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(薦)語(yǔ)文老師作文10篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文老師作文 篇1
我的語(yǔ)文老師是劉老師，她留著短發(fā)，有一雙炯炯有神的大眼睛，好像能一眼看透我們的`心思似的；她的嘴不大卻能夠教給我們?cè)S多知識(shí)和道理。劉老師不僅課上得好，還非常關(guān)心同學(xué)。
有一次，孫碩齊的手被劃破了，劉老師正好趕來(lái)教室，她一看到這情景，馬上就把孫碩齊帶到了醫(yī)務(wù)室。一要是看到她那焦急和擔(dān)心的神情，就知道她多么愛(ài)護(hù)同學(xué)了。
有時(shí)候我們表現(xiàn)得好，劉老師就給我們講一個(gè)故事。有的是歷史故事；有的是關(guān)于刻苦學(xué)習(xí)的故事；有的是成語(yǔ)故事，這些故事不僅具有豐富的知識(shí)含量，還幽默有趣。
為了讓我們擴(kuò)大知識(shí)面，劉老師開(kāi)展了“爭(zhēng)當(dāng)讀書小狀元”活動(dòng)。同學(xué)們果然提高了讀書積極性。我就曾獲得過(guò)這個(gè)稱號(hào)，要是沒(méi)有劉老師的激勵(lì)，我哪能讀這么多書呢？
我有一個(gè)好語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋�，永遠(yuǎn)感謝她！
語(yǔ)文老師作文 篇2
李老師是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。
李老師長(zhǎng)著一雙透亮智慧的眼睛，高高的鼻梁，上面還架著一副眼鏡，看起來(lái)很秀氣，也很有學(xué)問(wèn)，一頭柔軟的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，漂亮極了！
李老師陪著我們一起渡過(guò)了四年快樂(lè)溫暖的時(shí)光。在班里，大大小小的事都由她來(lái)管理，我們班年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。李老師既是一位嚴(yán)肅的老師，又是我們的'好朋友，她給我們的小學(xué)生活帶來(lái)了許許多多美好的回憶！
還記得有一次，一個(gè)冬天的早晨，風(fēng)呼呼地刮著，像天狼在懸崖邊吼叫。大雪紛紛地飄落下來(lái)，學(xué)校的地上到處都是潔白的雪花，走進(jìn)教室李老師早已坐在講臺(tái)上，我趕緊坐到座位上拿出課本。丁零零，上課鈴響了，李老師站了起來(lái)，開(kāi)始給我們上課，嚴(yán)肅的神情使我們一刻也不敢放松，我們的眼睛跟隨著老師。嚴(yán)肅的一節(jié)課上完了，李老師看了看大家，笑著說(shuō)：“同學(xué)們，想不想去打雪仗呢？”大家異口同聲地回答到：“想！”說(shuō)完，李老師和我們一窩蜂地跑了出去。雪地里，大家你追我打，玩得不亦樂(lè)乎。雪球在天空中飛來(lái)飛去，像一只只自由自在的小鳥。李老師就像孩子一樣，和我們追逐、嬉戲，她好像也回到了童年的時(shí)光。整個(gè)校園都回蕩著我們的笑聲，打鬧聲。
李老師對(duì)我們的愛(ài)，我都看在眼里，記在心里。李老師就是我人生中的一盞指路燈，指引著我走向未來(lái)的道路上。
語(yǔ)文老師作文 篇3
我們班有個(gè)人很酷，三頭六臂刀槍不入。他的要求有一點(diǎn)高，帶著我們學(xué)會(huì)了知識(shí)，還教會(huì)我們做人的道理。他就是我們的語(yǔ)文老師——張老師。他不僅是一個(gè)要求苛刻的老師，還是一位幽默大師呢！有一天中午，我們班的“快嘴王”鄧同學(xué)又管不住他的.小嘴巴了，張老師發(fā)現(xiàn)后怒氣沖沖地走過(guò)去把他揪了出去，只見(jiàn)鄧同學(xué)從神氣活現(xiàn)立即變成了一把鼻涕一把淚的樣子，同學(xué)們見(jiàn)了都暗暗發(fā)笑。 別以為我們張老師一直是這樣兇的哦！他有的時(shí)候可幽默了，經(jīng)常會(huì)逗得我們?nèi)嚅_(kāi)心大笑呢！有一天下午上課，有的同學(xué)發(fā)困了，張老師發(fā)現(xiàn)了說(shuō)：“我給大家講個(gè)笑話吧。有一天，一個(gè)人的兒子死了，他的父親一直說(shuō)：爽啊！爽�。�......別人見(jiàn)了便問(wèn)你兒子死了你還爽��？他父親又說(shuō)：爽死了！大家便以為這位父親是個(gè)神經(jīng)病。原來(lái)啊他兒子的名字叫爽。同學(xué)們聽(tīng)了都大笑不已，再也沒(méi)有人瞌睡了，都認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課了。這就是我最喜歡的語(yǔ)文老師！
語(yǔ)文老師作文 篇4
我有一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師——陸老師。
陸老師是這個(gè)學(xué)期剛來(lái)教我們五（4）班的班主任，大家并不熟悉，有點(diǎn)陌生，但是她對(duì)我們挺好，平常比較關(guān)心我們。陸老師說(shuō)：“如果有人作業(yè)沒(méi)寫好，就要重新寫一遍”，有些同學(xué)可能感到這樣太嚴(yán)了，其實(shí)這也是在教育我們，作業(yè)不能拖拉，不能少寫，除非是生病了，否則任何理由都不行。難道這不是關(guān)心嗎？既要做好作業(yè)，又要關(guān)心我們的.身體。
還有，我們看課外書的時(shí)候，陸老師也是一樣要求我們，瞎看幾本是不行的，必須一本一本認(rèn)真地看，看完了還要做摘抄記錄，但也不能隨便抄幾句就了事，如果有這種行為，那就得重新寫一遍。所以，我們看書、摘抄，也要認(rèn)真對(duì)待，并要看出點(diǎn)名堂來(lái)才行。
這只是指學(xué)習(xí)方面的要求，不僅僅這些，我們做值日時(shí)陸老師也有要求，不能半途逃跑，假如誰(shuí)第一次逃跑，那就得罰做一天，如果是第二次那就得做一個(gè)星期。
之后如果哪位是三四次逃跑，那就是屢教不改了，那接下去差不多都是他來(lái)做了，“難道你愿意為班級(jí)出這一份力嗎？”呵呵！其實(shí)，我們可能只是剛剛和陸老師接觸，又不是很了解，所以會(huì)覺(jué)得陸老師對(duì)我們非常嚴(yán)厲，有點(diǎn)兇，但是時(shí)間久了，自然就會(huì)親切了。
我想，陸老師一定是一位優(yōu)秀的好老師，我們并不用害怕。
語(yǔ)文老師作文 篇5
我的語(yǔ)文老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，時(shí)常流露著笑意。看起來(lái)總是那么和藹可親！我喜歡她上的語(yǔ)文課，喜歡聽(tīng)她說(shuō)甜美的普通話！
老師是辛勤的園丁，而我們是綻放的花朵。園丁給花兒澆水，施肥，就是在認(rèn)真地教導(dǎo)我們，讓我們學(xué)到更多的`知識(shí)。
每次上語(yǔ)文課，老師都會(huì)給我們講些歷史故事。我們都安靜地聽(tīng)著。當(dāng)然，老師也會(huì)犯錯(cuò)誤。于是她就立下一個(gè)規(guī)矩，只要她犯錯(cuò)誤了，我們有權(quán)利立馬提出來(lái)。班長(zhǎng)也同樣。
現(xiàn)在每個(gè)班里都有班班通，語(yǔ)文老師說(shuō)了，只要我們各個(gè)方面做的棒，就讓我們上一節(jié)自由課。可以看電影，看書，畫畫。
當(dāng)我們有困難的時(shí)侯，老師就會(huì)立刻幫助我們。老師的心是寬廣的天空，能包容我們所犯下的錯(cuò)誤。我們做過(guò)的錯(cuò)事，老師總會(huì)很快忘記。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。我愛(ài)你，老師！
語(yǔ)文老師作文 篇6
他姓曾，我們喚他曾哥。
他是我的語(yǔ)文老師，個(gè)子不高，戴著一副厚而沉的眼鏡，肌肉像座小山堆。有次他在語(yǔ)文課上徒手將一個(gè)蘋果撕裂成兩半，班里一陣驚呼。
我原本想著，他就平平淡淡地當(dāng)個(gè)老師，我就平平淡淡地當(dāng)個(gè)學(xué)生。平平淡淡過(guò)完初中三年，然后成為彼此生命中的過(guò)客，再無(wú)交集。
可曾哥，偏偏一次次在我心中留下一道道暖流。
有次物理課，大家都在寫練習(xí)題。我不想寫題，干脆坐在座位上發(fā)呆。等同桌寫完一面后，我就把答案照搬上去。物理老師大發(fā)雷霆，紅著脖子粗著臉從上課罵到我下課。我倒感覺(jué)無(wú)所謂，只是想著物理老師去曾哥那里告狀，曾哥再過(guò)來(lái)跟我發(fā)火，心里有些害怕。
我處在的教室是一片桃花源，四處充滿著輕柔的柳枝和小巧的桃花，春的`氣息。這些都是曾哥布置的。
下課后我呆在座位上沒(méi)動(dòng)，等著挨教訓(xùn)。曾哥果然來(lái)了，我的座位前。大聲的說(shuō)：“把你的手伸出來(lái)�！蔽夜怨缘匕咽诌f上去，想著我將要挨打了，把眼睛閉了起來(lái)。
我感覺(jué)有什么東西纏繞著我的手，軟軟的癢癢的，睜開(kāi)眼睛，曾哥拿了一根柳枝系在了我的手上，那樣溫柔的綠色�！耙院笊险n走神了，就看看柳枝，提醒自己�！彼f(shuō)。
我看著柳枝，仿佛看到了春的印記。
語(yǔ)文老師作文 篇7
我們班的同學(xué)都是八年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)過(guò)去的，也就是意味著，很多同學(xué)，跟八年級(jí)的老師都是才接觸才見(jiàn)過(guò)的，那時(shí)我們所有的老師都跟七年級(jí)的不一樣，很簡(jiǎn)單，我們七年級(jí)的學(xué)校被拆了，所以我們整體學(xué)生全部搬到了另外一所學(xué)校，而那時(shí)我深深的記得是我們的英語(yǔ)老師，因?yàn)樗聿母咛�，穿著高跟鞋顯得人十分的修長(zhǎng)，我那時(shí)覺(jué)得，這一定是一個(gè)很好看的老師，這個(gè)老師既然這么好看，教課也一定很好，那是我對(duì)他的印象十分的好，但是相反語(yǔ)文老師就不是這樣了，他是一個(gè)五六十歲的中年女人，那時(shí)候她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，我總覺(jué)得一個(gè)人留這么長(zhǎng)的頭發(fā)一定很難打理，他自然不是什么讓我喜歡的人。
但是，我深深的記得，在我們要畢業(yè)的時(shí)候，語(yǔ)文老師騰出來(lái)一節(jié)課跟我們說(shuō)，咱們用這一節(jié)課來(lái)聊一聊，他說(shuō)聊完以后我們?cè)僮鲆粋�(gè)小游戲，那么一道做游戲，所有人都激動(dòng)起來(lái)了，但是在這之前語(yǔ)文老師演講了一番，他拿出了一個(gè)稿子，上面是他寫的話，是對(duì)我們說(shuō)的，一是對(duì)所有人說(shuō)的，他說(shuō)，時(shí)間過(guò)得這么快，一轉(zhuǎn)眼就要跟我們分離了，他還記得我們八年級(jí)時(shí)，剛進(jìn)來(lái)那懵懂的樣子，以及到現(xiàn)在，如此渴望知識(shí)的樣子他見(jiàn)過(guò)我們埋頭苦干 他在教室里，累的在課桌上睡著的樣子，他見(jiàn)過(guò)我們體育課上揮灑汗水的樣子，他見(jiàn)過(guò)我們有過(guò)的樣子，可是他的樣子我們卻很少見(jiàn)過(guò)。
他以前說(shuō)，想讓我們?cè)阢y杏樹(shù)下拍一張照片，銀杏樹(shù)，那一年的銀杏樹(shù)特別的.好看，整個(gè)樹(shù)全部都是金黃色的葉子，你能想象到那是多么美的畫面嗎？我能想象到因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)呀，語(yǔ)文老師把它拍了下來(lái)，做成PPT，放在大屏幕上，我們看見(jiàn)那一些書，突然想起語(yǔ)文老師當(dāng)年說(shuō)，今年的銀杏樹(shù)開(kāi)得特別好看，有機(jī)會(huì)我就帶同學(xué)們下去多拍一張照片，到時(shí)候，大家就可以留作紀(jì)念，好像就在昨天才講完這話，今天的銀杏樹(shù)似乎就枯萎了。
語(yǔ)文老師在演講的最后一句，眼看就要下課了，他說(shuō)，再見(jiàn)了孩子們，然后，抹著眼淚就趕緊走了，我知道，他是怕我們看見(jiàn)會(huì)難過(guò)，他也難過(guò)，畢竟待了兩年的學(xué)生真的就要走了。這就是我們的語(yǔ)文老師，他總是這個(gè)樣子，可我們記得最深的也是他，他總是很親切的，能理解我們。
語(yǔ)文老師作文 篇8
在三年級(jí)時(shí)，我的語(yǔ)文老師呂老師，她陪我走過(guò)了兩年的時(shí)光。
一張平凡的臉，穿衣服有自己獨(dú)特的風(fēng)格，身上散發(fā)著神秘的`香味，呂老師如同百合般清純，呂老師對(duì)我們很嚴(yán)厲但在我眼里，呂老師是為我們好，同時(shí)呂老師也十分喜歡和我們開(kāi)玩笑，她善于在最差的同學(xué)身上捕捉閃光點(diǎn)，也善于在最好的同學(xué)那里發(fā)現(xiàn)致命傷，您精心的培育、培育……是一棵棵幼苗都成了棟梁。
記得有一次，我上課總是不肯發(fā)炎，看著呂老師那苛刻的臉，就不由地哆嗦了一下，那天，我被呂老師叫到了辦公室，她問(wèn)我“為什么你不像其他同學(xué)那樣積極發(fā)言呢？”“我怕我回答錯(cuò)了”“錯(cuò)誤暴露出來(lái)是好事，這樣才能及時(shí)幫你改正，你把錯(cuò)誤都藏在肚子里，考試怎么取的好成績(jī)呢？”那次之后我便吸取了教訓(xùn)，覺(jué)得呂老師說(shuō)的是對(duì)的。
老師，您是水，滋潤(rùn)著我們這些幼苗；您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈；您是光，照亮了我們的道路，溫暖了我們的心窩。您用粉筆寫下的是字母、詞句、線條、符號(hào)，在我看來(lái)卻是澆灌花兒的甘露、哺兒的乳汁、育樹(shù)的養(yǎng)料……一方黑板，是您辛勤耕種的土地，在這里，您傳播知識(shí)，播種智慧、播種理想、播種祖國(guó)未來(lái)的希望……
語(yǔ)文老師作文 篇9
假如我是語(yǔ)文老師，我將那嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺(tái)，這是我的心情將是多么激動(dòng)。
我站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知得眼睛，我心里沒(méi)有一點(diǎn)怯懦和慌亂。我要用我精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節(jié)語(yǔ)文課，一定要像一條清澈的小溪，時(shí)而泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆童稚的心，開(kāi)啟盼望著創(chuàng)造的心靈。
假如我是語(yǔ)文老師，那么染著明媚色彩的教學(xué)生涯，就像一首優(yōu)美的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，掀開(kāi)了第一頁(yè)。我要激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹(shù)立起遠(yuǎn)大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩(shī)“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行�！卑�！這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是語(yǔ)文老師，我將叫他們常拿豪邁奔放的《敕勒歌》，我要讓他們和我在一起用飽蘸深情的筆，寫下《祖國(guó)，我生命的根》，我要教他們愛(ài)祖國(guó)，祖國(guó)是他們最愛(ài)的母親，讓他們意識(shí)到祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富美麗。我要用李白、杜甫的詩(shī)，冰心、朱自清的散文，魯迅的小說(shuō)，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢(shì)，清新、雋永的風(fēng)格、剛健、瀉沉的筆觸。
假如我是語(yǔ)文老師，我將有用不完的熱情，在課余和學(xué)生們一起唱歌、跳舞。和學(xué)生們一起打籃球。是否有人想問(wèn)：“你這樣不覺(jué)的單調(diào)嗎？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“這恰使我感到充實(shí)和光榮�！�
假如我是語(yǔ)文老師，我不自高馬大。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的地方，不斷提高業(yè)務(wù)水平，作為人師表的.楷模。對(duì)待他們，我們不應(yīng)該有偏袒的私心。
這就是我，一位未來(lái)的語(yǔ)文老師的全部奢望。但這只是假設(shè)的。難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)？能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文期前面的二字“假設(shè)”成為一位名副其實(shí)的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師作文 篇10
波波老師是我的語(yǔ)文老師，他看起來(lái)四十多歲，身材不算高大，偏瘦，頭發(fā)被剪成平頭，笑起來(lái)滿臉都是褶子，他有一個(gè)兒子正在上小學(xué)六年級(jí)，成績(jī)優(yōu)異，故而波波老師很驕傲，總是在我們這些學(xué)生面前談起他。
波波老師在我們這些學(xué)生中很受歡迎，因?yàn)樗v課抑揚(yáng)頓挫，用詞聲調(diào)一高一低，有時(shí)候講故事尤其引人入勝，還特別會(huì)開(kāi)玩笑，上課氛圍很輕松，不會(huì)有太大的壓力。
上課時(shí)講到一些話題也會(huì)拓展到現(xiàn)實(shí)生活中去，給我們將一些時(shí)事政事，提出一些觀點(diǎn)，讓我們獨(dú)立思考，而后拋出他自己的觀點(diǎn)，讓我們參考，說(shuō)這叫“拋磚引玉”。他總會(huì)有一些與眾不同的“話術(shù)”，比如不要去分辨這世界的黑白，所謂黑白界定的界限又是什么？誰(shuí)規(guī)定的？你怎么就覺(jué)得它是黑的，或者就是白的。這個(gè)時(shí)候，大家都好奇那這個(gè)世界就沒(méi)有黑白的意思嗎？他只是笑了笑，說(shuō)人啊，出生就是一個(gè)空白的空間，你往里面裝什么，它就是什么，至于黑白嘛，看你潑進(jìn)去的顏料咯，你們現(xiàn)在各自打開(kāi)你們的空間好好瞧瞧，里面是黑是白？過(guò)了一會(huì)兒，他又說(shuō)，其實(shí)是黑是白，最終還是由你內(nèi)心來(lái)評(píng)判的，你覺(jué)得它是黑的就是黑的，是白的就是白的，聽(tīng)過(guò)指鹿為馬的故事沒(méi)？現(xiàn)在沒(méi)有任何一個(gè)人威脅你，你憑靠的就只有“良心”這兩個(gè)字。等你們以后踏入社會(huì)中，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)社會(huì)是一個(gè)大染缸，很多的身不由己，很多人都往你那小小的`空間里面潑各種各樣的顏料，到時(shí)候，決定變成什么顏色，評(píng)判那是什么顏色的也只有你自己，這個(gè)時(shí)候你依靠的是什么？是自己，是良心。
類似上面的“話術(shù)”在他口中數(shù)不勝數(shù)，閱歷的原因，他在我們的眼中跟他的身材相反，那么高大，那么讓人難以跨越。
波波老師其實(shí)還是一個(gè)殘疾人，他左手在出生的時(shí)候，醫(yī)療條件不是很好，而他母親難產(chǎn)，醫(yī)生當(dāng)時(shí)為了讓他生出來(lái)，拉傷了左手神經(jīng)，剛出生疼痛只會(huì)哭，而因?yàn)榧夹g(shù)原因，也沒(méi)有仔細(xì)的檢查，結(jié)果最后發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，已經(jīng)無(wú)法挽回了。左手沒(méi)辦法用力，發(fā)育不全，非常的小，宛若嬰兒，還有些蜷縮，不能有大的動(dòng)作。可是就算這樣，現(xiàn)在的波波老師仍舊非常的厲害，他不懈努力，成為了一名人民教師，教書也就二十多年頭了，桃李滿天下，還有一個(gè)非常漂亮的老婆，和一個(gè)乖巧聰明伶俐的兒子，每天認(rèn)認(rèn)真真工作，充實(shí)而快樂(lè)，這樣難道不讓人感到幸福嗎？
人生所求之事多如牛毛，遺憾也是如此，追求完美很多人都想做到啊，可是能真正做到如此的人卻很少很少，我們現(xiàn)今可以做到的就只有竭盡全力過(guò)出屬于自己的快樂(lè)的一生。人就只有一次機(jī)會(huì)，一次機(jī)會(huì)活出自我，時(shí)間不會(huì)往復(fù)，過(guò)去了就是過(guò)去了，珍惜今朝！
像波波老師學(xué)習(xí)，像他一樣優(yōu)秀。
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