語文老師作文6篇（優(yōu)選）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的語文老師作文6篇，希望能夠幫助到大家。

語文老師作文 篇1

　　星期一，我很興奮地走上了講臺，把書這一放。就開始講起了我的課。在講到一般的時候，發(fā)現(xiàn)兩個同學在那里講小話。我便心里很生氣，可是又想把課講下去，就把那兩位同學給記在心里，我想也有些人想聽我講嘛。就一次把課給講完了。還有一點時間就下課了，我把作文給布置完。然后，還有點時間，我就叫那兩個同學（就是在課上講小話的兩個同學）站在講臺上來承認他們講了小話，在讓他們倆接受批評，從以后不再放了。

　　星期二，我高興地走上了講臺，把書本放在講臺上。拿起星期一布置的作業(yè)問：“寫了沒有？組長檢查了沒有？”“好，現(xiàn)在我用快速度把他講完，要跟上來呀！”我就開始講起了作業(yè)。講到重點的時候，有些人幾乎好像沒動的樣子。我就把那些人的名字跟記下來，繼續(xù)吧作業(yè)講完了。另外，我又講了一些學習要點和今天的作業(yè)。下課了，我就親自把作業(yè)給收起（幾乎一本不漏的）。然后，我把作業(yè)拿起去辦公室，用了一節(jié)課的時間吧他們班的作業(yè)給我批改完。果然，就是這些人（是我上課認為有些人幾乎好像得樣子的人）作業(yè)上市天了一個地方滿滿的，漏一個市比墻壁還光滑。我就叫這些人到我的辦公室來，一個個的跟他們講道理，要他們各拿兩本作業(yè)（一個是他的，一個是寫的作業(yè)非常整齊的），還囑咐他們要你拿的.是別人的本子，就是這人告訴你寫，如果他們不愿意，就告訴我，如果我發(fā)現(xiàn)是抄的，就更加要批評了。后來，那些人都拿著兩個作業(yè)本到我這里，我一看，就說：“這才是好的。”

　　星期三，我哪一本作文書走上了講臺，說：“我們這節(jié)課上作文課�！苯裉�，我們這節(jié)作文課，來講一個主題—“我們來造一個世界。”“我想這個主題應該是不難的�！蔽野炎魑膬�(nèi)容詳詳細細地講完。講完后，我要同學來想一下，什么寫……然后，我叫同學來想開頭，中心，過程，結(jié)尾等各位分給我們分享一下……要下課了，我把作文本發(fā)下去，要他們把作文整整齊齊地把作文寫好。

　　星期四，是兩節(jié)作文課。一節(jié)，我講一篇課文。另一節(jié)，我要同學幫個小忙。

　　第一節(jié)．我把教材帶著，走上了講臺。這篇文章是一篇可以用演出來的。開始，我就把要強調(diào)的地方詳詳細細地講完。然后，讓同學把這篇文章給我演出來。

　　第二節(jié)，我把這個星期的作文拿過來，放在講臺上。說：“這節(jié)課，我們什么事情都別干，先聽我講，在各自分組�！毕任野言趺锤膭e人的作文，傳授給你們：別人寫的好的你可以用波浪線畫記上“優(yōu)美”兩個字。別人有錯的地方你可以畫記一下，把錯誤的改正，或出去。還有半節(jié)課，我就把作文分給每一組，不能吵，不能叫，不能走動，只能靜靜地批改別人的。批改完，收上來。下課了，我把作文本拿到辦公室去，用了一天的時間看了一下寫的作文和改得作文，都是一個棒呀！

　　星期五，我非常開心的走上了講臺。這節(jié)課讓你們自學半節(jié)課。一節(jié)課到一半的時候，我叫幾位同學在講臺上把這半節(jié)課，所知道的東西講出來……

　　通過這一個星期的教課。體會到做老師的辛苦，多不容易。

語文老師作文 篇2

　　我的語文老師，今年大約三十歲左右了，看起來很年輕。她的眼睛小小的，但特別有神，鼻子也小巧玲瓏，頭發(fā)又黃又卷，真象芭芘娃娃。她最喜歡穿高跟鞋，走起路來精神抖擻的。

　　我的語文老師姓胥，胥老師是一名優(yōu)秀的小學語文教師。她常常把語文課上得有聲有色，我們高興極了。記得一次上公開課，下面人山人海，她把許多生字編成了一首歌“用手撓呀，用火燒呀，……”同學們一下就記住了許多生字。到現(xiàn)在我還會唱這首歌呢！

　　我的語文老師雖然喜歡我們，但在課堂上對我們要求可嚴了！她的眼神就像晴雨表隨著我們的表現(xiàn)發(fā)生著變化。只要我一走神，她就會用一雙炯炯有神的`眼睛瞪著我，嚇得我趕忙坐好。當我舉手回答問題正確時，她就會露出開心的笑容。我們的老師嗓子不好，經(jīng)常發(fā)炎，每當胥老師上課時，孩子們都很認真，都不想惹她生氣。

　　胥老師還關(guān)心我們的生活。記得有一次，六一兒童節(jié)的時候，整整一個下午，她陪著我們玩玩具、喂魚食，還請我們到麥當勞吃晚餐，別提我們玩得多開心啦！臨走前，老師還送給我們每人一本她精心挑選的課外書。我想老師一定很累吧！用了許多的錢吧！每當我看著那本書的時候就想起了她。我想長大后，我也會帶著你到很遠的地方去游玩，你一定會喜歡的，也很開心吧！到時候你一定要來喲！記住帶上你的兒子。

　　我盼望著自己快點長大，長大后，我也要象胥老師那樣當一名優(yōu)秀的老師，讓學生喜歡的語文老師。

語文老師作文 篇3

　　從幼兒園到現(xiàn)在為止，教過我的老師也不在少數(shù)，但是在我的記憶力都已經(jīng)變得模糊不清了，唯獨現(xiàn)在教我的語文老師在我的腦海里留下了深刻的印象。

　　我的語文老師頭發(fā)有點卷，一雙明亮的大眼睛，發(fā)起怒來大入銅鈴一般，高興起來卻又瞇成了一條縫。他是一個身高八尺，相貌堂堂，頂天立地的男子漢。我們班的同學都很喜歡他，讓我來給你說一些關(guān)于他的一些事吧!

　　隨著一聲獅吼，我們班的 “活寶”尤林浩的桌子無辜地被眼前這頭發(fā)怒的“獅子”踹了一腳，嚇得尤林浩只能躲在小小的墻角落里了，哦，我忘了告訴你了，這頭所謂的獅子就是我們七(7)班無人不知，無人不曉，鼎鼎大名的張懷秋老師，這老師為啥會發(fā)怒呢?聽我給你從頭道來：

　　張老師正滿懷熱情地講課，誰知尤林浩一直在嘰嘰喳喳地說個不停，老師多次拿眼瞪他，尤林浩全然沒有意識到，還在說個不停，這下可好，張老師的火“嗖”的一下上來了，氣的他本來有點卷的頭發(fā)也變直了，一腳踹了下去。哎，可苦了尤林浩的桌子，自從尤林浩成為它的主人，不知被我們班的老師踹了多少回了。

　　雖然上述的張老師有點“殘暴”但他也有幽默的一面。在他的課堂上，同學們總是笑聲不斷，原因就是張老師的.課堂知識性趣味性融為一體，語言嚴謹?shù)�又不缺乏幽默�?/p>

　　我們的語文課上總是笑聲不斷，原因就是我們有一個幽默的老師。記得有一節(jié)晚自習的語文課，語文老師正在講解習題，忽然中間插了一句：“我講的快不快呀?”我們只顧奮筆疾書訂正錯題答案，隨口說了一句：“快”，語文老師又說了一句：“快嗎?”我們依舊心不在焉地說：“不快�！闭Z文老師說：“你們真會順桿爬呀!我講的課幽默不幽默呀!”我們說：“幽默”，這時語文老師笑著說：“我不要油饃，我要胡辣湯�！边@句話引得全班“哄堂大笑”，不由自主得將注意力集中在語文老師身上，開始認真聽講。

　　其實，發(fā)生在我們張老師身上的事還很多很多，我只是不想讓你們嫉妒我們罷了，如果你想了解更多關(guān)于他的事，那么，對不起，欲知后事如何，請聽下回給你娓娓道來。

語文老師作文 篇4

　　我有一位語文老師，姓蔡，她梳著一頭短發(fā)，蜜色皮膚，高挑的身材，臉上常常帶著甜蜜的笑容。

　　蔡老師和藹可親，對待自己的學生就跟對待自己的孩子一樣，非常溫柔，記得剛開學初有軍訓活動，一天下午軍訓中，陳美霖突然肚子疼我的語文老師，蔡老師見狀，便讓陳美霖到旁邊的'座位上休息一下，過了一會，陳美霖的肚子還不見好轉(zhuǎn)，蔡老師便走過去，輕輕地給陳美霖揉著肚子，看到這個情景，我的心里溫暖極了。我的語文老師

　　可是在蔡老師生氣時，會用她那洪亮的聲音訓斥同學，并且還會用冒著火的眼睛瞪著對方，就好像恨不得把那位同學吞了一樣！

　　蔡老師上課時十分認真（略帶一點小幽默我的語文老師）把每一道題都分析得十分透徹。讓我們更清楚地明白理解這道題的含義。

　　蔡老師講題時也十分有耐心，一道題一道題的給我們分析講解，不厭其煩，直到把我們教會為止。當我們寫作文時，蔡老師也給我們適當?shù)奶崾�，還會從別班借來一兩篇文章，給我們讀，教會我們寫人，講得十分仔細，生怕我們沒聽明白。當蔡老師說到：“我得批48篇作文……”時，我眼前浮現(xiàn)出了蔡老師深夜開著燈，給我們批改作文的情景，心里不禁一陣心痛。

　　從一年級到五年級，有無數(shù)個老師教過我，關(guān)心過我，但給我印象最深的，還是叫我語文的我的語文老師蔡老師。

語文老師作文 篇5

　　我們的新老師姓馬，是教我們數(shù)學的。馬老師的眼珠烏黑烏黑的`，初看好像沒有什么特別的，可是仔細瞧一瞧，她的眼睛會說話呢。

　　數(shù)學課上，我正做著小動作，馬老師看見了，她默默地瞥了我一眼，好像在說：“薛敬德，怎么做小動作啦？趕快坐好，認真聽課！”我立馬挺身坐好，集中思想上課。

　　我懂得馬老師眼睛說的“話”，同學們也懂得馬老師眼睛說的“話”。一天，馬老師在教室門口和一位老師交談，我們便嘰嘰喳喳地講起話來。這時，馬老師回過頭來，眼睛里流露出嚴肅的目光，仿佛在批評我們：“怎么講話了？”同學們看出了馬老師眼睛說的“話”，頓時，教室里鴉雀無聲。

　　有一次，馬老師出了一道數(shù)學題，同學們靜靜地思考著，我慢慢地舉起了顫抖的手，可是又放了下來。馬老師立刻向我投來了鼓勵的目光，似乎在說：“勇敢一點，舉起手，回答問題�！蔽荫R上又舉起了手，馬老師便讓我回答。我站剛起來，同學們都睜大眼睛看著我。我的心啊，咚咚地直跳。這時，馬老師又投來了鼓勵的目光，好像在說：“大膽地說呀，不用害怕！”我看著馬老師的眼睛，用響亮的聲音回答出了問題。馬老師又露出了贊許的目光，我明白，她是說：“說得好，以后要多回答問題�！�

　　每當我遇到馬老師的時候，總會先看看她的眼睛，看看她在對我說些什么。

語文老師作文 篇6

　　老師！ 你依舊是唐朝大美女。

　　我們第一次見面，你披著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉蛋白里透紅,還化著淡淡的妝，穿著黑色的大衣和鞋子，最讓我吸引的是你那白得發(fā)亮的鞋邊。

　　你既是“嚴師”又是“慈母”。有一次我沒寫作文，你高高舉起書，我閉著眼睛等待狂風暴雨的到來，你輕輕的把書放在桌子上——其實我知道老師是“刀子嘴，豆腐心”。

　　每次你說:“沒有背完書的，不準吃飯�！比缓竽阕吡�。哎！“吃了飯再背吧！免得飯涼了，就不好吃了�！�

　　老師有很多特異功能:“回馬槍”、“順風耳，千里眼”。有一次你布置完任務去開會，你前腳剛走，我們就開始跳起來，唱起來，有的甚至站在桌子上跳，整個教學樓都快被我們喧翻了，老師突然就在門口出現(xiàn)，這是，我們?nèi)�班同學就尷尬了，馬上安靜下來，做作業(yè)。我最佩服老師的'“千里眼，順風耳”，我到現(xiàn)在都不明白，老師上次生病去看醫(yī)生，她又是怎么知道我們在教室里“大鬧天空”的事呢？我真的到現(xiàn)在為止我都迷惑不解。

　　我終于知道，樹為什么長得又高又壯，花為什么那么鮮艷，原來有園丁！老師，能做你的學生，我太幸福了！

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