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[優(yōu)選]語(yǔ)文課作文7篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的語(yǔ)文課作文7篇,希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文課作文 篇1
今天的作文課別開(kāi)生面,要舉行一場(chǎng)趣味語(yǔ)文大賽。李老師把這個(gè)消息告訴大家后,同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試,盼著比賽快點(diǎn)開(kāi)始。
講完了比賽規(guī)則,李老師一聲令下,比賽開(kāi)始了。我組一開(kāi)始就拿了個(gè)好成績(jī),和六組并列第一。當(dāng)我正在暗自高興時(shí),老師的“第二排起立”,使我突然回過(guò)神來(lái),咦,不是要到我了嗎!?我慌忙站了起來(lái)。這時(shí),我的心里涌起了一種莫名其妙的`緊張:萬(wàn)一我沒(méi)答對(duì)而另一組答對(duì)了,我們組豈不是會(huì)失去第一的位子?我沒(méi)敢再往下想。就在這時(shí),老師發(fā)問(wèn)到了我:“易如什么?”這次考的是帶比喻的成語(yǔ),以前遇到這類問(wèn)題時(shí),我總是會(huì)猶豫一下,可今天不知怎么了,好像被一種力量推著,我本能的脫口而出:“易如反掌!薄盎卮鹫_!”我輕輕的坐下了,心里頓時(shí)舒服了許多。
之后,又進(jìn)行了幾輪比賽,六個(gè)組的分?jǐn)?shù)一直不相上下,直到倒數(shù)第二題結(jié)束之后,六個(gè)組的分?jǐn)?shù)竟相同了?磥(lái)輸贏就在于最后一道題了,這時(shí),剛剛還喧鬧的教室突然靜的出奇,同時(shí)也多出了幾分嚴(yán)肅。過(guò)了一會(huì)兒,老師出題了。他沒(méi)有直接說(shuō)出題目,而是先給我們講了個(gè)故事:
“古時(shí)候,兇奴攻打京城前,寫(xiě)了一封信給皇帝看,信上寫(xiě):天心取米。宮里沒(méi)有人知道這是什么意思,皇帝只好張榜解惑。幾天后,一個(gè)青年拿著榜文去見(jiàn)皇帝……青年在四個(gè)字上各添了一兩筆交給了匈奴,匈奴看后立刻退了兵。問(wèn):青年添筆后成了什么詞?”
同學(xué)們聽(tīng)完后,立刻思考起來(lái),教室里更顯嚴(yán)肅了。過(guò)了大概幾分鐘后,時(shí)間到了,有的同學(xué)說(shuō)是“夫必敢來(lái)”,有的說(shuō)是“失必敢來(lái)”,老師笑了笑說(shuō)出了答案:“未必敢來(lái)。”沒(méi)有哪個(gè)組的同學(xué)全對(duì)了,看來(lái)這次比賽也就是平分了。
獲不獲得第一并不重要,關(guān)鍵要在比賽中學(xué)到知識(shí)、掌握本領(lǐng)。
語(yǔ)文課作文 篇2
今天是新學(xué)期新班級(jí)的第一節(jié)語(yǔ)文課,我們都很期待。當(dāng)梁老師神采奕奕地走進(jìn)教室時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都想要給梁老師留個(gè)好印象嘍!
這節(jié)課,梁老師講《在天晴了的時(shí)候》。梁老師先讓我們自己讀這首詩(shī),把不認(rèn)識(shí)的字自己解決,然后找同學(xué)讀,有讀錯(cuò)的老師就讓我們一起訂正,當(dāng)我們都讀正確了,梁老師忽然讓我們閉上眼睛,保持最舒服的狀態(tài),甚至可以趴在桌子上,我們都很納悶,同學(xué)們都在議論:老師這是唱的哪一出?可梁老師卻只管微笑,默不作聲,當(dāng)我們安靜下來(lái)后,老師朗讀起了這首詩(shī)。
聽(tīng)著聽(tīng)著,我仿佛走在了潮濕的小路上,呼吸著清新的空氣,空氣里夾雜著泥土的氣息和花朵的`芳香,涼爽的風(fēng)吹在臉上舒服極了。我開(kāi)始蹦跳起來(lái),路邊茂密的小草沾滿了水晶般的露珠,更加鮮綠,嬌小羞怯的小白菊被雨水沖刷的更加?jì)善G,努力地綻放著……忽然我又覺(jué)得自己變成了蝴蝶,扇動(dòng)著美麗的翅膀,自由自在地飛舞;一會(huì)兒我又覺(jué)得我變成了一朵云,在天空自由飄蕩;一會(huì)兒我又變成了我,在草地上踩影子,在樹(shù)林里捉蝴蝶……老師都讀完了,我們還沉浸在奇光異彩的曼妙世界里。
梁老師接著讓我們大聲朗讀自己喜歡的詩(shī)句,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手,我們就一次又一次地在大自然里漫游。我們都暗下決心:下一次雨過(guò)天晴的時(shí)候,我們一定要去大自然中玩?zhèn)夠。
鈴聲響了,同學(xué)們都意猶未盡,感覺(jué)時(shí)間過(guò)得太快了,這是我上過(guò)的最生動(dòng)、最有趣的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文課作文 篇3
20xx年4月27日 星期一 天氣:晴
今天,老師很生氣,把一堂語(yǔ)文課變成了我們的自習(xí)課。
升國(guó)旗時(shí),我聽(tīng)到董老師對(duì)王玲老師說(shuō):這堂課不上了,等他們玩兒夠了再上!我非常奇怪,心想:為什么不上了呢?我們哪里做錯(cuò)了?
上課了,老師氣沖沖地走進(jìn)教室,嚴(yán)厲地說(shuō):明天是運(yùn)動(dòng)會(huì),你們就一個(gè)比一個(gè)浮躁吧!干脆六一之前的語(yǔ)文課都別上了,作業(yè)也不用寫(xiě)了,等你們玩夠了再說(shuō)!她說(shuō)完扭頭就噔噔噔地走了。大家都很害怕,教室里鴉雀無(wú)聲。我想:老師生氣,肯定是因?yàn)槲覀兩险n不認(rèn)真聽(tīng)講、亂說(shuō)話,作業(yè)不認(rèn)真寫(xiě)大約四五分鐘后,我第一個(gè)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。同學(xué)們也老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),有的看書(shū),有的預(yù)習(xí),還有的也寫(xiě)作業(yè)?煜抡n了,老師偷偷地從后窗戶看我們,然后走進(jìn)教室,看到我們乖乖的.,就不再那么生氣了。我們趕緊向老師承認(rèn)錯(cuò)誤
這次老師生氣,讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。以后我們一定好好表現(xiàn),不讓老師失望!
語(yǔ)文課作文 篇4
我今天向大家推銷的是一只可愛(ài)的貓咪。瞧,它正朝你笑呢!這只可愛(ài)的小貓咪,只有一本語(yǔ)文書(shū)那么大。
別看它小,可它那兩只耳朵可有精神了!直立著,好似兩個(gè)還為發(fā)射的火箭,正等著沖出云霄呢。那一雙濃眉大眼正直直的'盯著你,好像在監(jiān)視著你,如果你做作業(yè)時(shí)不認(rèn)真,那只小貓咪的目光就好像在嚴(yán)厲地批評(píng)著你,命令你好好完成作業(yè),不要分心;如果你考試得了個(gè)好成績(jī),那只小貓咪的目光就像一位慈祥的母親,用溫柔的聲音向你祝賀,為你的成功而感到高興;如果你受到了挫折,小貓咪的目光里就會(huì)充滿鼓勵(lì),告訴你不要向困難低頭,要做一個(gè)頂天立地的人;如果你``````小貓咪總是會(huì)提醒著你。
如果你已經(jīng)心動(dòng)了,那你就不要錯(cuò)過(guò)這次好機(jī)會(huì)噢!這只貓咪它晚上還能陪你睡覺(jué),你只要抱著它,心就會(huì)暖和和的,一覺(jué)保管你睡天亮。
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語(yǔ)文課作文 篇5
“啊!輸了!”“哈哈,這么快就輸了!”一陣嘻笑聲從課堂傳來(lái),大家拼命地鼓起掌來(lái),“這下少了一個(gè)人呀!”原來(lái)五年二班的教室里,我們正在上著一節(jié)快樂(lè)的、別樣的語(yǔ)文課。
“這節(jié)課,我們來(lái)玩一個(gè)小游戲!”語(yǔ)文老師一上課:“規(guī)則是:一拍腿,二不拍,三拍手,四拍腰!”一聽(tīng)到有游戲可玩,大家的臉都笑得像一朵朵開(kāi)心的`花,有的快樂(lè)得跳了起來(lái),有的人小聲嘀咕道:“終于不上悶悶不樂(lè)的語(yǔ)文課了!”小浩開(kāi)心地直蹦三尺,歡呼同學(xué)們:“輸?shù)娜艘獞土P!”一聽(tīng)?wèi)土P兩個(gè)字,小穎一下子像個(gè)害羞草一樣,縮了起來(lái)。
游戲開(kāi)始了,語(yǔ)文老師清了清嗓子,拿起擴(kuò)音器,掃視了教室一眼,同學(xué)們一個(gè)個(gè)挺起胸、坐好姿勢(shì),耳朵都快豎到頭頂上,像獵人一樣,盯著老師的嘴!皉eady,go!”老師開(kāi)始發(fā)令,“一、二、三、四,四、二!”接收到命令“一”,同學(xué)們個(gè)個(gè)齊刷刷地手拍腿,“砰砰”的聲音在教室里異常響亮,只聽(tīng)見(jiàn)小浩一聲大叫:“哎呀,痛死啦!”原來(lái)是太激動(dòng),把自己拍疼了!大家眼光一瞄,只見(jiàn)小琦同學(xué)居然是拍著腿。大家紛紛指著她說(shuō):“你淘汰了!”小琦剛想爭(zhēng)辨,可搭到腿上的手,就是無(wú)可爭(zhēng)辨的證據(jù),她嘆著氣說(shuō):““啊!輸了!”小琦嘟起嘴,插著腰,故意垂下頭來(lái)嚷道:“你們玩吧,我在旁邊監(jiān)督你們有沒(méi)有人錯(cuò)吧!”
“哈哈,這么快就輸了!”總是有些幸災(zāi)樂(lè)禍的同學(xué)在樂(lè)呵著。
游戲越來(lái)越激烈了,游戲了幾輪了,場(chǎng)上只剩下十幾位同學(xué)了。場(chǎng)上的氣氛越越緊張,空氣都凝固著一股火藥味。坐著旁邊的同學(xué),都為他們捏了一把汗。老師下了一個(gè)陷阱,拖長(zhǎng)音說(shuō)了:“四……”有些同學(xué)開(kāi)始分心想著下一個(gè)是什么,突然老師馬上喊道:“三!”有些同學(xué)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),不是拍到手,就是手還沒(méi)從腰上放下來(lái),場(chǎng)上一片慘叫連聲響起:“!好可惜呀,冠軍本來(lái)是非我莫屬的!”“!不要啊!重來(lái)!”但現(xiàn)實(shí)是殘忍,輸就是輸了,場(chǎng)上只剩下小浩,他驕傲地說(shuō):“老師,這也太簡(jiǎn)單了,能不能來(lái)點(diǎn)更有難度的呀!”同學(xué)齊聲道:“切——”
游戲結(jié)束了,語(yǔ)文老師剛剛還是笑呵呵的臉,一下子變得嚴(yán)肅起來(lái),同學(xué)紛紛有不祥的預(yù)感,只聽(tīng)見(jiàn):“今天這節(jié)課的活動(dòng),用寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)得好,下次還有得玩!”同學(xué)紛紛嘀咕:“不要!老師,饒命呀!”我嘴巴張得比獅子還大?沙龊跻饬,一會(huì)兒功夫,我就把寫(xiě)出來(lái)了,大概才花了半個(gè)小時(shí)。
這是我上過(guò)的最開(kāi)心、最有趣的語(yǔ)文課,她讓我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)原來(lái)可以這么容易,這么快樂(lè),也讓我懂得玩也是要付出代價(jià)。
語(yǔ)文課作文 篇6
上星期四,吳老師布置了一項(xiàng)特殊的《海倫·凱勒》預(yù)習(xí)作業(yè):讓我們回家準(zhǔn)備一張卡紙,第二天帶過(guò)來(lái)。大家面面相覷,不知道吳老師又在“耍什么花招”。
“叮鈴鈴”,上課鈴聲響了,只見(jiàn)吳老師像往常一樣走了進(jìn)來(lái),神秘一笑:“同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)盲文。”大家興奮地叫起來(lái):“真有趣,這節(jié)課我們要寫(xiě)盲文!”
吳老師讓我們拿出早已準(zhǔn)備好的卡紙和一支鉛筆。只見(jiàn)吳老師專心致志地“寫(xiě)”起了盲文——用一支筆,按照字的筆畫(huà),在卡紙上依次刺上一個(gè)個(gè)小洞,他刺得可細(xì)心了,生怕把紙給戳壞了,他小心翼翼一筆一畫(huà)地刺著,過(guò)了會(huì)兒一個(gè)盲文的“海”便刺好了。
我想:這簡(jiǎn)直太容易了,看我的!于是我便拿起鉛筆,在卡紙上依葫蘆畫(huà)瓢地刺了起來(lái)。哇,一個(gè)美麗的“!陛p而易舉地刺好了。這時(shí),老師讓我們用手去摸剛才刺的字,由于卡紙正面十分光滑,我根本摸不出來(lái)是什么字。老師接著又讓我們把卡紙反過(guò)來(lái)摸摸看。我發(fā)現(xiàn)刺過(guò)字的卡紙反面很粗糙,一個(gè)個(gè)圈圈凸了出來(lái),怪不得我在正面摸不到字呢,原來(lái)奧秘在這里。我又仔細(xì)地摸了摸這些凸起的小圈圈,發(fā)現(xiàn)我刺字的筆畫(huà)卻是反的,很難猜出到底是什么字。
這時(shí)教室里炸開(kāi)了鍋,大家嘰嘰喳喳地議論起來(lái),盲文到底應(yīng)該怎么寫(xiě)?我仔細(xì)地觀察著吳老師刺出來(lái)的盲文,突然發(fā)現(xiàn)了秘密:原來(lái)老師刺的字和我們的不同,他從正面刺的字是反的,所以從卡紙的反面看,字就是正的了!我趕緊拿起鉛筆,開(kāi)始重刺。沒(méi)想到,這次不僅刺得很慢,而且刺得毛毛糙糙,有幾個(gè)小洞還連在了一起。我看了看周圍的同學(xué),發(fā)現(xiàn)大家都出現(xiàn)了同樣的.問(wèn)題。
這時(shí),吳老師的表情突然嚴(yán)肅了起來(lái),對(duì)我們說(shuō):“相信大家一定體驗(yàn)到寫(xiě)盲文的困難了吧,我們現(xiàn)在睜著眼睛刺一個(gè)字都十分吃力,可海倫卻永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里,她怎么可能像我們一樣睜著眼‘寫(xiě)字’呢?大家一定明白海倫為了學(xué)會(huì)盲文而付出的艱辛努力和汗水了吧!
海倫憑著頑強(qiáng)的毅力,不僅學(xué)會(huì)了盲文,而且寫(xiě)作了大量的文學(xué)作品,甚至考上了美國(guó)的哈弗大學(xué)。同學(xué)們,只有不畏艱辛的人,才能夠攀上人生的巔峰!”臺(tái)下立刻響起了雷鳴般的掌聲!
原來(lái)這就是吳老師給我們上的《海倫·凱勒》課文啊,這真是一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課,讓人刻骨銘心!
語(yǔ)文課作文 篇7
隨著清脆的上課鈴聲我也開(kāi)始了今天的學(xué)習(xí),第一節(jié)課是語(yǔ)文,而我,卻異常緊張
這節(jié)課老師讓同學(xué)們自己來(lái)講課文,雖然我事先預(yù)習(xí)的很充分。但心中還是怯場(chǎng),不敢舉手。此時(shí)我的手心里布滿了汗珠,手緊張到發(fā)抖,腿也跟著發(fā)抖,可腦袋卻里一直有一個(gè)聲音:舉手吧,這對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)好機(jī)會(huì),是一個(gè)讓你能突破自我的好機(jī)會(huì),加油,相信自己!后面的同學(xué)也拽著我的袖子讓我舉手。經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考,我最終舉起了手。我的勇氣也贏得了一片掌聲。
站到講臺(tái)上,我的腿還是緊張的發(fā)抖。還多虧了老師的鼓勵(lì),同學(xué)們的掌聲,才讓我鎮(zhèn)定了下來(lái)。
第一步便是對(duì)課后生字詞的聽(tīng)寫(xiě),同學(xué)們都很認(rèn)真,也沒(méi)有人,因?yàn)槲也皇抢蠋煻室馊フf(shuō)話。全都對(duì)我報(bào)以鼓勵(lì)的`笑容。班里靜的都能聽(tīng)見(jiàn)針掉下來(lái)的聲音。
第二步便是感知文章整體內(nèi)容。同學(xué)們?cè)谑矣呀涣骱突卮饐?wèn)題的時(shí)候,也都很配合我。這一環(huán)節(jié)順利通過(guò)。
第三步便是對(duì)課后習(xí)題的了解。同學(xué)們還是一如既往的優(yōu)秀。
第四步便是對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們回答的都很好,老師也幫我進(jìn)行了總結(jié)。
這節(jié)課總算結(jié)束了,我這顆提著的心也算放了下來(lái)。這節(jié)課我非常享受,同時(shí)也體會(huì)到了老師的不容易。
這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常特殊的一節(jié)課,因?yàn),他教?huì)了我勇敢。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。
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