語(yǔ)文期末作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文期末作文 ，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文期末作文 1
當(dāng)我欣賞青山綠水的時(shí)候，有你的身影；當(dāng)我嘗到墨香的節(jié)奏，就有你的存在；當(dāng)我融入影視作品的時(shí)候，我總是有你的姿態(tài)。為你無(wú)處不在的——加油！
歷史給你一個(gè)美麗的名字——中文。
你帶領(lǐng)我走過(guò)無(wú)數(shù)名山大川，了解了無(wú)數(shù)名作。你教會(huì)了我如何認(rèn)真做人，耐心的安慰了我躁動(dòng)的心情，化解了我人生道路上的困惑，讓我不再猶豫。你教會(huì)了我如何用自己的話記住真情實(shí)感。你教會(huì)了我如何去了解別人，如何去接近別人。你教會(huì)了我欣賞和品味。
回憶那一幕的挫折，想起身邊的你。
淚水啪嗒啪嗒地流過(guò)60分的試卷，我在不眠之夜復(fù)習(xí)功課的場(chǎng)景不斷出現(xiàn)在我的腦海中。書(shū)上的公式和知識(shí)點(diǎn)我都背了，該做的習(xí)題我都做了，成績(jī)沒(méi)有上升，反而下降了。感覺(jué)自己完全沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦，再多的努力都是徒勞。
窗臺(tái)前，靜風(fēng)在我身邊輕輕拂過(guò)，翻開(kāi)一本厚厚的紅皮書(shū)。拖到書(shū)桌前，拿起一本小煩人的書(shū)，和一個(gè)白發(fā)老人打招呼。她指著“成功之花，人們只羨慕她明媚。然而，在開(kāi)始的時(shí)候，她的蓓蕾浸透了奮斗的淚水，灑滿了犧牲的血雨”。再一次，我考砸了只能說(shuō)明我還不夠努力。我相信，只要在每一次挫折面前不輕易放棄，努力奮斗，一定會(huì)收獲風(fēng)雨后的彩虹？腐朽輝煌。
是你的——中文，讓我懂得了如何面對(duì)挫折。
中國(guó)人，你這個(gè)美麗的女孩，像神話一樣降落在我身邊。自從有了你，我就知道如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。自從有了你，我的生活不再平淡；自從你，這個(gè)世界充滿了樂(lè)趣。
進(jìn)入生活，我和語(yǔ)文攜手并進(jìn)。我姑姑沒(méi)什么文化。我和姑姑一起走，看到柳樹(shù)發(fā)芽了，就說(shuō)：“你看，姑姑，柳樹(shù)發(fā)芽了�！闭f(shuō)完，得意的看著阿姨，“對(duì)！它是藍(lán)色的！”阿姨說(shuō)。耶！爆綠比吐芽好多了。我真的'很驚訝。我姑姑沒(méi)什么文化。阿姨看到我的驚喜，告訴我她這輩子其實(shí)也能學(xué)會(huì)中文。春天的早晨，“當(dāng)你看著紅色和潮濕的地方，你會(huì)更加關(guān)注金冠城”。夏天的六月，“第二天的荷葉無(wú)限鮮艷，第二天的荷花顏色不同”。秋天的山行“駐足與林峰深談，霜葉紅于二月”。冬天梅花“不是雪，是帶著暗香來(lái)的”。
謝謝你的無(wú)處不在，我會(huì)永遠(yuǎn)為你打鼓吶喊！
語(yǔ)文期末作文 2
歲月如梭，眨眼間一學(xué)期已經(jīng)過(guò)了8周，單元考試試卷發(fā)下來(lái)了。
這次的單元考試我覺(jué)得我考的不是很好。在考試中，單單書(shū)面上的知識(shí)是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣語(yǔ)文成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升�？荚嚂r(shí)，要注意認(rèn)真審題，別把句子的出處弄混了。一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學(xué)好語(yǔ)文，多做題目是難免的`，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再讀一些課外的書(shū)，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時(shí)寫(xiě)練習(xí)時(shí)隨便或者是粗心大意。往往在考試中會(huì)充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。
經(jīng)過(guò)這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗話說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信經(jīng)過(guò)反思的我，能在下一次考試中可以發(fā)揮得更好!
語(yǔ)文期末作文 3
我年輕的時(shí)候很愛(ài)看小說(shuō)，也很愛(ài)寫(xiě)作。只要你有零花錢(qián)，你就會(huì)去書(shū)攤買(mǎi)你很久以來(lái)一直很欣賞的小說(shuō)。買(mǎi)了看了之后會(huì)模仿著寫(xiě)一兩篇自己的文章。所以我從小就有一個(gè)夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大后一定要成為一名偉大的作家。
我平時(shí)不僅只讀小說(shuō)，還會(huì)看《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》之類(lèi)的名著。我也深深敬佩《齊天大圣》《諸葛亮》《宋武》等英雄機(jī)智的.人物。就像《西游記》中的孫悟空，為了保護(hù)“大師”唐僧的安全，他去西方取經(jīng)的時(shí)候，不僅一路辛苦，還多次被“大師”誤解。他在非常生氣的同時(shí)，還試圖解釋?zhuān)抵斜Ｗo(hù)主人的安全。這種精神值得學(xué)習(xí)。
書(shū)里的知識(shí)無(wú)邊無(wú)際，我渴望得到一切。每次看書(shū)，我都用心看每一個(gè)字�？峙挛衣┑袅艘恍┘�(xì)節(jié)。寫(xiě)的時(shí)候會(huì)想很久才寫(xiě)，不是因?yàn)椴皇炀殻窍胗媚姆N方法寫(xiě)出最好的文章。每次上語(yǔ)文課，我都會(huì)聽(tīng)老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一種寫(xiě)法。因?yàn)閷?xiě)作畢竟是關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)的，我要為兒時(shí)的夢(mèng)想努力。
有人說(shuō)語(yǔ)文是甘甜醇厚的酒，清涼可口的泉水，新鮮可口的果汁，香濃的咖啡……但我說(shuō)語(yǔ)文是寫(xiě)作的靈魂！
我堅(jiān)信，只要我學(xué)好語(yǔ)文，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我作為一名作家的夢(mèng)想！
語(yǔ)文期末作文 4
中文他身邊是我，帶著疊墨的香味。他就像一首優(yōu)美的歌，撩人心弦。他就像一套服裝，打扮得充滿活力。他就像一座橋，人與人之間沒(méi)有隔閡，他似乎是。
語(yǔ)文就像一個(gè)碗。小碗里有杜甫的《在綠色的春日，讓我回家》的歡樂(lè)；小碗里，有阮籍的哀怨，“談不上酒，我又冷又酸”；小碗里有李白的“但既然水還在流，雖然我們用劍砍了它，敬酒消愁”；在小碗里，有王波真誠(chéng)的'友誼“然而，雖然中國(guó)保持著我們的友誼，世界就像一個(gè)鄰居”。小碗里蘊(yùn)含著現(xiàn)實(shí)生活的情感。
漢語(yǔ)就像一杯多味的酒。濃酒有曹雪芹《紅樓夢(mèng)》的苦澀；濃酒有高爾基《童年》的苦味；稠酒有冰心《繁星春水》的香味；濃酒有奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的？》難忘的辣味。濃酒蘊(yùn)含生命的能量。
語(yǔ)文帶給我快樂(lè)，因?yàn)樗錆M情趣；中文困擾我，因?yàn)殡y懂；語(yǔ)文帶給我靈感，因?yàn)樗姓媲閷?shí)感。
中國(guó)人，它用墨香包圍著我。突然，我想起了耳邊熟悉的歌.
語(yǔ)文期末作文 5
“歲月如同大朵的浮云，從我的無(wú)知?dú)q月里悠悠而過(guò)，匆忙地替我打理好行裝，我走進(jìn)了青春驛站。一路上，我與悲傷擦肩而過(guò)，與快樂(lè)共同高歌，與幸福牽手臨風(fēng)微笑……”
一路走過(guò)，一路高歌。青春的雨點(diǎn)捶打著我的心田，作為初中生的我時(shí)常都在思考著自己的人生，也向往著自己能像古人一樣成就一番大業(yè)。在浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，有無(wú)數(shù)名垂史冊(cè)的英雄豪杰，他們?nèi)缤焐系姆毙牵瑫r(shí)刻以他們的光芒照耀著我們的前程。
成就大業(yè)者大多數(shù)都是男性人物，歷史上能名垂史冊(cè)的女性英雄可謂少之又少，能成為皇帝的女性那也是屈指可數(shù)的。我最喜歡的歷史人物就是武則天——中國(guó)歷史上唯一一個(gè)正統(tǒng)的女皇帝。
武則天自幼聰慧敏俐，極善表達(dá)，膽識(shí)超人。父親深感她是可造人才，遂教她讀書(shū)識(shí)字，使她通曉世理。史載，則天十三、四歲時(shí)，已是博覽群書(shū)，博聞強(qiáng)記，詩(shī)詞歌賦也都奠定了一定基礎(chǔ)，而且長(zhǎng)于書(shū)法，字態(tài)卓犖不群。出生在唐初新貴顯宦之家，顯赫的權(quán)勢(shì)，豪奢的生活，滋養(yǎng)了她無(wú)限量的權(quán)力欲。
然而，初唐極重士族的門(mén)閥之風(fēng)盛行，而武氏庶族的門(mén)第，低微的出身，又使她飽受流俗的輕視，而不甘埋沒(méi)。這一特殊的境遇與遭際，強(qiáng)烈地刺激著青年時(shí)代的武則天，陶冶了她狂妄地去追逐和攫取最高權(quán)力，以達(dá)唯我是從的欲望，和以冷酷而不擇手段地去報(bào)復(fù)一切的'心理。
對(duì)于武則天的評(píng)價(jià)，時(shí)至今日，仍然眾說(shuō)紛紜，不僅無(wú)法對(duì)于她有一個(gè)總體評(píng)價(jià)，即使在某一方面也沒(méi)有定論，比如說(shuō)用人方面，有人說(shuō)她不拘一格降人才，也有人說(shuō)當(dāng)時(shí)政風(fēng)敗壞。
而在我看來(lái)武則天的自我觀念、自信心、占有欲極強(qiáng)，有強(qiáng)烈的反社會(huì)，反傳統(tǒng)心理。這對(duì)我們中學(xué)生是有激勵(lì)和促進(jìn)作用的，作為一名初中生，必須樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之努力奮斗，不達(dá)目的決不罷休。只要有了這種執(zhí)著的精神，任何困難都難不倒我們的。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們要咬定青山不放松，要有勇氣面對(duì)艱難和困苦。
現(xiàn)今中國(guó)的社會(huì)大環(huán)境越來(lái)越寬松，女性漸漸從舊社會(huì)的陰影中走出來(lái)，無(wú)論從家庭還是到社會(huì)，更無(wú)論從國(guó)內(nèi)還是到國(guó)外，女性扮演的角色越來(lái)越重要，為國(guó)爭(zhēng)光更是屢見(jiàn)奇功，那偉大的功績(jī)不能泯滅，本來(lái)女性就最應(yīng)該冠以“偉大”二字，
那種與生俱來(lái)的辛苦與磨難，在生理與心理上是世界上生靈的源泉，作為一位名垂青史的皇帝，我為武則天歡呼，作為一位女皇帝我更要為武則天喝彩。
“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”，歷史人物已經(jīng)成為過(guò)去，但他們的精神不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而磨滅。我想我會(huì)汲取前人的精華，在以后的學(xué)習(xí)中不斷的提升自己，像唐朝女皇武則天一樣，做一位巾幗英雄。
語(yǔ)文期末作文 6
有人說(shuō)，青春是夢(mèng)幻的季節(jié)。夢(mèng)是多種多樣的：有的夢(mèng)是五彩繽紛的，有的是令人迷惑的，有的是神奇的，有的是驚心動(dòng)魄的。不是有一首歌唱道：“我的未來(lái)不是夢(mèng)嗎？”夢(mèng)想可以指引我們的未來(lái)。
每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想可能深埋在你的心里，你不想讓任何人知道。也許你不知道，但它會(huì)時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)在你的腦海里，但不會(huì)完全出現(xiàn)，而是像拼圖一樣，一個(gè)接一個(gè)。折磨你到極點(diǎn)，讓你夠不著。那時(shí)候你一定是希望它完全出現(xiàn)，但它總是不盡人意，把你的.耐心升華到極致。雖然很困惑，但你不能放棄。然后你的魔鬼在測(cè)試你的夢(mèng)想。當(dāng)你在打敗魔鬼的時(shí)候，你的夢(mèng)會(huì)出現(xiàn)在你的眼前，然后你會(huì)站在一個(gè)全新的世界里，瞬間照亮你的眼睛。
但也許在你經(jīng)歷了戰(zhàn)勝魔鬼的所有艱辛之后，你的腦海里可能會(huì)浮現(xiàn)出另一幅畫(huà)面。這個(gè)時(shí)候，你一定是要被夢(mèng)境“火山噴發(fā)”了。為什么夢(mèng)會(huì)這樣折磨你？大概是人生的坎坷之旅，一座山。如果你想穿越它，這座崎嶇不平的山將是一個(gè)全新的世界，一瞬間照亮你的雙眼。夢(mèng)想總是神奇地變化著。然后你喊出：“把夢(mèng)還給我”。表達(dá)你心中已久的憤怒。
今天，你有沒(méi)有坐在某個(gè)地方感嘆，為什么會(huì)做這樣的夢(mèng)？也許下一秒你會(huì)做一個(gè)驚心動(dòng)魄的夢(mèng)，但你要堅(jiān)信自己的夢(mèng)。
夢(mèng)是多彩的，看你從哪個(gè)角度看。然而，在這個(gè)年輕而夢(mèng)幻的季節(jié)，你該如何面對(duì)？
語(yǔ)文期末作文 7
那是一條老街，簡(jiǎn)陋的裝修在無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨中維持了我的整個(gè)童年，潮濕的石板路直至今日依舊沒(méi)變。
老街里沒(méi)有很多店鋪，星星零零的幾家水果店、糕點(diǎn)店還有雜貨店。小時(shí)候總愛(ài)被外婆牽著手去菜市場(chǎng)，而老街就是去菜市場(chǎng)的必經(jīng)之路，店鋪的老板娘看到我總會(huì)寵愛(ài)的捏捏我的臉，我的臉?biāo)坪跎聛?lái)就是被捏的份，不論是誰(shuí)都喜歡捏我的臉。喜歡和外婆一起去菜市場(chǎng)，不僅是因?yàn)榭梢蕴糇约合矚g的菜，還可以去賺點(diǎn)吃的。甜甜的一聲阿姨好，或許就能有一大把糖果賺到啦！明明開(kāi)心的不得了卻還是要故作客氣地推辭一番，幾個(gè)回合之后，來(lái)之不易的糖果穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)入到我的“錦囊”之中。水果攤上是一個(gè)慈祥的奶奶，對(duì)每一個(gè)顧客都很熱情，看到我更是笑容滿面，不住地往我手里塞荔枝桂圓等小水果，嘴饞的我對(duì)這些哪有抵抗力，小手已經(jīng)拿不下這么多東西了，又是一塞，兩個(gè)口袋都變得鼓鼓的，很是可愛(ài)，圓圓的小臉又是被捏，算了，被捏就別捏了吧，這么多好吃的，已經(jīng)夠補(bǔ)償我啦。
最喜歡的就是家里來(lái)了客人，因?yàn)檫@樣就會(huì)由我負(fù)責(zé)拿著錢(qián)下去到雜貨店里買(mǎi)飲料，家樓下總會(huì)有一只狗，雖然害怕卻也想挑戰(zhàn)。緊緊地攥著錢(qián)，一步一步小心翼翼地爬下樓梯，已經(jīng)望見(jiàn)了那只狗，卻也當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)似的，眼睛不敢與它對(duì)視，生怕它看出了我內(nèi)心的慌張與恐懼。鎮(zhèn)定地走過(guò)它身旁，余光偷偷掃了掃，幸好沒(méi)有跟上來(lái)，條件反射地拍了拍胸脯，長(zhǎng)呼一口氣。步伐輕快地來(lái)到大冰柜前，個(gè)子小小的我在冰柜前顯得更加小了，好奇的眼睛在冰柜里探索，糾結(jié)著買(mǎi)哪個(gè)比較好，五花八門(mén)的包裝使我對(duì)哪個(gè)都充滿了欲望，最后只能咬咬牙，艱難的做出了決定。老大伯總會(huì)和我鬧著玩，找錢(qián)的時(shí)候總會(huì)讓我自己算，我掰著手指頭一個(gè)一個(gè)認(rèn)認(rèn)真真地?cái)?shù)，不敢有一絲怠慢。算對(duì)了，就給我一大把的硬幣，小手抓的滿滿的，看我這可愛(ài)的模樣，總會(huì)哈哈大笑，然后接過(guò)我手里那些已經(jīng)快掉出來(lái)的.硬幣，換了張紙幣給我。這可就輕松多啦，臨走前的一根小棒冰算是給我的跑路費(fèi)吧，也算是自己犒勞自己的一點(diǎn)小禮物。
老街旁的菜市場(chǎng)如今已經(jīng)重新裝修了，可是老街依然沒(méi)有變。外婆也已經(jīng)不住在那了，搬到了更好的小區(qū)里，但是那條充滿人情味的老街一直存在。小學(xué)六年匆匆而逝，如今的我挽著外婆的手又逛了逛那條老街，每家店鋪的店主臉上還是掛著笑臉，還是和外婆寒暄著，見(jiàn)到我不免有些詫異，耳熟聞詳?shù)娜槊直恢匦潞捌��！岸奸L(zhǎng)這么大了啊�！边@是我聽(tīng)到的最多的一句話。一起說(shuō)起以往的趣事，還是能心照不宣地輕笑起來(lái)。即使分開(kāi)了這么久，還是沒(méi)有尷尬，沒(méi)有隔閡，談笑風(fēng)生依舊是那么歡樂(lè)融洽。
那是一條老街，在我童年的時(shí)候，用簡(jiǎn)陋的裝修點(diǎn)亮了我的生活，充滿人情味的地方才充滿陽(yáng)光。
語(yǔ)文期末作文 8
初中的時(shí)候，經(jīng)歷了數(shù)學(xué)和地理成績(jī)的殘酷，發(fā)現(xiàn)“語(yǔ)文”是我的最?lèi)?ài)。
當(dāng)我是數(shù)學(xué)老師，讓我做題的時(shí)候，我很苦惱。每次同學(xué)做完題，我都會(huì)做完一道題。方程式和方程式，在數(shù)學(xué)公式里隨處可見(jiàn)，總是馬虎不得。如果你代入一個(gè)錯(cuò)誤的公式，整個(gè)分?jǐn)?shù)都會(huì)丟失。相比之下，我發(fā)現(xiàn)中國(guó)人是多么可愛(ài)，從中發(fā)現(xiàn)了很多樂(lè)趣。
上初中的時(shí)候看了很多課外書(shū)，比如吳承恩的《西游記》，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，四大古典小說(shuō)。我讀了整本書(shū)，很喜歡。雖然都很好看，但我還是喜歡吳承恩寫(xiě)的栩栩如生的《孫悟空》。他是那么的聰明、無(wú)畏、執(zhí)著、勤奮，還有很多其他的精神品質(zhì)吸引了我。好像他優(yōu)點(diǎn)太多了，我想不出更好的詞來(lái)形容他。不過(guò)，這可能是我喜歡他的原因，也是因?yàn)樗?dú)特的精神。只有這樣，我們才能有最完美的在人前學(xué)習(xí)西方的.結(jié)局。
我很感謝中國(guó)人讓我認(rèn)識(shí)他，向他學(xué)習(xí)。我記得有個(gè)名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天才都是智商1%，汗水99%，所以我相信只要我像孫悟空一樣堅(jiān)持，吃苦，努力，也會(huì)有收獲。
每次做閱讀，都是認(rèn)真分析題目，審題，整理線索和思路。當(dāng)然，我知道我經(jīng)歷的每一次考試的優(yōu)異成績(jī)都是我收獲的果實(shí)，也是我努力獲得的“真經(jīng)”。但我也知道還有很長(zhǎng)的路要走，所以我會(huì)更加努力，知道自己真的像孫悟空一樣“得真經(jīng)”。
“中國(guó)人”是我的最?lèi)?ài)。我掌握了向你學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單方法，把語(yǔ)文當(dāng)成學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓我在苦中作樂(lè)，用這種心態(tài)去學(xué)習(xí)，相信會(huì)有不一樣的結(jié)果。
語(yǔ)文期末作文 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：通過(guò)片段訓(xùn)練，學(xué)生能對(duì)一件事情做到具體敘述
2、過(guò)程與方法：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、練習(xí)，掌握一定的寫(xiě)作技巧
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：營(yíng)造濃郁的文學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)文學(xué)熱情，陶冶學(xué)生心情
教學(xué)重點(diǎn)：片段練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)片段練習(xí)，掌握如何使作文具體化的技巧方法
教學(xué)設(shè)想：演示實(shí)驗(yàn)-練習(xí)-分析-片段練習(xí)-方法總結(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、課堂導(dǎo)入
同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中感到最可怕的是寫(xiě)作文，感到最難的也是寫(xiě)作文，膠盡腦汁而無(wú)處下筆，搜腸刮肚找不到一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。不由的發(fā)出感嘆：“作文難啊，難于上晴天”。其實(shí)作文難寫(xiě)嗎？答案是肯定的！真那么難寫(xiě)嗎？亦不然！
因?yàn)樵谧鎳?guó)的語(yǔ)言文字里，有黃河的不羈和剛強(qiáng)，有長(zhǎng)江的奔放和瀟灑，有泰山的威武，有草原的粗獷，有彩陶的古樸典雅，有花椒的芳香四溢。有先秦的繁星明月：是皎潔的漢宮秋月，是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是莊子的逍遙游，是孔子的顛沛流利，是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)，是君子好逑的《詩(shī)三百》，是魂兮歸來(lái)的《楚詞》，是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚，是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……它不僅是我們。
每個(gè)人學(xué)習(xí)、工作、生活的工具，而且負(fù)載著豐富的情感，深邃的思想，人類(lèi)的文明。有了這些，我們寫(xiě)作文怎么會(huì)難寫(xiě)呢？何愁寫(xiě)不好呢？這就要我們平時(shí)養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。因?yàn)闀?shū)到用時(shí)方恨少。這節(jié)課老師和同學(xué)們一起解決作文中的一個(gè)難題：如何使作文具體化。
二、活動(dòng)一：
�。ㄒ唬�、教師演示：教師手拿一枚硬幣，硬幣從手中滑落，掉到講桌上后又掉到地上。
1、要求：
（1）每一個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀察這種現(xiàn)象，然后用一句話描寫(xiě)這種現(xiàn)象。
（2）同學(xué)之間交流、分享。
摘錄例句：
（1）有一枚硬幣從老師手中滑落，掉到了地上：
（2）有一枚硬幣從老師胖乎乎的手中滑落，掉到了講桌上，然后又像一個(gè)小精靈叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)牡舻搅说厣�，在地上�?huà)了一個(gè)優(yōu)美的圓弧后平靜地躺在那兒。
2、分析：
在同學(xué)們寫(xiě)的句子中你認(rèn)為哪一句寫(xiě)的最好？原因是？第二句比第一句增加了一些內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)增加了哪些內(nèi)容
通過(guò)討論分析得出結(jié)論：都認(rèn)為第二句好。第二句不僅寫(xiě)出了硬幣從哪兒掉下來(lái)，更寫(xiě)出了老師的手，硬幣掉到地上的響聲，還運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)出了硬幣的姿態(tài)，寫(xiě)出了情感。
3、教師點(diǎn)撥：
我們?cè)谡n堂上要會(huì)聽(tīng)課：用耳朵去細(xì)心的聽(tīng)，睜大眼睛去仔細(xì)的看，張開(kāi)嘴巴去詳細(xì)的說(shuō)，用心去細(xì)細(xì)的想，讓后用筆去寫(xiě)寫(xiě)、記記--你看看你變得“聰”明了。在前面的學(xué)習(xí)討論中，逐步擴(kuò)充，最終使句子完整、生動(dòng)、形象，我們不妨給它取名“步步追問(wèn)”。用這個(gè)方法可以把內(nèi)容寫(xiě)的具體一些。但是同學(xué)們想想：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們遇到的事情，能不能每件事情都要去演示，都要去追問(wèn)，這顯然是不可能的！有些事情我們不能去演示，只能通過(guò)聯(lián)想和想象去解決，使情節(jié)更合理，我們不妨叫它“想象延伸”。如“綠色”、王羲之“之”字寫(xiě)法、“臺(tái)階”你可以想到什么？
4、學(xué)生討論總結(jié)：
由“綠色”想象到：“水、植物、春天、軍人、生命、和平、希望、朝氣、青春……等”；
由王羲之“之”字寫(xiě)法想象到：“要有個(gè)性、不要墨守成規(guī)、行行出狀元……等”；
由“臺(tái)階”想象到：“一切從零開(kāi)始、成功的道路的不平坦的.、人梯精神、永不止步……等”。這樣以來(lái)我們的思維變的活躍了，視野開(kāi)闊了，作文變得好寫(xiě)了。
5、教師點(diǎn)撥：
我們每天生活在祖國(guó)溫暖的懷抱之中，生活在親人、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)之中、生活在親情之中，其樂(lè)融融。要我們?nèi)タ坍?huà)一個(gè)人物的肖像，同學(xué)們想想，上面兩種方法是否可行？顯然以上兩種方法是不不夠的，我們必須對(duì)一個(gè)人的某一部位，某個(gè)方面進(jìn)行精細(xì)的描繪，才能表現(xiàn)出這個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)，我們不妨叫它“局部雕刻”。舉例：《范進(jìn)中舉》中胡屠戶形象
三、活動(dòng)二：根據(jù)以上方法進(jìn)行片段練習(xí)
（一）練習(xí)話題1：我慚愧
1、公式：具體心理形象=步步追問(wèn)+想像延
2、注意：（1）、是什么原因慚愧？
�。�2）、慚愧時(shí)是什么表情？
（3）、慚愧時(shí)是什么心理？
3、師生互動(dòng)交流，分享成果。
4、教師范文：
我慚愧。我站在老師跟前，耷拉著腦袋，臉火燒火燎的，兩只手沒(méi)處放了，只是無(wú)意識(shí)的擰著衣角，兩腳無(wú)力的支撐著身體。心里好像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸，什么滋味兒都有。同學(xué)們信任我，選我當(dāng)班干部，我卻做出這等丟人現(xiàn)眼的事兒，我對(duì)的起誰(shuí)？是家里的父母，還是學(xué)校里的老師。我的目光在地面上搜尋著，如果有個(gè)縫兒的話，我一定會(huì)鉆進(jìn)去。
�。ǘ┚毩�(xí)話題2：既喜歡又討厭的同桌
1、公式：具體人物形象=步步追問(wèn)+想象延伸+局部雕刻。
2、注意：
�。�1）喜歡到什么程度？
�。�2）討厭到什么程度？
�。�3）為什么會(huì)有這樣兩重情況？
�。�4）特別注意人物刻畫(huà)。
3、學(xué)生練筆、師生互動(dòng)、交流分享成果。
4、教師范文：
“我以后就是你的同桌啦！”她邊說(shuō)邊習(xí)慣性的搔著后腦勺，臉上掛著笑。我大吃一驚，“和你同桌？”她聳聳肩，一臉無(wú)辜。有誰(shuí)不知她是班上最大膽最調(diào)皮的女孩兒呢？我有點(diǎn)畏懼。
日子過(guò)的很快。印象中，每天早讀鈴聲響起時(shí)，她就會(huì)問(wèn)我：“準(zhǔn)備好了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，馬上雙手捂住耳朵。不一會(huì)兒，耳邊驟然響起：“組長(zhǎng)收數(shù)學(xué)作業(yè)�！逼渎暼缋做@，即使最懶的同學(xué)也會(huì)乖乖地交上作業(yè)
四、活動(dòng)三：拓展延伸
我們?cè)诳坍?huà)人物，描寫(xiě)事物運(yùn)用“三步走”策略可以做到具體生動(dòng)，但是要寫(xiě)出文章的神韻，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還要注意以下幾個(gè)方面：
1、大膽夸張，來(lái)點(diǎn)叛逆。范文：
已知：數(shù)學(xué)卷2張，語(yǔ)文卷2張，物理、化學(xué)卷各1張，英語(yǔ)卷2張
求：能否在眼皮打架之前做完
解：因?yàn)椋阂惶?4小時(shí)，在校上課學(xué)習(xí)時(shí)間9個(gè)小時(shí)，睡覺(jué)休息時(shí)間8個(gè)小時(shí)，吃喝拉撒、路上時(shí)間2個(gè)小時(shí)，數(shù)學(xué)卷2個(gè)小時(shí)，語(yǔ)文卷2個(gè)小時(shí)，物理化學(xué)卷2個(gè)小時(shí)，英語(yǔ)卷2個(gè)小時(shí)
所以：總共需要27個(gè)小時(shí)
結(jié)果：在眼皮打架之前不能完成
2、巧妙悖論，來(lái)點(diǎn)幽默。范文：
那個(gè)“絡(luò)腮胡子”可謂“絕頂聰明”，該長(zhǎng)胡子的地方?jīng)]長(zhǎng)，不該長(zhǎng)的地方卻大把地長(zhǎng)。推著的那輛自行車(chē)也是很特別，除了鈴鐺不響，什么都響。
3、準(zhǔn)確撲捉，畫(huà)一副漫畫(huà)。范文：
孩子不足兩歲，塌鼻子，眼睛兩絲斜縫，眉毛高高在上，跟眼睛遠(yuǎn)隔得彼此要害相思病。
4、學(xué)以致用，歷練身手。范文：
幸福就是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的那種甜蜜，是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那種恬淡。幸福就是“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”的那種舒暢，是“我醉君復(fù)樂(lè)，陶然共忘機(jī)”的那種神怡。幸福就是“吹面不寒楊柳風(fēng)”、“萬(wàn)紫千紅總是春”的那種美感，是“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”的那種悠閑。幸福就是“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”的那種愜意，是“會(huì)當(dāng)凌絕頂”、“閱盡人間春色”的那種豪放。
五、總結(jié)：
文似看山不喜平。所以除了引人眼球的標(biāo)題，一錘定音的開(kāi)頭，回頭百媚生的結(jié)尾外，還要做到詞語(yǔ)生動(dòng)、句式靈活、善用修辭、文體立意等諸多方面。做生活中的有心人，在生活中運(yùn)用語(yǔ)文，在生活中學(xué)會(huì)語(yǔ)文。
六、作業(yè)：
以“他在娘的臉上親了一下”為話題，寫(xiě)150字左右的片段。
語(yǔ)文期末作文 10
這個(gè)暑假，我最激動(dòng)人心的一件事就是來(lái)到了祖國(guó)的首都——北京。
我們找到了下榻的賓館。正好，我們住的賓館離天壇非常近，于是第一站的目標(biāo)便鎖定了：天壇。
天壇公園里綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)，好美��！天壇是故宮的三倍，一眼望不到邊，好大啊！在這平整的大地上屹立著祈年殿、回音壁、圜丘、一座長(zhǎng)廊和大大小小古色古香的門(mén)。我們先來(lái)到長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊頂上的雕梁畫(huà)棟猶如磁石般地吸住了我的眼睛：那梁呈藍(lán)綠色，上面還有花花綠綠的塊狀花紋，一直延伸到盡頭，美麗無(wú)比。向前走，眾人來(lái)到了祈年殿，它是座猶如清代官帽的圓形建筑，是古代皇帝祭天的神壇，是北京六大無(wú)梁殿之一，還是北京旅游城市的標(biāo)志。
夕陽(yáng)西下，我們依依不舍地離開(kāi)了天壇，此時(shí)夜幕降臨，天上群星閃耀，地上萬(wàn)家燈火，車(chē)水馬龍，街上熙熙攘攘的人們共同享受著這個(gè)美麗的夜晚……老爸來(lái)報(bào)：“晚上的鳥(niǎo)巢有開(kāi)燈，非常地雄偉壯觀！”于是，我們乘坐了風(fēng)馳電掣的地鐵，“雄”地一下，奧林匹克公園站就到了。
來(lái)到奧運(yùn)村，玲瓏塔映入我的眼簾，這玲瓏塔由好幾個(gè)菱形組成，變換著十二種顏色，真是美輪美奐，晶瑩剔透啊！正當(dāng)我們心潮澎湃地往前走時(shí)，忽見(jiàn)鳥(niǎo)巢一角跳入眼簾，我高興地一蹦三尺高。我跳著向前走。雄偉壯觀的國(guó)家體育場(chǎng)-鳥(niǎo)巢巍然屹立在我的面前：只見(jiàn)鳥(niǎo)巢閃著紅色的`光芒，鋼筋鐵骨縱橫交錯(cuò)，那些鋼架真粗��！絕對(duì)有一米多寬！它有a-z二十六個(gè)入口。鳥(niǎo)巢正對(duì)面就是水立方了，它就像個(gè)水晶宮，上面漂浮著好多藍(lán)藍(lán)的氣泡，閃耀著藍(lán)色的光芒，晶瑩剔透，天下無(wú)雙。如果把鳥(niǎo)巢比做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男孩子，那么水立方則是一個(gè)漂亮的女孩了。
這就是下午的天壇和夜晚的鳥(niǎo)巢和水立方。我不禁感嘆：“北京人真幸福啊！擁有這么多的名勝古跡和獨(dú)一無(wú)二的奧運(yùn)場(chǎng)館��！”我一定好好讀書(shū)，考上北京的大學(xué)。
語(yǔ)文期末作文 11
漢語(yǔ)已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠�。生活中處處都可以和中�?guó)人打交道。我們一直在學(xué)中文。其實(shí)人生就是一本真正的“語(yǔ)文書(shū)”。
不是嗎？當(dāng)你流連于祖國(guó)廬山瀑布時(shí)，你會(huì)領(lǐng)略到“三千尺”。懷疑是銀河隕落九天的威嚴(yán)；當(dāng)你徜徉在家鄉(xiāng)的山河之中，你會(huì)明白“語(yǔ)文書(shū)少了一個(gè)人。”我的家鄉(xiāng)，當(dāng)你沉浸在以前美好的回憶里，感嘆時(shí)間過(guò)得飛快的時(shí)候，你會(huì)突然明白為什么朱自清會(huì)寫(xiě)下這《勿勿》；當(dāng)你關(guān)注多彩的生活，看著紛繁復(fù)雜的社會(huì)，你會(huì)遇到很多課本上學(xué)不到的人生道理；生活在富裕的中國(guó)人生活中……這些不就是生活中的中國(guó)人嗎？漢語(yǔ)不就像滋潤(rùn)我們幼小心靈的春雨嗎？
生活中的中國(guó)人就像浩瀚的大海，永遠(yuǎn)在我們身邊。我們?cè)诶锩嬗蝸?lái)游去，學(xué)著課本上學(xué)不到的東西，知道做人的道理，思考著語(yǔ)文在我生命中留下的'人和事，觀察著社會(huì)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，大自然的每一處風(fēng)景，就像細(xì)細(xì)品茶。茶要色、香、味，中國(guó)人也有色、香、味。
中文來(lái)自我這邊。雖然我只是一個(gè)歷史悠久的過(guò)客，但那一瞬間留給我的東西在我的記憶中是永恒的，人總會(huì)有無(wú)盡的回味。
語(yǔ)文比什么都有價(jià)值，因?yàn)檎Z(yǔ)文滋潤(rùn)了我的心，讓我感受到了生活的美好，開(kāi)闊了我的眼界，讓我明白了很多有價(jià)值的東西。我會(huì)永遠(yuǎn)記得你？生活中的中國(guó)人。
語(yǔ)文期末作文 12
我叫吳昱柯，今年九歲了，長(zhǎng)得白白胖胖的，個(gè)子很高，家里人都說(shuō)我是一個(gè)活潑可愛(ài)又孝順的孩子，但在學(xué)習(xí)上卻是一個(gè)小馬虎。
每次上體育課的時(shí)候我都很開(kāi)心，因?yàn)轶w育課上我們可以玩各種各樣的游戲，比如跳繩、拍球、打乒乓球等。在家里，我只要做完作業(yè)就立刻跑出去和我的好朋友玩，我會(huì)拉著他們玩各種游戲，累得滿頭大汗也不在乎，爸爸經(jīng)常笑話我說(shuō)：“你只有睡覺(jué)的時(shí)候才會(huì)安靜。”
我次出去玩都要給家人帶回一些小禮物，哪怕是幾顆漂亮的`小石頭，買(mǎi)了好東西首先讓爸爸媽媽先吃。記得去年爸爸的腳不小心被砸傷了，我就像個(gè)小護(hù)士那樣，一會(huì)兒給爸爸端水，一會(huì)兒給爸爸端飯，爸爸說(shuō)我長(zhǎng)大了。
我的最大的缺點(diǎn)就是——粗心大意。每次考數(shù)學(xué)，好多題本來(lái)是會(huì)做的，可就是因?yàn)轳R虎總是得不到滿分，語(yǔ)文字寫(xiě)起來(lái)不是多一撇，就是少一點(diǎn)，媽媽經(jīng)常批評(píng)我。不過(guò)，現(xiàn)在我已痛下決心要改掉這個(gè)壞毛病。
瞧，這就是我。
語(yǔ)文期末作文 13
西昌是一個(gè)四季如春的城市，而邛海則是西昌市一顆璀璨的明珠，它風(fēng)景優(yōu)美，陽(yáng)光明媚，是個(gè)旅游的好去處。
邛海的四周長(zhǎng)滿了一棵棵翠綠的大樹(shù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這些樹(shù)木仿佛給大地鋪上了一層綠油油的地毯，那些葉子紛紛落下，就像一只只蝴蝶正在翩翩起舞… …
清晨的邛海是最寧?kù)o的，向遠(yuǎn)處望去，波光粼粼，就像一面鏡子似的.。海面上，觀光的漁船來(lái)來(lái)往往，天空中的鳥(niǎo)兒自由自在地飛翔，旅游的人們坐在游艇上喜悅地談話… …
到了中午，太陽(yáng)高高地掛在空中，這時(shí)的邛海如仙境般美麗，邛海邊，有許許多多的孩子赤著腳丫在石頭灘上嬉戲、打鬧。到處都充滿了歡聲笑語(yǔ)… …
下午，從遠(yuǎn)處吹來(lái)一陣微風(fēng)，剎那間，水面蕩起層層波紋，真美呀！就像落葉一樣輕，如蜻蜓點(diǎn)水般柔… …
黃昏，太陽(yáng)掛在半山腰，映在水中的影子就像給邛海鑲上了一顆紅寶石… …
到了晚上，風(fēng)呼呼地吹著，邛海邊的游人早已離去了，只有天空中的繁星還在一閃一閃地眨眼睛... …
這次邛海之行令我留連忘返，邛海的美麗將永遠(yuǎn)印在我的心中！
語(yǔ)文期末作文 14
每個(gè)人小時(shí)候都見(jiàn)過(guò)的，一個(gè)從小學(xué)、初中、高中，甚至碩士時(shí)都有他陪伴的身影。讓無(wú)數(shù)學(xué)生急得滿頭大汗。抓耳撓腮。抓狂。卻仍然不能寫(xiě)出正確答案。但是它卻能使許多同學(xué)的課外知識(shí)�？吹竭@里你們應(yīng)該知道它是誰(shuí)了，它，就是語(yǔ)文。它能夠在小小的一本書(shū)里匯聚中外名家的著作。里面的一個(gè)個(gè)故事、散文里面暗含的道理讓人受益匪淺；小詩(shī)、詞，唯美的意境讓人感同身受；有時(shí)還能得到不同的感悟。
還記得小時(shí)候，第一眼見(jiàn)到你語(yǔ)文便被你上面密密麻麻的漢字嚇到了。從此便患上了“語(yǔ)文恐懼癥”。每次見(jiàn)到你便兩腿發(fā)軟像面條一樣，并且不停的在地上發(fā)抖。
惹到了三年級(jí)，我更是被語(yǔ)文的鐵哥們作文給嚇到了。從此以后一見(jiàn)語(yǔ)文、兩眼發(fā)呆、做題是三思不解，之后是四肢無(wú)力、五臟俱焚，六神無(wú)主、心里七上八下的'。應(yīng)為他不像數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)只不過(guò)頭腦靈活點(diǎn)、計(jì)算快點(diǎn)、做題快點(diǎn)就可以了，而他們呢、不只是要多做題，更是要多背文章、多背詩(shī)、還要擴(kuò)大課外閱讀面、增加課外知識(shí)面。不僅如此，就連想寫(xiě)好作文，都要多記日記、多記下自己看到的好詞好句和什么歇后語(yǔ)、什么成語(yǔ)、什么好開(kāi)頭、好結(jié)尾、好段等等，就算有了這些一二不行。還要多看、多參考別人寫(xiě)的文章，還要列提綱、打草稿。
初中后我慢慢深入了解了語(yǔ)文，從此語(yǔ)文知識(shí)被我用的得心應(yīng)手，各種學(xué)過(guò)的知識(shí)都是隨叫隨到、隨到隨用，一點(diǎn)難度也沒(méi)有。語(yǔ)文恐懼癥也消失了一大半，只剩下其中的一個(gè)小小的作文恐懼癥了，可作文恐懼癥卻加深了，從此我一見(jiàn)到寫(xiě)作文用的空白作文紙大腦翁的一聲就一片空白什么也想不起來(lái)了。
現(xiàn)在每當(dāng)想起我的未來(lái)時(shí)間中要與作文一起度過(guò)大約十年的光景，我便情不自禁的祈禱："上帝保佑我，千萬(wàn)別讓作文出意外��！"
語(yǔ)文期末作文 15
我有一個(gè)和藹可親的語(yǔ)文老師，他的臉上長(zhǎng)滿了一雙大眼睛。他教書(shū)時(shí)，眼睛總是閃閃發(fā)光.他是我見(jiàn)過(guò)的最不尋常的老師。
說(shuō)到我的語(yǔ)文老師，在我們班很有威望。語(yǔ)文課上，可以說(shuō)是呼風(fēng)喚雨。他用他豐富的想象力，不一會(huì)兒，我們就不知不覺(jué)地被帶到了書(shū)外的世界，被拖走了。所以語(yǔ)文課的情緒比數(shù)學(xué)課的情緒更激動(dòng)，至少我是這么認(rèn)為的。他是這些老師中最有想象力的。
迷迷糊糊上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，“咦？數(shù)學(xué)老師是怎么瘦下來(lái)的？原來(lái)是時(shí)候去中文了。”語(yǔ)文老師在講臺(tái)上放了一摞他寫(xiě)的語(yǔ)文書(shū)。一開(kāi)始我在站臺(tái)上默默走著(有時(shí)候不知道他什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的)。同學(xué)們都來(lái)了，我開(kāi)始上枯燥有趣的語(yǔ)文課。有時(shí)候語(yǔ)文課真的不一樣。老師愿意用他寶貴的語(yǔ)文時(shí)間讓我們享受假期的收獲，也愿意在課堂上發(fā)表評(píng)論。班級(jí)里的氣氛總是輕松而興奮，因?yàn)槔蠋熆偸怯行碌幕幼屛覀儗W(xué)習(xí)。他從不打同學(xué)，也不罵同學(xué)。同學(xué)不寫(xiě)完作業(yè)，只能讓他站一會(huì)兒。對(duì)于那些不聽(tīng)話，故意接老師話的同學(xué)，老師從不批評(píng)。他可能認(rèn)為這就是孩子的生命力和天性，不應(yīng)該用批評(píng)來(lái)改造他們……他是一個(gè)受過(guò)良好教育的人。
有一次語(yǔ)文課，老師讓五個(gè)學(xué)生把預(yù)習(xí)寫(xiě)在黑板上，沒(méi)有舉手請(qǐng)示。當(dāng)時(shí)語(yǔ)文課很少有學(xué)生舉手，老師就這樣嘗試。沉默片刻后，一個(gè)女孩走了上來(lái)。有一個(gè)就有一個(gè)，我就上去。生詞注音是我寫(xiě)的，生詞解釋是她寫(xiě)的。先拿這兩個(gè)容易寫(xiě)的部分，剩下的讓他們寫(xiě)！黑板上的學(xué)生都下去后，老師開(kāi)始講課。第一，他跟我說(shuō)我的`文筆很符合他的要求。后來(lái)我讓我們同學(xué)這樣寫(xiě).于是，我開(kāi)始樹(shù)立信心：這只是最后一塊黑板。你怕什么？更何況，他可以.他是給我最大鼓勵(lì)和信心的老師。
我經(jīng)常把我的作文發(fā)給我的老師，他給我建議，幫我一遍又一遍地修改。漸漸發(fā)現(xiàn)作文水平提高了。我的作文剛從幼稚中走出來(lái)。我想深刻卻又假裝深刻。我自己也不知道有些詞的真正含義。要不是老師一遍又一遍的指點(diǎn)，我怎么能寫(xiě)好作文呢？他是一位耐心的老師。
“你給我一句話，給我打開(kāi)一扇窗。
你給我一個(gè)微笑，我將充滿力量
你看我一眼，我就找到了路
你放開(kāi)雙手，讓我在知識(shí)的海洋中暢游。"
他是個(gè)好老師。
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