語文老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的語文老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文老師作文 篇1

　　從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，我遇到過許許多多的老師。有溫柔的，有嚴(yán)厲的，有美麗的，有可愛的，有搞笑的…簡直是應(yīng)有盡有。而我最喜歡的還是現(xiàn)在的語文老師－－－－－－－高老師。

　　高老師有著烏黑秀麗的長發(fā)，那一根根發(fā)絲隨風(fēng)飄揚。她總是喜歡戴著一個粉紅色的'蝴蝶結(jié)發(fā)卡，那發(fā)卡宛如正要翩翩起舞的蝴蝶。一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，如同一對黑色水晶寶石，瘦瘦的臉龐上的櫻桃小嘴給她增添了幾分可愛。高老師有著令人贊嘆的身材，就連每天的連衣裙和高跟鞋也都不重樣。如果用一個詞來形容高老師，我認(rèn)為“美若天仙”再恰當(dāng)不過。

　　高老師不僅人漂亮，而且還很關(guān)心我們。有一次，我的同桌生病了。高老師就過來問她：“你好點兒了嗎？需要喝水嗎？需要給家長打電話嗎？”等等，總之，不論哪個同學(xué)生病了，老師總是會像媽媽一樣問長問短。老師還很愛護(hù)我們的眼睛，有一次我們寫作業(yè)的時候趴在桌子上，像一只青蛙趴在地上一樣，被高老師看見了，高老師便說：“你們趴在桌子上像一個70多歲的老人一樣，好看嗎？”我們齊聲回答：“不好看！”高老師又說：“那么你們想近視嗎？”我們齊聲回答：“不想�！薄安幌虢�視，為什么還要趴那么近寫作業(yè)呢？”從此以后，我們再也不趴在桌子上寫作業(yè)了。課間高老師還會帶領(lǐng)我們做眼保健操，我們班的同學(xué)也都越來越愛護(hù)自己的眼睛了。高老師也很關(guān)心我們的安全。有一次，幾個同學(xué)用一根繩子拉住一個當(dāng)“�！钡耐瑢W(xué)的脖子，幸好被高老師及時發(fā)現(xiàn)并制止了他們的行為，還專門抽時間對這些同學(xué)和家長進(jìn)行安全教育，以保證下一次不會再出現(xiàn)這樣的事。

　　高老師在課堂上對我們很嚴(yán)厲。上課時如果有同學(xué)在下面說話，高老師一定會嚴(yán)厲地批評他們。所以我們班的紀(jì)律很好，為此校長還專門表揚了我們班呢，別的班的老師也都很羨慕我們班的課堂紀(jì)律好呢！

　　高老師在課下對我們也很溫柔。下課時老師會和我們談心聊天，我們也把高老師當(dāng)成好朋友看待。有一次我有一道題不會做，就去問高老師，本來我以為會被老師批評，但是沒想到高老師不但沒有批評我，還細(xì)心地給我講解，直到我弄懂為止。

　　這就是我的語文老師，她溫柔，嚴(yán)厲又關(guān)心我們，我喜歡她！

語文老師作文 篇2

　　或許在人生的道路中會有許許多多的語文老師，但是能為了我們嘔心瀝血的可能也就那么一個，能讓你印象最深的也就一個而已。或許，現(xiàn)在的語文老師以后不會成為我印象最深的語文老師，但是至少現(xiàn)在是。

　　從古到今，形容老師的歌，詞，句子太多了，就如天上的星星一樣。想想這三年來，語文老師教我們的時間也不太短了。但是對我們都是依舊的嚴(yán)格。在我的印象中，我們每考一回試，語文老師都得說，而我感覺她和嘮叨。

　　其實，語文老師給我們課上講了不少她自己小時候的事情，應(yīng)該是在習(xí)作的時候講的吧！其實我們最喜歡聽老師講，這樣就不用寫了，這多好，每次老師講這些的時候，我恨不得讓老師講到下課，這樣這節(jié)課就白上了。老師在津津有味的講著以前的事情，說著，但在同時，又會有別人接老師的茬，然后老師就會不好意思的笑一笑。

　　以前，老師遇上一回有關(guān)于大家的事就得講一講，然后才干別的事情。其實我認(rèn)為語文老師很勤勞了。以前我們每天掃地時，老師都會來幫忙，在冬天的早上也一樣，在一個寒風(fēng)刺骨的早上，老師來到就開始掃了，我們和老師一塊掃，看著別的年級的，只是自己干自己的'，突然感覺這位老師真好啊！還拾地上的樹枝，老師一邊拾一邊說：“我回去上辦公室點爐子去，這個最好了�！蹦鞘呛芫靡郧暗氖铝�，辦公室里點這爐子，而現(xiàn)在早已換成空調(diào)，電熱扇了吧！

　　老師就如天空中的星星，一顆顆在你的身旁經(jīng)過，當(dāng)全部的星星都閃爍著的時候，便會知道誰是真正的一顆最亮的星星了，即使我還沒有經(jīng)過以后的老師，但是我相信這位老師就會是那黑色的天空中最閃亮的一顆星星！

語文老師作文 篇3

　　一個人坐在房間里。借著窗外的月光，喃喃地讀著老師在作文后留下的批語。夜深了�！�———題記

　　老師姓張，個子雖然不高，但整個人無論走到哪里，都顯得很有精神。

　　我與老師最初的交集，并不是在她教授的語文課上，而是一篇小小的短文。記得那篇短文是我步入初中后寫的第一篇作文，內(nèi)容并不長，是有關(guān)夏夜的星空的。老師看完后似乎很欣賞，便找來我，特別準(zhǔn)許我寫作文時可以自己確定主題。她說：“寫文章其實就是將自己內(nèi)心的情感真實地表達(dá)出來，筆由心生，只有在情感真實的基礎(chǔ)上，才可能有好文章產(chǎn)生。

　　那時候的我，崇拜林清玄寫的文章幾乎到了無可復(fù)加的地步。不論是什么文章，都要在其間插上幾句林氏的文字。尤其刻意在每篇文章開關(guān)加上大量的鋪墊，故意營造出一種“玄之又玄”的氛圍，卻自以為是一等一的文章。盡管老師的批語常一語破的，但我依然不以為然。

　　然而，我很快為此付出了代價。期中考試我的作文分?jǐn)?shù)一落千丈，與之同時墜入低谷的，還有我對自己文章的自信，但同時，我又很不服氣。我叫囂著要找老師評理，卻突然看見張老師正朝我走來，把我領(lǐng)到她的辦公室。只見她神情平淡，但難掩眉宇間透露出的嚴(yán)肅；嘴唇緊緊地抿著，仿佛不說話則已，一旦開口，必將是最嚴(yán)厲的措詞。我下意識地把頭低下去，不敢直視老師的目光，也不愿去猜想老師目光里的含義。同時我把雙手別在背后，緊張地搓來搓去�？山酉聛�，我所聽到的并非訓(xùn)詞，而是老師的諄諄教導(dǎo)�！澳愕淖魑�，尤其是開頭，太過冗長，太過浮華，為什么不能簡潔樸實些呢？”

　　是啊，為什么不能簡潔樸實些呢？花紋繁縟艷麗的瓷器固然美麗，但最后真正百看不厭的，卻正是那些素雅怡靜的瓷器，也許它們的器身上沒有過多的圖案，也許它們的`釉彩平淡無奇，但它們無疑是窯火中最美麗的精品，文章亦然。

　　于是，“此情可待成追憶”的呻吟，“亂花漸欲迷人眼”的浮華皆為我所摒棄，樸實無華如泥土樹根的文字成了我的最愛�？粗�老師在作文后留下的批語，我似乎看到了老師重新舒展的眉宇。

　　老師除了在作文方面給予我指點幫助外，還常鼓勵我多向?qū)W校報刊上投稿，建議我去參加學(xué)校的文學(xué)社，有一次我投稿未果，老師特意找到我，勸我不要灰心。看著老師真摯的面龐，我只是機(jī)械地點著頭，而事實上早已感動得說不出話來。

　　有時我在想，如果文字化成蝶后會怎么樣？也許蝴蝶會在你無意間悄然逝去，但文字卻永遠(yuǎn)留在你的心中，也許我稚嫩的筆觸，還無法將老師的精神完全地展現(xiàn)出來，但是老師留在文章在文章后的批語，將是我一生的珍藏。

　　夜，還未深，謹(jǐn)借月光為墨，心靈為筆，天空為箋，書下世上最真摯的文字。

語文老師作文 篇4

　　我的語文老師啊，他姓陳。陳老師看起來很年輕，起初，我媽還以為他剛畢業(yè)呢。

　　陳老師是一位和藹又幽默，而且還很關(guān)心我們的一位老師。他中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在眼鏡后面的大眼睛總是和氣地望著別人，整天笑瞇瞇的，一點兒都不嚴(yán)厲，所以我們班的同學(xué)都和他挺親近的。

　　記得有一次上語文課我們學(xué)習(xí)這個學(xué)期的第三課《桂花雨》。上著上著課老師問我們一個問題，我們?nèi)�班都沒有一個同學(xué)舉手，老師說：“沒有一個同學(xué)舉手�。∧俏铱梢�抽學(xué)號了哦！”這時我的心跳開始加快了，我想千萬別點我的學(xué)號呀！這個時候老師說到：“請14號同學(xué)回答我的問題。”糟了，我的學(xué)號就是14號怎么辦，我想了一想只好乖乖地站起來回答老師的問題，我生怕回答錯誤，突然老師對我親切地說了一句：“回答正確。”這時我的.心才慢慢平靜下來……

　　不久我又發(fā)現(xiàn)陳老師還有很多愛好，如：喜歡踢毽子、喜歡打羽毛球、喜歡哼著小曲、喜歡穿牛仔褲……

　　這就是我們的語文老師，陳老師。陳老師您就是我們的園��；就是為我們打開知識大門的鑰匙；就是我學(xué)習(xí)上的引路人。陳老師，您辛苦了！謝謝您！

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