語文的作文[常用15篇]

　　在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的語文的作文，歡迎大家分享。

語文的作文1

　　獨坐于小飯館，飯館內的人稀少，空調的霧氣往下飄落。服務員端來一碗湯，我輕聲道“謝謝”。拿起湯勺，緩緩放入湯中，輕輕攪動，一顆顆白白的蓮子飄然而上，我暗嘆一聲，還未開口，口中便五味雜陳。

　　小時候，母親總愛讓我喝蓮子湯，蓮子營養(yǎng)豐富，清火去熱，消暑解寒，實為上品。但每次我都拒絕喝湯，因為蓮子很苦很澀，即使往里面倒糖，苦味也依然不去。

　　母親就像蓮子一樣，對兒子的期望，怎么都去不掉，我到了青春期，總是以自我為中心，總認為自己才是正確的。一次，我們?yōu)閷W習方法爭執(zhí)起來，我認為憑我的能力不需要聽錄音，她卻認為我需要。她對我很嚴格，但我總是不喜歡。

　　蓮子湯中有雪耳甘甜。母親總把我當成她的一部分，猶記得那時寒風凜然，如野狼咆哮，她把我送到學校，我頭也不回地向前走，頂著風，她就在后面擔憂地看著我，看我漸漸走遠，不留痕跡，不予回應，但我卻不知她舍不得與她心中未長大的小男孩分開，可她也不知我早已不是那個害怕世界的男孩，而是頂風而上的少年之輩。

　　我漸漸喜歡上喝蓮子湯了，它沒糖食的甜酸之膩也沒有辛辣之食的刺激至上，清湯淡味，雖苦，苦至之極，嘗后亦能得之香粉至甜，那苦澀之盡，竟有甜之馨香。香氣氤氳，水波流轉，仿佛看到睡蓮初開，綻出千奇白芒，青蓮中藏著蓮子，藏著深意。一碗蓮子湯，使我置身夢中，一夢返唐，竟是頂級御菜，蓮子湯被端上，一口一口，喝盡馨香。蓮子吞下，緩緩輕香溢出體內，貫通五臟六腑，經(jīng)通四肢五官，內至經(jīng)脈舒張、骨質金剛，外則皮放清香，毛展發(fā)順。一味勝萬味，縱使千山萬水百味之合，也難抵一縷芬芳。

　　或許是從蓮子湯開始，我的棱角被磨平，能夠理解母愛，能感受到源源不斷的'愛意。沉淪之過，母愛最重。母親的眉眼、發(fā)鬢卻已發(fā)白，越顯蒼老。

　　她猶如一只母鷹扶搖直上九萬里自由灑脫、勇敢驕傲、盡職盡責，不久的將來，一只雛鷹也將翱翔天際，飛往藍天。

　　不知不覺，蓮子湯已被喝完，母親的年華也被喝完，她不后悔。

　　我不會忘記：蓮湯一碗，蓮花兩處。

語文的作文2

　　“哈哈……”“我來，我來說！”清脆的笑聲，伴隨著爭先恐后的發(fā)言聲，傳遍了整個教室。你知道我們在干什么嗎？答案是玩游戲。

　　這個游戲的規(guī)則很簡單，根據(jù)所給的拼音來組詞或者用所給的韻腳來造句。

　　游戲開始了，老師選了兩個裁判，有在黑板上寫了聲母“gg”，我旁邊的梅同學脫口而出“哥弟”，可是“出師不利”，第一個就錯了。“蟈蟈”，女生接上來，哎，女生隊又得一分�！肮饭贰蔽遗d奮地說。�。〈饘α�！

　　第二局，用“ss”來組詞，“沙沙”女生領先一步，“真是太可惡了！”我真得是恨得咬牙切齒�。　斑羞小弊钋懊娴腵一位男同學為我們爭了一口氣。

　　第三局，用“dd”來組詞，這個就太精彩了。我們男生組領先一步“弟弟”�？膳M也不甘示弱，說：“daodan”�？晌覀兡猩舱f了一個“daodan”咦？什么鬼？不是說了了嗎？我又仔細想了想，才發(fā)現(xiàn)，原來一個是“搗蛋”，一個是“導彈”。漢字還真是有趣！

　　現(xiàn)在是造句了，用的是“ai”這個韻腳。女生說了一個“我在切菜”。我們男生隊來了一個“我在洗菜”女生又說“我在炒菜”。我們男生更逗了。“我在吃大白菜�！薄拔覌寢屬I了青菜�！薄媸且裁床擞惺裁床�。最后，老師說：“菜字已經(jīng)出現(xiàn)多次了，可以換換其他字。再有重復就要減分了�！苯淌依锊挪徽f菜了�？尚β曔€回蕩在教室。

　　這一次的游戲讓我們明白了，生活中處處有語文，只要我們留心觀察，動腦思考，就會學到知識。

語文的作文3

　　語文。你是詩，感嘆天上人間；你是歌，譜寫喜怒哀樂；你是舞臺，上演悲歡離合……

　　第一次對你產(chǎn)生好奇，是在“二月春風似剪刀”的春天里。揣著對小學的憧憬，對教師的向往，我上了小學。在匆匆忙忙的第一天，我就認識了你。還依稀記得，教師拿著小木棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”。我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及“打滾”。從那時，我就在心里暗暗發(fā)誓：我一定要學好你！不久，在嘴巴無數(shù)次的努力下，我終于逮住了調皮的你。

　　真正領悟你，是在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里。到了六年級，我開始有點“憎恨”你了，認為你變難了，變復雜了。像寫作文啦，閱讀理解啦。當我獨自面對這些難題時，你都不會伸出手來援助我，害得我陷入了題海之中�？墒窃谝粋€偶然之間，我仿佛把你識透了，覺得你不再那樣“難纏”。因為當我把你答出來時，才知道，無形之中你還在幫著我呢！如果不是你教會我的那么多生字詞，我就不會寫下那么優(yōu)美的作文。如果不是你教給我的那些簡單而深刻的道理，我的閱讀理解也就不會打上那么多令人羨慕的紅勾。

　　和你成為知心朋友，是在“停車坐愛楓林晚”的秋天里。一眨眼，時間爺爺把我?guī)У搅顺跻�。正當我在為初中繁重的學習任務而煩惱時，你給我?guī)砹死畎�、杜甫等詩人。在他們的熏陶下，我悟到了：人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

　　從好奇，到領悟，到知心朋友。語文，我與你發(fā)生過的'故事，已經(jīng)銘刻在我的記憶深處。然而，我們之間的故事，還沒有結束。我還在等待著那在大學里度過的，令人期待的冬天？

語文的作文4

　　1.習慣是社會的巨大的飛輪和最可貴的維護者�！ふ材匪�

　　2.習慣是我們強有力的偶像，我們都得臣服于它。——亞蘭

　　3.習慣是行為的女兒，不過女兒反過來養(yǎng)育母親，并按母親的模樣生下自己的女兒，不過更漂亮，更幸運了�！堋ぬ├�

　　4.習慣是一個人思想與行為的領導者�！獝勰�

　　5.習慣是一條巨纜——我們每天編結其中一根線，到最后我們最終無法弄斷它�！芬�

　　6.才能是來自獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性是思維、觀察、理解和判斷的.一種獨特的方式�！�(法國作家)莫泊桑

　　7.一個人，只有在實踐中運用能力，才能知道自己的能力�！�(古羅馬哲學家)小塞涅卡

　　8.你要愛惜自己的才能!你的軀體對你來說，并不是重要的東西，而你的才能，卻是獻給人世間的禮物!——(前蘇聯(lián)作家)高爾基

　　9.每個人都是靠自己的本事而受人尊重的。——(古希臘寓言作家)伊索

　　10.習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生�！�(英)培根

　　11.習慣是在習慣中養(yǎng)成的�！談趫D斯

　　12.習慣是智者的禍患、蠢貨的偶像�！旭R斯·富勒

　　13.習慣形成性格，性格決定命運。——約·凱恩斯

　　14.習慣要靠習慣來征服。——坎普滕的托馬斯

　　15.習慣這始，哪蛛絲，習慣之后，如繩索

語文的作文5

　　我是一株小草，爸爸的愛就像細細的春雨不斷得滋潤著我;我是一朵小花，爸爸的愛就像燦爛的陽光不斷得溫暖著我。在我傷心難過的時候，爸爸會給我一個擁抱;在我需要鼓勵的時候，爸爸會給我一個微笑。

　　記得有一次，老師讓家長填寫一份有關交通安全的宣傳單，我和媽媽理解有誤，將宣傳單從虛線處撕了下來。第二天早上，老師讓我們這些填寫不符合要求的學生打電話叫家長來重新填寫一份。接到電話后，爸爸立刻放下手頭的工作，急急忙忙從離市區(qū)十幾公里外的單位趕來，我看到他著急的`停好車，一口氣爬到四樓，累得大口大口地喘著氣。那時，淚水在我的眼眶里打轉，我感受到了爸爸是多么的愛我，他不怕回去被領導訓斥，被同事嘲笑，為了我，不顧一切的趕回來。填完單子后，爸爸關心地對我說：“趕快回教室，別著涼了”!剛走幾步，他又返回來摸了摸我的頭說：“下午放學回家路上小心，我上班去了”。說完就急匆匆地走了。

　　啊!我真幸福，因為我有一位非常愛我的爸爸!我真幸福，因為我有一位非常關心我的爸爸!我真幸福，因為我有一位理解我的爸爸!爸爸，我愛你!

語文的作文6

　　上了小學以后，學了這么多門功課，學來學去，還是喜歡上語文課

　　小學的語文，我覺得要比小學的難懂，不過學著特別有意思，因為有老師的獨特教學方法和她的幽默，同時，我也喜歡她的這種方法。老師上課時，總是面帶笑容地走進教室這就可以給我們的精神提高;講課時總是把自己置身于課文中，同時也帶著我們一起走到課文中去，這能使我們更好得體會文章的思想和所要表達的內在的東西。上課老師提問題，她都不是挑人起來回答，而是讓同學們自己把手舉起來，她才挑，這正是她獨特教學方法中的一個絕妙之處，她這是在鍛煉我們的勇氣，希望我們在學習中各個都是勇敢者。在講課文時，老師還會讓我們來個朗讀比賽，或是講故事什么的，這也是她的教學法寶，她想使我們富有豐富的想象力。每當上語文課老師正講的高潮時，如果下課了，同學們就會很失望，因為，同學們渴望老師能夠繼續(xù)講。如果說書上一篇篇短小精美的課文是美麗的花苞，那么老師的教導就是養(yǎng)料，養(yǎng)料使花苞漸漸開放，等到花真的全開好時，也就開在了我們的心里。那花好美好美，只能用心去感覺�，F(xiàn)在的語文，知識很廣泛，與其他的科目也有一些間接的聯(lián)系。所以，我要把所有的`功課都學好才行!我把學語文當作是一次旅途，而老師則是這次旅行的導游，她帶領我們走進一片神奇的天地，我們在那里自由的嬉戲、玩耍。

　　我喜歡語文老師，也喜歡她講課的風趣，更喜歡上這樣的語文課! 小時侯，繽紛絢麗的色彩一直占據(jù)著我天真爛漫的心靈。一次偶然，在窗邊欣賞到那個沉默的黑夜，從此，我就被這純凈憂傷的黑色吸引住了。

　　黑夜如水。

　　它就像是夜之女神向大地灑上一層幽黑的面紗，深沉與無奈，孤寂又冷漠�？粗@靜謐的夜，亦如感受海一樣深邃的悲傷。曾經(jīng)以為那層黑紗上有一個個微笑的眼睛，而那所謂的星星，其實是閃著淚光的石頭。

　　喜歡這樣神秘完美的顏色。忽然間發(fā)現(xiàn)，黑色代替了所有。

語文的作文7

　　金秋九月，又到了桂花盛開之季。

　　桂花，它沒有玫瑰的高貴浪漫，沒有百合的純潔清香，也沒有蘭花的優(yōu)雅美麗，沒有茉莉的芬芳年撲鼻，更沒有牡丹的雍隆華貴.....它，就是隨處可見，毫不起眼的小花---桂花。雖然他不起眼，但，一到桂花盛開的季節(jié)，空氣中就會彌漫著一陣陣甜絲絲的清香。大家都知道蘭花是紹興的`市花，但，很少有人知道桂樹是紹興市的市樹。平凡的桂花成了我最愛的花，為什么呢？只因為它默默無聞名為人們奉獻著自己幽幽的清香，它深深的感動了我。

　　桂花不僅是一種觀賞花，而且還可以食用。它可以做成桂花餅，也可以做成月餅.包子等的餡。而我最喜歡的就是那桂花泡得茶，抿一口，那清清的幽香，就一路從口腔開始浸入全身，使人從心底涌上一陣陣的滿足.放松，全身都舒暢無比。

　　啊，這就是桂花，平凡中卻默默在為人們奉獻著自己的全身。我愛你，桂花！

語文的作文8

　　當今社會，隨著時代的發(fā)展，我們的生活節(jié)奏也逐漸加快。讀書成了一種對時間要求的奢侈，那么能靜下心來認真品味經(jīng)典的人也就屈指可數(shù)、寥寥無幾了。許多人只追求娛樂性、功利性的閱讀。他們也許熱愛閱讀，但對經(jīng)典卻敬而遠之，他們認為經(jīng)典是神圣的，不容輕易褻瀆的。而我認為，經(jīng)典，是用來閱讀的。

　　馬未都在《開講啦》節(jié)目中的演講令我印象深刻。他從童年時期就熱愛閱讀，別人糊墻用的書他也要借回去看完后再還給別人。而他看的書的內容，不是一些膚淺、庸俗而別無深意的雜書。他看的，是醫(yī)學書、文學書，是經(jīng)典。他說“越枯燥的書，你看完后對你的益處就越大�！倍荫R未都先生看經(jīng)典不只停留在表面，我至今還記得他在《開講啦》現(xiàn)場將《紅樓夢》中描寫人物外貌的.語句一氣呵成、分毫不差地背下來的畫面。真令人震撼!馬未都只有小學四年級的文化水平，而正是他閱讀的經(jīng)典造就了他深厚的文學底蘊。

　　毛澤東同志也將閱讀經(jīng)典作為常態(tài)。作為頗有政治遠見和軍事指導能力的國家領袖，毛澤東同志對經(jīng)典的閱讀不只局限在軍事上�！都t樓夢》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》，這四大名著，他一樣不落地認真品味了一番。其中《紅樓夢》，毛澤東同志讀了三遍，對于其作者曹雪芹亦是給予了高度評價。文中的描寫片段，毛澤東同志也能倒背如流。毛澤東同志對經(jīng)典的閱讀，為我們后人閱讀經(jīng)典，樹立了榜樣。

　　我國文壇的魯迅對經(jīng)典可謂是愛不釋手，從小受經(jīng)典文化熏陶的魯迅先生現(xiàn)在的文學著作與他從小閱讀經(jīng)典有著密不可分的聯(lián)系。

　　經(jīng)典是古代人們嘔心瀝血的著作，閱讀經(jīng)典既是對他們的尊重經(jīng)典，不是泛泛而讀，囫圇吞棗，而是要用心品味其中的真諦。讓當今這個閱讀缺失的時代，讓經(jīng)典不再神圣，讓經(jīng)典走進千家萬戶。在你工作累了之后，小憩一會兒時閱讀經(jīng)典，伴隨著淡淡的古典氣息的香味，進入夢鄉(xiāng)……

語文的作文9

　　好習慣 一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉。同樣的，一個人如果沒有對手，那他就會甘于平庸，養(yǎng)成惰性，最后導致庸碌無為。一個群體如果沒有對手，就會因為相互的依賴和潛移默化而喪失活力，喪失生機。有了對手，才會有危機感，才會有競爭力，有了對手，你便不得不奮發(fā)圖強，不得不革故鼎新，不得不銳意進取，否則，就只有等著被吞并，被替代，被淘汰。

　　1987年，75位偌貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問其中的一位：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西?”出人意料的是，這位學者回答說：“是在幼兒園�！薄霸� 幼兒園學到些什么?”學者答道：“把自己的東西分一半給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯前要洗手;做錯了事情要表示歉意;午飯后要休息;要仔細觀測周圍的.大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些�！�

　　習慣是人們在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為傾向。習慣的形成有一個過程。好習慣的養(yǎng)成需要用自己的毅力與恒心來約束自己。好的習慣是成功的基礎。我們應該把幼兒時期養(yǎng)成的良好習慣發(fā)揚光大。在幼兒時期形成的良好習慣(或品德)，現(xiàn)在你還剩下多少呢?

語文的作文10

　　上星期，我在家中做語文閱讀題時遇到了困難，我左思右想都想不出答案，就這樣我就去問媽媽了。

　　媽媽讀了題止，想了一會兒，說：“這題其實很簡單，只要注意題目的意思，再找出文章中對應的地方，理解一下就行了�！蔽业葖寢屨f完了再問：“什么，就這樣，到底讓我怎樣做？”“你就只想知道答案嗎，回去想一想吧？”媽媽頭也不回，把作業(yè)本還給了我。

　　沒辦法，我只有再想想吧，想著想著，我突然想起老師的一種方法。我立刻試試看。我按照老師的方法，先把文章分成幾個部分，由于這篇是寫事的文章，我就把它分成原因、過程和結果。然后，我再按照老師的`辦法把題目又看了一次，接著找出題目要問的內容。我發(fā)現(xiàn)題目問的東西在過程這部分，我又認真地讀了一下過程，最終發(fā)現(xiàn)了答案。這時在一邊冷眼旁觀的媽媽也大贊：“聯(lián)盟，會把老師教的東西拿來運用！”

　　這時，我非常高興，這不單因為媽媽表揚了我，而是我又學會了一種解決語文閱讀的方法。相信憑借我的努力，一定會把語文學得更棒的。

語文的作文11

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的'情感，調節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的心生作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文的作文12

　　呼風喚雨，馳騁賽場——體育課也。

　　探索奧妙，揭露謎團——科學課也。

　　復雜演算，稀里糊涂——數(shù)學課也。

　　如沐春風，品味精典——語文課也。

　　語文不像數(shù)學的復雜，不像科學的精密，也不像體育的瘋狂，卻讓人感受到溪水的澄靜。語文不需要用美妙的詞藻來修飾，只因為她本身就已夠純、夠美。

　　品味語文，如沐春風。陶淵明有過“采菊東籬下，悠悠見南山”的感嘆，朱熹有過“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”的贊美。謝靈運有過“野曠沙岸凈，天高秋月明”的欣賞。同是詩，卻也能夠豪氣沖天。李清照的.“生當作人杰，死亦為鬼雄”源遠流長，李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”震憾人心，王昌齡的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”書寫愛國豪情。

　　品味語文，品味精典。古今中外，有多少人在“語文”這棵樹下久久徘徊。語文成了他們最終追尋的目標。高爾基憑著《童年》交上了一份答卷，曹禺用《雷雨》獲得了通行證。吳承恩的《西游記》寫了一次旅行，野趣、妖趣；曹雪芹的《紅樓夢》寫了一個家族，親情、愛情；施耐庵的《水滸傳》寫了一次反抗，羅貫中的《三國演義》寫了一次變革。

　　語文是一種情感，是常開的花朵，是鐫刻在心的風景。品味語文，能感受到語文的撲鼻芬芳，亦能感受到語文的無窮奧秘。徜徉在語文的世界中，伴隨著語文一起升華。如今，語文不再是一種形式，語文是一種快樂，一種如清風流水般的清新。

語文的作文13

　　大海因有了巨浪的翻滾，而變得雄渾。

　　沙漠因有了飛沙的狂舞，而變得壯美。

　　生活因有了語文的點綴，而變得多彩。

　　歡快的合奏曲

　　冰心說：“……”咦！這是什么聲音？仔細一聽，才知道九班正在搞演講比賽呢！瞧，我們班的“演說家”上場了，她抑揚頓錯的聲音傳到每個人的耳朵里，連路過的小鳥都忍不住停下細聽，可見她的魅力有多大呀。又有一位男生上場了，只聽他讀的“媽媽夸我長chang大了……”同學們先是一愣，隨后像炮米花的爆炸聲哄的笑開了，連老師都忍不住在嘴角邊留下一道長長的弧痕……比賽完畢，該打分了，全班的目光都緊緊地盯在“評委”的身上。還有一位同學，雙手并攏放在胸前，嘴里不知在嘀咕什么，可能在求菩薩保佑吧！老師突然轉過身來，環(huán)視四周，用女高音的聲調宣布，本次演講第一名是XXX……“叮呤呤、叮呤呤！”下課了，同學們依依不舍的打掃完比賽現(xiàn)場。語文是一首歡快的合奏曲，它能消除人的疲勞。

　　枯燥的樂章

　　時光似箭，又到了枯燥的作文課。此時，同學們的目光呆滯，臉色黯淡，為啥？愁唄！誰都知道作文不是我的.強項，真羨慕同桌，她寫起作文來可是張飛吃豆芽——小菜一碟，可謂妙筆生花，無人不服呀！這次老師出的題目也真有“水平”——“怦然心動的感覺”，老師呀！你就饒了我們的大腦吧，我們的肚子里可沒多少墨水！再說，一到作文課，教室就不整潔了，為什么？唉，還不是忙著翻參考書，弄得桌面亂糟糟。幸虧語文老師給我們留的時間多，要不然非得交白卷了。和往日有些不同，我盼望著快點下課，或是老師突然回心轉意，又不讓我們寫了！可是，說出的話，就像潑出的水，哪能那么容易收，還是抓緊時間寫吧！環(huán)視一下教室，咦，像我這樣托腮沉思的同學還真不少呢！……“嚇呤呤！”總算下課，伸伸腰板，回到快樂中去。枯燥的作文課，我要永遠跟你拜拜！

　　平緩的童謠

　　“遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星……”學了郭沫若的《街市》后，我就一直沉浸在對未來的憧憬之中，想象在銀河上，牛郎織女攜手散步的悠閑。學了冰心的《母親》后，我體會到了親情的高潔，感受到了冰心的那顆冰清玉潔的心。學了《盲孩子和它的影子》后，我深深感受到，幫助別人就是幫助自己，善有善報，這是社會公認的定理。只要人人都獻出一點愛，世界會變成美好的明天。漫游在語文的王國里，我真正領悟了張飛石破天驚的怒吼，水滸好漢闖九州的風風火火，林黛玉含淚葬花的悲傷。語文，我精神的升華。

　　語文是什么？

　　蜜蜂說：“語文是花朵中提取的精華�！�

　　大海說：“語文是組成我生命的涓涓細流�！�

　　而我要說：“語文就是音樂的升華，是我生活的靈魂。”

　　擁有語文，喜耶！

語文的作文14

　　乾卦的《大象傳》：“天行健，君子以自強不息�！币馑技础疤祗w的運行剛健不己，君子因而要求自己不斷奮發(fā)上進”。天體的運行，譬如太陽，月亮最明顯，在古人心目中，太陽，月亮一直在運轉，他們認為，太陽，月亮，星星這些天體一直在運轉之中，我們人活在世界上，就不能停下來休息。要自強不息。什么是自強不息？我有一個朋友每天慢跑，他說他在自強不息，這是事實，每天慢跑不容易，慢跑需要恒心，確實自強不息。但是這只是身體的運動，如果講《易經(jīng)》講了半天叫你每天慢跑，那需要《易經(jīng)》來教嗎？每個運動員都知道。也有人說自強不息是每天讀書，每天一定要花時間把書看一看，三日不讀書，便覺面目可憎，語言乏味，所以我每天讀書。但是讀書是你個人的事情，你還要跟別人相處怎么辦呢？

　　所以，《易經(jīng)》講的自強不息，意思很清楚，要歸結到德行的修養(yǎng)上，跟別人的來往就是培養(yǎng)德行。你現(xiàn)在說我跟別人來往常常犯錯，以至于產(chǎn)生各種恩恩怨怨，有時候會覺得很遺憾。沒關系，“人非圣賢，孰能無過”，孔子也說：“過而不改，是謂過矣。”（《論語衛(wèi)靈公》你有過錯不去改，才是真的過錯。我每一次看到這一句話，都會想到金庸小說《神雕俠侶》中的楊過，楊過的名字意思就是有過就改。犯錯誤、做錯事不要緊，關鍵是如何補救自己的過錯，像孔子也說：“加我數(shù)年，五十以學《易》，可以無大過矣。”意思是：讓我多活幾年，到五十歲時專心研究《易經(jīng)》，以后就不會有大的過錯了。

　　由此可見，真正的“自強不息”是每天增加自己的德行。因而我們每天都要想想：今天自己有沒有比昨天更進一步，比昨天更改善？跟別人來往的時候，有沒有更孝順一點，更有愛一點，更誠實一點，更謙虛一點？每天這樣做的話，你就會發(fā)現(xiàn)生命充滿意義。人活在世界上，在許多地方都一再強調，最怕五個字：“重復而乏味”。你一旦覺得生命不斷重復，今天跟昨天差不多，下個星期與這個星期大概也差不多，明年與今年大概也不會差多遠。這樣的日子好過嗎？西方人為什么有心理問題？甚至很多先進的國家，發(fā)達的.國家自殺率特別高？就是“重復而乏味”五個字。社會安定了，經(jīng)濟繁榮了，政治上軌道了，什么都有了，最后發(fā)現(xiàn)再多活幾年，都差不多，一個人對自己做的事情，興趣自然會降低。就好比你第一次去次好的菜，很興奮，第二次就變得興趣缺缺了。

　　因此，你每天都要問：“我如何讓自己感覺到自己的活力？”否則光是重復而乏味，人生真是無趣。所以，在《易經(jīng)》里面就強調自強不息，即增進自己的德行。

　　那么，如何能發(fā)現(xiàn)自己的德行每天進步呢？從真誠開始。所以，我們強調儒家的思想――“人性向善”，其中“向”字最重要，“向”代表什么？就是由真誠而引發(fā)力量，力量由內而發(fā)，源源不絕。

　　我自己要做自己做好事，不是別人叫我做的，這樣才有力量，因為真誠。我自己要我自己做，因此快樂也是由內而發(fā)，而不是別人給我快樂，別人讓我快樂，別人可以拿走，別人可以停止供應;我自己的快樂由內而發(fā)，天下沒有人可以把它奪走。

　　這是儒家思想最可貴的地方，《易經(jīng)》里面的《易傳》就是儒家的手筆。我們看到自強不息，就要想到，人生如果自強不息，生命看起來很有活力，很有動力，就好像乾卦一樣，充滿無限的生命力。

　　整個宇宙的創(chuàng)造和發(fā)展，是由乾卦開始的，乾卦開始之后，宇宙萬物才有價值的問題。

　　我們要特別強調中國哲學思想的兩句話：第一句，“宇宙萬物充滿生命”;第二句，“人的生命需要實現(xiàn)價值”。

　　實現(xiàn)價值，代表我的生命不是活著而已。

　　除了人類之外，其他生物只是活著而已，只希望多活一天，活得久一點;人類不一樣，人類不光跟其他生物一樣，多活一天，活久一點，這不是人的生活。

　　老子曾經(jīng)提到，十個人當中，有三個活到自然的壽命結束;另外三個因為各種疾病、戰(zhàn)亂而提早結束;還有另外三個就是因為養(yǎng)生養(yǎng)得太好而結束了，就好像你現(xiàn)在富貴，就得富貴病了，養(yǎng)生養(yǎng)的太好了。十個人里面只有一個可以得到“道”。

　　不同的學派，他們看人的生命最終是殊途同歸。

　　你如何讓你的生命重要的地方凸現(xiàn)出來，不是外在的，不在于身體的層面，而在于你內心的一種自我要求，即德行的修養(yǎng)上。

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語文的作文15

　　1.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　2.本文采用了第一人稱的寫法，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。

　　3.文章想象合情合理，4.簡單介紹狀況，自然過渡到下一段。

　　5.采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了的美。這部分還可以展開寫。以小見大，表現(xiàn)

　　6.語言基本通順，偶有不暢。

　　7.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

　　8.用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象。

　　9.主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。

　　10.文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。

　　11.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。

　　12.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　13.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　14.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻，擬人等手法，透過生動，形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。注意觀察具體事物，并展開適宜的想象，這是本文的成功之處文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

　　15.你能運用心理描寫和動作描寫的手法，把自己當時緊張、害怕的'心理真切而又細致地表現(xiàn)了出來，真不錯。

　　16.能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。

　　17.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　18.結尾呼應應開頭，結構完整。

　　19.措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢

　　20.你的文章很有創(chuàng)意——用數(shù)學證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　21.語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　22.這一部分能夠加入對話或者一些心理描述。

　　23.本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。2，結構嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。

　　24.文章將寫得細致入微，語言活潑明快，富有情趣。

　　25.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　26.大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　27.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　28.發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻。

　　29.文章語言清新活潑，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　30.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　31.作者“形散神聚”地駕馭潛力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　32.文章語言生動豐富，可讀性強。

　　33.細節(jié)描述頗具匠心。極富功底。

　　34.文章頭尾照應，中心明確，結構完整。

　　35.作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。

　　36.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　37.中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　38.過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　39.涉世不深的少年走進復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！

　　40.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。

　　41.本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。

　　42.語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

　　43.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往以及剛剛起步成熟，向著遠處進發(fā)。

　　44.結尾呼應文題，點明中心。

　　45.你是個頗有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但若行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　46.事例敘述生動，具體，趣味性強，且與前面的比喻一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對的情感，令人感動

　　47.情境描述調動起懸念。

　　48.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　49.巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。

　　50.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　51.借景抒情，托物詠志，很有特色。

　　52.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　53.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

　　54.雖然寫作對你來說并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，對峙寫作，從不輟筆。你的精力著實使人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　55.外形描述十分搞笑，突出了的可愛介紹中融入了自我的思想，有感染力。

　　56.以環(huán)境烘托人物的情緒，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　57 .切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　58.自然承上啟下，細節(jié)描述突出人物品質，令人感動。

　　59.激勵式：學生的寫作水平是不均衡的，有的作文只是局部或個別句子、詞語精彩，那么老師在寫評語的時候，就要抓住學生的這些閃光點，來激發(fā)他們的寫作興趣�！拔闹械膬蓚€比喻句很美妙，獨特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會讓我失望的�！彪m然寥寥數(shù)語，但這樣激勵所起的作用是不可估量的。

　　60.敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

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