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語文課作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的語文課作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文課作文 篇1
今天上午,其樂融融的語文課又來啦!王老師來到班級,評講優(yōu)設(shè)。
這時,王老師神秘地沖我們眨了眨她豆兒般的小眼睛,對我們說:“我教大家一個秘訣,想聽嗎?”我們丈二摸不著頭腦,疑惑不解極了,王老師在黑板上寫了一個大大的.“德”字,對我們說到:“這個“德”字的中間一橫勿要忘了,我教你們一個口訣,萬無一失!”頓了頓,開了口:“十四個人一條心,無尺便無德。”尺子當(dāng)然是指中間那一橫了。聽了這話,我們不禁嘖嘖稱嘆,夸得王老師滿面春風(fēng),喜笑顏開。
講了一會兒,王老師又轉(zhuǎn)身,對我們皮笑肉不笑地說“喲,我們班還出了一位大才子,我就不點(diǎn)名了,他歷害極了,會改詩!”我們都不明白王老師的葫蘆里賣的是什么藥。王老師哭笑不得的說“他把王維的《九月九憶山東兄弟》的前兩句改了!獨(dú)在“導(dǎo)”鄉(xiāng)為“導(dǎo)”客,每“縫”佳節(jié)倍思親!”我們一聽,前幾秒教室里鴉雀無聲,靜的連一根針掉到地上都聽得見,然后……。
“哈哈哈——”教室里爆發(fā)出一陣笑聲,大家都笑得前仰后合,更恐怖的是林進(jìn)杰,他直接笑得滾到地上去了,笑聲響徹云霄,結(jié)果連累了天上的飛鳥,“嘩啦啦”地掉下了一大片…。
語文課作文 篇2
七班的語文課堂,絕對的不一樣,有趣,絕不乏味,每節(jié)課都有笑料的,因?yàn)橛衅鎺熞幻逗推娌湃舾伞?/p>
在這個集體中,我知道了開懷大笑的感受,也知道了我的初中時代多了他們一定會變得豐富多彩,初中生活一定不會乏味的喲!還懂得了不能亂接別人的話,否則下一秒。你就要跳進(jìn)別人挖的坑還不自知,好比被人賣了還傻乎乎的幫人數(shù)錢呢。當(dāng)然,這樣的場面肯定是會有奇師和奇才的“默契”配合,同時也少不了我們這些制造氣氛的吃瓜群眾。
“最近在學(xué)新聞這一單元,我們每天都要報(bào)道一下班級的新聞。勞動委員!闭Z文老師兼班主任的陳老師出其不意又鏗鏘有力地叫勞動委員(他負(fù)責(zé)教室的鎖門、開門)站起,使正沉醉于老師話語中的我們很疑惑,“說說你今天早上幾點(diǎn)開的門呀?”陳老師臉上風(fēng)輕云淡的問,“七點(diǎn)幾分吧!眲趧游瘑T語氣很不肯定的說!7:08開的門,我從6:45就開始看監(jiān)控,直到7:08你們才開門進(jìn)來。一共進(jìn)來有幾個人呀,你們當(dāng)中有誰數(shù)過沒有?”陳老師問我們。全班都不清楚,心想:陳老師是哪來的閑情雅致數(shù)有多少人的?果然,“一共有十七個人進(jìn)來,沒有錯吧!我一個一個數(shù)了的。新聞報(bào)道就要及時、真實(shí)、準(zhǔn)確!标惱蠋熢捓餄M滿的肯定說。我敬佩不已,心想:為了我們的成長,陳老師真是為我們操碎了心,陳老師奇就奇在一天為我們操了太多的心。
“好,回到課堂中來,今天我們來上《一著驚海天》,這題目好不好?唐同學(xué)!标惱蠋熢僖淮纬銎洳灰饨刑仆瑢W(xué)站起來!昂!”唐同學(xué)說,“好在哪里?”陳老師一邊問一邊去開多媒體。唐同學(xué)還在想下一步怎么回答這個問題時。突然,多媒體播放起《一著驚海天》的相關(guān)視頻,全班聽到聲音就齊刷刷的把目光從唐同學(xué)身上轉(zhuǎn)移到了多媒體,陳老師就叫唐同學(xué)先坐下。唐同學(xué)如臨大赦,如釋負(fù)重地坐了下來。大家看完了視頻,陳老師就說“唐同學(xué),請接著剛剛的問題來回答!碧仆瑢W(xué)沒有想到陳老師會再一次叫她起來,但幸虧她這次知道了!邦}目描繪了一幅生動的畫面!薄斑有呢?”“沒有了!薄邦}目描繪了一副生動形象的畫面,但不夠完整,我們來分析一下,著和驚是什么詞?”“動詞。”全班齊聲回答。“海天呢?”還沒等陳老師“呢”字說完,楊奇才就搶著說:“海天醬油!”生怕誰待會兒會搶了他的功名似的,一臉我厲害吧的樣子說。全班哄堂大笑,我不由的'想起了我家的海天醬油,陳老師也笑了笑,看了一眼楊奇才,只一會兒,全班就風(fēng)平浪靜,繼續(xù)聽著課,仿佛剛才什么都沒發(fā)生!爸腕@是動詞,動靜結(jié)合,畫面生動,吸引讀者閱讀興趣!标惱蠋熞謸P(yáng)頓挫的說。下一秒,全班低頭刷刷的做起筆跡來。叮鈴鈴,第二節(jié)課上鈴聲響起,這是兩節(jié)語文課,陳老師再一次走進(jìn)教室來,全班同學(xué)并沒有像其他課一樣一臉苦瓜相,都感到很開心。因?yàn)殛惱蠋煹恼n完全是在笑聲中學(xué)習(xí)的,一點(diǎn)壓力感都沒有,陳老師奇就奇在這兒。還有陳老師與奇才之間有趣的話語銜接,怎么會讓大家感到不開心呢?“這節(jié)課,我們來學(xué)學(xué)寫人,比如如何寫我們班的好人?”陳老師開門見山地說!昂萌艘簧桨!”“陳獨(dú)秀”接著陳老師的話說,全班哄堂大笑。陳老師看著他和藹地笑了笑:“好,就以陳同學(xué)為例,如何來突出他的好?”“陳獨(dú)秀”瞬間一聲不吭了,一臉赧然。大家異常興奮,一下子說開了。陳老師進(jìn)行總結(jié):“好,是一種美德,要通過事來表現(xiàn),可以寫他樂于助人、上課遵守紀(jì)律等這幾個方面,要注意段與段的銜接。你們的作文好比那邊有菜,這邊有飯,就是沒有筷子。”“可以手抓飯。 辈恢朗钦l大聲說了一句,全班哈哈大笑,連陳老師也忍不住笑了,說:“當(dāng)然是可以手抓飯的,只要你手干凈。手就是作文中銜接的句子!
不得不說咱七班的奇才可真多,要不是是我們的陳老師奇思妙想多,我班可要飛天了。說到這兒,使我想起了一件有趣的事情,我們班的同學(xué)是說了一句什么話,陳老師頓了頓,說:“有一個成語,我忘了,好像是什么里吐出不了什么?”“狗嘴里吐不出象牙!庇幸徊糠秩嗣摽诙,聲音還特別響亮,還有一部分人在那偷偷的竊笑。“這可是你們說的啊,不是我說的!标惱蠋熜χf,急忙撇清關(guān)系。我猜陳老師心里肯定在想小子些又上當(dāng)啦,絕對是坑學(xué)生的親班主任呢,肯定沒錯!
不一樣的語文課,一定是充滿了歡聲笑語、滿滿是陽光氣息的課堂,讓我們變得越來越活潑,開朗起來。我感謝在這里遇到的奇師和奇才,想放棄的時候,想想你們認(rèn)得認(rèn)真做筆記的樣子,想想你們純真的笑臉和發(fā)自內(nèi)心的笑聲,就會發(fā)現(xiàn)眼前所謂的困難根本都不是事兒。
語文課作文 篇3
我最喜歡上語文課了。在語文課上發(fā)生的那些事,好比一個調(diào)味瓶,酸、甜、苦、辣等各種滋味,樣樣皆有。它們分別是什么呢?請聽我來說一說。
酸
“你看你這作文寫的,錯字別字一大堆,文字功底太弱了!夯實(shí)基礎(chǔ)知識尤為重要!”“你看你的作文,這邊劃一句,那邊劃一道,書面極不整潔!必須把這個亂涂亂畫的壞習(xí)慣改掉”唉!這一節(jié)是作文評講課,我們的語文老師王老師正怒氣沖沖地逐個把同學(xué)叫到講臺去,進(jìn)行“說教”,我自然也沒幸免。心里好難受,比吃十個檸檬還酸。我又環(huán)顧四周,只見每個拿到作文的同學(xué),都低著頭、紅著臉地讀著王老師修改的作文,有的甚至還讀出了老師中肯的點(diǎn)評呢。你說,這心里能不酸嗎?
甜
又是一節(jié)作文課,只見王老師一手拿著語文書,一手拿著粉筆,正給我們講評作文呢。王老師講起課來滔滔不絕,眉飛色舞,總能把我們帶入她所描繪的意境中。有時,王老師為了讓我們學(xué)習(xí)的情緒高漲起來,還會講個笑話,來逗逗我們呢!“作文最忌諱的,就是跑題,就像你去超市買東西,有一條近道你不走,那你非得繞到大東關(guān),再繞到火車站,然后繞了一圈子才來到離家一里的那個超市,那你不是很累嗎?”王老師講的時候,還會時不時地用手比劃一下,引得我們哈哈大笑起來,臉蛋上都綻放出美麗的花朵了,課堂氣氛瞬間也就活躍起來。你說,這心中能不甜嗎?
苦
放學(xué)鈴響起,我們個個都喜上眉梢,蠢蠢欲動!巴瑢W(xué)們,今天學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)是很重要的,考試肯定要考的。所以,你們今晚要做兩張?jiān)嚲盱柟桃幌隆!蓖趵蠋熯呎f邊把兩大摞試卷放在講桌上。得,老師又在給自己布置作業(yè)找那個已經(jīng)不再新鮮的'理由了。同學(xué)們個個皺著眉頭,一臉的憂慮,可沒有一人敢出聲!鞍!作業(yè)竟然這么多!”我們都有氣無力地回答道:“知道了”我們個個心中苦不堪言,簡直比吃了黃連還要苦。“唉!看來今晚又要挑燈夜戰(zhàn)了。”你說,這心中能不苦嗎?
辣
這是一節(jié)下午的語文課,午休時我沒睡覺,于是便有些昏昏欲睡!岸瓑魸!”王老師突然喊了一下我,我立馬站起來,有些膽戰(zhàn)心驚地看著王老師,“你來說說,這篇文章的結(jié)構(gòu)是什么?”“總分總!蔽一卮鸬馈M瑢W(xué)都大笑起來,我有些不知所措地看著王老師,“這篇文章的結(jié)構(gòu)是總分?磥,你沒認(rèn)真聽課。同學(xué)們,你們要知道課堂學(xué)習(xí)的重要性啊”老師又開始給全班同學(xué)進(jìn)行思想教育了。聽了老師的一番教誨,我的臉就像吃了辣椒一樣,紅撲撲的。你說,這心中能不感到辣嗎?
總之,這些事就像一個調(diào)味瓶,酸甜苦辣,味道俱全。不過,我還是很喜歡這多滋多彩的語文課的,更喜歡我的語文老師,因?yàn)樗木礃I(yè),也因?yàn)樗龑ξ覀儗W(xué)習(xí)的“不依不饒”。
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