【集合】語(yǔ)文老師作文3篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　老師是蠟燭，犧牲了自己成全了別人，老師是大樹(shù)，為我們遮蔭蔽陽(yáng)，老師是園丁，修剪我們這些參差不齊的小樹(shù)，老師是雨傘，為我們遮風(fēng)擋雨。

　　記得有一次期末考試我沒(méi)考好，心里十分難受，真想重新再考一次，但是這次僅僅80多分的成績(jī)卻已經(jīng)成為了現(xiàn)實(shí)，留在我的腦海中。這時(shí)，徐老師沒(méi)有責(zé)備我，而是耐心的安慰我，這次沒(méi)考好，沒(méi)有關(guān)系，每個(gè)人都有失敗的時(shí)候嘛，人生就如大海中的一葉扁舟，隨時(shí)面臨著被大浪吞滅的危險(xiǎn)，這次失敗不代表下次的失敗，只要你努力，下次一定會(huì)成功！聽(tīng)了老師這番話，我那悲傷的心靈里射入一縷陽(yáng)光，讓我得到了溫暖。

　　從此后我更加努力的學(xué)習(xí)，終于在一學(xué)期后的另一次期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這次的成功主要是因?yàn)槔蠋煂?duì)我的`教導(dǎo)。

　　老師，您就像春天里的花朵，為我們制造芬芳，您就像夏天里的扇子，帶給我們涼爽，您就像秋天里的風(fēng)，吹的我們心情舒適，您就像冬天里的一縷陽(yáng)光給我們照亮全新的世界。

　　老師，我感謝您，感謝您那一句句失敗了，不要怕，要盡快揚(yáng)起風(fēng)帆，繼續(xù)努力，體會(huì)到失敗是成功之母的真正含義，為我們帶來(lái)美好的希望共同迎接未來(lái)。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　記得二年級(jí)新學(xué)期開(kāi)課時(shí)，來(lái)給我們上課的是一位藏族女老師，她一頭的漂亮的卷發(fā)被小發(fā)卡分挑后優(yōu)雅地披在肩上，看上去很精神、很隨和。挺直的鼻梁上架著一副鑲著淡淡紅色邊框的眼鏡，而在那透明的玻璃鏡片后面閃動(dòng)著一雙靈動(dòng)的大眼睛。她就是我的老師，是教語(yǔ)文的，大伙都叫她——xxx老師。

　　xxx老師的普通話講得特別標(biāo)準(zhǔn)，第一次上課的時(shí)候所有的同學(xué)就被深深地吸引住了。當(dāng)她說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！焙汀笆炷苌�巧”的時(shí)候，雖然很多同學(xué)都沒(méi)怎么明白其中的意思，可因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的好聽(tīng)我們就一下子記住了這兩句話。老師喜歡讓我們讀書(shū)，課堂上總有固定的時(shí)間任我們自由地讀，唯一的要求是自己讀出的聲音要自己聽(tīng)的到，而且要快速讀文。起先在全班嘈雜的讀書(shū)聲里我總是迷失自己的聲音，不是隨著同桌的調(diào)子走，就是放慢了自己的速度。不知老師有什么超能力，她總是能準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的問(wèn)題，這時(shí)老師專注的目光會(huì)輕輕地落在我們的身上，微微皺皺眉每個(gè)人就清楚其中的奧秘了。后來(lái)，同學(xué)們漸漸習(xí)慣這種讀書(shū)方式后，才發(fā)現(xiàn)自己的閱讀速度提高了很多，每次上課齊讀課文時(shí)不再拖拖拉拉，高高低低了。

　　除了自由讀文，老師最喜歡讓我們自己說(shuō)課了，很簡(jiǎn)單只要你把自己讀完課文后的想法說(shuō)出來(lái)就好了，剛開(kāi)始只有個(gè)別學(xué)習(xí)好的學(xué)生舉手發(fā)言，后來(lái)老師說(shuō)又不是演講比賽不能老派代表，于是玩起了“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，不用舉手只要老師點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就得發(fā)言�？墒呛芸炖蠋煹囊�求又提高了，回答問(wèn)題時(shí)不能照著課本念，要用自己的.話來(lái)總結(jié)。再后來(lái)，老師的各種各樣的要求越來(lái)越多了：我們要在課前自己解決生字詞，自己去研究課文的題目弄清楚它的類型，找出文中句子用了什么修辭手法？去分析課文的內(nèi)容……（當(dāng)然這些知識(shí)老師在剛開(kāi)始教課時(shí)都已經(jīng)練習(xí)過(guò)很多次了。）

　　老師的要求在日益增加，而我們從開(kāi)始的暈頭轉(zhuǎn)向悄悄地變得得心應(yīng)手了�，F(xiàn)在老師讓我們寫(xiě)作文了，老實(shí)說(shuō)剛開(kāi)始沒(méi)幾個(gè)人能寫(xiě)出完整的習(xí)作�？衫蠋熣f(shuō)“只要是你自己想表達(dá)的，你把它寫(xiě)下來(lái)讓別人看懂了，這就是好作文！”。她經(jīng)常把班里同學(xué)自己寫(xiě)的作文念給我們聽(tīng)，卻不讓我們家長(zhǎng)買作文書(shū)給我們說(shuō)“要模仿就模仿自己同學(xué)的，要學(xué)習(xí)就多去觀察自己的生活，輔導(dǎo)書(shū)多了就會(huì)雜，雜了就會(huì)糊涂，就沒(méi)有自己的東西了�！�

　　我喜歡我的語(yǔ)文老師，雖然她的要求總是那么的多，可每當(dāng)我們完成了一個(gè)又一個(gè)新的要求后，她舒心的笑容就是我們最好的獎(jiǎng)勵(lì)。我們的每一次成長(zhǎng)都離不開(kāi)老師辛勤的培育�！坝�求千里目，更上一層樓�！边@是老師對(duì)我們的期望，老師說(shuō)她怕我們變成井底之蛙，所以要我們?cè)偕弦粚訕牵�把前方看得更遠(yuǎn)！

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　我最喜歡的老師是語(yǔ)文老師吳老師。在學(xué)習(xí)上，她就我的媽媽一樣嚴(yán)格要求我；在生活上，她又無(wú)微不至地關(guān)心、愛(ài)護(hù)我。

　　吳老師留著一頭烏黑的齊耳短發(fā)，顯得十分精神。尤其是吳老師那一對(duì)圓溜溜的眼睛會(huì)“說(shuō)話”。我從老師的眼神里盾到了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、批評(píng)、關(guān)心……

　　記得有一次，我的字寫(xiě)得歪歪扭扭，像蚯蚓在爬，非常難看。放學(xué)后，吳老師把我留下來(lái)，讓我重寫(xiě)。我反反復(fù)復(fù)寫(xiě)了幾遍，直到我把字寫(xiě)得工工整整，漂漂亮亮了，老師才露出了滿意的笑容。我當(dāng)時(shí)心想：不就寫(xiě)幾個(gè)字嗎？寫(xiě)好寫(xiě)壞有什么關(guān)系呢？寫(xiě)了這么多遍，真麻煩！吳老師仿佛看穿了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“字是門面，從寫(xiě)字上可以以看出一個(gè)人的性格。我的.嚴(yán)格要求是對(duì)你的負(fù)責(zé)。你寫(xiě)一手好字是自己的本領(lǐng)，誰(shuí)也偷不去的。”聽(tīng)了吳老師的話，我慚愧極了，也明白了老師的用意。

　　從那以后，我天天堅(jiān)持練字，無(wú)認(rèn)做什么作業(yè)都努力地把寫(xiě)寫(xiě)端正，寫(xiě)漂亮。漸漸地，我的字越寫(xiě)越漂亮，還常常受到老師的表?yè)P(yáng)哩。

　　我真為有這樣一位老師而感到自豪。

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