語(yǔ)文課作文[精選]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文課作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文課作文 篇1

　　20xx年4月27日 星期一 天氣：晴

　　今天，老師很生氣，把一堂語(yǔ)文課變成了我們的自習(xí)課。

　　升國(guó)旗時(shí)，我聽到董老師對(duì)王玲老師說(shuō)：這堂課不上了，等他們玩兒夠了再上！我非常奇怪，心想：為什么不上了呢？我們哪里做錯(cuò)了？

　　上課了，老師氣沖沖地走進(jìn)教室，嚴(yán)厲地說(shuō)：明天是運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們就一個(gè)比一個(gè)浮躁吧！干脆六一之前的語(yǔ)文課都別上了，作業(yè)也不用寫了，等你們玩夠了再說(shuō)！她說(shuō)完扭頭就噔噔噔地走了。大家都很害怕，教室里鴉雀無(wú)聲。我想：老師生氣，肯定是因?yàn)槲覀兩险n不認(rèn)真聽講、亂說(shuō)話，作業(yè)不認(rèn)真寫大約四五分鐘后，我第一個(gè)開始寫作業(yè)。同學(xué)們也老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，有的'看書，有的預(yù)習(xí)，還有的也寫作業(yè)�？煜抡n了，老師偷偷地從后窗戶看我們，然后走進(jìn)教室，看到我們乖乖的，就不再那么生氣了。我們趕緊向老師承認(rèn)錯(cuò)誤

　　這次老師生氣，讓我們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。以后我們一定好好表現(xiàn)，不讓老師失望！

語(yǔ)文課作文 篇2

　　星期五的第一節(jié)課，狄老師笑盈盈的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們這一節(jié)課要去游覽一下我們祖國(guó)的名勝古跡。大家就和我這個(gè)”狄導(dǎo)“一起去游玩一下美麗的頤和園，好不好？”同學(xué)們都興奮的喊： “好的好的！”狄老師大聲說(shuō)：“好，我們就乘上列車，來(lái)到頤和園吧！”

　　老師為我們先介紹了頤和園：“北京的頤和園是一個(gè)美麗的大公園……”“狄導(dǎo)”滔滔不絕的說(shuō)著，我閉上了眼睛，仔細(xì)的傾聽者。忽然，我覺(jué)得自己好像在萬(wàn)壽山上，頤和園的景色大半收在眼底： 黃的、綠的琉璃瓦閃閃發(fā)光；郁郁蔥蔥的`樹叢中，隱隱約約可以看見幾座古老的城樓與白塔；昆明湖十分平靜，像一塊兒平整的碧玉……我的思想像一只跳躍的魚兒，激起了小小的浪花。

　　介紹完了頤和園，“狄導(dǎo)”問(wèn)我們：“你們最喜歡頤和園的哪個(gè)地方？”大家七嘴八舌的討論起來(lái)。

　　“叮——�！�

　　下課鈴想了起來(lái)，同學(xué)們戀戀不舍地合上了課本，對(duì)著“狄導(dǎo)”說(shuō)：“老師再見�！�

　　這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文課，“帶”著我們游覽了美麗的頤和園。

語(yǔ)文課作文 篇3

　　兩分鐘預(yù)備鈴響了，吳老師面帶微笑，拿看課本走進(jìn)了教室。我最喜歡的語(yǔ)文課開始了。

　　吳老師先讓我們看了一段錄像，這段錄像立刻引起了我們的興趣，我們帶著好奇和對(duì)知識(shí)的渴望，拜讀起老舍先生的名作《母雞》。

　　當(dāng)吳老師問(wèn)道：“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢？”吳老師上課時(shí)的表情一向很豐富，看著她皺眉的樣子，善解人意的我們都爭(zhēng)先恐后地舉手，要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子，字正腔圓，讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞；小琳和小蓉對(duì)句子的點(diǎn)評(píng)恰到好處，說(shuō)出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會(huì)心微笑。

　　同學(xué)們讀著文章，聽著同伴的精彩發(fā)言，正興致盎然之時(shí)，吳老師又提出了新問(wèn)題。她要求我們?cè)谡n文中尋找表現(xiàn)母雞“負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦”的句子，同學(xué)們立即行動(dòng)起來(lái)。教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在聚精會(huì)神地讀課文，有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注，有的正在托腮思考，有的'全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過(guò)去了，吳老師請(qǐng)我們集體交流閱讀圈劃的收獲。小盛率先舉手，他有聲有色地朗讀著文中的語(yǔ)句，又胸有成竹地講了自己對(duì)語(yǔ)句的理解。我們看著能說(shuō)會(huì)道的小盛，心中欽佩不已。爰爰隨后舉手發(fā)言，她圈劃的詞句都抓住了要點(diǎn)，也許是緊張，說(shuō)到關(guān)鍵處有些結(jié)結(jié)巴巴，但同學(xué)們的掌聲給予她力量，鼓勵(lì)著她把自己對(duì)詞句的獨(dú)到見解說(shuō)完整。每一次聽到同伴的發(fā)言，我都有新的啟發(fā)；每一次舉手交流，將自己的理解表達(dá)出來(lái)，又為同伴提供了新思路……就這樣，大家在學(xué)習(xí)和交流中豐富語(yǔ)言，積累經(jīng)驗(yàn)。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點(diǎn)評(píng)，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　在語(yǔ)文課的最后五分鐘，吳老師要求我們口述母雞的特點(diǎn)。同學(xué)們都踴躍舉手，要求上臺(tái)演示。佳佳口述的內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，層次清晰；卉卉又在此基礎(chǔ)上，加上了文中的關(guān)鍵詞句，豐富了語(yǔ)言內(nèi)容。小緣、小寧和東東上臺(tái)后，一邊說(shuō)一邊模仿母雞的動(dòng)作，他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。

　　學(xué)了課文以后，我們也和作者老舍一樣，對(duì)母雞肅然起敬，從負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的母雞身上，我們感受到了母愛(ài)的偉大。

　　下課鈴響了，同學(xué)們還沉浸在課文學(xué)習(xí)的快樂(lè)中，意猶未盡……

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