[經(jīng)典]語(yǔ)文老師作文10篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文老師作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　老師這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。每當(dāng)我聽(tīng)我們語(yǔ)文老師余老師的課時(shí)，看著她慈祥和藹的面龐，聽(tīng)著她委婉動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，總是遐想，假如自己是一位語(yǔ)文老師……

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要致力于教學(xué)改革，拋開(kāi)老一套的教學(xué)方法。我要開(kāi)設(shè)自由活動(dòng)課，讓他們?cè)谟螒蛑袑ふ抑�識(shí)；開(kāi)信息傳遞會(huì)和知識(shí)討論會(huì)，互相交流知識(shí)，富自我；幫他們建立一個(gè)"班級(jí)自制報(bào)"，讓同學(xué)們的一些好作品得到好的賞識(shí)，讓同學(xué)們的繪畫(huà)等各種才藝不會(huì)淹沒(méi)，讓同學(xué)們變的更加有責(zé)任心，讓同學(xué)們的態(tài)度會(huì)變的更加認(rèn)真，讓同學(xué)們的字體得到很好的改善……我要引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言。要訓(xùn)練他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)，讓他們邁開(kāi)矯健的步伐，攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)去教同學(xué)們?nèi)绾慰磿?shū)，如何體會(huì)書(shū)中的語(yǔ)句。讓他們?cè)跁?shū)中得到快樂(lè)，使書(shū)成為他們的知心朋友，讓他們富有愛(ài)心，善于思考，富有創(chuàng)意。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)帶他們?nèi)ネ度氪笞匀坏膽驯�，盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天我們漫步在百花叢中，欣賞姹紫嫣紅的牡丹，純潔嫵媚的'芍藥……夏天，我們留戀在浩瀚的海邊，踏著海浪，拾撿貝殼……秋天，我們?nèi)バ蕾p紅葉似火的楓樹(shù)林，去山坡上采集標(biāo)本……冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松碧柏，傲霜斗雪的臘梅……啊！一切充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們小小的身影，到處留下孩子們小小的足跡。我要他們?cè)谧匀伙L(fēng)景中激發(fā)寫(xiě)作靈感，在歡笑中手到教育。

　　但是假如畢竟是我今天的一種遐想，明天在向我招喚。為了實(shí)現(xiàn)自己美好的理想，我愿荊刷斬棘，去追求，去奮斗……

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　到了五年級(jí)，我的語(yǔ)文老師換成了孫建明老師。

　　孫老師的頭比平常人大許多，據(jù)說(shuō)，孫老師的頭里面包含著大智慧。孫老師的肚子比腦袋還大，和我爸爸的肚子有一拼。平時(shí)，孫老師帶著一副眼鏡，上課的時(shí)候，從我的位置看孫老師，他的眼鏡經(jīng)常反光，讓我看不到孫老師的眼睛。每當(dāng)此時(shí)，我就在心里想：老師的眼鏡反光，看不到他的眼睛看向哪里，他會(huì)不會(huì)在看我啊？我害怕老師“雞蛋里挑骨頭”，所以不敢看走神，總是認(rèn)真聽(tīng)講。

　　因?yàn)槔羁±蠋熒�病做手術(shù)了，放假回校后，我剛進(jìn)教室，同桌宋晨蕾就對(duì)我說(shuō)：“我們的語(yǔ)文老師換成孫建明老師了，他可是有彈指神功的，彈一下額頭就會(huì)紅，再?gòu)椧幌戮蜁?huì)起一個(gè)包！”我對(duì)她說(shuō)：“真有那么厲害嗎？應(yīng)該不會(huì)那么可怕吧！”我雖然嘴上沒(méi)說(shuō)害怕，可心里一直怕得要命。終于上語(yǔ)文課了，孫老師踱著四方步走進(jìn)了教室。我一眼看到孫老師的時(shí)候，看起來(lái)脾氣很好的樣子�？墒牵�我后來(lái)慢慢地感到孫老師的脾氣忽冷忽熱，簡(jiǎn)直令人難以捉摸。

　　有一次，孫老師讓我們把讀書(shū)筆記交上，凡是不認(rèn)真寫(xiě)的同學(xué)一律重寫(xiě)，或者再寫(xiě)三篇讀書(shū)筆記。在沒(méi)點(diǎn)到我的名字時(shí)，就有很多同學(xué)被罰寫(xiě)三篇讀書(shū)筆記了。我的心里一直在打鼓，因?yàn)樽蛱焱砩衔冶浑娨暶宰×耍�讀書(shū)筆記寫(xiě)得很潦草，會(huì)不會(huì)也讓孫老師“雞蛋里挑骨頭”挑出來(lái)呢？終于，叫到了我的名字。我被叫過(guò)去的時(shí)候，孫老師對(duì)我笑了笑，我緊張的心一下放松了，也笑著對(duì)老師說(shuō)：“寫(xiě)幾篇？”沒(méi)想到，孫老師竟然嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)呢？”嚇得我一下子收斂了笑容，畢恭畢敬地聆聽(tīng)孫老師對(duì)我的批評(píng)教育。

　　孫老師雖然很?chē)?yán)厲，有時(shí)也有搞笑的時(shí)候。有一次，我們班有幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)做錯(cuò)了，孫老師非常生氣，嚴(yán)肅地批評(píng)了我們，嚇得我們大氣也不敢出，忐忑不安地坐在座位上接受孫老師的教育。突然，孫老師說(shuō)：“你們知道嗎？原來(lái)我就像宋晨蕾同學(xué)一樣苗條，自從碰上這三個(gè)不認(rèn)真的同學(xué)，氣得我成了現(xiàn)在這個(gè)樣子了。”孫老師的.話(huà)音未落，同學(xué)們都忍不住笑出聲來(lái)，緊張的氛圍一下子緩和了。搞笑歸搞笑，改錯(cuò)還是要認(rèn)真完成的，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字也是不行的，這是孫老師的一貫作風(fēng)。

　　這就是我們的脾氣忽冷忽熱、肚子和頭都大一號(hào)、常說(shuō)“原本和宋晨蕾一樣苗條”的語(yǔ)文老師，也是一位非常認(rèn)真、異常嚴(yán)厲、受人尊敬的老師。

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　煮一壺清茶，品一味柔情�！�—題記

　　她留著一頭烏黑的短發(fā)，從背影看去，就是一位從畫(huà)中走出來(lái)的人。她額頭上已有些歲月的藤蔓，但這些藤蔓似乎有魔力似的，反倒讓她的臉上多了一絲平易近人。眉毛不粗，讓人一看就知道，這定是一位柔情似水的美人兒，那雙眼睛如秋水，如寒星，如寶珠，如水銀里面養(yǎng)了兩丸黑水銀，每當(dāng)她一笑，那眼睛便彎成兩道甜甜的月牙兒。但是，一旦我們不聽(tīng)話(huà)時(shí)，那雙眼睛便像獵豹盯著兔子一般，使你不敢對(duì)視。

　　對(duì)她的初印象，就是柔情似水。

　　還記得那一節(jié)語(yǔ)文課，有一位同學(xué)在開(kāi)小差，在那里說(shuō)話(huà)。本以為她會(huì)大發(fā)雷霆，扔一個(gè)粉筆頭過(guò)去，但她只是停了講課，等那位同學(xué)意識(shí)到了自己的行為已經(jīng)影響了整個(gè)班級(jí)的上課氛圍，她慢慢的走到那位同學(xué)身邊，用她那溫柔的聲音說(shuō)道：“不要小說(shuō)話(huà)，我們的課堂是要保持安靜的上課氛圍，每個(gè)人都該專(zhuān)心聽(tīng)講。”但是沒(méi)過(guò)一會(huì)，那位同學(xué)還是沒(méi)有聽(tīng)老師的話(huà)安靜下來(lái)，而是在那繼續(xù)找同學(xué)說(shuō)話(huà)，甚至說(shuō)話(huà)聲音蓋過(guò)了老師講課的聲音，我們所有人都安安靜靜，屏住呼吸，靜待老師發(fā)話(huà)。但那位同學(xué)還是毫無(wú)意識(shí)道自己的錯(cuò)誤，反而大聲笑起來(lái)，這個(gè)時(shí)候，老師沉不住氣了，開(kāi)始批評(píng)教育那位同學(xué)一番。那目光，簡(jiǎn)直可將人冰凍在原地。

　　她的'面容很和藹，一般都是帶著笑意，都說(shuō)女子一笑傾城，說(shuō)的應(yīng)該就是她了。

　　她就是黃老師，是我們的語(yǔ)文老師，怪不得像畫(huà)里走出來(lái)的女子一般。

　　一雙柔情的眼眸，藏盡人間詩(shī)意。

語(yǔ)文老師作文 篇4

　　我們充滿(mǎn)期待著新的語(yǔ)文老師，聽(tīng)前班主任黃老師說(shuō)她是優(yōu)秀教師，她的字寫(xiě)得很好，特別是作文，終于等到她來(lái)上課了，原來(lái)就是以前大隊(duì)部經(jīng)常見(jiàn)到的馮主任，雖然個(gè)子不高，臉上常帶著微笑可是很?chē)?yán)，但講故事時(shí)感情非常豐富，聲音非常地柔和，故事講到一半時(shí)去批評(píng)同學(xué)聲音卻變得很?chē)?yán)厲，又回到講故事聲音還是非常地好聽(tīng)。她在朗讀課文時(shí)好象在講故事，很生動(dòng)。

　　總的說(shuō)她的課還是很不錯(cuò)的，她講課時(shí)，眼睛不斷掃視著我們，使愛(ài)動(dòng)的`我有些害怕，不敢隨便做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng)，上課我沒(méi)有再講話(huà)了，只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺(tái)上。還有我們班的李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)做小動(dòng)作，這時(shí)馮老師幽默地說(shuō):"李金鑫，我可是孫悟空，后腦袋有長(zhǎng)眼睛的哦."逗得我們哈哈大笑.果然，她改作文特別認(rèn)真，把我作文里的好詞好句畫(huà)出來(lái)，好的動(dòng)詞還點(diǎn)出來(lái)，而且還在旁邊要我改正的幾點(diǎn)列出來(lái)，這樣我就知道怎么詳細(xì)的寫(xiě)作文......從這一刻起，我一有空提起筆來(lái)寫(xiě)作文和日記，覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享受。

　　我現(xiàn)在常常在語(yǔ)文課上得到老師的表?yè)P(yáng)，作文日記還常常被老師在班念出來(lái)，慢慢地回復(fù)了往日的自信。

語(yǔ)文老師作文 篇5

　　回想由小學(xué)到高中的九年漫長(zhǎng)歲月，最先印入我腦海的不是同學(xué)，也不是朋友，而是一直默默為我們付出，給予我們知識(shí)的老師�，F(xiàn)在，就讓我為你們介紹我的幾位語(yǔ)文老師吧。

　　6歲，剛剛懂事的我進(jìn)入了小學(xué)，迎接我的除了學(xué)校，還有一位位和藹可親的老師。那時(shí)侯，我的班主任是教語(yǔ)文的，是她把剛剛?cè)雽W(xué)的.我們引到了一個(gè)童話(huà)般的語(yǔ)文天地。從基礎(chǔ)的拼音到高難度的文言文，從日記到周記再到作文，她總是不厭其煩地糾正我們的錯(cuò)誤，批改我們的作業(yè)。還記得那是二年級(jí)的時(shí)候吧，我剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，有一次布置的題目是<由那張照片，我想到了……>。當(dāng)時(shí)我拿的是去廈門(mén)游玩是的照片，老師專(zhuān)門(mén)針對(duì)我的照片給我講了應(yīng)該怎樣去寫(xiě)，在老師的指導(dǎo)下，那次我的作文取得了好成績(jī)，并且在報(bào)紙上也刊登了，我很感激這位給予我啟蒙知識(shí)的語(yǔ)文老師。

　　12歲，經(jīng)過(guò)了6年的奮戰(zhàn)，我到二中求學(xué)，語(yǔ)文老師由女老師變成了男老師，我還處于適應(yīng)不同性別老師代棵的階段。這位老師姓許，在第一天的語(yǔ)文課上，他向我們自我介紹，在一陣滔滔不絕的演說(shuō)后，他用了一句"我的塑料普通話(huà)演說(shuō)到此完畢"做了結(jié)尾，同學(xué)們都被他的詼諧諺語(yǔ)逗笑了。在以后的語(yǔ)文課上，許老師都會(huì)用幽默有趣的語(yǔ)言給我們傳授知識(shí)，我們?cè)诳鞓?lè)中接受充滿(mǎn)情趣的語(yǔ)文知識(shí)。但是，那時(shí)只是圍繞課本而已，沒(méi)有運(yùn)用華麗的詞藻，更沒(méi)有延伸課外知識(shí)。在這一點(diǎn)上，我認(rèn)為現(xiàn)在的高中語(yǔ)文老師做得很好，把課堂氣氛也調(diào)節(jié)的恰倒好處，她還會(huì)告訴我們一些有深度，有內(nèi)涵的知識(shí)，并把一些我們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的好詞，好句和成語(yǔ)寫(xiě)在黑板上并解釋到我們理解為止。這幾天，我們正在學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)，龔老師每每都像詩(shī)人一樣，把自己內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)，讓我很羨慕很佩服。

　　在介紹我的語(yǔ)文老師的時(shí)候，我想到了曾經(jīng)的一篇作文，題目是"我長(zhǎng)大后想成為一名……"。當(dāng)時(shí)，我寫(xiě)的就是今后想做一名語(yǔ)文老師。我想，如果我有可能成為一名語(yǔ)文老師，我會(huì)結(jié)合以上三為老師的優(yōu)點(diǎn)，盡我最大的努力做一個(gè)合格的老師。

　　最后，我想對(duì)我的老師們說(shuō)一聲"謝謝您"!

語(yǔ)文老師作文 篇6

　　在學(xué)校里有人喜歡嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，有人喜歡溫柔的英語(yǔ)老師，有人喜歡嚴(yán)厲的.體育老師，還有人喜歡有趣的科學(xué)老師，而我卻喜歡幽默的語(yǔ)文老師——周老師。

　　周老師他個(gè)子不高，中等身材，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，常常扎一根辮子，她有柳眉星眼，水汪汪的，他的鼻子挺而直，像刀刻般給人一種堅(jiān)毅感覺(jué)。周老師不僅是我們班的語(yǔ)文老師，還是我們班的品德老師，周老師在學(xué)校里穿得很休閑，她平易近人、幽默、和藹。我們跟老師很親密。

　　記得有一次，在語(yǔ)文課時(shí)老師讓我們寫(xiě)作文時(shí)主題是“漫畫(huà)老師”，吳志忠大聲地問(wèn)：“周老師，英語(yǔ)老師單身嗎？”周老師笑著回答：“你打聽(tīng)得這么清楚干什么？難道你長(zhǎng)大以后還要娶英語(yǔ)老師？”說(shuō)完同學(xué)們都哈哈大笑，整個(gè)教室都充滿(mǎn)了笑聲。接著我同桌又笑著問(wèn)道：“周老師你還單身嗎？”周老師笑著說(shuō)：“我都有兒子了。你說(shuō)呢？”下課時(shí)，我們常常圍著周老師聊天。

　　周老師，您青春陽(yáng)光、活力四射。您不僅是我們的良師益友，也是我們的親人，老師謝謝您！

語(yǔ)文老師作文 篇7

　　遠(yuǎn)處，一個(gè)正在認(rèn)真地批改著作業(yè)的人，就是我們班的班主任兼語(yǔ)文老師——周老師。

　　近看語(yǔ)文老師的眼睛大大的，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一對(duì)順風(fēng)耳在上課的時(shí)候，隨時(shí)隨地地聽(tīng)著周?chē)�有任何的風(fēng)吹草動(dòng)，一旦被他聽(tīng)見(jiàn)上課講話(huà)，他就會(huì)馬上用眼光“殺”死那個(gè)同學(xué)。老師的那一撮有著“千年歷史”的胡子，讓本來(lái)年輕有為的他變得像40多歲的人似的！在他身上，擁有“標(biāo)志性”稱(chēng)號(hào)的當(dāng)然是他的頭發(fā)，一卷一卷的'！他還有著一絲不茍的態(tài)度，無(wú)論你什么時(shí)候去問(wèn)他題目，他總能條理清楚地給你把這道題講解下來(lái)，直到你弄明白為止。

　　中午，他還經(jīng)常陪我們玩“誰(shuí)是臥底”呢！

　　一次中午，老師把我們五個(gè)同學(xué)聚在了一起玩“誰(shuí)是臥底”。游戲開(kāi)始！我們每個(gè)人都抽了一張紙，有些人露出了神秘的笑容，讓我有點(diǎn)倒吸一口冷氣，開(kāi)始闡述了，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)完后我就知道我是椰子，其他人是榴蓮，為了掩人耳目，我就跟著他們的來(lái)描述，直到只剩下最后三個(gè)人的時(shí)候，老師本來(lái)覺(jué)得我很可疑，想要選我，但是后來(lái)因?yàn)槲液屯�桌都選了他，所以他也“無(wú)力回天”了！

　　我相信你們也有自己喜愛(ài)的老師，你也來(lái)介紹介紹吧！

語(yǔ)文老師作文 篇8

　　明德小學(xué)新調(diào)來(lái)一位姓王的語(yǔ)文老師,接替退休的羅老師,做了五年級(jí)(3)班的班主任.他很年輕,寬寬的額頭,明亮的眼睛,當(dāng)他邁出輕快的步子走進(jìn)教室時(shí),全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎.

　　第一堂語(yǔ)文課,就鬧了笑話(huà).

　　課文剛講了一段,提問(wèn)時(shí),幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷地舉手,他們都希望能給新老師一個(gè)好印象.

　　王老師看看他們,拿起了座位表:"蔡林同學(xué),請(qǐng)你回答."

　　全班哄堂大笑.坐在最末一排的一個(gè)男孩站了起來(lái),他低著頭,一聲不響,惱火地盯著笑得前仰后合的同桌.

　　王老師重復(fù)了一遍問(wèn)題,見(jiàn)蔡林不出聲,才揮手讓他坐下,請(qǐng)其他同學(xué)回答.

　　課后,王老師把蔡林找到辦公室.

　　"蔡林,我剛才提出的問(wèn)題你會(huì)嗎?我猜你是會(huì)的."

　　蔡林不說(shuō)話(huà).

　　王老師猜對(duì)了,剛才的問(wèn)題蔡林確實(shí)能答.平時(shí)他不怎么聽(tīng)課,因?yàn)閾Q了一個(gè)老師,他覺(jué)得挺新鮮的,一直在注意聽(tīng),提的那問(wèn)題又不算太難.

　　"同學(xué)笑,你好像不太高興.不過(guò),他們?yōu)槭裁匆�笑�?我做錯(cuò)了什么嗎?"

　　蔡林看了看老師,撇撇嘴:"老師,我是差生,沒(méi)人提問(wèn)我的."

　　"差生?"王老師搖搖頭,"誰(shuí)說(shuō)你是差生?"

　　蔡林想了想:"大家都這么認(rèn)為.我,我自己也承認(rèn)."

　　王老師正想說(shuō)話(huà),上課鈴聲響了.王老師讓蔡林回班上課.

　　放學(xué)時(shí),王老師在教學(xué)門(mén)口等蔡林,把他叫到一旁,遞給他一個(gè)大信封,讓他回家去看,信封正面是幾個(gè)大字-----差生檔案.

　　幾個(gè)同學(xué)圍上來(lái),蔡林推開(kāi)他們,拿著信封自顧自走了.

　　一出校門(mén),他就忍不住拆開(kāi)信封,里面有兩張紙,上面工工整整地寫(xiě)著:

　　貝多芬學(xué)拉小提琴時(shí),他的.老師說(shuō)他絕不是當(dāng)作曲家的料.

　　<物種起源>的作者達(dá)爾文在自傳里透露:"所有的老師都認(rèn)為我資質(zhì)平庸,與聰明不沾邊."

　　愛(ài)迪生小時(shí)侯反應(yīng)奇慢,老師認(rèn)為他沒(méi)有學(xué)習(xí)能力.

　　愛(ài)因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話(huà),七歲才會(huì)認(rèn)字.

　　物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟.

　　蔡林把信紙放回信封里,小心折疊起來(lái),放進(jìn)口袋,大踏步回家去.他一面走,一面伸手摸著衣袋,好像里邊裝著寶貝似的.

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　　<物種起源>

語(yǔ)文老師作文 篇9

　　我們的語(yǔ)文老師是一位中年男子，已婚。語(yǔ)文老師有著帥氣迷人的背影，英俊瀟灑的臉龐。哇----說(shuō)的我都吐了。

　　在班上很少有人PK語(yǔ)文老師，因?yàn)槭�敗了的�?huà)后果很?chē)?yán)重。這不我的死黨小四不知天高地厚向他發(fā)起了挑戰(zhàn)，正在老師講的入神的'時(shí)候，小四偷偷地從書(shū)桌中拿出了一本《天龍八部》，在書(shū)上包好了書(shū)皮，并讓大七看著老師。他安排的可真是天衣無(wú)縫、滴水不漏啊，可他沒(méi)成想同桌大七竟是內(nèi)奸。

　　大七給了老師一個(gè)眼神，老師用了一招輕功水上漂渺無(wú)聲息的來(lái)到小四面前，小四似乎感覺(jué)出了什么不對(duì)，一抬頭正看見(jiàn)老師的大驢臉嚇了一跳。

　　老師說(shuō)道：真是好學(xué)生，還知道給老師送本書(shū)，我不客氣了，看你對(duì)我這么好就給你個(gè)VIP特權(quán)，站著上課吧。老師轉(zhuǎn)身，小四從書(shū)桌中又拿出一本書(shū)，老師微微一笑，轉(zhuǎn)過(guò)身舉起大手用了一招如來(lái)神掌向小四頸部打去，情急之下小四一個(gè)凌波微步急忙躲開(kāi)，老師動(dòng)怒了，又用了一招黯然銷(xiāo)魂掌，小四終于招架不住了，被打中腦門(mén)，敗下陣來(lái)。老師笑道：哼---，跟我斗你還嫩了點(diǎn)，再練個(gè)一百年吧，可惜沒(méi)那個(gè)機(jī)會(huì)了，你命不久矣。

　　果然，下課之后他被帶進(jìn)了刑場(chǎng)辦公室。

　　天啊，神啊，派個(gè)救世主降服這個(gè)魔鬼吧!拯救我的死黨小四吧!

語(yǔ)文老師作文 篇10

　　我的語(yǔ)文老師姓徐，他有一雙比別人小一點(diǎn)兒的眼睛，不大不小的鼻子下長(zhǎng)著一張略扁的嘴巴，他長(zhǎng)得很平凡，可是那臉上卻時(shí)常掛著和藹的笑容，說(shuō)起話(huà)來(lái)慢條斯理的，雖然有時(shí)會(huì)受不了，但讓人感覺(jué)很親切。

　　徐老師的教育方法很“獨(dú)特”。他上課很少提問(wèn)題，總是自顧自地講課，自問(wèn)自答。這倒給了很多同學(xué)走神的機(jī)會(huì)�？梢哉f(shuō)，徐老師是比較沒(méi)威信的，上他的課同學(xué)們可以嘻嘻哈哈開(kāi)玩笑，老師也不大生氣，只是尷尬地笑笑。以前，我上課總打瞌睡，要不就做練習(xí)、折紙，偶爾認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，老師看我一眼，并沒(méi)說(shuō)什么。有時(shí)他會(huì)說(shuō)一些：“同學(xué)們不要做其他事情”“有些同學(xué)有隱約的睡意，眼皮很重哦”這時(shí)，同學(xué)們便會(huì)笑起來(lái)，課堂氣氛很活躍。不過(guò)，他發(fā)起火來(lái)也很?chē)樔说�！有一次，一位同學(xué)三番四次起哄使他受不了，喝道：“出來(lái)站著！”那位同學(xué)便慢慢走出來(lái)，乖乖地站著不敢動(dòng)，同學(xué)們也微微嚇到，不敢馬虎了。

　　語(yǔ)文老師的經(jīng)典名句有很多，有時(shí)，他上課講著講著扯太遠(yuǎn)了，他便會(huì)說(shuō)一句：“哎，不說(shuō)那么多了�！泵看味歼@樣，久而久之，同學(xué)們也會(huì)接他的話(huà)，搞得全班哄堂大笑。還有一些如：“我們呢，要去細(xì)細(xì)品味這些句子�！薄鞍ィ�語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科啊……”諸如此類(lèi)的，同學(xué)們都耳熟能詳。

　　其實(shí)，徐老師的課雖然不怎么嚴(yán)肅，可他講得倒很不錯(cuò)。很多課文里細(xì)微的精妙之處，他總能清楚明白地講給我們聽(tīng)，而你自己看卻看不出來(lái)。而且，他在講課文的同時(shí)，還會(huì)告訴我們一些相關(guān)的課外知識(shí)，使我們能知道得更多，加深印象。徐老師蠻幽默的，他的`話(huà)常常引人發(fā)笑�？傊�，不聽(tīng)不知道，一認(rèn)真聽(tīng)他的課，你會(huì)收獲很多，體會(huì)很多。

　　語(yǔ)文老師校園里一個(gè)樣，校園外又一個(gè)樣。我從一個(gè)同學(xué)那里得知了他的QQ號(hào)，便加了他。和他聊天時(shí)，我快笑翻了，這、這是我的語(yǔ)文老師嗎？一點(diǎn)也不像，就像朋友跟朋友聊天一樣，說(shuō)說(shuō)笑笑，沒(méi)有一點(diǎn)老師教導(dǎo)學(xué)生的感覺(jué)，跟徐老師聊天，不用小心翼翼，想說(shuō)什么說(shuō)什么，輕松極了。

　　徐老師曾叫我去辦公室說(shuō)了我上課走神的問(wèn)題，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我，語(yǔ)文退步是很慢的，但一旦退步就很難追回來(lái)了，所以不能再繼續(xù)那樣下去。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了有些不耐煩，但過(guò)后想想，反思了一下，很愧疚，覺(jué)得挺對(duì)不起徐老師的，畢竟他也蠻重視我的（我心里這么想，事實(shí)不知道）。總之，后來(lái)，我上課再也沒(méi)有折紙了，雖然難免會(huì)打瞌睡（這是沒(méi)辦法的事，學(xué)校睡眠時(shí)間不足），但次數(shù)明顯減少了。

　　這就是我的語(yǔ)文老師——一個(gè)和藹可親、講課講得還不錯(cuò)，又懂得引導(dǎo)學(xué)生的好老師！

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