語文課作文3篇[優(yōu)選]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的語文課作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文課作文 篇1

　　這次語文課有些不一樣，劉老師讓我們讀同學(xué)們自己寫的對話，許多同學(xué)的對話都很精彩，精彩的讓我“大吃三驚”。當(dāng)然也有缺點，樂得讓我笑掉大牙。什么？你不知道，那就聽我一一道來。

　　叮鈴鈴，上課了。劉老師走進教室，滿面春光地對我們說：“誰來讀一讀對話。”

　　班里有些安靜。誰都不想讀，怕讀錯了，被同學(xué)們當(dāng)成笑料。我也一樣，繼續(xù)沉默。

　　劉老師只好請啦！“王佳寧，你先來，讓我們聽聽！”劉老師微微有些笑，但又有些嚴(yán)肅。

　　“哦，夸夸那個人……”王佳寧的聲音雖然不大，但我們都聽得一清二楚，雖然讀得有些平淡，但作文寫得好。讀完后，傳來一些掌聲。

　　劉老師的表情看不出是開心還是什么什么，只聽劉老師說：“寫得不錯，通過所有對話體現(xiàn)出了了閆佳熠的性格特點�！�

　　接下來，李子臻“高舉貴手”，劉老師當(dāng)然點了他�！霸谝粋�風(fēng)雨交加的夜晚……”我們隨著他的聲音起起伏伏，心情也是忽高忽低。當(dāng)李子臻讀完了，場下震耳欲聾的'掌聲打破了這許久的寧靜。

　　“孫旭東，你來！”劉老師叫起了孫旭東。

　　“老師，我寫得不好！”孫旭東扭扭捏捏地說。

　　“讀一讀！”劉老師肯定地說。

　　“有一天……”聲音極小。

　　“停！”劉老師提醒他“聲音大一些！”全班鴉雀無聲，我們都屏住呼吸側(cè)耳傾聽。頓時，安靜了。

　　“一天…。。”讀完了，臺下沒有掌聲，卻是哄堂大笑，我也笑得前仰后合。

　　“整篇文章中的兩個人就像木偶。”“醫(yī)生說……我說……”劉老師點評著。

　　接下來是王天煜、樊萍……都比較成功。

　　本來看著劉老師要叫下一位同學(xué)的，卻被緊急的演習(xí)鈴聲止住了。這次令我大吃三驚的語文課，深深印在了我的心底。

語文課作文 篇2

　　一節(jié)特別的語文課同學(xué)們講的課。

　　上語文課時，老師說：同學(xué)們，這一節(jié)課咱們來找同學(xué)來講。老師的話音還未落，同學(xué)們便七嘴八舌的開始討論著什么。于是老師急忙把紀(jì)律安頓下來，便問到哪位同學(xué)愿意上臺講第三課，就在此時突然空氣一片寂靜就在剛剛還竊竊私語的同學(xué)這時也閉上了嘴巴，而同學(xué)們也個個低著頭無一人舉手，老師這時也十分無奈，。又說了各種鼓勵我們的話，于是便出現(xiàn)了唯一一名舉手的同學(xué)石勝君，同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎他上了講臺。

　　她還有一些害羞，但是看到同學(xué)們的鼓勵便平復(fù)了心情，開始講課。她在講課的時候不時還會對同學(xué)們進行提問，很符合老師的風(fēng)格。石勝君講完以后老師對她講的進行了評價，又說：誰還想繼續(xù)講？這一次舉手的同學(xué)明顯增加了，老師選了張萌上去講課。張萌講的`第一件事便是聽寫。許多同學(xué)都投訴到：啊啊啊~~怎么一開始就要聽寫？不過抗議無效，依然是外甥打燈籠照舅(舊)，聽寫完了，她要板書了很多東西，便完成了她的講解。老師點評后，又把兩位同學(xué)所講的東西給我們敘述了一遍，又再次表揚了她們。

　　通過這一節(jié)課，我決定以后也要認(rèn)真的預(yù)習(xí)。上課也要認(rèn)真聽講！

語文課作文 篇3

　　在我的童年中有無數(shù)美好且珍貴的東西，而我小學(xué)時期的課文和語文書也在其中。它們使我的童年不再留下遺憾。語文就是一艘帆船，它載著我行舟千萬里。

　　回憶1：辯論賽

　　甲方：讀書對人是有用的！

　　乙方：看不健康的書也是無用的！

　　甲方：書是知識的`源泉，是人類進步的階梯！

　　乙方：看書只會占用我們的時間！

　　甲方：看本好書也是一種休閑！

　　這場辯論賽的主題開卷是否有益。這是班上第一場辯論賽，看著同學(xué)們?yōu)榱俗C明自己這一方是對的，而爭得熱火朝天。辯論結(jié)束后，語文老師問我們：你們本場辯論賽學(xué)到了什么？來和大家分享一下。我們都在搶著回答，大家一邊舉手一邊說：書對人很重要，我們要讀書。

　　就這樣，這堂精彩的語文課在同學(xué)們的七嘴八舌中結(jié)束了。

　　回憶2：評論作文

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們來評講作文，那一件白襯衫語文老師的話剛講完，就有同學(xué)問：白襯衫有什么好講的？老師？而老師卻說：這個題材是關(guān)于母愛的，而且你們應(yīng)該還記得去年朗讀大賽時，我們穿的白襯衫嗎？這時，全班立刻安靜下來了，靜得仿佛連根針掉到地下都聽得見。一堂課，老師在講作文，而同學(xué)們被文中的母愛所感動。臨近下課，老師問我們學(xué)到了什么？而我們大聲的說到：我們學(xué)會了愛，也知道了母親的偉大！

　　一堂課給我們帶來了知識，也讓我們知道了母親的偉大，更讓我們學(xué)會了愛。這就是這堂語文課的精彩之處！

　　回憶3：感動

　　語文老師的左臂套上了紗布。

　　我們都知道語文老師是一個細心的人，她平時不會傷害到自己。在這節(jié)課文課上老師竟然不急著講內(nèi)容，而是與我們聊起天來了。你們是不是很好奇我左臂為什么套上了紗布？是。我們大聲喊。在長達四十分鐘的交談中，我們得知老師周末在鄉(xiāng)下救了只野貓，而被貓爪抓出了幾道傷。而老師并沒有說野貓的不好，反而跟我們講它為什么會這樣。而這堂課它讓我們懂得如何去愛任何一個生命，它能不精彩嗎？

　　如今，我已上初中一年級了，但每每上語文課中的甜蜜甜著我，讓我身處蜜缸中。語文課，它讓我成長，學(xué)會如何去愛

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