語(yǔ)文作文集錦6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
花氣襲人知晝暖
甘肅一考生
欲知四季，去山野吧，看抽芽的嫩柳，看金黃的麥穗，看累累的碩果，看白了青山的雪，眼知窗外美。
欲知路遠(yuǎn)，就出發(fā)吧，走悠長(zhǎng)的夕照小巷，走古樸的木橋，腳知漫道長(zhǎng)。
欲知文學(xué)，來人間吧，看愛恨貪嗔，看嬉笑怒罵，看王公貴胄，看布衣黔首，心知世界大。
以清晨壯麗恢宏的半邊云霞起興，以趕路人腳下不停生長(zhǎng)的風(fēng)為修辭，以公交站牌前偶遇的笑臉為標(biāo)點(diǎn)，以溫馨午餐氤氳的香氣為內(nèi)容，以一對(duì)老夫婦互相攙扶的背影為結(jié)局，以搖尾跑來的小狗為句號(hào)，洋洋灑灑一篇以“語(yǔ)文”為題的文章已揮筆寫就。生活就是語(yǔ)文，叫做“幸福里”的招牌，“愛護(hù)自然”的溫馨提示，充滿希冀的電話號(hào)碼，無一不是語(yǔ)文的化身。
曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》，有人說他是寫自己，在富貴家庭里養(yǎng)尊處
優(yōu)，一場(chǎng)冰冷的大雨澆滅了所有驕傲，他在破敗小屋里衣衫襤褸，在蕭瑟風(fēng)中饑寒交迫，在濁酒昏燈下增刪批閱，他所經(jīng)歷的，就是最好的素材，他用他的腳印，綴滿了大觀園所有人的悲歡。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！鄙钍亲詈玫睦蠋煟钪械狞c(diǎn)滴匯聚，終成語(yǔ)文壯闊的海洋。向來喜歡語(yǔ)文，所以在生活中處處留心，也許是母親一句溫暖的關(guān)懷，也許是路人一句友好的提醒，也許是演講者或激昂或抒情的言語(yǔ)，也許是相聲演員幽默生動(dòng)的段子，也許只是幾個(gè)字，都可以觸動(dòng)靈感的源泉，目光所及之處，生活所經(jīng)之事，盡是好文章。
我們是塵世中蹣跚而行的趕路人，三毛說：“心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪�！闭Z(yǔ)文便是我們心靈的棲息地，我們將生平中見過的或纖弱或雍容的花別在語(yǔ)文的衣襟上，我們將生活中聽到的或低吟或高嘯的言語(yǔ)綴在語(yǔ)文的耳后，我們將生活中嗅到的或馨香或馥郁的`氣息撲灑在語(yǔ)文的發(fā)梢上，這樣，被生活悉心裝扮過的語(yǔ)文便亭亭而立。
語(yǔ)文教我們品味生活，生活教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文。從最初的咿呀學(xué)語(yǔ)，到以后的執(zhí)筆寫字，到后來筆下開花，隨著我們一步步成長(zhǎng)，生活向我們展示了語(yǔ)文更多的魅力和無法替代的重要性，如同喝一壇甘醇的老酒，越飲越醉人，在香氣的熏陶下，我們情不自禁地想要再次一品佳釀。
曾有詩(shī)云：“花氣襲人知晝暖�！碧岣哒Z(yǔ)文素養(yǎng)有何嘗不是如此呢？唯有立足于生活實(shí)踐的沃土，語(yǔ)文之花才能盛放。
【名師點(diǎn)評(píng)】
這是閱卷組評(píng)定的一篇考場(chǎng)標(biāo)桿佳作。本文以中心突出、論證嚴(yán)謹(jǐn)、頗具文采而被評(píng)為一類卷。具體特點(diǎn)如下：
1.主題鮮明，形散神聚。這篇議論性散文，與眾不同之處在于開篇沒有直接提出論點(diǎn)，而是通過一組排比句，將生活與文學(xué)也就是語(yǔ)文自然而然聯(lián)系了起來，再通過層層論證，將語(yǔ)文與生活關(guān)系揭示得清清楚楚，文末還在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文必須根植于生活。
2.論據(jù)充分，論證縝密。文中用曹雪芹的事例論證生活是寫作的素材，引用陸游的詩(shī)句論證“目光所及之處，生活所經(jīng)之事，盡是好文章”，用身邊的事例揭示語(yǔ)文和生活的辯證關(guān)系，論據(jù)充分，論證有力。
3.手法多樣，文采飛揚(yáng)。文中多用排比、比喻等修辭手法，為文章增色不少。
語(yǔ)文作文 篇2
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑??”唉，又是該死的古文，真是太枯燥了。我們是現(xiàn)代人，干嗎要學(xué)那些“之乎者也”呢？學(xué)習(xí)語(yǔ)文真是無聊，無聊哉！
我從上學(xué)，就厭煩語(yǔ)文，從“鵝，鵝??到春夜喜雨”，我都是囫圇吞棗，對(duì)那些文言文更是一塌糊涂，強(qiáng)行接受，老師講一個(gè)，我就聽一個(gè)，從不會(huì)把一變成二，這樣被動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可真累。我從不認(rèn)為語(yǔ)文中會(huì)有什么東西能讓我感到有趣味。
風(fēng)和日麗，百花齊放的春天到了，可繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使得我的心情怎么也不像春天的景色那樣“爽朗”起來，偶然，一個(gè)朋友約我去踏春，我一聽要玩，就高興的答應(yīng)了。我換上喜愛的休閑服，蹬上旅游鞋，就與朋友出發(fā)了。一出門，我就感到一種極舒服的感覺，春風(fēng)吹在臉上，暖暖的，地上的小草嫩嫩的，綠綠的，柳樹也垂下了它秀麗的`長(zhǎng)發(fā)。這一切都是那么的愜意，它驅(qū)走了我心中的一切煩惱與不快，我們向田野奔去，此刻，那些“之乎者也”早已從我的腦海中消失，我盡情的享受著大自然的恩惠，仿佛我就是自然，自然就是我，這種物我相融的感覺讓我不知其所以然了。我們爽性躺在草地上，嗅著草的清香，望著藍(lán)天、白云、太陽(yáng)，還有那旁邊的小池塘，猛然，我想起了朱自清的《春》，“山潤(rùn)浪起來了，水漲起來了，太陽(yáng)的臉紅起來了??”我恍然大悟，語(yǔ)文距離我們竟如此的近！原來語(yǔ)文與大自然是息息相關(guān)的。“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知??”我們興致大增，又和誦了一首《詠柳》，我們把它獻(xiàn)給那些即將長(zhǎng)大的柳樹，祝愿它們長(zhǎng)大后“萬條垂下綠絲絳”。我們還自己編了一些小詩(shī)呢，文采雖不高也，但表達(dá)了我們對(duì)大自然的豐姿麗質(zhì)的贊美。天已很晚了，我們也該回家了，我們又吟著小詩(shī)走在田間小路上。
到家了，我拿出語(yǔ)文課本，那些詩(shī)和文言文仿佛有了光彩，我對(duì)它們竟刮目相看了。
大自然使我明白了，語(yǔ)文并不是死板板的，只要我們?nèi)ビ眯捏w會(huì)它，深入到它所創(chuàng)造的佳境中去，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它的趣味。
感謝大自然，是它教會(huì)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
語(yǔ)文作文 篇3
生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少。同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采，那么，你就沒有必要去仰視別人。你就是一道風(fēng)景!
不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒有必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其本身就在解釋世上所有的景致;你的存在，正注釋著時(shí)代的一種風(fēng)情!
不必去擁擠了，你就站在自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩(shī)意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個(gè)太陽(yáng)，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。
自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風(fēng)韻，紅杏自有紅杏的.麗姿，如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚(yáng)別人貶低自己，應(yīng)該果斷地站起來，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你不比別人差。真的，你行!
翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予它們各異的風(fēng)情，它們都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今我們所需要的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉了個(gè)性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認(rèn)清你的真面目，不知哪個(gè)是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。
風(fēng)景這邊獨(dú)好!妙在獨(dú)字。
我們太忽視這個(gè)“獨(dú)”了。
世上被人們公認(rèn)的景點(diǎn)都是獨(dú)特的：埃及金字塔，中國(guó)古長(zhǎng)城，法國(guó)凱旋門，羅馬斗獸場(chǎng)……世上被人們贊譽(yù)的美景也別具風(fēng)采：泰山日出，威尼斯水城，熱帶雨林，撒哈拉大沙漠……
大凡能被我們記住的人多富有個(gè)性特征：阿Q的“快樂”，魯賓遜的堅(jiān)毅，王熙鳳的笑里藏刀，奧塞羅的嫉妒殺人……
讓個(gè)性伴隨你，站著該是一座高山，倒下便是路基;完整時(shí)給人啟示，粉碎時(shí)使人警醒……你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽(yáng)光下用身影發(fā)表宣言：
你就是一道風(fēng)景!
同為名山：華山險(xiǎn);泰山雄;黃山奇;峨眉秀�！半U(xiǎn)”“雄”“奇”“秀”，就是不同的個(gè)性。
山如此，人亦然。一個(gè)人沒有個(gè)性，便失去了自己。錢鐘書先生一生淡泊名利是一種美德，而雨果先生生平的一大愿望是要把巴黎改為自己的名字也并非缺德。畫家的個(gè)性揮灑在作品的線條里;詩(shī)人的個(gè)性傾注在作品的感情里;音樂家的個(gè)性融合在作品的旋律里。
保持自身的個(gè)性和尊重別人的個(gè)性同樣重要。
狹隘的人總想扼殺別人的個(gè)性;
軟弱的人隨意改變自己的個(gè)性;
堅(jiān)強(qiáng)的人自然袒露真實(shí)的個(gè)性。
語(yǔ)文作文 篇4
我是一片小小的樹葉，一片平凡的樹葉。我雖然沒有花朵那樣艷麗芬芳，沒有果實(shí)那樣香甜可口，也沒有筍芽?jī)耗菢訄?jiān)強(qiáng)的毅力，更沒有一對(duì)可以展翅翱翔的翅膀，但我的生活依然是那樣精彩。
春天，百花爭(zhēng)艷，鳥語(yǔ)花香。我從大樹媽媽的懷抱中鉆出身子，伸伸懶腰，向大地問好，好奇地看著周圍的大千世界。我看到了芬芳的花朵，聽到了嘰嘰喳喳的叫聲，我陶醉了�！吧成成场毕掠炅�，春雨姐姐用細(xì)細(xì)的雨絲愛撫著我，滋潤(rùn)著我。太陽(yáng)公公出來了，他用和藹的陽(yáng)光照耀著我，溫暖著我，我和我的兄弟姐妹們一起爭(zhēng)先恐后地茁壯成長(zhǎng)。
夏天，枝繁葉茂，我和我的兄弟姐妹們齊心協(xié)力撐開了綠色的大傘，給人們送來了一片綠蔭。烈日當(dāng)頭，農(nóng)民伯伯累了，可以坐在我們下面乘會(huì)兒涼，喝口水休息一下，小孩子們踢足球踢的汗流浹背，可以坐在我們下面養(yǎng)精蓄銳以備再戰(zhàn)。知了在樹上“知了，知了”地唱歌，在它們的帶動(dòng)下，許多動(dòng)物也都唱起了歌，組成了一首悅耳動(dòng)聽的夏日交響曲。到了晚上，一家人可以在我們下面下下棋.談?wù)勑?爸爸媽媽給孩子講故事......我們最大的貢獻(xiàn)就是吸收二氧化碳；給人們提供充足的氧份。
秋，秋高氣爽。我老了，脫下了綠色的衣服，穿上黃色的衣服。一陣秋風(fēng)吹過，我離開了大樹媽媽，四處漂泊，在天空中，我與小鳥載歌載舞，好快活，我高興極了，低著頭往下看，金黃色的稻田，清澈的河流......構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景。突然，我看見了一只小螞蟻在河里拼命的掙扎。我緊忙沖下去，小螞蟻終于看到了我，辛苦地爬了上來，我成功的'幫它渡過了河。我落在螞蟻巢旁邊給螞蟻當(dāng)房子；我落到田間給螞蟻當(dāng)棉被；我落在草叢里給小螳螂當(dāng)搖籃......
冬天到了，我的身子被埋在了土里，投入了大地母親的懷抱。我腐爛以后變成了養(yǎng)料輸送給大樹媽媽，讓它長(zhǎng)出更多像我一樣的葉子。就在變成養(yǎng)料的同時(shí)，我的生命結(jié)束了。
我的生命雖然很短暫，但是我覺得我活的很友意義，很精彩......
語(yǔ)文作文 篇5
【作文目的】
1、充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系。
2、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛好，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中的鮮活的語(yǔ)言。
4、認(rèn)識(shí)到“生活的外延和語(yǔ)文的外延是相等的”。
【訓(xùn)練要求】
1、多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語(yǔ)文蹤跡。
2、在社會(huì)的大舞臺(tái)中，語(yǔ)文無處不在，表達(dá)出個(gè)人對(duì)此的獨(dú)特感受。
3、學(xué)會(huì)搜集材料、篩選材料和運(yùn)用材料。
【思路提示】
文題1：我在學(xué)到了語(yǔ)文
提示一：將題目補(bǔ)充完整，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“外語(yǔ)課上”……還可以是其他，補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。
提示二：語(yǔ)文無處不在，無時(shí)不有，你一定在除語(yǔ)文課之外的日常生活中，有過不少學(xué)習(xí)語(yǔ)文的經(jīng)歷。寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。一般說來，提示中的都是我們熟悉的，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，則會(huì)從一般人不易注意到的，如“市場(chǎng)里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內(nèi)容的.選擇上便先勝一籌。
提示三：這道作文題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”，要寫清楚在非語(yǔ)文課中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)了語(yǔ)文能力。要本著生活處處有語(yǔ)文的思想，謹(jǐn)防寫成如何運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語(yǔ)文的重要性，更不能將“學(xué)到語(yǔ)文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。
文題2：“生活處處有語(yǔ)文”給我的啟示
提示一：審好題是寫好作文的關(guān)鍵，我們可以采用抓住關(guān)鍵詞的方法來把握寫作要點(diǎn)。“生活處處有語(yǔ)文”中的“處處”實(shí)際上是說明了取材的范圍，“處處”就是到處的意思，它包括更廣闊的范圍，可以說生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國(guó)內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活以及日常生活話題等，都可以成為我們?nèi)≈槐M、用之不竭的語(yǔ)文資源�！皢⑹尽本褪且笞髡邔懗鲎约邯�(dú)特的感悟，通過走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，親近自然，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感悟語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的美。
提示二：從表達(dá)方式上來看，作者要處理好記敘、議論和抒情的關(guān)系，寫“生活處處有語(yǔ)文”部分應(yīng)該采用記敘的表達(dá)方式，而“給我的啟示”部分應(yīng)該采用議論和抒情的表達(dá)方式。在寫作過程中要知道記敘是議論、抒情的基礎(chǔ)和前提條件，議論、抒情是在記敘上的深化和升華。記敘要注意選材面的廣度，議論、抒情是要注意點(diǎn)的深度挖掘。要恰當(dāng)、合理地運(yùn)用多種表達(dá)方式。
提示三：寫好這類題目還要求作者要有豐富的語(yǔ)文知識(shí)的積累。比如從電視劇、電影、評(píng)書、小品、相聲、戲劇、歌詞、報(bào)刊等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要把學(xué)到的知識(shí)積累起來，作為今后寫作的材料；又比如從街談巷議、各色人等的談話、大街小巷的招牌、廣告等等中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也要做好積累工作。如果沒有一定的語(yǔ)文知識(shí)積累，即使你文筆再好，也是“巧婦難為無米之炊”。所以說社會(huì)是語(yǔ)文的大課堂，語(yǔ)文無處不在，生活是語(yǔ)文能力培養(yǎng)的源頭活水，“一切生活皆語(yǔ)文”。語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，要讓學(xué)生多接觸自然、多接觸社會(huì)，把“生活”引進(jìn)課堂，把學(xué)生推向“生活”，將小課堂與大社會(huì)緊緊聯(lián)系在一起，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)煥發(fā)出生命的活力。
語(yǔ)文作文 篇6
太陽(yáng)炙烤著大地，蟬在樹枝上炫耀它那動(dòng)人的歌聲；青蛙在池塘里洗澡，“呱呱”叫好；一陣狂風(fēng)呼呼吹過，樹葉嘩嘩作響，美麗的大自然奏起了一首動(dòng)聽交響樂。
嗒嗒嗒……時(shí)鐘敲了十二下；沙沙沙……雨像一根根垂落的銀線，落在地上就消失了，蟬不叫了；呱呱呱……青蛙是更加興奮了，同伴們都高興地唱起了歌，蛙聲一浪比一浪高。聽，隔壁小屋里好像有人在彈琴，他的'技巧好熟練啊！琴的音調(diào)一高一低，音調(diào)圓，節(jié)奏慢，很有難度，但在那個(gè)人的手下顯得特別簡(jiǎn)單，聽著就仿佛進(jìn)入了音樂里的角色，令人眼眶里不覺地閃著淚光。嘩啦啦……雨像被瓢潑下來似的；轟隆隆……天上的閃電吼叫著，像是與雨?duì)幊持Ｉ成成场晷×�，不一�?huì)兒雨停了。青蛙又開始在草叢里唱起歌來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。樹葉上凝聚的雨珠還在往下滴著，滴在路旁的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響：丁—咚—丁—咚。
這仿佛是一場(chǎng)音樂結(jié)束的優(yōu)美余韻。
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