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實用的語文老師作文錦集【10篇】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的語文老師作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師作文 篇1
教過我的老師有很多，但我最想說的卻是語文老師童老師。
童老師是上個學(xué)期剛轉(zhuǎn)過來的，45來歲的年紀(jì)，不胖也不瘦，總是梳著馬尾辮，辮子卷卷的。她走起路來腳下生風(fēng)，說話急速短促，一分鐘能吐出幾百個字。有些同學(xué)如果不聽話或上課不認(rèn)真聽講，就會被她罰寫檢討書或做語文試卷。所以上她的課時紀(jì)律總是不錯的。
童老師的性格該怎么說呢？不管怎么樣，反正我覺得是外向的，不然怎么會一分鐘就能吐出幾百個字呢？由于那時她剛轉(zhuǎn)來，我并不知道她以前是教六年級的，所以我還是對她有些放松警惕。有一次，也可以說是第一次來給我們報字詞聽寫，我心想：她應(yīng)該也會和王老師（原班主任）一樣慢慢地報吧！想著想著，突然她就開始報了：“錢塘江大潮”。我緩慢地寫起來，結(jié)果還沒寫完“大”，她又開始報第二個詞“奇觀”了。我心里一陣慌亂：怎么辦？怎么辦？我還沒寫好呢！其實其他同學(xué)也一樣，異口同聲地請求老師等一下，可童老師就當(dāng)沒聽到一樣繼續(xù)報下去……那時同學(xué)們徹底失望了，懇求老師報慢點的期望立刻煙消云散。
童老師不僅說話迅速，連做事情更是快得離奇。每當(dāng)我們上她的課，上一秒還沉浸在語文書中，下一秒就讓我們拿出課堂作業(yè)本。我們頓時手忙腳亂分頭從課桌里、書包里找，準(zhǔn)備充分的同學(xué)就從課桌上隨手可得。可沒等我們翻好頁碼，她就說：好，我們來看看，第一題沒什么好說的，那我們再看看第二題，答案應(yīng)該是……同學(xué)們開始寫了，可童老師還是老樣子，沒等我們寫好，又開始講下面，弄得同學(xué)們心驚膽戰(zhàn)。每到這時候，簡直不像是上課，更像是一場作業(yè)之“戰(zhàn)”！
我們的童老師其實也很幽默。有一次，大家在寫作業(yè)。有位同學(xué)跑上講臺問她某個字的讀音，她竟然說：“別來問我，我也不知道，我語文學(xué)的不太好”。班里的同學(xué)就詫異地問：“那您還當(dāng)老師？……”童老師笑著對大家說：“其實你們第一步應(yīng)該先問問其他同學(xué)，同學(xué)不知道再問老師”。這時，課堂上鴉雀無聲。我心想：童老師真謙虛，能說出這樣的.話，還自嘲自己語文差，我打心底里佩服著她。
這就是我們的新班主任——童常春老師。無論她講話有多快，同學(xué)們再怎么有意見，可我對她格外敬佩與欣賞，因為她不僅是我們的老師，更是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生的引路人。
語文老師作文 篇2
她是一名教師兼主任，是教語文的。
她開始是直發(fā)，后來弄成了卷，小臉，皮膚保養(yǎng)得很好，右邊臉上還嵌著一個甜甜的酒窩兒，總是穿得很干凈，顯得很清秀。她人和藹，認(rèn)真負(fù)責(zé)，并且與其他語文老師相比，她很有趣兒。
她剛接我們班時，我就對她產(chǎn)生了好印象。上起課來很講究效率，而且什么詩、詞啊，課上就能讓你記住并掌握，課下給我們省了不少時間。每次她來上課都是提前來，手里掄著個小包，臉上盡是和藹的微笑。她一進(jìn)門，我不由自主地就想跟她說話，好像她已經(jīng)教了我們很多年一樣。每次和她說話，我心里都美美的，也開始對語文產(chǎn)生了一些興趣，通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，她每節(jié)課下來都是帶著笑容講完的，從來都不會帶情緒上課，教育我們時也不會拿家長當(dāng)引子，而是說如果誰考試考了倒數(shù)，她就給誰“開小灶”，并且還風(fēng)趣地說小灶不白開，得掏錢，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，仿佛她與我們沒有明確的距離，親切得像一位母親。這時，我下定決心要努力學(xué)習(xí)語文了。
說起“開小灶”，她可是開過一回的。那次月考，尤亞桓語文分最低。她讓亞桓去找她，至于說了些什么我不清楚，可再叫背誦時，她會額外地叫尤亞桓的'名字，想必還和亞桓有別的規(guī)定吧！可是沒收費喲！但亞桓的成績關(guān)鍵還得靠她自己，老師可是盡職盡力不放棄任何一個學(xué)生。
做語文小篇是每天不可或缺的一件事，批改小篇也是她每天都要做的工作；她批得很認(rèn)真，連你錯在哪兒了怎么錯的都一一給你圈起來或?qū)懗鰜�。有時你答得好，她還會給你判個“好”字或給你個分，每天都是這樣，仿佛一輩子都不會變。她的認(rèn)真是我們每個人都看在眼里的，有時也會有忘交小篇的時候，當(dāng)看到別人的發(fā)下來，心里還會覺得有些許遺憾。
要說起語文自習(xí)，我們?nèi)喽寂d奮。因為可以寫毛筆字，看雜志書。那叫一個享受，這可是崖上的冬梅，只能聞其芳香不能拿在手里欣賞的美夢，現(xiàn)在美夢成真了，全班都盼著星期六的到來。準(zhǔn)備一張十六開的白紙折上小格，倒一小瓶墨水，開始有模有樣地寫起來，有時碰到不會寫的筆順，老師還可以給你做示范。有一次我和同桌都不會寫“心”字，老師說給我們做了一下示范，接下來我們自己練習(xí)便有路可尋了，。時間久了，字也有點樣兒了，老師就讓我們定期交毛筆字�！坝羞@樣專門空閑練字兒，相信每個同學(xué)高考之前都能練出一把好字兒來。”老師滿心期待地說。我想全班同學(xué)都這樣想。至于看雜志，有時老師還會給我們推薦好文章，讓我們不要一味地看還要積累，所以我準(zhǔn)備了積累本，每次看雜志時都要寫點什么進(jìn)去才甘心。還有特定的時間欣賞音樂曲子，這可是與我們平時的專業(yè)緊密相聯(lián)的喲！老師為我們提供了一個良好的平臺，我很感謝她。
這就是我的語文老師，一個永不過時的老師。
語文老師作文 篇3
我的語文老師是王老師，她有著苗條的身材，一頭棕黑色的短發(fā)，一雙神采奕奕的眼睛，看起來特別精神。
王老師對我們的要求非常嚴(yán)格。如果有人遲到了，她就會讓他罰站；如果有人作業(yè)做錯了，她就會讓他立即改正；如果有人字跡不工整，她就會讓他重寫一遍……其實，王老師的苦心我們都明白，她是想讓我們長大后能成為有用的'人。
別看王老師平時對我們要求很嚴(yán)格，其實還是很關(guān)心我們的。記得那是二年級下學(xué)期的一次數(shù)學(xué)考試，那天上午天很冷，我穿的衣服又很少，考試前我還精神十足，可是不一會兒就有一點頭痛，全身無力。王老師看到了，忙給媽媽打電話，讓媽媽來接我回家。
王老師是個讓我們既怕又愛的好老師，我愛我們的王老師。
語文老師作文 篇4
她沒有超人的才華，她相貌平平，個頭不高，她是平凡的，但對于我，卻是偉大的。她不是明星偉人，她只是我的小學(xué)班主任——徐老師。
記得那是上一年級時的一節(jié)語文課，那時我還很小，膽子也像老鼠一樣小，每次老師提問時，我一般都不舉手。有一次課堂上，老師提出了一個很簡單的`問題，同學(xué)們都迫不及待地舉起了手，他們爭先恐后，生怕?lián)尣簧线@次回答問題的機會，一個個把手都舉得高高的，生怕徐老師看不到。徐老師見同學(xué)們發(fā)言很積極，笑容掛在了臉上�？墒牵降走x誰回答呢？徐老師把全班掃視一遍，最終，目標(biāo)鎖定了我這邊。這是為什么呢？瞧瞧，同學(xué)們個個都發(fā)言很積極，而我，卻把頭埋在了胳膊里，心里還默默祈禱:“別選我，千萬別選我�！彪m然我知道這道題的答案，可又怕萬一答錯了怎么辦？結(jié)果，老師又轉(zhuǎn)移了目標(biāo)，我的心像一塊兒石頭終于落地了。
“趙夢琪，你來回答。”什么？老師選了我？我慌忙抬起頭，晃晃悠悠地站起來，用像蚊子叫一樣的聲音回答了這個問題，然后，我不由自主地低下了頭，等著老師訓(xùn)我。誰知，徐老師卻笑盈盈地說:“你回答得很好，如果聲音再大一點兒就更好了�！蔽倚⌒囊硪淼挠峙Φ卮舐曊f了一遍答案，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。從此，我也開始和同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言了。
這就是我那偉大的老師。是徐老師讓我對自己有了自信，我永遠(yuǎn)也不會忘記她！
語文老師作文 篇5
時光荏苒，歲月如梭。在一個青春少年的記憶世界里，裝得最多的是誰呢？一定是她的老師。我聽到許多名人對這段時光充滿感情的回憶。我如他們一樣體會到了對老師的充滿著無限熱愛和景仰的感情。
老師就像一盞燈，用自己微弱的亮光，照亮了學(xué)生們的心。老師就像一棵大樹有自己所擁有的營養(yǎng)留給學(xué)生們。
作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該感謝師恩。每一個老師都是哺育著學(xué)生們的心，每一個老師都是偉大的`，每一個老師都是無私為學(xué)生奉獻(xiàn)的。
我喜歡的老師是我們班的班主任，同時也是我們的語文老師。
只要我們上學(xué)，幾乎每天都要和她見面。她是離我們最近的人，在我的記憶中，關(guān)于她的元素，就占了很大塊的位置。她每天要同我們講多少話，提多少個問題，露出多少次開心的笑容，那是數(shù)不過來的。她郁悶的時候很少，因此那時我們是最擔(dān)心的，有種大難臨頭的感覺。
我們班的班主任王老師，她有一雙大大的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。她的身體胖胖的。王老師對所有同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活都很負(fù)責(zé)任。
王老師經(jīng)常盯著我們默寫古詩和文言文。如果誰默寫的有錯誤，我們的語文王老師會一直盯著一遍一遍的重新默寫。直至完全默寫正確為止，只要有一點錯誤會發(fā)現(xiàn)，絕不會漏掉一個錯誤。
我們的語文老師就是這樣的負(fù)責(zé)。
語文老師作文 篇6
一提筆，滿腦子都閃現(xiàn)出您的身影——我最敬愛的語文老師。
強制如她，“噔，噔，噔”隨著清脆的腳步聲，一個中年女人走了進(jìn)來，一掃全班，隨后在黑板上寫下“規(guī)矩”兩個大字，那字龍飛鳳舞，好不瀟灑。接著說道：“我姓盧，是你們的班主任兼語文老師，在我的班里，就要按照我的'步子走，安分一點，不要給班級拖后腿，如若不然，后果自負(fù)。”她說這話時，霸氣十足，像是在給我們下馬威似的。全班安靜了，連彼此的呼吸聲都能聽得一清二楚�！暗纫幌掳嚅L把守則發(fā)下去，每個人都要認(rèn)認(rèn)真真地背掉并嚴(yán)格遵守，我會來抽查的�！蔽铱粗苊苈槁榈淖�，不由心生怨意。
聰明如她。記得有一次體育課，老師讓我留在教室里做練習(xí)題，看著空無一人的教室，心生寂寞。微風(fēng)吹來，我轉(zhuǎn)頭看向窗外，同學(xué)們在操場上自由地奔跑，肆無忌憚地笑著，心中不由泄露出渴望和羨慕，一時發(fā)了呆。老師走進(jìn)來，看了看我，又看了看窗外，便知道了一切。她敲敲桌子，喊道：“回神了，回神了！”我清醒過來，低下頭，有些不知所措地拌拌手，臉上的冷汗盡數(shù)冒出。老師好像看破了我心中的小九九，冷冷地說：“如果你真想出去玩，可以，但要把這張試卷做完，并且在95分以上，怎么樣，對你來說不難吧？”“不難？你當(dāng)我是神仙��！”我在心里吐槽道，但臉上還是扯出笑來，應(yīng)付道：“好。”于是我便認(rèn)真、仔細(xì)、努力地做起試卷，不放過一分一秒，終于……在最后幾分鐘完成了。我揮揮汗，大致看了一遍后將試卷交給了老師。老師看了看試卷，對我說：“你可以走了�！薄耙 蔽遗d奮地跳起來，跑出了教室，與同學(xué)們一起瀟灑。
盡責(zé)如她�！皒x，出來一下�！蔽衣牭嚼蠋熃形�，心中一驚，便快跑出教室，老師看到我說：“我聽體育老師說你的跳繩不好。這里面有一部分我的原因，所以我來教你�！蔽衣犃撕螅軐櫲趔@，還沒等我反應(yīng)過來，老師就已經(jīng)拉我到操場上，一步一步地教我。毒辣的太陽照在她的身上，形成了一層光圈，透出無與倫比的神圣感。一會兒功夫，我們兩個就都汗流浹背，老師的頭發(fā)緊貼在臉上，顯得有些狼狽，但眼神中卻閃爍著堅定的光芒。不時還鼓勵我加油，這份情誼，這個場景，我永生難忘。
慈愛如她，頑皮如她，護短如她……
親愛的盧老師，希望這些夾含著情感的文字能夠?qū)⑽覍δ乃寄顐鬟_(dá)給您，愿你永遠(yuǎn)健康長壽，您永遠(yuǎn)是我的恩師。
語文老師作文 篇7
我的語文老師姓俞，知識淵博，人也隨和，可是也有兇的時候。她不胖也不瘦，中等身材，但卻很精神。頭發(fā)不長，正好到耳朵尖上，顯得很干練。不濃不淡的眉毛下長著兩只不大但充滿智慧的眼睛，她就是我的語文老師。
俞老師非常關(guān)心同學(xué)，對我當(dāng)然也不例外。有一天中午，我正躲在角落看書，突然一個輕柔的聲音在耳邊響起：“叢容，寫完作業(yè)再看書�！痹瓉硎怯崂蠋�，”寫完作業(yè)再來取�！坝谑�，我就開始專心致志地寫作業(yè)了，以后每次沒寫好作業(yè)想看書的時候，我都覺得有人在提醒我，一定要寫好作業(yè)再看書。這件事一直記在我心里，讓我始終記住并明白一件事：一定要認(rèn)真寫好自己的作業(yè)，再干其它的與寫作業(yè)無關(guān)的事。
還有一次，我正要看書，突然，聽到俞老師叫我，可能是我的作業(yè)要訂正吧。我走過去，原來不是要訂正，是俞老師想讓我練練字。她先在白紙上給我寫了一列幾個字，然后要求我在后面照著樣子練，每個字只要認(rèn)認(rèn)真真寫十遍就可以了。俞老師經(jīng)常讓我像這樣練字，而且都是利用課余時間，我很感謝俞老師，讓我的字少了一些張牙舞爪。
我們親愛的'俞老師還經(jīng)常陪著同學(xué)們一起玩游戲，有的時候還和我們一起跳繩，一起看足球比賽。記得有一次，我們班和六班正在進(jìn)行著足球比賽，快到中場休息的時候，突然下起了雨，一開始是毛毛細(xì)雨，我們拉拉隊就找了個淋不到雨的地方。可是，雨忽然變成了黃豆大小，接著就是傾盆大雨了。我們眼看就要淋濕了，這時，一個身影從雨中走了過來，原來是俞老師拿著好幾把傘走了過來，這樣我們可以一起合傘安全地回到教室了。
你了解她了嗎？她就是我們的語文老師，一位貌不驚人、卻又平易近人的老師。
語文老師作文 篇8
這學(xué)期，我們來了位新的語文老師——王老師，她說話幽默風(fēng)趣，常常使我們在快樂中增長知識，思想教育時不是長篇大論地講一些大道理，而是以事論事，說得我們心服口服，而且知識淵博，一出口就是一串串的成語、名言名句，讓我們佩服得五體投地。記得那是一個星期二的早上，第一節(jié)是語文課，上好語文課，大家都想好好放松放松，因為下節(jié)課是我們最喜歡的電腦課，而且一星期才一節(jié)呢！可是王老師卻說下節(jié)課老師出差了，大家都一副很不情愿的樣子，但只有硬著頭皮上課。“叮呤呤”上課鈴響了，一上課我們都無精打采，說了一聲“老師好！”就坐下了，王老師卻依然一板一眼地說：“下面我們來學(xué)《董存瑞舍身炸暗堡》，”這時，班里的“搗蛋鬼”插了一嘴“漢堡？”大家頓時哄堂大笑！我想：這下糟了，嚴(yán)肅的王老師肯定要批評我們了。哪知，王老師面不改色，反而笑瞇瞇地問：“‘漢堡’和‘暗堡’有什么區(qū)別？”話音剛落，一只只小手都爭先恐后地舉了起來，有的說：“漢堡可以吃，暗堡不能吃！”啊！不愧是宋嘉豪啊，整天知道吃，連上課都想著吃！“漢堡是食物，暗堡是建筑物！”“吃漢堡時心情愉快，可看到暗堡時我們滿腔怒火！”……王老師親切地說：“那么我們以后還會把‘暗堡’讀成‘漢堡’嗎？”我們異口同聲地說：“不會了！”同學(xué)們在這節(jié)課上表現(xiàn)得比任何一節(jié)課都好，連平時不太舉手的同學(xué)也回答了很多問題。王老師為了讓我們拓展知識面，讓我們每天自學(xué)成語，歇后語和諺語，還讓“小書法家”袁見挑出兩三句在小黑板上寫出來讓我們抄、背。王老師還讓我們舉行了成語接龍比賽，那激動人心的'場面，妙語連珠的語言，仿佛就歷歷在目，讓人回味無窮！我喜歡我們的王老師！
語文老師作文 篇9
可能是我逐漸變老了的緣故，經(jīng)常想起年輕時候的一些人和事。
四十年前我剛十歲，正上小學(xué)四年級。開學(xué)的時候，我們換了新語文老師。我只記得語文老師姓易，叫什么名字我現(xiàn)在已經(jīng)忘記了。沒能記住老師的名字，真可謂是對老師的不敬。不管咋說，老師的一些事在我的腦海里還記憶猶新，如同昨天發(fā)生的一樣，歷歷在目。易老師會說一口流利的北京話。我和同學(xué)們都是土生土長的陜西娃，當(dāng)時聞聽老師說這樣話的時候，女生都捂住嘴，不敢笑出聲；男生卻不顧老師的臉面，一個個哈哈大笑。笑的老師直發(fā)懵，丈二和尚摸不著頭腦。好在老師很快就明白了，他的笑聲反而也和學(xué)生的笑聲融合在了一起，女生也把手從嘴邊挪移開了。
當(dāng)教室里的笑聲徹底安靜下來的時候，老師繼續(xù)用地地道道的北京話問學(xué)生:“我說話不好聽嗎？”他看著全體學(xué)生
我們沒有一個人回答，只是搖搖頭。
“聽不懂我的話嗎？”他繼續(xù)問。
我們還是搖頭。
“既然大家可以聽懂我說的話，那就好。你們是在陜西生、陜西長。而我呢？”他頓了頓，接著又說：“我生在北京，長在北京。我們國家疆土遼闊，各地有各地的方言......”
易老師給我們講了一節(jié)課的各地方言。打那以后，老師上課的時候，再沒有學(xué)生笑了。反倒覺得北京話聽起來很好聽，不像陜西話那么生硬。他有時也學(xué)說我們的陜西話，可是，從他嘴里說出的陜西話，實在的不好聽，真可以說是南腔北調(diào)了。常常逗的學(xué)生大笑。他卻很嚴(yán)肅的說：“我必須學(xué)會你們當(dāng)?shù)卦�，我會在陜西住很久的。我的孩子有可能會成為陜西�?.....”
易老師當(dāng)時才二十三歲，還沒有結(jié)婚，他為什么會說這樣的話？他為什么大老遠(yuǎn)的跑到我們這樣一個小煤礦當(dāng)老師？我們那時還太小，無論如何也不可能明白其中的原因。在我們礦上，還有很多和老師年齡相仿的，有男也有女。和老師的說話一樣，都是北京口音。老師告訴我們，他們都是一起分配到礦上的，來了快五、六年了。
哦，原來是這樣啊。
那個時候，娛樂活動很少，十天半月可以看上一次電影。熒幕掛在兩顆樹中間，前后都可以看見，只是在熒幕后面觀看的時候，熒幕上的字是反的，眼睛很不舒服，這已經(jīng)很不錯了。方圓十幾公里農(nóng)村的人也都來看電影，人太多了，擠的嚴(yán)嚴(yán)實實，整個一個露天大聚會。
易老師雖然年輕，卻很細(xì)心。課本上的東西很少，他就把他所知道的知識全部加在里面講給學(xué)生。語文課上沒有曠課的，他的課講的很好，學(xué)生也很認(rèn)真的聽，如同聽老師講故事似得。
說起講故事，我必須再講講易老師。易老師對《水滸傳》似乎特有研究。有一次放學(xué)的時候，下起了瓢潑大雨，學(xué)生走不了，其他的老師也走不了了。其中有一個學(xué)生提出讓易老師講故事。他像大哥哥一樣就答應(yīng)了。
“同學(xué)們，外面下大雨，老天爺不讓我們回家，我就給你們講武松打虎的故事。”話音剛落，同學(xué)們的掌聲就想了起來。易老師抬起雙手，示意安靜......
從此，我知道了有一本書叫《水滸傳》，書里面有好多英雄好漢，都是些打抱不平的英雄。
有一次，老師讓我們寫作文，題目是：記有意義的事。別的同學(xué)是如何寫的，我不知道，我的作文卻成了作文課上的“范文”。在老師朗讀我的作文的時候，教室里充滿了譏諷的.笑聲。我的臉頰火辣辣的，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去，心里不是滋味，這篇作文竟寫成了流水賬。老師說，你的文章寫的很流暢，用詞也很好，只是選材不對。我很感謝老師對我這樣的批評，善意的指責(zé)使我終身不忘。正是有了這樣一篇流水賬的作文，才使我在高中的時候，每次的作文在全班都能成為真正的范文。
沒過多久，有幾個同學(xué)打架，說是聽了武松打虎的緣故。經(jīng)校革委會研究決定，易老師任三年級的算術(shù)老師。算術(shù)就是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)，只不過當(dāng)時叫算術(shù)罷了。在我上高二的時候，易老師回了北京�；乇本┑臅r候他已三十歲了，依然是單身。聽說在北京的生活很辛苦，自己開了個小店維持生計。礦上不同意他離開學(xué)校，不給他辦手續(xù)，而易老師回京城的決心已定，毅然決然地離開了。這里給他留下了什么，只有他自己知道。他是離開礦區(qū)最后的一個北京娃......
每當(dāng)我想起易老師，也會想起我寫的那篇流水賬作文。我問過好多同學(xué)，可他們都不知道上小學(xué)的時候有易老師這個人，唉。
對不起易老師，今生沒能記住你的名字，好覺慚愧啊。你對我小學(xué)作文的批評，對我今后的寫作起到了很大的作用。當(dāng)我拿起筆，或坐在電腦前寫文章的時候，總會想起你。
你是我的小學(xué)老師，也是我一生的老師......
語文老師作文 篇10
我的語文老師我的語文老師姓楊，叫楊文慧，她也是我們班主任。她經(jīng)常穿著一身黑色的衣服，顯得非常高尚。烏黑的頭發(fā)，長著一雙炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子上戴著一副斯文的眼睛，看上去很有學(xué)問，兩只眼睛忽閃忽閃的就像兩盞小電燈。
楊老師講課很特別，她不像其他老師講課講得那么死板，楊老師講課的語言很豐富，教學(xué)的方法也很靈活。上語文課，她朗讀課文非常引人注目，我們聽她朗讀課文，簡直是一種無私的享受。有一次，上《北京亮起來了》這課，楊老師用她的'優(yōu)美的嗓子給我們充滿感情的朗讀，在她朗讀中好像把我們帶到了我們美麗的祖國首都天安門廣場上。有一次上課，她讓大家回答一個問題。同學(xué)們都舉了手，我沒有。楊老師的目光一下子就落在了我的臉上。我不好意思的低下了頭，她的目光一閃一閃的看著我，好像說：“你為什么不舉手呢？”楊老師的眼睛就像會說話一樣，她只要一看我們，我們就知道該怎么做了。楊老師對我們班上每一個同學(xué)都很關(guān)心，不管是好學(xué)生還是差生，她都一視同仁。不管你有什么樣的問題找到她，她總是用親熱的語氣給你講解。我們大家非常喜歡上語文課。我們尊敬的老師有很多，但最讓我們敬佩的老師就是楊老師。她教給了我們很多知識，還教會了我們怎樣做人。
我們?yōu)槲覀冇羞@樣的一位老師感到非常高興、幸福。我也祝我們楊老師越來越年輕。
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