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    語(yǔ)文老師作文

    時(shí)間:2025-01-20 12:35:05 語(yǔ)文作文 我要投稿

    【優(yōu)秀】語(yǔ)文老師作文4篇

      在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文老師作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【優(yōu)秀】語(yǔ)文老師作文4篇

    語(yǔ)文老師作文 篇1

      1、在近幾年的中考評(píng)卷中,發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分考生審題不抓關(guān)鍵詞,這樣在寫(xiě)作時(shí)就很難抓住重點(diǎn),容易跑題。如動(dòng)力來(lái)自這個(gè)作文題的關(guān)鍵詞是來(lái)自,考生只有將來(lái)自作為重點(diǎn)才能寫(xiě)出好文章。不少考生沒(méi)有審題抓關(guān)鍵字的意識(shí),看一眼題目就急著動(dòng)筆。有的考生考前背過(guò)一些范文,一到考場(chǎng)就往里套。不仔細(xì)審題,這樣最容易下筆千言,離題萬(wàn)里。初三學(xué)生要養(yǎng)成審題的習(xí)慣,對(duì)作文題目要逐字細(xì)看,明白題目的要求后再下筆。

      2、有的初三學(xué)生寫(xiě)文章不會(huì)抒情議論,沒(méi)有理性思辨語(yǔ)言,這樣的作文很難拿到高分。考生在平時(shí)就要注意對(duì)語(yǔ)言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的文章,看看別人的遣詞造句,自己在寫(xiě)到相關(guān)文章時(shí)就可以參考借鑒;另一方面,初三學(xué)生還可多關(guān)注同齡人的優(yōu)秀文章,和同學(xué)溝通交流,互相學(xué)習(xí)。平時(shí),考生可抽出時(shí)間閱讀一些報(bào)紙雜志,如《讀者》,每期都有不少親情、勵(lì)志方面的文章,對(duì)作文素材積累很有幫助。此外,初三生還要注意古詩(shī)詞的積累,在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用古詩(shī)詞也是讓文章增色的好辦法。

      3、一些考生寫(xiě)的文章沒(méi)有細(xì)節(jié),沒(méi)有重點(diǎn),記流水賬一樣洋洋灑灑一大篇。初三學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要有兩把剪刀,一把剪出自己最擅長(zhǎng)的一件事,另一把在這件事中剪出要重點(diǎn)描寫(xiě)的部分。如在寫(xiě)跑步時(shí),早上怎么集合、怎么準(zhǔn)備,都可以略寫(xiě)甚至不寫(xiě),但發(fā)令槍響時(shí)自己如何緊張,跑的`過(guò)程中遇到的問(wèn)題,這就需要詳細(xì)描寫(xiě)。有細(xì)節(jié)的文章才有真情實(shí)感,才能打動(dòng)人。一般來(lái)講,一篇文章中抓住兩個(gè)精彩的細(xì)節(jié)就夠了,這需要考生平時(shí)苦練。

      寫(xiě)好中考作文的兩個(gè)基本原則:

      1、真實(shí)才能動(dòng)情。

      真正能打動(dòng)讀者的,還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事。

      2、妙語(yǔ)才能煽情。

      只有風(fēng)趣幽默,生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮,讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。

    語(yǔ)文老師作文 篇2

      我們的語(yǔ)文老師的性格是很多變的,他有時(shí)候古靈精怪,有時(shí)候幽默風(fēng)趣,有時(shí)候還一絲不茍。我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)他的古靈精怪吧!

      一次上語(yǔ)文課的時(shí)間,語(yǔ)文老師正在評(píng)講同步練習(xí),并時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名抽查同學(xué)們的答案。我的心隨著老師聲音的層層遞進(jìn)而加快跳動(dòng)的速度,原因是下一題就是我沒(méi)寫(xiě)的題目,心里千百萬(wàn)次吶喊:“千萬(wàn)不要叫我的名字,千萬(wàn)不要叫我,只要過(guò)了這一只‘?dāng)r路虎’就平安無(wú)事了!彪S著時(shí)間的流逝,可能是因?yàn)樾奶摰木壒,不知何時(shí)我的頭快要貼到桌面了。上天似乎沒(méi)有聽(tīng)到我發(fā)自?xún)?nèi)心的“祈禱”,語(yǔ)文老師及時(shí)在“攔路虎”面前,斬釘截鐵、響亮地喊了我的名字,時(shí)間似乎在這一刻凝固了,我緩慢地站了起來(lái),懷著忐忑不安的心情,弱弱地說(shuō)出了答案。老師聽(tīng)見(jiàn)了我的答案,似乎感到驚訝,用不可思議的眼神盯著我,又加了一句:“你確定?”這三個(gè)字包含的疑問(wèn),嚇得我大氣也不敢出,那犀利的眼神仿佛要把我腐蝕了,一會(huì)兒,語(yǔ)文老師的嘴角微微上揚(yáng),說(shuō):“你答對(duì)了!”這幾秒鐘,好像過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)的時(shí)間,我緩緩呼出內(nèi)心的`慌亂,心里大喊:好險(xiǎn)!

      這就是我們語(yǔ)文老師的古靈精怪,接著來(lái)說(shuō)說(shuō)他的幽默風(fēng)趣吧!

      全班同學(xué)大概最喜歡上的課,應(yīng)該就是語(yǔ)文課了。為什么這樣說(shuō)呢?是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師在上課時(shí)總愛(ài)講一兩個(gè)有趣的故事,吊著我們的胃口,讓我們?cè)诠笮χ忻靼灼渲刑N(yùn)含的道理。

      我們的語(yǔ)文老師除了幽默風(fēng)趣以外,還做事一絲不茍呢!他批改過(guò)的作業(yè),只要有錯(cuò),他就一定能發(fā)現(xiàn)。比如:我的作業(yè)本有一道題目中:我寫(xiě)的“壑”少了一橫,結(jié)果連這么微小的錯(cuò)誤,語(yǔ)文老師也發(fā)現(xiàn)了,連我也驚嘆了。

      這就是我們古靈精怪、幽默風(fēng)趣還一絲不茍,性格多變的語(yǔ)文老師!

    語(yǔ)文老師作文 篇3

      說(shuō)起來(lái),嘿!真奇怪,我們學(xué)校有許多老師,年輕的女老師們個(gè)個(gè)貌美如花,文采飛揚(yáng)。年輕的男老師們個(gè)個(gè)帥氣如虹,才華橫溢?晌移珔s喜歡這年近五十的語(yǔ)文老師——郭春根。

      他年紀(jì)雖大,但整天樂(lè)呵呵的,上課時(shí)十分有趣,經(jīng)常逗得我們發(fā)笑,我們都親切的叫他“郭特"。

      他嘛,圓圓的臉上總是帶著笑容,圓溜溜的眼睛活靈活現(xiàn),一張能說(shuō)會(huì)道的嘴里,長(zhǎng)著整齊又潔白牙齒。對(duì)了,他還有著一雙能寫(xiě)出優(yōu)美文字的巧手。

      郭特,他長(zhǎng)相雖普通,但是他卻有著非同一般的文化。他教書(shū)時(shí)間久,在那知識(shí)的海洋中,在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中,度過(guò)了一年又一年,一月又一月。他是最快樂(lè),最美麗的,最可愛(ài)的`。

      在他的課上,他時(shí)而賣(mài)萌,時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而弄得我們哈哈大笑,我們也非常喜歡上他的課。

      有一次我們?cè)谡n堂上,郭特特意給我們出了幾道有關(guān)于古詩(shī)文選擇的題目。他拿著題目走下講臺(tái),報(bào)著選項(xiàng)。我的同桌劉洋,悄悄地伸個(gè)頭在旁邊偷看答案,“好心”的郭特成全了他,只見(jiàn)劉洋眉飛色舞地說(shuō):“D,D,D。”

      有人上當(dāng)受騙,說(shuō):“選D!

      郭特大喜曰:“恭喜你——答錯(cuò)了!

      上當(dāng)了的人大驚,怒氣沖天地瞪了劉洋,好像在說(shuō)下課后看我怎么收拾你。

      有人說(shuō):“選C。”

      郭特大喜曰:“恭喜你——答——對(duì)了!”

      劉洋大驚,然后再次去看看那到底是怎么回事,偷看完畢,他恍然大悟,原來(lái)郭特把是C選項(xiàng)答案念成D,把D選項(xiàng)念成了C。郭特也是如此之“狡猾”!

      我們最喜歡上郭特的作文點(diǎn)評(píng)課,念著同學(xué)們的一篇篇好作文。我們總會(huì)那么得開(kāi)懷大笑,不僅僅是作者本人的作文語(yǔ)言上的幽默,更是郭特用語(yǔ)言所表達(dá)出的感情。即使是不太完美的片段,從郭特的口中一出來(lái),那還真是別有一番趣味。

      例如,李心月的那篇作文其中的一個(gè)對(duì)話(huà):“要不要我背著你走?”“不要!碑(dāng)時(shí)描繪的是李心月的童年時(shí)代。從郭特口里一出:“不要~”幼稚十足,還有點(diǎn)撒嬌之情,弄得我們捧腹大笑。好不容易停下來(lái),郭特又來(lái)了一句:“不要~”全場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)不是活躍的。

      這位笑容可掬的老師生在快樂(lè)之中,理所當(dāng)然就會(huì)有許多同學(xué)對(duì)語(yǔ)文老師充滿(mǎn)了興趣,又能增長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

      他,就是我最喜歡的語(yǔ)文老師——郭春根,也就是我們親切的郭特,我打從心眼里喜歡他。

    語(yǔ)文老師作文 篇4

      如今,我已是一名五年級(jí)的學(xué)生了。在這五年的學(xué)習(xí)生涯中,曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過(guò)我,但唯有她的教導(dǎo),讓我印象深刻。她就是我的語(yǔ)文老師白老師。

      打成一片

      白老師是我最喜歡的老師,她的`脾氣像水一樣溫柔,她的聲音像歌聲一樣清脆,她的外表像七色花一樣美麗。她也是最愿意跟我們一起玩耍,把我們當(dāng)朋友一樣對(duì)待的老師,班里幾乎所有人都很喜歡她。

      無(wú)論是在家里跟弟弟爭(zhēng)寵,還是家里寵物生了小崽,或者同學(xué)間有啥摩擦,大家都愿意在課下圍到白老師跟前,你一言我一語(yǔ)地說(shuō)給她聽(tīng)。白老師也會(huì)耐心地聽(tīng)完,然后發(fā)表自己的看法,時(shí)不時(shí)還冒出一兩句逗笑的話(huà),那場(chǎng)面真叫個(gè)溫馨!

      而且每次下了自習(xí)課,會(huì)有好多同學(xué)等白老師一起回家呢!雖然只是相跟到校門(mén)口,但是同學(xué)們真的很開(kāi)心。

      起外號(hào)

      白老師很會(huì)起外號(hào)。我們班有一名特別調(diào)皮搗蛋的男孩梁昊,上課總愛(ài)交頭接耳與其他同學(xué)傳遞一些沒(méi)用的“八卦”。

      有一次上語(yǔ)文課,被白老師抓了個(gè)正著,老師剛叫出了他的名字,他已經(jīng)開(kāi)始解釋?zhuān)骸懊髅鞑皇俏,是他先說(shuō)的”老師教育了一番后,他終于乖乖地聽(tīng)了一節(jié)課。

      下課了,同學(xué)們爭(zhēng)相擠出教室出去玩耍,不一會(huì),白老師又出現(xiàn)在了我們?nèi)巳褐,原?lái)梁昊又跟同學(xué)發(fā)生摩擦,打起來(lái)了?匆(jiàn)白老師,我們圍成一團(tuán),白老師還沒(méi)說(shuō)話(huà),梁昊又解釋?zhuān)好髅魇撬麃?lái),他先撞我的白老師摸著他的頭,說(shuō)“明明,明明,我們家明明永遠(yuǎn)沒(méi)錯(cuò),都是別人錯(cuò)了?”逗得大家哈哈大笑。白老師知道“明明”的為人,他雖然愛(ài)逗同學(xué),但他心腸不壞,于是語(yǔ)重心長(zhǎng)的跟他說(shuō):“一個(gè)巴掌拍不響,你不引逗同學(xué),其他同學(xué)又怎么會(huì)主動(dòng)欺負(fù)你呢!泵髅餍呃⒌牡拖铝祟^。從此大家便開(kāi)始叫他明明了。

      還有一個(gè)同學(xué)叫毋士杰,因?yàn)榘嗌蠒r(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)生丟東西的事,而毋士杰每次都會(huì)特別認(rèn)真地跟老師一塊分析來(lái)龍去脈,白老師開(kāi)玩笑地說(shuō):“瞧瞧我們的毋探長(zhǎng),多敏捷的思維呀,以后破解班級(jí)謎團(tuán)還得多倚仗毋探長(zhǎng)的幫助啊!”一時(shí)間,大家都被白老師的話(huà)逗笑了。我也好想擁有一個(gè)白老師送給同學(xué)們的外號(hào),因?yàn)槲抑,那是?ài)的外號(hào)。

      這就是我的語(yǔ)文老師,一個(gè)可愛(ài)的大朋友,我們愛(ài)您喲!

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