎深刻。文章，特別是考生的作文，最忌千篇一律。這樣的作文，容易使閱卷的人感到乏味，甚至于厭倦，是不會得到太高的分?jǐn)?shù)的。反之，如果在“一律千篇”之中突現(xiàn)出一篇立意新穎深刻的文章，其他方面即使是上等水平，也會得到優(yōu)良的成績的。
例如有一年的高考作文，要求考生對圓展開聯(lián)想。很多人寫到太陽、
語文作文 篇4
�、庞麚P(yáng)先抑，開發(fā)胃口
唉，老師怎么讓我和他坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因?yàn)檫@，大伙都叫她“虎妞”。――《同桌》
�、崎_門見山，直截了當(dāng)
我和阿敏的交情可不一般――初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。――《同桌》
�、敲栊卫L神，印象逼真
她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字――祝麗麗。――《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新學(xué)期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現(xiàn)一個男生和一個女生同坐一桌的危機(jī)�？扇f萬沒想到這個危機(jī)會降臨到我的頭上。――《同桌》
�、筛柙~開頭，響徹云際
“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經(jīng)最愛哭的你……”一曲悠揚(yáng)的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……――《同桌》
�、逝疟确磸�(fù)，創(chuàng)造旋律
朋友，就是我可以為他獻(xiàn)出真摯情感的'人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。――《朋友》
�、嗽O(shè)問開篇，無沿?zé)o邊
往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？――《朋友》
⑻名言指路，開宗明義
培根說過：“無真實(shí)朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨(dú)生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。――《朋友》
�、蛯Ρ扔骋r，突出重點(diǎn)
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。――《朋友》
�、蔚箶㈤_頭，吸引讀者
當(dāng)我們乘著離開國防教育學(xué)校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？――《朋友》
語文作文 篇5
"叮鈴鈴……"到了放晚學(xué)的時間了，我揉了揉酸痛的腰，把幾本書匆匆塞在書包里，正準(zhǔn)備回家時，小闌叫住了我，"嘿，附近有家動物園開了，你要不要去看？"我猶豫了一下，"可是我媽媽讓我不要太晚回家……"還沒說完，小闌便拉著我往外走，說："不要緊的，就去看一下而已啦！"
我被小闌半推半就地來到了動物園，其實(shí)之前也挺想來看看的'，可是想媽媽應(yīng)該不會答應(yīng)，也就作罷了。小闌興奮的拉著我的手，說："快走吧！"飛快地奔進(jìn)動物園。進(jìn)了動物園，我興奮地打量了四周，眼里滿是好奇。小闌邊指著一個方向邊對我說："快看快看，那只孔雀好漂亮呀！"我順著她指的方向一看，好一個漂亮的大孔雀，身后展開著色彩斑斕的羽毛，像高貴的皇帝在優(yōu)雅地散步。小蘭又指了旁邊幾只動物讓我看，我邊點(diǎn)頭邊津津有味的看著，已經(jīng)忘卻了時間。
不知不覺，太陽已經(jīng)地平線上慢慢落下，晚霞紅的像烈火。我意識到我已經(jīng)玩得太晚了，便著急地跟小闌說："小闌今天太晚了，我先回去了！"說完，連忙拔起腿就跑回家，小蘭只好在后面大聲的說："明天見！"我邊跑邊想，糟了，回這么晚，媽媽肯定罵死我。
準(zhǔn)備到家的時候，我隱隱約約地聽見有人在叫我的名字，我停下來，豎起耳朵聽，"雯雯，雯雯……"是媽媽的聲音！我快速向媽媽的聲音跑去，媽媽看到我，原本皺著的眉頭一下子舒展開，焦急的臉色揚(yáng)起了笑容，不一會又很生氣，拉著我絮絮叨叨地說著："你這孩子去哪里了，到處找你都不見，不知道我很擔(dān)心你嗎……"我聽著媽媽在教訓(xùn)我，慚愧和溫暖緊密地交織在一起，我暗暗決定，以后再也不讓媽媽為我擔(dān)心了！
語文作文 篇6
“語文”這個詞，大家并不陌生，它在《現(xiàn)代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。
先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級開始，我便擔(dān)任過學(xué)校晚會的主持人和各種活動主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學(xué)語”起，我便注定與語言結(jié)下不解之緣，小時候我認(rèn)識卡片，便認(rèn)了許多字，對我可有幫助了，我試著說卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學(xué)會了講話，上一、二年級時，剛好又碰上一個好老師，普通話特棒！所以我與語言之間則有了深厚的感情。
文字，不僅是會寫，還要知道運(yùn)用它來寫出好文章。有一個成語叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時，并沒有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導(dǎo)下，每次總能用上那一兩個成語，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功�？梢龅健俺隹诔烧隆边�是不行的。在課外，我閱讀了大量的課外書和許多名著，積累了許許多多優(yōu)美的詞句，因此，我的作文有時也會讓老師當(dāng)范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有了深厚的感情。
我現(xiàn)在的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的`感情。生活中處處需要語文，在現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域中語文更顯重要，社會無處不充滿著語文的氣息。我與語文，語文與我，我們之間的關(guān)系非同小可，我立志做一位文學(xué)家，和語文之間的關(guān)系更長久一些。我喜愛語文，我一定要努力在語文上打好基礎(chǔ)，學(xué)好語文，為自己的理想而努力。
語文作文 篇7
【摘要】對高中語文課程的學(xué)習(xí)學(xué)好各項(xiàng)課程的保證。它可以對學(xué)生的語文功底進(jìn)行考查，還對學(xué)生的綜合能力的提升有著重要的意義。語文課程中的作文是語文課程極為重要的組成部分，一直以來都是高中語文課程進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)問題，本文主要從高中語文作文教學(xué)的實(shí)用性與創(chuàng)新性入手來進(jìn)語文作文教學(xué)的探討。
【關(guān)鍵詞】高中語文;作文教學(xué);實(shí)用性;創(chuàng)新性
我國教育事業(yè)不斷發(fā)展，高中的語文教學(xué)活動和原來的教學(xué)模式比較來說，已經(jīng)有了很大進(jìn)步。人們的思想觀念也在發(fā)生變化，對于語文作文的教學(xué)的要求不只是為了在高考中獲得優(yōu)異的成績，還需要學(xué)生可以在現(xiàn)實(shí)生活中對語言和寫作進(jìn)行有效利用。因此，怎樣使語文的作文教學(xué)發(fā)揮最優(yōu)作用成為教師越來越重視的問題。
一、高中語文課程中作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析
以往的作文教學(xué)活動主要的流程是教師先給出相關(guān)的作文題目與要求，讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行書寫，然后教師對作文進(jìn)行客觀評價，并對學(xué)生作文與作文之間對比，再對作文的優(yōu)勢與不足進(jìn)行評價，最后，讓學(xué)生對自己的作文進(jìn)行分析與點(diǎn)評，這樣來逐漸提高學(xué)生的寫作能力。從教師的角度來看，這樣的教學(xué)模式存在一定的`優(yōu)勢，經(jīng)過相互之間的評價能夠讓學(xué)生明白自己作文中存在的問題，然后避免這種問題的出現(xiàn)來提升寫作能力。而從學(xué)生的角度出發(fā)，這種教學(xué)模式不能充分利用時間。調(diào)查表明，這種教學(xué)模式只可以讓少部分學(xué)生的寫作獲得提升與進(jìn)步，部分學(xué)生對于優(yōu)秀的作文只能夠做到欣賞，并無法發(fā)揮出比較存在的優(yōu)勢，更不能在對比中發(fā)現(xiàn)自己作文的缺點(diǎn)并進(jìn)行改正。久而久之，不利于學(xué)生整體寫作水平的提升，因此，在對語文作文進(jìn)行教學(xué)的過程中，要關(guān)注到作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性，促進(jìn)學(xué)生的個性化的發(fā)展，逐漸提升學(xué)生整體的語文作文水平。
二、語文作文教學(xué)實(shí)用性具體分析
可以給學(xué)生提供相關(guān)的優(yōu)秀的作文范文，讓他們對文章中優(yōu)秀的句子進(jìn)行模仿訓(xùn)練，在這個環(huán)節(jié)，教師要給學(xué)生提供常見的作文素材與優(yōu)秀的文章，通過對文章的分析，來體會文章中優(yōu)秀的寫作手法。并且，也要培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，站在作文題者的角度來對出題人的意圖進(jìn)行分析，使得他們在寫作中文章的立意更加準(zhǔn)確。可以收集一些學(xué)生沒有接觸過的作文題目，并讓學(xué)生自己對作者的意圖進(jìn)行理解，教師再對題目進(jìn)行分析，再讓學(xué)生對文章進(jìn)行書寫。另外，對于已經(jīng)寫過的作文題目，可以進(jìn)行重新分析與立意，讓學(xué)生可以通過對舊題目的分析來寫出更具新意的作文。教師還可以先訓(xùn)練學(xué)生的文體，再對其進(jìn)行段落的訓(xùn)練。高考作文對文體是沒有限制的，不過大部分都要寫成議論文的形式。教師就可以著重練習(xí)議論文�？梢酝ㄟ^先練習(xí)審題與立意方面，再對作文結(jié)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，最后對說理進(jìn)行詳細(xì)的訓(xùn)練。每個環(huán)節(jié)都要具有大量的實(shí)例讓學(xué)生對優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行有效的汲取，教師可以利用信息技術(shù)為學(xué)生提供相關(guān)的優(yōu)秀材料幫助學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。另外，還要加強(qiáng)訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，比如，對于語言表達(dá)方面提升緩慢的學(xué)生，教師可以讓其對作文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行練習(xí)，包括比較固定的“三段式”結(jié)構(gòu)或者“扇面”的結(jié)構(gòu)，這樣來提升學(xué)生的寫作水平。
三、語文作文教學(xué)創(chuàng)新性的具體分析
1.觀察生活，讓學(xué)生在生活中獲取素材。作文的書寫過程其實(shí)就在書寫中認(rèn)識自己、了解世界的一個過程，作文既來源于生活，卻又高于生活。對作文的書寫，是學(xué)生對生命中最難忘的事件與經(jīng)歷的記錄，是對自己人生的嶄新的體驗(yàn)。教師需要積極鼓勵學(xué)生觀察生活中的人和事，具備一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，感受生活中的美好，并進(jìn)行及時記錄，這樣來獲得寫作素材。2.培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力。大部分人覺得作文一定要聯(lián)系實(shí)際來寫，沒有重視對學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)�，F(xiàn)階段，大部分高中學(xué)生都面對著學(xué)習(xí)的壓力，受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校對于學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)沒有重視起來，因此在作文教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新更是沒有受到關(guān)注。在新課標(biāo)實(shí)施不斷深入實(shí)施的基礎(chǔ)上，學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力的培養(yǎng)越來越受到關(guān)注，教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法與教學(xué)手段，通過合作性學(xué)習(xí)或者討論式教學(xué)來發(fā)揮學(xué)生在課堂中的想象力與創(chuàng)新意識，并有效應(yīng)用到作文中去，提高學(xué)生的寫作水平。3.搭建學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生提高對寫作的興趣。語文教師要為高中學(xué)生建立一個良好的作文學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生的優(yōu)秀作文可以進(jìn)行展示，逐漸建立學(xué)生的自信心，利用作文的形式來記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教師可以利用信息技術(shù)，包括相關(guān)的交流軟件，比如微博、微信等公眾號，把優(yōu)秀的、具有亮點(diǎn)的作文展示出來，并及時加以鼓勵，提高他們寫作的積極性。
總而言之，在對語文作文進(jìn)行教學(xué)時，要重點(diǎn)關(guān)注其的實(shí)用性與創(chuàng)新性，不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)模式與教學(xué)手段，為學(xué)生提高良好的教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生作文水平的提升。
【參考文獻(xiàn)】
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語文作文 篇8
春日溫柔的午后，暖風(fēng)輕輕拂著窗臺上的野花，充滿著慵懶而又和煦的氣息……
我隨手翻了翻了幾本枕邊書，卻被暖風(fēng)給：“蠱惑”，不由自主地倒在床上，睡著了。待我睜開眼，一片寬敞明亮——
淡雅的窗簾隨風(fēng)飄拂，窗邊的野花生機(jī)盎然，桌上隨意地躺著幾本書在曬太陽……我頓時精神起來，隨手拿了一本《唐詩·宋詞》翻閱，并打開了播放器，泡了一杯菊花茶。
“關(guān)到野店，煙火絕，客怎眠……”，優(yōu)雅的旋律彌漫整個房間，我不禁回頭看去，欣賞著——“我尋你千百度，又一歲榮枯，你卻從未在燈火闌珊處�！蔽翌^，看到古色古香的`書本上赫著印著“縱里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！�
不禁會心一笑，品一口菊花茶。
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。我讀到了李白的這句豪語。“好的！”我大吼一聲，咕咚咕咚，把整一杯菊花茶給硬生生地灌了下去，待及10秒鐘后，我忽然覺得一絲苦味擴(kuò)散開，直嗆的我暈過去——嗯，怎么會有甜味呢？是“苦盡甘來嗎”？我又扔下古詩詞，拿出那厚厚的150位名人故事，尋找著那些“苦盡甘來”的故事……果然，居里夫人花整個青春才制了“鐳；諾貝爾是在炸死兄弟和舅舅的巨大悲痛下發(fā)明了新型炸藥；愛迪生失敗了一千多次才成了發(fā)明大王……
“時光只解催人老，不信多情，長恨離亭……，晏殊走來說。播放器里響著：“生命隨年月流去，隨白發(fā)老去，隨光陰逝去……”我想，果真如此嗎？時光磨礪了多少人的意志，從而改造了人類世界；時光驗(yàn)證了人世間的真情，從而使人與
人之間相互寬容友愛；時光還造就了那么多科學(xué)家、思想家，他們的精神流傳千古，他們的名字永垂史冊……
哦，這樣學(xué)語文，真是快樂��！
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