語(yǔ)文優(yōu)秀作文9篇[精華]
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文9篇，歡迎大家分享。
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語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
生活處處有語(yǔ)文我們祖國(guó)語(yǔ)言豐富多彩，又是一個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，全靠的是在生活了語(yǔ)文，創(chuàng)造了語(yǔ)文漢字�！吧钐幪幱姓Z(yǔ)文”，語(yǔ)文使我們有著廣闊的知識(shí)，是我們走向文明，使人類善待自然，善待自己，是我們的生活更加美好，更加富裕。啊，語(yǔ)文是生活的指南針！無(wú)論我們是讀書(shū)看報(bào)與人聊天，還是聽(tīng)相聲看電視，逛商場(chǎng)，常規(guī)的或新奇的，憋扭的或富有藝術(shù)性的，這些都是與生活中的語(yǔ)文和學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系。我們學(xué)到的不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)，更感受到了語(yǔ)文的美，使我們陶治，使我們龍飛鳳舞，使我們端莊遒勁，震撼我們的心靈，流入我們的心窩.��！我明白，生活是離不開(kāi)語(yǔ)文的，是我們走向現(xiàn)代社會(huì)的大好時(shí)光。看見(jiàn)別人在踩踏草地時(shí)，我們都會(huì)說(shuō)“小草在生長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾”。看見(jiàn)他人浪費(fèi)糧食時(shí)，我們就會(huì)說(shuō)“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。大街上的流行語(yǔ)“蕭灑走一回”，“該出手時(shí)就出手”。說(shuō)明語(yǔ)文和我們的'生活心心相連，語(yǔ)文是我們生活的知識(shí)海洋，生活處處有語(yǔ)文的影子。生活是語(yǔ)文播放的種子，在生活中無(wú)處不在，是我們的生活變得更方便，快捷，美好。語(yǔ)文，生活處處有著你。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
說(shuō)到我的語(yǔ)文老師，我想評(píng)論他的話那可謂是猶如長(zhǎng)江之水，滔滔不絕��！好了，我現(xiàn)在可就要開(kāi)始了。
當(dāng)我第一次見(jiàn)到他時(shí)，我就不覺(jué)呀然一驚，我被他的形象給振攝住了，一雙看似平靜的眼睛里蘊(yùn)藏著無(wú)限的激情，在他揮舞的.粉筆時(shí)，黑板上印出了一排蒼勁有力的文字，而且，今天，他穿了一身西裝，讓我不禁感慨世界怎么會(huì)有長(zhǎng)得比我還帥的人呢？嗨，真是讓我太自愧不如了，要是哪天我和他走在一起，那我就真的太慚愧了。
在和他相處了這么久的時(shí)間，我了解到他不僅令是一位稱職的老師，也同時(shí)是一位慈愛(ài)的父親，今天晚上，當(dāng)他談到了自己的女兒時(shí)，我看到了他的臉上露出一種微笑，這不是一般的微笑，而是一種幸福的笑容，寫(xiě)在這里，讓我不禁想到了我的爸爸，他在我的生活上是如此無(wú)微不至的照顧我……可能反父愛(ài)就是如此的偉大吧！
老師，在此我希望我在以后的日子里，我們與您相處更融恰，更加的了解您，希望您能帶領(lǐng)我們向自己理想的大學(xué)沖刺。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
語(yǔ)文像海洋，而學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像在海洋里遨游，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，湛藍(lán)湛藍(lán)得令人眼花繚亂。語(yǔ)文的遨游是不會(huì)有局限性的，因此，書(shū)籍中處處有語(yǔ)文!
書(shū)籍，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的唯一首選。語(yǔ)文無(wú)處不在，有人認(rèn)為語(yǔ)文是枯燥的，因?yàn)槟侵幌抻谏钪�，那的確有幾分枯燥，生活中的語(yǔ)文只不過(guò)那常見(jiàn)的問(wèn)候語(yǔ)，的確無(wú)聊，讓人枯燥，但其實(shí)語(yǔ)文是撒滿大地的，如果你去找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，書(shū)籍中處處有語(yǔ)文那是很有趣的!語(yǔ)文并不是只存在在生活中，而也存在在書(shū)籍中!
在一個(gè)書(shū)籍中，我看到這樣一篇文章：“當(dāng)我走進(jìn)樹(shù)林，地上鋪滿了金色的樹(shù)葉，踩在腳下軟綿綿的�！边@些不都埋藏著語(yǔ)文嗎?揀兩片落葉，去詮釋語(yǔ)文中的'“落紅不是無(wú)情物”。大自然的每一個(gè)事物，不管他，微小、龐大，它的一生都在為我們?nèi)祟惾蝿谌卧沟姆⻊?wù)著。春天到來(lái)，它爭(zhēng)先恐后地?fù)磉^(guò)來(lái)，綻放出它自己的蒼翠;秋天踏著輕快的腳步來(lái)了，它就加緊腳步，為了給秋天增添色彩‘而夏天呢?卻不緊不慢的放射出屬于它自己的那一道亮麗的綠蔭;冬天，它冒著刺骨的涼風(fēng)，依然昂首挺胸地走完全程，俗話說(shuō)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”草既用野火燒也不會(huì)滅亡，世世代代與我們共存。這不正是語(yǔ)文所要讓我們懂的內(nèi)蘊(yùn)嗎?所要向我們?cè)忈尩奶N(yùn)含嗎?但這今天，我已經(jīng)懂得了，我已經(jīng)陷進(jìn)了，無(wú)法自拔了，因?yàn)�，我們�(nèi)祟愄珜?duì)不起大自然了!我們必須付出代價(jià)，雖然還會(huì)有陰晴圓缺，但我們必須為它犧牲，因?yàn)椋苍?jīng)那樣一如既往的為我們犧牲。
我從此刻起，我從心里清楚，我們多對(duì)不起大自然，但他還是依舊對(duì)我們放射二氧化碳，但還能依稀記得它的眼淚含著一些淚水，它支撐著自己最后一絲生機(jī)，最后一次，再一次，為我們放射二氧化碳，因?yàn)�，人類已�?jīng)將它砍掉了，但它并沒(méi)有怨恨過(guò)人類，只永遠(yuǎn)知道，這是我的使命。但為什么要完成使命，而失去生命?不，它并沒(méi)有失去生命，看見(jiàn)那縷縷炊煙了嗎?它正在生存，它有生命，他真的有生命。我哭了，眼角劃過(guò)，淚水緩緩落下，心中陷了一下，因?yàn)�，我哭了。大自然，我想你說(shuō)：“對(duì)不起。”因?yàn)�，你為我們，甚至為我，付出了生命�！边@不正是語(yǔ)文嗎?他隨時(shí)隨地都在。語(yǔ)文，謝謝你，謝謝你是我覺(jué)悟!你一直都在為大自然歌頌!
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師，他姓王，是一個(gè)長(zhǎng)得兇兇的男老師。他的胡子有點(diǎn)黑，臉上的毛孔粗極了，看起來(lái)胖胖的。我第一次見(jiàn)到他的時(shí)候心里十分不舒服：這個(gè)老師怎么這么兇��？以后可要遭罪了！ 可相處了后，我慢慢愛(ài)上了這個(gè)長(zhǎng)得兇兇的男老師。我們的第一課講的是著名作家劉紹棠的語(yǔ)文老師田老師在每講一課的時(shí)候都要以這篇課文起承轉(zhuǎn)合來(lái)編一個(gè)故事。學(xué)了這一課以后王老師也開(kāi)始模仿課文中的田老師，每講一課也給我們講一個(gè)故事。
王老師的故事還蠻好聽(tīng)，故事中有思想也有場(chǎng)景和人物。我每次都會(huì)被王老師的`故事吸引！ 但是王老師兇的時(shí)候還真能嚇住我們。 每次上語(yǔ)文課打預(yù)備鈴的時(shí)候，值日生都會(huì)上講臺(tái)讓大家安靜，如果有人不聽(tīng)話，那就按照王老師的要求：站在講臺(tái)上！王老師來(lái)了過(guò)后，會(huì)先利用那些“學(xué)不會(huì)安靜”的人來(lái)搞搞笑：“呵呵，又來(lái)了個(gè)保鏢啊！你好，你好！”王老師伸出他的手，向這位“保鏢”問(wèn)好！哈哈這哪里是問(wèn)好啊，這就是王老師懲罰“保鏢”的方式啊！當(dāng)“保鏢”伸出手來(lái)時(shí)，王老師會(huì)緊緊捏住“保鏢”的手，“保鏢”肯定經(jīng)不起王老師那雙有力的大手，疼得哇哇大叫。 王老師經(jīng)常搞一些比賽活動(dòng)，比如男女比賽啊，小組比賽啊......太多太多了。我們也很愛(ài)參加這些活動(dòng)！ 我的老師在我心中像國(guó)寶一樣，是世間少有的！所以，我愛(ài)我的老師！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇5
我輕輕地問(wèn)語(yǔ)文：“你是什么？”語(yǔ)文告訴我“明月松間照，清泉石上流”的美景是語(yǔ)文；語(yǔ)文告訴我“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的思念是語(yǔ)文；語(yǔ)文告訴我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的奉獻(xiàn)是語(yǔ)文。伴著你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山；伴著你，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；伴著你，晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽;伴著你，溫庭筠的斜暉脈脈籠罩了悠悠碧水。精彩語(yǔ)文，我心中的語(yǔ)文來(lái)了。
分享一本書(shū)，看幽雅的文字從紙上脫落，像一股清涼的泉水流淌在我的心中，使我的心靈得到洗禮。語(yǔ)文課上，與生性浪漫的李白共同吟誦，與憂國(guó)憂民的杜甫共同體驗(yàn)“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的心境，有濟(jì)世之志的蘇軾在庭院賞月“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也�！斌w會(huì)蘇軾“何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏”的曠達(dá)胸襟。在漫長(zhǎng)的語(yǔ)文歷史上，有許許多多的名人。
南非總統(tǒng)曼德拉，經(jīng)受了27年的牢獄之苦，憑借自己的能力和威望，出獄后，他當(dāng)上了總統(tǒng)，貝多芬面對(duì)雙耳失聰?shù)娜松蜻\(yùn)，他告誡自己要扼住命運(yùn)的咽喉，預(yù)示演奏出了輝煌命運(yùn)的的.絕響。精彩語(yǔ)文來(lái)了。語(yǔ)文好比一縷清風(fēng)，蕩滌著我的心海，使我的天空四季長(zhǎng)春；語(yǔ)文好比是一輪驕陽(yáng)，照耀著我的心靈，使我的人生光明永存；語(yǔ)文，好比是一陣細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我的人生永不枯竭。精神不屈是語(yǔ)文的內(nèi)涵，語(yǔ)文來(lái)了。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇6
老師就像蠟燭，照亮了身邊的人，卻燃燒了自己；老師就像園丁，辛勤地培育著每一株幼苗，期待著幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
我的語(yǔ)文老師，她姓鐘。她有一頭烏黑濃密的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛仿佛會(huì)說(shuō)話，有讓你永遠(yuǎn)也琢磨不透的意思，還有一張永遠(yuǎn)對(duì)你微笑的嘴巴。
鐘老師講課認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)我們的`學(xué)習(xí)同樣負(fù)責(zé)。她上每一節(jié)課都是那么認(rèn)真，講每一處內(nèi)容都是那么的仔細(xì)，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生都是那么負(fù)責(zé)。她說(shuō)過(guò)：“六一班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，我們是不會(huì)丟下任何一個(gè)人的�！彼�，無(wú)論有誰(shuí)題目不懂，她都耐心地教導(dǎo)。
鐘老師還是一位積極向上的老師。她給我們搞過(guò)很多活動(dòng)，比如“和雞蛋交朋友”、“特產(chǎn)品嘗會(huì)”，還有鐘老師親自表演的魔術(shù)。鐘老師有時(shí)會(huì)幽默地和我們開(kāi)玩笑，給我們上了不少有趣的課。每一次都能給大家?guī)?lái)歡聲笑語(yǔ)。
鐘老師不但認(rèn)真工作，積極向上，更是一位善解人意、和藹可親的好老師。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)，鐘老師會(huì)問(wèn)清楚事情的原因，耐心開(kāi)導(dǎo)，并告訴他下次不能再犯，最后寬容地原諒他。鐘老師會(huì)關(guān)心每一位學(xué)生，也會(huì)向我們噓寒問(wèn)暖。
不知以后還能不能聽(tīng)鐘老師講課，不知以后還能不能見(jiàn)面。不管怎樣，在我心目中，鐘老師永遠(yuǎn)是我最好的老師。鐘老師，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您多年來(lái)對(duì)我的照顧！”
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇7
一天，語(yǔ)文書(shū)哭了，他的淚呼啦啦地留著，“嗚嗚嗚……”
書(shū)包聽(tīng)見(jiàn)了語(yǔ)文書(shū)的哭聲，急忙到他的面前，拿出了紙巾，并且問(wèn)它：“這是怎么回事？”
“是這樣的，小主人每天都不讓我洗澡，音樂(lè)節(jié)、數(shù)學(xué)書(shū)、美術(shù)書(shū)和品德書(shū)都很干凈，每次都嘲笑我，我現(xiàn)在一個(gè)朋友都沒(méi)有了，我在睡覺(jué)的時(shí)候，鉛筆盒尺子都打我，嗚嗚嗚……”語(yǔ)文書(shū)傷心地說(shuō)。
“語(yǔ)文書(shū)，你過(guò)來(lái)一下，我?guī)愕叫≈魅说男l(wèi)生間里，給你洗一下，我就不會(huì)那么臟啦！到時(shí)候，再給你噴個(gè)香水，保證你香香的，而且比它們都干凈�！睍�(shū)包驕傲地說(shuō)。
“真的嗎？”語(yǔ)文書(shū)興奮地說(shuō)。
“那當(dāng)然，我是小主人最有誠(chéng)信的文具啦！”書(shū)包驕傲地向我眨著眼睛！
語(yǔ)文書(shū)留下了激動(dòng)地眼淚。
“小主人馬上就要上學(xué)了，趕緊的！”書(shū)包急忙地說(shuō)。
“那我先走一步嘍！”語(yǔ)文說(shuō)著就跳到浴盆上，躺著等書(shū)包過(guò)來(lái)幫它洗澡。
書(shū)包看著一溜煙沒(méi)影的語(yǔ)文書(shū)，笑著走到了浴盆跟前，給語(yǔ)文書(shū)洗了個(gè)干凈澡。
被洗過(guò)的語(yǔ)文書(shū)果然很干凈，語(yǔ)文書(shū)開(kāi)心的笑著對(duì)書(shū)包說(shuō)：“謝謝你書(shū)包，我真的.太喜歡你了！”
小主人看到煥然一新的語(yǔ)文書(shū)說(shuō)：“我一定要愛(ài)惜書(shū)本，不讓它變的臟兮兮的."語(yǔ)文書(shū)聽(tīng)了，開(kāi)心的笑了。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇8
今天下午我們班上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。
鈴聲一落黃老師來(lái)到了教室，笑瞇瞇的說(shuō)：“今天，老師給你們帶來(lái)了一份吃的�！闭f(shuō)著從身后搖身一“變”出一枚核桃說(shuō)：“這核桃可大有用處呢！”同學(xué)們聽(tīng)了都爭(zhēng)先恐后的舉起小手，有的說(shuō)可以補(bǔ)腦，有的說(shuō)核桃是食療佳品，還有的說(shuō)可以補(bǔ)血養(yǎng)氣、補(bǔ)腎填精、止咳平喘、潤(rùn)燥通便等良好功效呢！真是五花八門。老師聽(tīng)了，滿意的笑了笑，擺擺手示意停下，同學(xué)們馬上安靜下來(lái)了。老師接著往下講：“那么你們想不想嘗嘗？”同學(xué)們興奮的異口同聲的說(shuō)：“想！”然后蜂擁而上的把核桃一搶而光了。
我拿來(lái)了一個(gè)小核桃，左右打量起來(lái)：它是一個(gè)棕色的小東西，摸摸發(fā)現(xiàn)十分堅(jiān)固，好象在像我挑釁似的，似乎它活了，藐視的看著我，我氣極了，拿著它使勁兒地掰著，但也是徒勞，我有往椅子上磕，仍沒(méi)有作用，最后，我靜下心來(lái)想：不行，看來(lái)還得用智慧。
我左右看了看，同桌熊浩淇早已用雙手把核桃擠碎了，現(xiàn)在正在炫耀呢！王峰青也正在奮戰(zhàn)，看，他坐在凳子上發(fā)愣，突然，他想發(fā)現(xiàn)新大陸似的，拿起放在桌面上的核桃，把桌子往外挪了挪，把那枚核桃放在我倆桌縫之間，突然，他猛的一擠，核桃開(kāi)了！他的嘴咧得比如來(lái)佛祖的還要大。在往四周環(huán)視一下，同學(xué)們有的歡喜有的憂，有的在為沒(méi)開(kāi)而發(fā)愁，有的正在拿著開(kāi)的核桃耀武揚(yáng)威呢！
我坐了下來(lái)，仔細(xì)端詳著手中的.核桃：它的皮是棕色的，有“皺紋”，有裂痕，我在口中念叨著，突然，我轉(zhuǎn)到核桃中間時(shí)，呈現(xiàn)在我眼前的是一條“十”字形的裂痕，我試探的敲了敲，似乎薄許多，我拿出圓規(guī)對(duì)著那條“十”字中心使勁一挑，呵！核桃居然開(kāi)了！我興奮極了，甚至想一蹦三尺高，不，是五六七高！
拿著手中這個(gè)破開(kāi)的核桃，我若有所思：“這大概是核桃吸取大樹(shù)養(yǎng)分時(shí)的入口吧！”我自言自語(yǔ)道。但也不就是說(shuō)不管多強(qiáng)的人也會(huì)有弱點(diǎn)嗎？這不是核桃給我們的啟發(fā)，老師要讓我們的道理嗎？我也情不自禁的為我的感悟天分而沾沾自喜道。
叮鈴鈴……清脆悅耳的下課鈴聲響了，我對(duì)老師講了我的發(fā)現(xiàn)，老師也直夸我聰明呢，我更是得意洋洋。
這節(jié)有趣的語(yǔ)文課真有意義！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇9
我的班主任也就是我的語(yǔ)文老師，他姓任。
任老師有一雙炯炯有神的大眼睛一個(gè)小鼻子上戴著一副眼鏡,鼻子下面有一張大嘴巴,這就是我的老師。
老師在學(xué)習(xí)中教給我知識(shí),讓我懂得了許多事情﹑許多道理。
有一次，任老師在講第二課《陶校長(zhǎng)的演講》的時(shí)候，讓我們明白了每天四問(wèn)，可以讓我們?cè)谏眢w健康、學(xué)問(wèn)進(jìn)修、工作效能、道德品格各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步，所以每天都這樣的.問(wèn)自己，那就能成為對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有用的人才，那你的祖國(guó)一定會(huì)為你驕傲的，那時(shí)候，你一定會(huì)有所作為的。
老師不光教給我知識(shí)和道理，還教給我如何把一個(gè)字寫(xiě)好、寫(xiě)漂亮、寫(xiě)美觀。
每天下午第三節(jié)課是練字課，老師先把練字紙發(fā)下去，再讓我們拿出鋼筆，然后開(kāi)始講課。老師先讓我們看一下這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，再教給我們需要頓筆的地方，經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，我的字已經(jīng)比以前有所進(jìn)步了，這多虧了我的老師。
看！這就是我的老師。
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