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語(yǔ)文老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的語(yǔ)文老師作文4篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文老師作文 篇1
吳名賡，是我的語(yǔ)文老師。
不知為何，大家都喜歡叫他賡哥。我卻不敢叫一次，今天終于有機(jī)會(huì)叫吳老師“賡哥”了。
賡哥長(zhǎng)得不高，挺壯實(shí)。黑黑的臉，戴著一副眼鏡，頭發(fā)挺白。他喜歡穿黑色西褲，上身卻穿格子襯衣，給人以不同尋常的感覺(jué)。
賡哥的課堂如同他的衣著一樣不同尋常。時(shí)而講如何寫好作文，時(shí)而講文言文，時(shí)而講古詩(shī)，但課文卻一筆帶過(guò)。賡哥說(shuō)：“語(yǔ)文課本就一百多頁(yè)，單憑讀好語(yǔ)文書(shū)，是萬(wàn)萬(wàn)不能學(xué)好語(yǔ)文的�？荚囍械幕A(chǔ)題，不就源于十幾首古詩(shī)，幾篇文言文和生字詞嗎？這些只要稍動(dòng)腦筋就能記住，用點(diǎn)心去記不就好了？真正的'語(yǔ)文來(lái)源于生活。生活中到處都有精彩的事情，把這些事用真實(shí)的語(yǔ)言記錄下來(lái)，隨筆不就沒(méi)問(wèn)題了嗎？”
賡哥很注重每周一次的千字文。剛上初一時(shí)，我的隨筆寫不長(zhǎng)也寫不好。初一上學(xué)期前幾周的千字文都是根據(jù)兩篇不同的素材寫的兩篇隨筆。有一次，我寫的是《哪吒之魔童降世的觀后感》，寫得不好。賡哥打印了一份關(guān)于讀后感的資料給我�？梢�(jiàn)賡哥用心十足。我第一次嘗試寫千字文《吃蟹記》時(shí)，居然被賡哥看中了！我老高興了，趕忙跟爸爸媽媽分享這一喜事。爸媽也覺(jué)得我的作文有進(jìn)步�，F(xiàn)在再看《吃蟹記》，感覺(jué)寫得一般般�？赡苜s哥是為了鼓勵(lì)我，才讓我修改錄入的吧�，F(xiàn)在我能把隨筆寫長(zhǎng)，寫得好些了。賡哥創(chuàng)建的“賡語(yǔ)文”也有我的隨筆的身影了。
賡哥亦很重視閱讀�！盁o(wú)閱讀，無(wú)語(yǔ)文”這句話我們聽(tīng)過(guò)不下十回。賡哥在初二這個(gè)學(xué)業(yè)繁重的時(shí)期，依然擠出一周一節(jié)的閱讀課給我們自由閱讀。賡哥的閱讀課，不需要我們做批注，不需要我們做摘錄，只需要我們用心地讀，認(rèn)真地讀。我問(wèn)賡哥：“隨筆要怎么樣才能寫得更好？”賡哥說(shuō)：“閱讀好書(shū)！琢磨頂級(jí)作家的寫法如何描寫事物的？如何描寫人物的？如何描寫景物的？好書(shū)一定要多讀！自學(xué)是學(xué)習(xí)的重要組成部分，閱讀是自學(xué)的中心。多閱讀，語(yǔ)文就會(huì)好起來(lái)�！毕Ｍ页醪金B(yǎng)成的閱讀習(xí)慣能一直堅(jiān)持下去。
周一到周日，賡哥有時(shí)會(huì)在QQ班群發(fā)一些課外的知識(shí)，如名著解析啊，名著音頻啊，有趣的文章啊可謂盡職盡責(zé)。
沒(méi)想到的是，賡哥居然不教我們了。讀賡哥寫的離別寄語(yǔ)時(shí)，我們不禁落淚。
語(yǔ)文老師作文 篇2
每個(gè)人眼中都對(duì)老師有一個(gè)不一樣的看法，在我眼中的陳老師也是與別人不同的。
陳老師長(zhǎng)得不高不矮，每天進(jìn)教室時(shí)總是面帶微笑，讓緊張的課變得活躍起來(lái)。我們第一次見(jiàn)到陳老師是在五年級(jí)上冊(cè)，原以為新老師上課會(huì)適應(yīng)不過(guò)來(lái)，可是上起來(lái)特別有趣兒，原本枯燥的語(yǔ)文被陳老師一教，變有意思了。原先，我什么課都不煩就煩語(yǔ)文。陳老師一來(lái)，我感覺(jué)上語(yǔ)文課是一種享受，當(dāng)然我這絕不是拍馬屁，這是真的.。自然而然印象也隨之改變。對(duì)別人印象的改變自然是來(lái)源于幾件事，下面我就給大家來(lái)講講一件陳老師跟我發(fā)生的一件事。
事情在一次發(fā)日記的時(shí)候，我的日記本上的評(píng)語(yǔ)是字真丑，而我也不怎么理會(huì)，第二次我寫作文是征求速度，因?yàn)槲抑苣┒荚诿�，不快作業(yè)做不完，第二次評(píng)語(yǔ)是文優(yōu)★★★ 字：唉�？磥�(lái)老師對(duì)我的字已經(jīng)有點(diǎn)絕望了，我決定痛改前非，改過(guò)來(lái)，可是我就是管不住自個(gè)兒的手，時(shí)而好時(shí)而壞，最后寫成一塌糊涂，老師連字的評(píng)價(jià)都沒(méi)有，那一定是絕望了，我不能讓老師以為我的字就那么爛，我不能讓老師小瞧我的字，讓陳老師對(duì)我的字刮目相看。
一時(shí)興起，我再給大家介紹一個(gè)。一天，邱舒暢上課了還在玩，陳老師跟他說(shuō)不要吵，邱老師性子倔跟陳老師頂上了嘴。陳老師，滿臉氣的通紅，對(duì)邱舒暢大吼，原以為這節(jié)課會(huì)上的很糟糕，普通老師心情差一節(jié)課不是罵就是叫，陳老師沒(méi)這樣依然在上有趣的語(yǔ)文課，邱舒暢經(jīng)常舉手受到老師表?yè)P(yáng)說(shuō)：“我一向只對(duì)事不對(duì)人。”說(shuō)著給邱舒暢獎(jiǎng)勵(lì)。
總的說(shuō)陳老師是一個(gè)只對(duì)事不對(duì)人，干事專心，認(rèn)真?zhèn)湔n和許許多多的優(yōu)點(diǎn)，陳老師是我上小學(xué)來(lái)見(jiàn)過(guò)的最棒的班主任。
語(yǔ)文老師作文 篇3
王老師是我們班的語(yǔ)文老師，我們的班主任。她有一雙又黑又亮的眼睛，起初看好像沒(méi)有什么特別之處，可你仔細(xì)一瞧，嘿！王老師的眼睛會(huì)說(shuō)話！
一天，語(yǔ)文課上，我看見(jiàn)了筆盒中有塊橡皮，我不知不覺(jué)地把手伸過(guò)去摸一摸，正好，王老師看見(jiàn)了，用眼睛凝視著我，好像對(duì)我說(shuō)，“李宗浩，你做小動(dòng)作了��？”我的手馬上就不癢了，趕緊放在桌上聽(tīng)老師講課。
為光我聽(tīng)得懂老師用眼睛說(shuō)話，別的同學(xué)也聽(tīng)得懂。一次上書(shū)法課，王老師在走廊上打電話，教室里亂成一片。這時(shí)，王老師用眼睛看了我們一眼，好像在批評(píng)我們，“怎么講話了？”同學(xué)們頓時(shí)都安靜下來(lái)了……
還有一次，我們?cè)谏稀扼暗淖≌贰Ｍ趵蠋焼?wèn)，“蟋蟀住宅有什么特點(diǎn)？”我馬上把手舉得高高的，王老師叫了我，我一下子慌了，心中像抱了一只小兔子，不知怎樣回答，我聲音很小。王老師馬上投來(lái)贊許的.目光，似乎在說(shuō)，“對(duì)，對(duì)，聲音再響亮些就好了！”我看著王老師的眼睛，她的目光給了我勇氣，我的回答響了許多，王老師似乎在說(shuō)話：“說(shuō)得真好！”
這就是我越來(lái)越尊敬的語(yǔ)文老師——王老師。
語(yǔ)文老師作文 篇4
剛踏入初中校門，便期待著新的語(yǔ)文老師，她會(huì)是怎樣的一個(gè)人？她的模樣？她的性情？她的愛(ài)好……總是歪著腦袋想像著老師上課的場(chǎng)景，渴望著第一次會(huì)面。
聽(tīng)班主任說(shuō)語(yǔ)文老師是一個(gè)飽讀詩(shī)書(shū)、滿腹經(jīng)綸的人。同學(xué)中也相傳她是學(xué)校數(shù)一數(shù)二的好老師，不但博覽群書(shū)、學(xué)貫古今，而且還是教研組長(zhǎng)。因此又憑添了幾分期許，恨不得馬上就能領(lǐng)略她的風(fēng)采！
這是第一節(jié)語(yǔ)文課，我懷著深深的好奇心靜靜地坐在教室里，豎起耳朵傾聽(tīng)著走廊里越來(lái)越清晰的腳步聲�！爸�---”，門被輕輕的推開(kāi)了，語(yǔ)文老師出現(xiàn)在面前。柔順的發(fā)絲略帶些棕黃色，松松地盤在腦后，白皙的面龐嵌著一雙炯炯有神的眼睛，略顯豐滿的身材穿著一件橙色長(zhǎng)裙，外貌雖不算出眾，但舉手投足都透出一股儒雅之氣。我不禁暗自感嘆：果然，書(shū)是女人最好的化妝品！
老師從容地走上講臺(tái)，開(kāi)始了她的語(yǔ)文課�！盁o(wú)論你是搖來(lái)的，面來(lái)的，還是房來(lái)的，大家能聚在一間教室，就是緣分。同學(xué)之間，師生之間，這都是一種難得的緣分，希望每個(gè)同學(xué)都能珍惜這一切�！边呎f(shuō)邊在黑板上寫下了自己的'名字，娟秀的字體映入我的眼簾�！拔医袆⑹缜伲悄銈兾磥�(lái)三年的語(yǔ)文老師�！敝徊贿^(guò)幾句簡(jiǎn)單的自我介紹，但一頓一挫，時(shí)緩時(shí)急的語(yǔ)速和清亮甜美的聲音，如涓涓溪流，聽(tīng)起來(lái)那么柔和愜意，富有韻味。心中不由的又多了幾分好感。
在接下來(lái)的兩個(gè)星期里，我慢慢地更了解了她。劉老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又溫和的人。課堂上，她常常妙語(yǔ)連珠、幽默風(fēng)趣，逗得我們哈哈大笑，并且從不吝惜對(duì)認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言的同學(xué)給予贊美和表?yè)P(yáng)。但是誰(shuí)若調(diào)皮搗蛋，對(duì)不起，老師也決不輕饒！幾百上千字的檢討也是小菜一碟。同學(xué)們既喜歡她又敬畏她。不過(guò)，下課后，劉老師常常能和我們打成一片，臉上掛著親切的微笑，儼然是一位和藹可親的媽媽。
這就是我們的新語(yǔ)文老師---劉淑琴。在我眼里，甚至她的名字也和她一樣富有魅力！因?yàn)橄矚g劉老師，我也慢慢地喜歡上了語(yǔ)文課。